四川省泸州市江阳区2026-2027学年上学期九年级教学质量监测语文期中试题

2026-2027学年度上期中九年级教学质量监测 语文试题 注意事项： 1.本试题共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其 余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（21分) b.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(3分) A.妖娆（rao) 鲜妍(yan) 高官厚禄(Iù) B.冠冕（guan) 呢喃（nan) 坚持不懈(xiè) C.摇曳(yè) 谷穗(hui) 心无旁骛(wù) D.渺茫(mio) 豢养(juan) 舍身求法(shě) 2.下列词语中书写全部正确的一项是(3分) A.宿营 娉婷 怀古伤今 B.积淀 丰闰 自欺欺人 C.拘囚 黎明 自报自弃 D.天骄 灌溉 诓时济世 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是(3分) A.只有平时付出了辛勤的努力，考试时才不至于感到走投无路。 B.灾区群众收到捐赠物资，十分感动，欣然接受这份嗟来之食。 C.革命先辈们前仆后继、舍生取义，才换来了今天的幸福生活。 D.我们沿着峡谷的小路前行，不久便山穷水尽，只好掉头返回。 4.下列句子中没有语病的一项是（3分) A.银河左岸音乐节所以吸睛，是因为音乐与酒城文旅完美相融的原因。 B.泸州的秋天是一个风景秀丽、气候宜人的城市，人居环境特别优美。 C.我们要学习南仁东那种胸怀祖国、淡泊名利；敢为人先、勇于创新。 D.我们中学生要养成善于观察、乐于思考、勤于实践的良好学习习惯。 5.学校开展以“君子自强不息”为主题的专题学习活动，请你根据要求完成下列任 务。（9分) 应对方式 占比 坚持独立完成学习任务 35% 依赖网络直接搜索答案 45% 向他人求助 20% 九年级语文试卷第1页共8页 (1)某班围绕“新时代青少年自强自立情况”展开调查，调查结果如上表所示。请 用简洁的语言概捂上表所反映的主要现象。(3分) (2)请你为班级“君子自强不息专题学习设计三个可行的活动。(3分) (3)有同学认为，在“躺平摆烂等网络词语流行的当下，再谈“自强不息”已经 过时；也有同学认为，新时代更需要自强不息的精神。请围绕“新时代是否需要自强不 息精神”这一话题，写一段不少于80字的话，阐明你的观点，做到观点明确、理由充 分。(3分) 二、古诗文阅读（30分) (一)名句记诵（6分) 6.根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。(6分) (1)长风破浪会有时， 、李白《行路难其一》) (2)但愿人长久， (苏轼《水调歌头明月几时有》) (3)《岳阳楼记》中最能体现范仲淹远大政治抱负、直接抒发“先忧后乐”思想的 两句子是： (4)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会的发 展，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理的句子是：▲ 0▲。 (二)古诗赏析（6分) 阅读下面这首诗，完成7一8题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 7.对这首诗的理解和分析不正确的一项是(3分) A.首联“晨起动征铎，客行悲故乡”交代了早行的时间和缘由，“悲字奠定了全诗 的感情基调。 B.领联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”全用名词叠加，未用一个动词，却勾勒出清冷 寂寥的早行画面。 C.颈联“槲叶落山路，枳花明驿墙”以动衬静，“明”字写出枳花在晨光中鲜艳夺 目，反衬出诗人归乡的欢快。 D.尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”由眼前实景转入对昨夜梦境的追忆，含蓄表达 了对故乡的深切思念。 8.本诗与王湾《次北固山下》同写羁旅思乡，但借景抒情的基调却有所不同，请 结合具体诗句简要分析两诗情感基调的差异。(3分) (三)文言文阅读（18分) 阅读下列文言文，完成9一13题。 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕 阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁 客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 九年级语文试卷第2页共8页 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不 行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧 然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何 极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰 山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏中有清泉滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是 疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流 山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记， 升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，盖天下之平久矣。自唐 失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出 而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事， 而遗老尽矣！ 今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣 食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁 人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可 爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民 知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 (欧阳修《丰乐亭记》) 9.下列对【甲】文中画波浪线句子的断句，完全正确的一项是(3分) A.其上/则丰山耸然而特立下则幽谷/窈然而深藏中有清泉滃/然而仰出 B.其上/则丰山耸然/而特立下/则幽谷窈然/而深藏中有清泉/滃然而仰出 C.其上则丰山/耸然而特立下则幽谷/窈然而深藏/中有清泉/滃然而仰出 D.其上则丰山耸然而特立下测幽谷窈然而深藏/中有清泉/滃然而仰出 10.下列对加点词语的解释不正确的一项是(3分) A.予尝求古仁人之心 尝：曾经。 B.微斯人，吾谁与归 微：如果没有。 C.乃日与滁人仰而望山 日：太阳。 D.因为本其山川 本：根据、依据。 九年级语文试卷第3页共8页 11.下列对两文内容的理解，有误的一项是（3分) A.甲文以迁客骚人与古仁人对比，凸显古仁人不以物喜，不以己悲的旷达胸襟。 B.文写欧阳修在滁州与民同游共赏四时之景，表现与民同乐的仁政情怀。 C.甲文中“先天下之忧而忧”一句话，表现了范仲淹以天下为己任的政治抱负。 D.乙文侧重写滁州山川景物之美，与甲文一样，表现被贬后的消沉与失意。 12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分) (1)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 (2)又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 13.《岳阳楼记》与《丰乐亭记》都写到“乐”，两篇文中作者的“乐”内涵有何不 同？请简要概括。(3分) 三、现代文阅读（33分) (一)实用性文本阅读（9分) 阅读下面的材料，完成14一16题。 材料一 随着短视频平台的迅速普及，短视频已成为当代青少年获取信息、娱乐消遣的重 要方式。中国青少年研究中心发布的调查显示，超过85%的中小学生日常接触短视频， 其中约40%每天观看短视频超过1小时。短视频以其短小精悍、直观生动的特点，满 足了青少年碎片化时间的娱乐需求，范拓宽了他们了解世界的窗口。 然而，短视频的负面影响同样不容忽视。碎片化、浅表化的内容容易让青少年陷 入“信息茧房”，习惯于被动接收而缺乏深度思考。部分研究表明，长时间刷短视频会 导致注意力难以集中、阅读深度下降等问题。此外，一些低俗、虚假的内容也会对青 少年的价值观产生不良影响。 材料二 针对短视频给青少年成长带来的挑战，国家网信办出台了《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》等一系列政策，要求短视频平台设置“青少年 模式”，限制使用时长、过滤不良内容。各大平台也相继推出防沉迷系统，通过实名认 证、内容分级、时间管理等措施，为青少年营造清朗的网络空间。 学校层面同样在积极行动。不少学校开展媒介素养教育，引导学生正确认识和使 用短视频，学会辨别信息真伪，培养健康的网络习惯。北京某中学开设了“数字时代的 信息素养”校本课程，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生从被动的观看者转变 为主动的思考者。 材料三 专家指出，治理青少年短视频沉迷，不能仅仅依靠堵，更要注重疏。一方面，要 引导青少年合理规划时间，将短视频作为学习、放松的工具而非生活的全部；另一方 面，家长和教师应以身作则，通过高质量的陪伴和丰富的课余活动，帮助孩子找到比 刷短视频更有意义的精神寄托。 有学者提出数字素养的三层境界：第一层是会用，即掌握基本的数字工具使用技 能；第二层是善用，即能够利用数字资源促进学习成长；第三层是慎用，即具备数字 九年级语文试卷第4页共8页 伦理意识，能够自我约束、理性使用。培养青少年的数字素养，最终指向的是让技术 服务于人的全面发展。 (改编自《中国教育报》等多篇文章) 14,根据材料，下列不属于短视频给青少年带来的负面影响的一项是（3分) A.碎片化内容使青少年习惯于被动接收，缺乏深度思考。 B.长时间刷短视频导致注意力难以集中、阅读深度下降。 C.短视频拓宽了青少年了解世界的窗口，满足娱乐需求 D.低俗、虚假等内容对青少年的价值观产生了不良影响。 15.根据以上材料，下列分析不正确的一项是(3分) A材料一通过列数据、作比较的方法，客观呈现了短视频对青少年的双重影响。 B.材料二从国家政策、平台治理、学校教育层面介绍了应对短视频沉迷的举措。 Q.材料三提出了“疏堵结合的治理思路，并主张完全禁止青少年接触短视频。 D.王则材料按照“提出现象一应对办法一理性思考逻辑层层递进，思路清晰。 16.结合材料，联系生活实际谈谈青少年应如何正确对待短视频。(3分) (二)论述类文本阅读（9分) 阅读下面的文段，完成17一19题。 做人如竹 杨克汶 ①竹性本高洁，一身傲骨，宁折不弯；竹性又潇洒，一点浩然气，千里快哉游； 偏偏最慷慨亲民也是竹，可为食，可制笛，可做舟，可取薪，想来如此一生，才不负 花中四君子的名号。夏天，最宜竹林乘凉，做人，亦当如竹如君。 ②做人如竹，根深叶茂。竹的生长周期很神奇，虽然扎根需要四年时间，但从第5 年开始，它每天以30厘米的速度疯狂生长，仅仅用6周，就能长到15米。外人只看到 它第五年的势如破竹、殊不知在前四年里，它的根系早已深深扎根脚下土壤，默默无 用，终于换来厚积薄发，哪怕狂风骤雨也尢所畏惧，四年的积累沉淀，足以让它“千磨 万击还坚劲，任尔东西南北风”。 ③做人如竹，长路漫漫，总有艰难险阻，荆棘拦路，请暂且忍耐，勿骄勿躁，登 高路上的所有拦路石，终会成为助你登上天阶的台阶。向下扎根，才能向上生长，静 待时机，一飞冲天。 ④不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，人生没有白走的路，每一步 都算数，给自己一点扎根的时间，前路尽是大好河山。 ⑤做人如竹，节节登高。竹之生长，不像树木那样躁动，只在某个新雨初晴的春 日，让人恍然惊觉，竹节又多了一个。竹有节，节节高升，便总有长辈将饰品制为竹 节模样，赠与晚辈，望其步步高什。而挺秀如竹尚需一节一升，做人，更需脚踏实地。 百尺高楼，起于平地，千里之行，始于足下，无论是生活，抑或是事业，都是一步一 步走向更高处。人生不是大彻大悟，而是边走边悟，心在路上，行在路上，一路锦绣 好景，一程更比一程高。 ⑥做人如竹，▲。周敦颐在《爱莲说》中说莲花乃是“中通外直，不蔓不枝”， 这八个字用在竹身上，也正当合适。古人称赞竹之七德，其中之一便是：“竹外直中空， 九年级语文试卷第5页共8页 襟怀若谷：是曰虚怀。”内空而广，虚怀若谷，恭敬谦逊，外直而韧，挺拔翠绿，正直 有节。难怪称竹为君子，如此气节，实属独一无二。做人如竹，傲骨迎风，风雪压枝 何曾惧，抖雪伸枝展云天。任凭世事喧嚣繁杂，内心不忧，则万物明净，心怀美好， 则韶光可期。 ⑦做人如竹，不争不抢。《道德经》中说：“天之道，不争而善胜。”天地万物自有 其运转规律，不必强求，自有其道，用在竹身上，恰如其分。幼时观竹，实在不喜， 既无好颜色用来悦目，又无馥郁香气用以益神，最后往往选了盛放的鲜花，而将竹弃 之不理。而今年岁渐长，便慢慢觉出竹的这份淡泊。竹虽无花，却四季常青，竹虽无 香，却可食可用，竹不争不抢，冬日百花调零时，却也是这一方竹林依旧翠绿，傲立 于霜雪之中。 ⑧原来不争不抢，也是一种以退为进的智慧，若是竹添上繁花与香气，反而过于 冗杂，掩盖了其挺拔身姿。做人亦如此，凡事过于争强好胜，贪多贪足，反而失了本 心，“圣人之道，为而不争”，拿得起是小智，放得下，才是大慧。 ⑨竹，不卑不亢，不骄不躁，不弯不阿，不争不抢，做人当如竹，足矣。 (摘自《齐鲁晚报》) 17.根据全文，在第⑥段横线处填写恰当的内容。(3分) 18.下列对文章观点与材料之间联系的理解，不正确的一项是(3分) A.用竹扎根四年、第五年迅速长高的特性，支撑了“做人如竹，根深叶茂”的观点。 B.用竹节节高升的生长特点，论证了做人更需脚踏实地、步步走向高处的观点。 C.用竹虽无花无香、四季常青的特点，直接论证了“做人如竹，节节登高”的观点。 D.引用《道德经》“天之道，不争而善胜”，为“不争不抢的观点提供思想依据。 19.文章第②段认为，竹扎根四年、第五年才迅速长高，从而提出“做人如竹，根 深叶茂”的观点。请结合学习或生活实际，谈谈这一观点的现实意义。(3分) (三)文学类文本阅读(15分) 阅读下面的文章，完成20—23题。 交接 邹冰 那年，我从军里被派到连队采写新闻。听闻祁连山上有一个哨所即将进行新老兵 的交接仪式，我便申请和新兵一起上山。 下午5点，太阳缓缓沉落，宛如一颗硕大的明珠挂在山尖。半山腰上，一幢红砖砌 成的哨所静静矗立。我仰头望去，心中忽然诵起一种莫名的感动。在夕阳照耀下， 面国旗正迎风招展，那鲜艳的色彩让这座孤悬在祁连山上的哨所变得神圣起来。 我在哨所门前停下脚步，张班长迎上来，给我敬了个标准的军礼。我迅速还礼。 接着，老兵从屋里走出来，黑瘦的脸上洋溢着淳朴的笑容。我无意中瞥见，远处一弯 淡淡的新月已经升起，与另一边还未完全落下的太阳共同挂在天际，形成了一幅奇异 伽美丽的景象。 张班长凝视着那弯新月，轻声说道：“祁连山秋日的太阳，是被月亮劝下山岗的。” 我愣了片刻，心中遐想，也许太阳真的怀有深深的眷恋，即便月亮已匆匆升起，它仍 旧难以割舍对那片广袤如海的天空的深情。 九年级语文试卷第6页共8页 这时，跟随我而来的新兵放下沉重的背囊。老兵从中取出土豆、洋葱、黄瓜和一 大块猪肉等食材，开始准备晚餐。忽然，他兴奋地喊了一声：“一面新国旗！” 晚饭后，张班长和老兵显得有些拘束，我察觉到他们的不自在。于是，我告诉他 们，不要因为我的到来而干扰了正常工作。他们解释说，晚上计划开一个班务会，讨 论新老兵的交接事宜。 我借口要欣赏祁连山上的月亮，一个人出门坐在银色的月光里。祁连山的天空宛 如倒扣的大海，繁星点点像是渔船上的桅灯。 新老兵交接开始了，我能隐隐听见班长介绍哨所的情况。老兵来自山东聊城，而 新兵则是陕西富平县人。他们交接得很细，每一个细节都不放过，确保新兵能够完全 熟悉并胜任接下来的工作。 交接完毕后，班长问新兵：“你会乐器吗？”新兵回答道：“会吹笛子。”班长便说： “那明早升国旗的时候，你负责吹奏国歌。”不一会儿，哨所里便传出笛声。起先，笛声 断断续续的，不太连贯；后来，班长打着拍子，新兵一遍遍练习着。渐渐地，悦耳的 笛声在月光下回荡开来… 夜色已浓，我一挨枕头就睡着了。夜里，我朦朦胧胧地听见班长和老兵在对话。 老兵说：“明天一大早升完国旗后，我就得下山了。兄弟啊，咱们就此告别了。” 班长有些感慨地说：“你不会记恨我吧？有时候我对你挺严厉的。” 老兵爽快地回答道：哪能呢！那次你冲我发火，也怪我偷懒了。其实我心里清楚， 你是为了我好。” “不是你偷懒。那次，你刚巡逻回来，区间线路又出了问题，我太着急了。”班长解 释道。 “都一样，遇到那种突发情况，谁都着急。咱们在山上一起待了两年，也是缘分 啊！”老兵说完后，两人击了一下掌，然后轻轻笑了起来。 我翻了个身，他们的谈话戛然而止。 清晨，阳光从门缝里钻进来，将我唤醒。我看着张班长和老兵脸颊上的两团红晕， 对新兵说：“这是祁连山上兵的标志！”新兵看着他们笑了，而老兵则告诉他：“过一个 月，你也会拥有这骄傲的两团红！” 洗漱完毕后，我走出哨所，看着两个士兵在班长的带领下出早操。吃过早饭，新 兵取出笛子，准备开始升旗仪式。我大声宣布“开始”，新兵用笛子吹奏国歌，崭新而鲜 艳的国旗缓缓升起，老兵面向国旗庄严地敬了个军礼。这一刻，我眼眶湿润了，笛声 在寂静的祁连山上回荡，传得很远很远。 升旗仪式结束后，老兵小心翼翼地将那面换下来的国旗收起，放进背包里留作纪 念。我们时间紧迫，因为下午连队将举行欢送老兵的仪式，然后他要搭乘列车回聊城 老家。 我走在前面。老兵刚走两步，忽然扭头对班长说：“记得把执勤的照片发给我，让 我回家后也能回忆起在哨所的日子。” 我们并肩赶路时，老兵注意到我眼眶发红，低低地问了一句：“是不是沙子迷了眼 睛啊？” (选自《解放军报》) 九年级语文试卷第7页共8页 20.本文以我”的视角叙述祁连山哨所新老兵交接的过程。请简要概括文中写了哪 几个未键场悬。(3分) 21.文中画线句“祁连山秋日的太阳，是被月亮劝下山岗的”意蕴丰富。请结合上下 文分析其作用。(4分) 22.请从表达技巧及效果方面赏析文中结尾处画线句。（4分) 老兵注意到我眼眶发红，低低地问了一句：“是不是沙子迷了眼睛啊？” 23.标题交接”内涵丰富，请你结合选文内容，谈谈你对这一标题的理解。（4分) 四、名著阅读（6分) 24.班级开展以情节与人物为主题的整本书阅读交流活动，请结合你的阅读实践 完成以下任务。(6分) (1)请在下表横线处填上恰当的内容。(3分) 整本书 选段 批注 选段一 选段一中的“你”是 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮 ① (人物)。 小，我就没有灵魂没有心吗？你想错 了！一 我的灵魂跟你的一样，我的心 选段二是简·爱面对挽留 也跟你的完全一样！” 《简·爱》 时的经典告白，出于对 选段二 “我在这儿度过的一天该是多么愉快 ② 品质)的坚 啊.…可是我却不得不离开这一切，让 守，她最终③ 、情 一个女人（我的主妇)去享受这份喜 节)。 悦！离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱 桑菲尔德…” (2)请结合具体情节分析保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)与简·爱性格的 异同点。(3分) 五、作文(60分) 25.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 有人说，成长是一场与自我的赛跑，真正的对手从来不是别人，而是昨天的自 己。每一次咬牙坚持、每一次跌倒爬起、每一次对惰性的战胜，都是在走向更好的自 己… 请以《我▲》为题目，写一篇文章。 要求： (1)先将题目补充完整再作文，补充的字数不超过5个字； (2)自选文体（诗歌除外），自定立意： （3)用规范汉字书写，不少于600字： (4)不得抄袭、套作； (5)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 九年级语文试卷第8页共8页