精品解析：山东青岛市李沧、城阳、西海岸区2026-2027学年第一学期期中考试七年级道德与法治试卷

山东青岛市李沧、城阳、西海岸区2026-2027学年第一学期期中考试七年级 道德与法治试卷 （时间：60分钟  满分：80分） 说明： 1．本试题分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（问答题）两部分，共计8页。2．所有题目均须在答题卡上作答，在试题上作答无效，考试结束后只交答题卡。 第I卷（40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 升入初中，小林同学收到了这样的寄语。 家长寄语 我的孩子，这是全新的旅程！不用怕陌生，也别惧挑战，认真听好每一堂课，认识新朋友，我们永远是你坚强的后盾，慢慢走，我们陪你一起成长！ 校长寄语 恭喜你踏入初中校园，这是一段崭新的旅程！愿你带着好奇去探索新知识，带着勇气去面对挑战，每一步成长都值得骄傲，勇敢做最好的自己！ 以上寄语说明（ ） ①初中阶段对我们的成长提出了新的要求 ②家庭和学校对我们寄予了更高期望 ③没有规划的初中生活容易陷入盲目无序 ④初中生活会面临更多的困难与挑战 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：寄语中提到“全新的旅程”“探索新知识”，表明初中阶段对我们的成长提出了新的要求，故①符合题意； ②：家长和学校领导的寄语都表达了对孩子成长的关注与鼓励，体现了家庭和学校对我们寄予了更高期望，故②符合题意； ③：材料主要强调鼓励与期望，未涉及生活规划的内容，故③不符合题意； ④：材料虽提及挑战，但主旨在于面对挑战的态度及各方期望，相比②，②更直接体现寄语来源与目的，故④不符合题意； 2. 放学回家，小林高兴地对父母说：“进入初中，我第一次在生物学课上做实验；第一次参加学校的辩论社团；第一次走进这么大的图书馆⋯⋯初中生活太有意思了！”从小林的话语中我们能够感受到初中阶段（ ） A. 是我们学习成长的起始阶段 B. 是规划未来之路的重要时期 C. 是我们人生中最重要的阶段 D. 为我们的发展提供了新的机会 【答案】D 【解析】 【详解】A：学习与成长始于婴幼儿时期，初中阶段是人生发展的一个新阶段，而非起始阶段，故A说法错误； B：题干主要描述的是初中生活带来的新体验和新活动，未直接体现规划未来之路的内容，故B不符合题意； C：人生的每个阶段都很重要，都有其独特的价值和意义，“最重要”的说法过于绝对，故C说法错误； D：小林经历的生物实验、辩论社团、图书馆等多个“第一次”，体现了中学生活提供了发展自我的多种平台和新的机会，故D符合题意； 3. 通过合理规划，把零散、短暂的时间片段充分利用起来，可以产生显著的学习效果。以下同学的行为符合这一要求的是（ ） ①小李利用课余时间，巩固英语单词 ②小周完成作业，半夜刷短视频放松心情 ③小王随身携带书籍，随时随地阅读 ④小张每周参加多个社团活动，疲惫不堪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：利用课余时间巩固单词，是充分利用零散时间的表现，故①符合题意； ②：半夜刷短视频影响身体健康，不属于合理规划，故②不符合题意； ③：随身携带书籍随时随地阅读，体现了充分利用短暂时间片段，故③符合题意； ④：参加多个社团导致疲惫不堪，说明没有合理规划，影响身心健康，故④不符合题意； 4. 在班级成长交流会的互动环节中，小林收获了两条温暖的心里话，自我形象更加清晰。 ☼小宇：你篮球打得特别好，每次都能带领大家得分，特别靠谱！ ☼老师：你在学习上有些不自信，如果能坚持多思考，成绩一定会有更大进步！ 对此，下列说法正确的是（ ） ①生活实践能让小林对自己的认识更加准确 ②小林通过对自我的全面分析来认识自己 ③他人评价是小林正确认识自己的一面镜子 ④小林应该增强自信，坚持自己的想法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小林在班级成长交流会这一生活实践中收获评价，使自我形象更加清晰，说明生活实践能让小林对自己的认识更加准确，故①说法符合题意； ②：题干中小林是通过小宇和老师的评价来认识自己，属于他人评价，而非通过对自我的全面分析，故②说法错误； ③：小宇和老师的评价分别指出小林的优点和不足，帮助小林正确认识自己，说明他人评价是小林正确认识自己的一面镜子，故③说法符合题意； ④：面对老师指出的不足和建议，小林应虚心接受并努力改进，而非盲目坚持自己的想法，故④说法错误； 5. 在周末的社区志愿服务活动中，活动组织者张阿姨和参与的小伙伴对小川设计清理小广告的方式提出了不同意见。张阿姨觉得动作太慢会影响效率，小伙伴则认为清理不够干净。你认为小川应该（ ） ①冷静反思，对合理建议采取优化行动 ②盲目否定，觉得他人都是在故意挑刺 ③理智辨别，对不合理的评价不予盲从 ④全部听从，完全改变自己的原有做法 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：冷静反思并根据合理建议优化行动是成熟且负责任的表现，故①说法正确； ②：盲目否定他人意见是缺乏自信且不理智的行为，不利于解决问题，故②说法错误； ③：理智辨别，不盲从不合理的评价，体现了独立思考能力，故③说法正确； ④：全部听从他人意见会导致缺乏主见，丧失自主性，故④说法错误； 6. 某校利用假期和周末时间，组织开展了系列主题活动。以下是某班同学参与的一些活动。 ✧8月23日，5名同学参加了以“多彩中华”为主题的暑期综合实践活动。 ✧9月26日，12名同学到社区参加志愿服务活动，宣传废旧电池的回收利用。 ✧10月24日，全班同学走进青岛五四广场，重温觉醒年代，点燃青春理想。 同学们对参与这些活动发表了自己的观点，其中合理的是（ ） ①小然：参加社会实践意义重大，可以代替课本知识的学习 ②小佳：初中的学习内容非常丰富，生活中的点点滴滴都是学习 ③小冰：学习是我们现阶段的基本任务，只有校内学习才是最重要的 ④小丽：在实践中体验是学习的重要途径，我们要积极参加社会实践 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：参加社会实践意义重大，但不能代替课本知识的学习，二者相辅相成，故①说法错误； ②：初中的学习内容非常丰富，生活中的点点滴滴都是学习，符合广义学习的观点，故②符合题意； ③：学习不仅限于校内，校外实践同样重要，“只有校内学习才是最重要的”观点片面，故③说法错误； ④：在实践中体验是学习的重要途径，我们要积极参加社会实践，这与题干活动主旨一致，故④符合题意； 7. 《论语》中蕴含着深邃而博大的思想，启迪智慧。以上内容共同反映的主题是（ ） 学而时习之， 不亦说乎？ 学而不思则罔， 思而不学则殆。 敏而好学， 不耻下问。 三人行， 必有我师焉。 A. 努力学习，善于学习  B. 树立志向，实现梦想 C. 克服缺点，完善自己 D. 教学相长，携手共进 【答案】A 【解析】 【详解】A：四句名言分别涉及及时复习、学思结合、不耻下问及虚心向他人学习，均指向学习态度与方法，体现了努力学习与善于学习，故 A 说法符合题意； B：材料中的名言主要围绕学习过程展开，未提及树立志向、实现梦想的相关内容，故 B 说法不符合题意； C：材料强调的是学习的具体做法，未直接涉及克服缺点、完善自己的内容，故 C 说法不符合题意； D：材料主要强调学生如何“学”，未涉及教师“教”的内容，无法体现教学相长，故 D 说法不符合题意； 8. 家是婴儿时长辈用筷子教你辨味的文化传递，是孩童时因筷子使用不当被家长纠正的礼教启蒙，是长大后用筷子为长辈夹菜的感恩。家的记忆虽各有差异，但亲情永恒，家风永续。由此可见（ ） ①家是充满温暖与幸福的地方 ②孝亲敬长是公民的法定义务 ③优良家风引导我们向上向善 ④尽孝就要采纳父母全部意见 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干通过筷子传递文化、感恩夹菜等场景，体现了家庭的温暖与幸福，故①符合题意； ②：孝亲敬长虽是法定义务，但题干主要强调亲情与家风传承，未直接涉及法律层面，故②不符合题意； ③：材料中长辈教导礼仪、传递感恩等行为，体现了优良家风对家庭成员的积极引导作用，故③符合题意； ④：“采纳父母全部意见”属于绝对化表述，孝亲敬长不等于盲目顺从，故④说法错误； 9. 中华文化中有许多广为流传的家规家训，如：《示儿女》中讲到“应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。”《朱子家训》中写道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这些家规家训（ ） ①能够保障所有的家庭幸福和谐 ②表明家中有亲人，家中有温暖 ③是对子孙立身处世、持家治业的教诲 ④体现了中华民族传统家庭美德 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：家规家训能促进家庭和谐，但“保障所有的家庭幸福和谐”夸大了其作用，说法过于绝对，故①说法错误； ②：题干材料侧重道德规范与行为准则，未直接体现亲情温暖，与“家中有亲人，家中有温暖”无关，故②不符合题意； ③：家规家训旨在教育后代，材料中关于理想与节俭的内容是对子孙立身处世、持家治业的教诲，故③符合题意； ④：家规家训承载了优秀传统文化，其中蕴含的精神体现了中华民族传统家庭美德，故④符合题意； 10. 小华的奶奶经常在家庭聊天群转发一些没有科学依据的养生帖。对此，家人有不同看法。 爸爸：这都是骗人的，我们必须马上制止她，真等上当受骗就晚了！ 妈妈：老人家也是在关心家人的身体健康，愿意发就发吧，就当没看见。 结合爸爸妈妈的看法，对于奶奶“发养生帖”的行为，小华应该（ ） ①对奶奶的发帖行为置之不理，既不回应也不劝阻 ②理解奶奶关心家人的良苦用心，主动找奶奶耐心沟通交流 ③教会奶奶辨别真假信息，了解权威渠道发布的健康内容 ④在群里直接反驳奶奶，指出帖子的错误并禁止她继续转发 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：对奶奶的发帖行为置之不理是逃避的态度，并没有解决实际问题，也不符合对长辈的尊重和关心，故①说法错误； ②：理解奶奶关心家人的良苦用心，主动沟通，体现尊重与关怀，能有效解决问题，故②符合题意； ③：教会奶奶辨别真假信息，了解权威渠道，既能解决问题又能提升其媒介素养，故③符合题意； ④：在群里直接反驳并禁止奶奶的行为，会伤害奶奶的自尊，没有做到尊重他人，故④说法错误； 11. 某班计划以“让家庭更美好——爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。下列做法符合这一主题的是（ ） ①给家人一个大大的拥抱——勇敢传递爱 ②给山区小朋友捐赠图书——无私奉献爱 ③“爸爸、妈妈，我爱你们！”——大声说出爱 ④“老师辛苦啦，送您一朵小红花！”——行动诠释爱 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 ①：给家人一个大大的拥抱，对象是家庭成员，直接传递亲情之爱，符合“让家庭更美好”的主题，故①符合题意； ②：给山区小朋友捐赠图书，对象是外部群体，与家庭无关，故②不符合题意； ③：对父母直接表达爱意，对象是家庭成员，符合家庭主题，故③符合题意； ④：向老师表达感谢，对象是师生关系，与家庭无关，故④不符合题意； 故本题选B。 12. 2026年“全国最美教师”汪洋，从师范学校毕业后，来到偏远的乡村小学任教。整整三十年，他辗转七所乡村学校，始终没有离开乡村讲台。“乡村教育一个都不能少”“让每个孩子成为更好的自己，不抛弃、不放弃。”从汪洋老师身上我们感受到（ ） ①教师身上乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ②教师在我们的成长过程中发挥着决定性作用 ③老师们的教学风格不同，但都值得我们尊重 ④教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：汪洋老师扎根乡村三十年，不抛弃不放弃学生，体现了乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，故①符合题意； ②：教师在我们的成长过程中发挥着重要作用，但不起决定性作用，学生自身努力等因素也很关键，故②说法错误； ③：材料主要体现汪洋老师的奉献精神，未涉及不同老师教学风格的比较，故③不符合题意； ④：汪洋老师被评为“最美教师”，坚守乡村讲台，体现了教师神圣的职业使命，承担教书育人的责任，故④符合题意。 13. 升入初中后，面对不同教学风格的老师，小刚很不适应，多数课堂只能勉强跟着节奏走，学习效率明显下降，为此，他陷入焦虑和迷茫中。下列给小刚的建议合理的是（ ） ①只听讲课有趣老师的课，对风格严肃老师的课堂可以不配合 ②从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点 ③经常与老师沟通交流，更近距离了解老师并尽快调整自己 ④主动找老师谈心，尽量让所有老师适应自己的学习节奏 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：只听讲课有趣老师的课，不配合风格严肃老师的课堂，是不尊重老师的表现，不利于自身学习成长，故①说法错误； ②：从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点，有助于接纳老师，适应课堂，故②说法符合题意； ③：经常与老师沟通交流，更近距离了解老师并尽快调整自己，有利于建立良好师生关系，提高学习效率，故③说法符合题意； ④：主动找老师谈心是好的，但尽量让所有老师适应自己的学习节奏是不现实的，学生应主动适应老师的教学风格，故④说法错误； 14. 下列表格中，对行为点评正确的是（ ） 序号 行为 点评 ① 小江主动与转学来的新同学交流 体现了真诚、热情的交友智慧 ② 小言和小茜自幼相伴，低谷时幽默开解，困惑时耐心解惑，始终互相扶持 这是平等、双向的真挚友谊 ③ 小彤认为我只能是她的好朋友，不允许我和其他朋友交往 这是真正的友谊，因为友谊是一种亲密的关系 ④ 小卢拒绝好友考试作弊的要求并劝阻他 拒绝好友是不讲原则的表现，是对友谊的不忠诚 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小江主动与新同学交流，是建立友谊的正确做法，体现了真诚和热情，故①说法正确； ②：小言和小茜互相扶持、共同面对困难，体现了友谊的平等性和双向性，故②说法正确； ③：友谊不是独占，小彤限制朋友与其他人的交往违背了友谊的尊重原则，故③说法错误； ④：友谊不能没有原则，小卢拒绝作弊要求是坚持原则的表现，有利于维护真正的友谊，故④说法错误。 15. 在生活中，建立友谊、呵护友谊，并使友谊升华，有很多方法。以下是某班“班级角”中分享的一条交友锦囊妙计。 ✧如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。 该锦囊妙计体现出的交友智慧是（ ） A. 理性辨别，慎重选择 B. 保持距离，冷静思考 C. 主动关心，互相帮助 D. 勇担责任，理解宽容 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干强调的是处理友谊中的冲突与过错，未涉及选择朋友，故A说法不符合题意； B：题干强调的是真诚道歉与谅解，未涉及保持距离，故B说法不符合题意； C：题干强调的是对待过错的态度，未涉及主动关心与互相帮助，故C说法不符合题意； D：自己错了说“对不起”体现了勇担责任，对方错了能谅解体现了理解宽容，故D说法符合题意； 16. “以前的我不善于表达，自从参加了学校的文学社社团后，社团里丰富多彩的活动和同学们的热情，让我变得越来越活泼，学会了同学间彼此友好相处。”该同学的变化说明（ ） ①集体生活有助于我们学会与人交往 ②集体生活有助于培养我们的责任感 ③集体生活有助于我们发展个性，不断完善自我 ④集体中每个人都有不同的角色，承担不同的职责 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中“学会了同学间彼此友好相处”，说明集体生活有助于我们学会与人交往，故①说法符合题意； ②：题干未涉及责任感的相关内容，故②说法不符合题意； ③：题干中“让我变得越来越活泼”，说明集体生活有助于我们发展个性，不断完善自我，故③说法符合题意； ④：题干主要强调集体对个人成长的影响，未体现角色与职责的不同，故④说法不符合题意； 17. 某校开展“争创优秀班集体”活动，民主征集评选标准。下列可以成为评选标准的是（ ） ①班级成员有共同的愿景，爱好完全一致 ②班级的规则由大家一起制定，共同遵守 ③班级成员自觉参与集体建设，不做旁观者 ④坚定生活信念，形成自己认同的目标和追求 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：美好集体拥有共同的愿景，但成员个性不同，爱好不可能完全一致，故①说法错误； ②：美好集体是民主的、公正的，规则由大家制定并共同遵守，故②说法正确； ③：建设美好集体需要每个人积极参与，自觉维护集体荣誉，不做旁观者，故③说法正确； ④：“形成自己认同的目标和追求”是针对个人成长的要求，不属于班集体的公共评选标准，故④不符合题意； 18. 在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见。 由此可见，建设美好集体（ ） ①应树立主人翁意识，各负其责，各尽其能 ②应主动作为，以恰当的方式表达自己的意见 ③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为 ④要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小东提出将班级事务细分给每位同学，号召大家共同参与班级建设，体现了建设美好集体需要成员树立主人翁意识，各负其责、各尽其能，为集体建设贡献力量，故①符合题意； ②：同学们主动在主题班会上为集体建设建言献策，小峰还提出设立班级信箱方便大家表达想法，体现了建设美好集体需要大家主动作为，以恰当的方式表达自己的意见，故②符合题意； ③：题干中所有建言内容都没有涉及校园欺凌相关内容，该表述和题意无关，故③不符合题意； ④：集体主义原则强调正确处理个人利益与集体利益的关系，题干未体现个人利益与集体利益的冲突及取舍相关内容，故④不符合题意。 19. 2026年名古屋亚运会女子10米气手枪团体决赛中，姜冉馨与沈奕瑶作为主力队友出战，两人互相鼓励、彼此信任，配合默契，最终帮助中国队夺得团体金牌；在随后个人项目中，她们又各自为战，成为彼此最主要的竞争对手。上述故事告诉我们（ ） A. 集体的发展只需要成员的相互合作 B. 成员间既要敢于竞争，又要善于合作 C. 成员间的竞争会破坏集体的凝聚力 D. 集体能把个体力量凝聚成战胜困难的合力 【答案】B 【解析】 【详解】A：集体的发展需要成员间的合作，也需要良性的竞争来激发活力，“只需要”的说法太绝对，故A说法错误； B：题干中队员在团体赛中合作夺冠、个人赛中相互竞争，体现了在集体生活中，成员间既要敢于竞争，又要善于合作，故B符合题意； C：成员间的良性竞争可以激发潜能，促进集体成员共同进步，不会破坏凝聚力，“会破坏”的说法错误，故C说法错误； D：选项本身说法正确，但题干主旨强调的是竞争与合作的双重关系，该选项未体现竞争层面，概括不全面，故D不符合题意。 20. 在学校运动会报名环节，同班的小明和小刚都想代表班级参加短跑比赛。由于名额受限，同学们推举更有实力的小刚代表班级参赛。得知这一结果，小明应（ ） A. 服从安排，为班级加油助威 B. 自我调整，不关注班级比赛 C. 不言放弃，请学校增加名额 D. 私下协商，让小刚主动放弃 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查坚持集体利益。 A：分析可知，小明和小刚都想代表班级参加短跑比赛，由于名额受限，同学们推举更有实力的小刚代表班级参赛，小明得知后应坚持集体利益，服从安排，为班级加油助威，故A符合题意； BCD：不关注班级比赛、请学校增加名额、让小刚主动放弃都是错误的做法，故BCD不符合题意； 故本题选A。 第Ⅱ卷（共40分） 二、非选择题：本题共3小题，共40分。 21. 进入初中，某校七年级（1）班开展了“新起点，做更好的自己”主题班会，请你参与。 【夸夸自己】 “天生我材必有用。”每个人都有值得欣赏的方面。本着班级“事事有人做，人人有事做”的原则，班会课上班主任让大家毛遂自荐。 （1）请你自荐一个岗位，并撰写一则自荐语。 【做更好的自己】 每个人都是一个独特的个体。探究小组围绕“做更好的自己”这一话题进行交流，小丽同学作了如下发言。 我语言表达流畅，喜欢朗读，课余时间经常主动参加社团活动，愿意反复练习提升自己。但心理素质较弱，在意他人评价，遇到挫折容易情绪低落、中途放弃，不太敢参加各类比赛活动，一直希望改变自己身上的不足。 （2）针对小丽同学交流的内容，小组成员鼓励她说：“你不要关注自己的缺点，只要看自己拥有的优点，就能成为更好的自己。”请结合上述交流内容，运用所学知识对小组成员的观点进行评析。 【答案】（1）示例岗位：班级读书委员 自荐语：我热爱阅读，表达能力较好，愿意带动同学们一起读书分享，认真完成读书相关任务，请大家相信我！ （2）小组成员的观点是片面的。 ①做更好的自己，需要学会接纳和欣赏自己，看到自身的优点，小丽擅长朗读、主动练习提升自己，这是她的长处，欣赏自己的优点有助于树立自信。但只看优点、不去关注缺点是不对的。 ②做更好的自己，需要主动改正缺点。小丽心理素质较弱、容易受他人评价影响、遇到挫折容易放弃，这些不足需要正视，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 ③做更好的自己，还要不断激发自己的潜能，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。只关注优点、回避缺点，无法真正完善自我，不能成为更好的自己。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查自荐班级岗位及自荐语，开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 小组成员的观点是片面的。做更好的自己，既要接纳欣赏自己、看到自身长处，也要主动改正缺点，还需要激发潜能、服务他人与社会；只看重优点、回避缺点，难以完善自我。 22. 少年充满朝气，富有梦想。某校七年级开展“梦想始于当下”主题探究活动，请你参与。 【榜样引领】 同学们在探究过程中，搜集到“杂交水稻之父”袁隆平的故事。 “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间，他决心要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。 （1）运用所学知识，谈谈袁隆平的志向对他人生发展所产生的影响及其带给你的启示。 【逐梦行动】 编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 （2）请分享你的梦想，并说出两条具体的逐梦行动。 【答案】（1）影响：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。袁隆平的志向能不断激发他对生命的热情和勇气，激励他为人类发展进步作出更大的贡献。      启示：①做有梦想的少年，应当树立远大志向。志不立，天下无可成之事。志向是人生的航标，是奋斗的原动力，我们要立大志，立长志。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 （2）我的梦想：成为一名农业科研工作者。 逐梦行动：①认真学好生物、地理等学科知识，打好知识基础；②主动查阅农业科普资料，积极参加生物实践探究活动。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查梦想（志向）的作用以及少年树立梦想的要求相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 目睹饥荒，立下让大家吃饱饭的志向，可见志向指引人生前进方向，给予持续奋斗的动力； 把发展杂交水稻、造福人民作为毕生事业，为国家粮食安全作出贡献，可见个人要立大志，要和国家、人民的需要结合起来； 一生坚守目标，深耕农业领域，可见少年要早早确立远大志向，坚持追梦。 【小问2详解】 从设问中可知要考查分享梦想及逐梦行动，开放性试题，言之有理即可。 23. 成长的时空里有欢乐，也有烦恼。我们要在学会理解宽容、合作交流中，不断成长进步。新学期伊始，某校团委拟在七年级开展“成长之路不孤单”宣传活动，请你参与。 【问卷调查】 首先，宣传小组成员设计问卷、开展调查，了解进入初中后同学们与家人、老师、同学和朋友的交往情况。部分问卷内容如下： （1）根据调查需求，设计两个具体问题，将问卷中①②两处内容补充完整。（不得重复问卷中已有内容） 调查问卷 1．【家人】每天放学回家后，你愿意主动与父母（或长辈）分享学校里发生的趣事或烦恼吗？ 2．【老师】①____________________ 3．【同学】在小组合作学习或班级集体活动中，你能积极与同学配合，并愿意主动帮助有困难的同学吗？ 4．【朋友】②____________________ 5．【综合】当你和家人、老师或同学产生意见分歧时，能冷静地表达自己的想法，而不是赌气或逃避吗？ 【答疑解惑】 调查结果显示，同学们在交往中的困惑点主要聚焦在以下方面。 困惑1：本来想与父母聊聊，结果他们要么忙得没空听，要么听完就开始讲“大道理”，慢慢地就懒得开口了，但憋着又难受。 困惑2：被老师表扬时很开心，但会担心同学觉得我爱炫耀或讨好老师；被老师批评时觉得特别丢脸，容易听不进后面的话。 困惑3：与好朋友吵架的时候，道理我都懂，但就是咽不下那口气。想和好，又觉得先低头太没面子，总在“算了”和“凭什么”之间反复纠结。 （2）针对上述调查结果，请任选其二，运用所学知识为同学们解除困惑支招。 【分享交流】 活动最后，小组成员分工制作简报，并在班级内展示、分享。在分享中同学们表示，进入初中短短两个多月的时间，与家人、老师、同学和朋友的交往中，有无数感人的瞬间深深打动了自己。 宣传简报 走进教室找座位时，桌角贴着手写名字和一行小字：“欢迎新同学，以后我们就是一家人了。”后来才知道，是班主任用了一晚上时间写的，当时我盯着那行字看了很久，心里忽然踏实了。 ——小华 有一次在食堂，我因为低血糖差点站不稳，脸色煞白。旁边的同学二话不说，把自己的鸡腿和热汤推到我面前。那一刻，我感动得眼泪几乎要涌出来，心里有说不出的温暖。 ——小丽 （3）分享一个进入初中后打动你的感人瞬间，并用简短语言表达你当时的感受。 【答案】（1）①你愿意主动向老师说出自己学习上的困惑或者内心想法吗？ ②和朋友产生矛盾之后，你愿意主动沟通化解误会吗？ （其他合理答案也可） （2）示例：（任选两个） 困惑 1：我们可以选择父母空闲的时间沟通；沟通时换一种表达方式，说出自己的感受而不是单纯抱怨；试着理解父母，换位思考，体会父母的关心。如果当下不方便交流，可以用留言、写信等方式表达自己内心想法。 困惑 2：学会正确对待老师的表扬和批评。表扬是肯定、鼓励和期待，不要过度在意别人看法；批评是关心、提醒和劝诫，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 困惑 3：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式；正确看待主动道歉，主动沟通不是丢面子，而是珍惜友谊的表现；保持冷静，换位思考，体会对方的感受，不要被一时的情绪困住。 （3）示例： 感人瞬间：我忘记带文具，同桌默默把多余的笔和本子递给我。 感受：同学之间的善意温暖了我，让我感受到友谊的美好，也让我更快适应初中新生活。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知本题考查完善调查问卷中与老师、朋友交往的具体问题，开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 从设问中可知要考查建设美好家庭、正确对待老师的表扬和批评、正确认识朋友间的矛盾和冲突相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 困惑 1：想和父母交流但是沟通效果不好，可见要掌握亲子沟通技巧，学会换位思考； 困惑 2：在意老师的表扬、难以接受老师批评，可见要正确认识表扬和批评的意义； 困惑 3：和好友吵架，想和好又碍于面子，可见呵护友谊需要学会正确处理冲突，主动沟通。 【小问3详解】 从设问中可知考查感人瞬间及感受，开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东青岛市李沧、城阳、西海岸区2026-2027学年第一学期期中考试七年级 道德与法治试卷 （时间：60分钟  满分：80分） 说明： 1．本试题分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（问答题）两部分，共计8页。2．所有题目均须在答题卡上作答，在试题上作答无效，考试结束后只交答题卡。 第I卷（40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 升入初中，小林同学收到了这样的寄语。 家长寄语 我的孩子，这是全新的旅程！不用怕陌生，也别惧挑战，认真听好每一堂课，认识新朋友，我们永远是你坚强的后盾，慢慢走，我们陪你一起成长！ 校长寄语 恭喜你踏入初中校园，这是一段崭新的旅程！愿你带着好奇去探索新知识，带着勇气去面对挑战，每一步成长都值得骄傲，勇敢做最好的自己！ 以上寄语说明（ ） ①初中阶段对我们的成长提出了新的要求 ②家庭和学校对我们寄予了更高期望 ③没有规划的初中生活容易陷入盲目无序 ④初中生活会面临更多的困难与挑战 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 放学回家，小林高兴地对父母说：“进入初中，我第一次在生物学课上做实验；第一次参加学校的辩论社团；第一次走进这么大的图书馆⋯⋯初中生活太有意思了！”从小林的话语中我们能够感受到初中阶段（ ） A. 是我们学习成长的起始阶段 B. 是规划未来之路的重要时期 C. 是我们人生中最重要的阶段 D. 为我们的发展提供了新的机会 3. 通过合理规划，把零散、短暂的时间片段充分利用起来，可以产生显著的学习效果。以下同学的行为符合这一要求的是（ ） ①小李利用课余时间，巩固英语单词 ②小周完成作业，半夜刷短视频放松心情 ③小王随身携带书籍，随时随地阅读 ④小张每周参加多个社团活动，疲惫不堪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 在班级成长交流会的互动环节中，小林收获了两条温暖的心里话，自我形象更加清晰。 ☼小宇：你篮球打得特别好，每次都能带领大家得分，特别靠谱！ ☼老师：你在学习上有些不自信，如果能坚持多思考，成绩一定会有更大进步！ 对此，下列说法正确的是（ ） ①生活实践能让小林对自己的认识更加准确 ②小林通过对自我的全面分析来认识自己 ③他人评价是小林正确认识自己的一面镜子 ④小林应该增强自信，坚持自己的想法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 在周末的社区志愿服务活动中，活动组织者张阿姨和参与的小伙伴对小川设计清理小广告的方式提出了不同意见。张阿姨觉得动作太慢会影响效率，小伙伴则认为清理不够干净。你认为小川应该（ ） ①冷静反思，对合理建议采取优化行动 ②盲目否定，觉得他人都是在故意挑刺 ③理智辨别，对不合理的评价不予盲从 ④全部听从，完全改变自己的原有做法 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 某校利用假期和周末时间，组织开展了系列主题活动。以下是某班同学参与的一些活动。 ✧8月23日，5名同学参加了以“多彩中华”为主题的暑期综合实践活动。 ✧9月26日，12名同学到社区参加志愿服务活动，宣传废旧电池的回收利用。 ✧10月24日，全班同学走进青岛五四广场，重温觉醒年代，点燃青春理想。 同学们对参与这些活动发表了自己的观点，其中合理的是（ ） ①小然：参加社会实践意义重大，可以代替课本知识的学习 ②小佳：初中的学习内容非常丰富，生活中的点点滴滴都是学习 ③小冰：学习是我们现阶段的基本任务，只有校内学习才是最重要的 ④小丽：在实践中体验是学习的重要途径，我们要积极参加社会实践 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 《论语》中蕴含着深邃而博大的思想，启迪智慧。以上内容共同反映的主题是（ ） 学而时习之， 不亦说乎？ 学而不思则罔， 思而不学则殆。 敏而好学， 不耻下问。 三人行， 必有我师焉。 A. 努力学习，善于学习  B. 树立志向，实现梦想 C. 克服缺点，完善自己 D. 教学相长，携手共进 8. 家是婴儿时长辈用筷子教你辨味的文化传递，是孩童时因筷子使用不当被家长纠正的礼教启蒙，是长大后用筷子为长辈夹菜的感恩。家的记忆虽各有差异，但亲情永恒，家风永续。由此可见（ ） ①家是充满温暖与幸福的地方 ②孝亲敬长是公民的法定义务 ③优良家风引导我们向上向善 ④尽孝就要采纳父母全部意见 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 9. 中华文化中有许多广为流传的家规家训，如：《示儿女》中讲到“应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。”《朱子家训》中写道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这些家规家训（ ） ①能够保障所有的家庭幸福和谐 ②表明家中有亲人，家中有温暖 ③是对子孙立身处世、持家治业的教诲 ④体现了中华民族传统家庭美德 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 小华的奶奶经常在家庭聊天群转发一些没有科学依据的养生帖。对此，家人有不同看法。 爸爸：这都是骗人的，我们必须马上制止她，真等上当受骗就晚了！ 妈妈：老人家也是在关心家人的身体健康，愿意发就发吧，就当没看见。 结合爸爸妈妈的看法，对于奶奶“发养生帖”的行为，小华应该（ ） ①对奶奶的发帖行为置之不理，既不回应也不劝阻 ②理解奶奶关心家人的良苦用心，主动找奶奶耐心沟通交流 ③教会奶奶辨别真假信息，了解权威渠道发布的健康内容 ④在群里直接反驳奶奶，指出帖子的错误并禁止她继续转发 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 某班计划以“让家庭更美好——爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。下列做法符合这一主题的是（ ） ①给家人一个大大的拥抱——勇敢传递爱 ②给山区小朋友捐赠图书——无私奉献爱 ③“爸爸、妈妈，我爱你们！”——大声说出爱 ④“老师辛苦啦，送您一朵小红花！”——行动诠释爱 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 2026年“全国最美教师”汪洋，从师范学校毕业后，来到偏远的乡村小学任教。整整三十年，他辗转七所乡村学校，始终没有离开乡村讲台。“乡村教育一个都不能少”“让每个孩子成为更好的自己，不抛弃、不放弃。”从汪洋老师身上我们感受到（ ） ①教师身上乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ②教师在我们的成长过程中发挥着决定性作用 ③老师们的教学风格不同，但都值得我们尊重 ④教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 升入初中后，面对不同教学风格的老师，小刚很不适应，多数课堂只能勉强跟着节奏走，学习效率明显下降，为此，他陷入焦虑和迷茫中。下列给小刚的建议合理的是（ ） ①只听讲课有趣老师的课，对风格严肃老师的课堂可以不配合 ②从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点 ③经常与老师沟通交流，更近距离了解老师并尽快调整自己 ④主动找老师谈心，尽量让所有老师适应自己的学习节奏 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 下列表格中，对行为点评正确的是（ ） 序号 行为 点评 ① 小江主动与转学来的新同学交流 体现了真诚、热情的交友智慧 ② 小言和小茜自幼相伴，低谷时幽默开解，困惑时耐心解惑，始终互相扶持 这是平等、双向的真挚友谊 ③ 小彤认为我只能是她的好朋友，不允许我和其他朋友交往 这是真正的友谊，因为友谊是一种亲密的关系 ④ 小卢拒绝好友考试作弊的要求并劝阻他 拒绝好友是不讲原则的表现，是对友谊的不忠诚 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 在生活中，建立友谊、呵护友谊，并使友谊升华，有很多方法。以下是某班“班级角”中分享的一条交友锦囊妙计。 ✧如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。 该锦囊妙计体现出的交友智慧是（ ） A. 理性辨别，慎重选择 B. 保持距离，冷静思考 C. 主动关心，互相帮助 D. 勇担责任，理解宽容 16. “以前的我不善于表达，自从参加了学校的文学社社团后，社团里丰富多彩的活动和同学们的热情，让我变得越来越活泼，学会了同学间彼此友好相处。”该同学的变化说明（ ） ①集体生活有助于我们学会与人交往 ②集体生活有助于培养我们的责任感 ③集体生活有助于我们发展个性，不断完善自我 ④集体中每个人都有不同的角色，承担不同的职责 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 17. 某校开展“争创优秀班集体”活动，民主征集评选标准。下列可以成为评选标准的是（ ） ①班级成员有共同的愿景，爱好完全一致 ②班级的规则由大家一起制定，共同遵守 ③班级成员自觉参与集体建设，不做旁观者 ④坚定生活信念，形成自己认同的目标和追求 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. 在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见。 由此可见，建设美好集体（ ） ①应树立主人翁意识，各负其责，各尽其能 ②应主动作为，以恰当的方式表达自己的意见 ③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为 ④要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 2026年名古屋亚运会女子10米气手枪团体决赛中，姜冉馨与沈奕瑶作为主力队友出战，两人互相鼓励、彼此信任，配合默契，最终帮助中国队夺得团体金牌；在随后个人项目中，她们又各自为战，成为彼此最主要的竞争对手。上述故事告诉我们（ ） A. 集体的发展只需要成员的相互合作 B. 成员间既要敢于竞争，又要善于合作 C. 成员间的竞争会破坏集体的凝聚力 D. 集体能把个体力量凝聚成战胜困难的合力 20. 在学校运动会报名环节，同班的小明和小刚都想代表班级参加短跑比赛。由于名额受限，同学们推举更有实力的小刚代表班级参赛。得知这一结果，小明应（ ） A. 服从安排，为班级加油助威 B. 自我调整，不关注班级比赛 C. 不言放弃，请学校增加名额 D. 私下协商，让小刚主动放弃 第Ⅱ卷（共40分） 二、非选择题：本题共3小题，共40分。 21. 进入初中，某校七年级（1）班开展了“新起点，做更好的自己”主题班会，请你参与。 【夸夸自己】 “天生我材必有用。”每个人都有值得欣赏的方面。本着班级“事事有人做，人人有事做”的原则，班会课上班主任让大家毛遂自荐。 （1）请你自荐一个岗位，并撰写一则自荐语。 【做更好的自己】 每个人都是一个独特的个体。探究小组围绕“做更好的自己”这一话题进行交流，小丽同学作了如下发言。 我语言表达流畅，喜欢朗读，课余时间经常主动参加社团活动，愿意反复练习提升自己。但心理素质较弱，在意他人评价，遇到挫折容易情绪低落、中途放弃，不太敢参加各类比赛活动，一直希望改变自己身上的不足。 （2）针对小丽同学交流的内容，小组成员鼓励她说：“你不要关注自己的缺点，只要看自己拥有的优点，就能成为更好的自己。”请结合上述交流内容，运用所学知识对小组成员的观点进行评析。 22. 少年充满朝气，富有梦想。某校七年级开展“梦想始于当下”主题探究活动，请你参与。 【榜样引领】 同学们在探究过程中，搜集到“杂交水稻之父”袁隆平的故事。 “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间，他决心要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。 （1）运用所学知识，谈谈袁隆平的志向对他人生发展所产生的影响及其带给你的启示。 【逐梦行动】 编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 （2）请分享你的梦想，并说出两条具体的逐梦行动。 23. 成长的时空里有欢乐，也有烦恼。我们要在学会理解宽容、合作交流中，不断成长进步。新学期伊始，某校团委拟在七年级开展“成长之路不孤单”宣传活动，请你参与。 【问卷调查】 首先，宣传小组成员设计问卷、开展调查，了解进入初中后同学们与家人、老师、同学和朋友的交往情况。部分问卷内容如下： （1）根据调查需求，设计两个具体问题，将问卷中①②两处内容补充完整。（不得重复问卷中已有内容） 调查问卷 1．【家人】每天放学回家后，你愿意主动与父母（或长辈）分享学校里发生的趣事或烦恼吗？ 2．【老师】①____________________ 3．【同学】在小组合作学习或班级集体活动中，你能积极与同学配合，并愿意主动帮助有困难的同学吗？ 4．【朋友】②____________________ 5．【综合】当你和家人、老师或同学产生意见分歧时，能冷静地表达自己的想法，而不是赌气或逃避吗？ 【答疑解惑】 调查结果显示，同学们在交往中的困惑点主要聚焦在以下方面。 困惑1：本来想与父母聊聊，结果他们要么忙得没空听，要么听完就开始讲“大道理”，慢慢地就懒得开口了，但憋着又难受。 困惑2：被老师表扬时很开心，但会担心同学觉得我爱炫耀或讨好老师；被老师批评时觉得特别丢脸，容易听不进后面的话。 困惑3：与好朋友吵架的时候，道理我都懂，但就是咽不下那口气。想和好，又觉得先低头太没面子，总在“算了”和“凭什么”之间反复纠结。 （2）针对上述调查结果，请任选其二，运用所学知识为同学们解除困惑支招。 【分享交流】 活动最后，小组成员分工制作简报，并在班级内展示、分享。在分享中同学们表示，进入初中短短两个多月的时间，与家人、老师、同学和朋友的交往中，有无数感人的瞬间深深打动了自己。 宣传简报 走进教室找座位时，桌角贴着手写名字和一行小字：“欢迎新同学，以后我们就是一家人了。”后来才知道，是班主任用了一晚上时间写的，当时我盯着那行字看了很久，心里忽然踏实了。 ——小华 有一次在食堂，我因为低血糖差点站不稳，脸色煞白。旁边的同学二话不说，把自己的鸡腿和热汤推到我面前。那一刻，我感动得眼泪几乎要涌出来，心里有说不出的温暖。 ——小丽 （3）分享一个进入初中后打动你的感人瞬间，并用简短语言表达你当时的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $