山东济南市莱芜区2026-2027学年八年级上学期期中考试语文试题A卷

2026一2027学年度第一学期诊断性检测八年级 语文试题(A卷)参考答案及评卷意见 一、（16分) 1.A 评分意见：本题3分 2.B 评分意见：本题3分 3.通过品读文字，我们铭记并发扬名人的伟大精神。 评分意见：本题3分 4.示例一：中国花样游泳队夺得亚运花样游泳集体项目六连冠 示例二：中国花样游泳队在亚运集体项目中强势斩获六连冠 示例三：名古屋亚运会上中国花样游泳队实现花游集体项目六连冠 评分意见：本题3分。 5.结论一：各年级学生对获奖运动员兴趣爱好和精神品质的关注度整体较高，对个人穿搭的 关注度偏低。 结论二：随着年级升高，学生对获奖运动员精神品质的关注度越来越高。 评分意见：本题4分。一条结论2分，意思对即可得分。 二、(36分) (一)(21分) 6.A 评分意见：本题3分 7.C 评分意见：本题3分 8.D 评分意见：本题3分 9.CD 评分意见：本题2分，选对一处得1分，多选不得分。 10.(1)由此看来，他们的快乐是不能在同一时间里来谈论的。 (2)山人高兴地笑着说：“是这样啊！” 评分意见：本题6分。每句3分，关键词“观、乐、欣然、是”，翻译正确，通顺完整即可。 11.二者不同。范仲淹之乐侧重以天下为己任、忧国忧民，是一种超越个人得失与眼前境遇 的远大抱负和崇高情怀(2分)；苏轼谈及好鹤与纵酒这两种嗜好，侧重在对恬然自适，隐 居之乐的向往(2分)。 评分意见：本题4分，言之有理即可酌情得分。 八年级语文试题参考答案及评分意见第1页（共4页） 参考译文： 云龙山人张君在东山的脚下建了一座亭子。山人养了两只鹤，（鹤）非常温别驯而且善于 飞翔，早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时落在水边的田地里，有时飞 翔在万里云海之外；到了傍晚就朝着东山飞回来。因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 郡守苏轼，时常带着宾客和随从去会见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。（苏轼） 向山人作揖并告诉他说：“你知道隐居的快乐吗？即使是面南称尊的君主也不能和他交换。 《诗经》说：‘鹤在深泽中鸣叫，声音能够传到天上。’大概是因为鹤这种动物，清远闲放， 超脱在尘世之外，所以《诗经》的作者用它来比喻贤人君子；然而卫懿公因为喜好鹤而使他 的国家灭亡。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，他们认为使君王荒唐迷惑、颓败灭亡的， 没有什么能比得上酒的；而刘伶、阮籍这类人，却凭借饮酒保全了他们的真性情，并在后世 闻名。唉！面南称尊的君主，即使像鹤一样清远闲放，也不能有这样的爱好，有了就会使他 的国家灭亡；而隐居山林、逃避世俗的人，即使像饮酒这样会使人荒唐迷惑、颓败灭亡（的 爱好)，也不会有什么妨害，更何况是鹤呢？由此看来，他们的快乐是不能在同一时间里来 谈论的。” 山人高兴地笑着说：“是这样啊！” (二)诗歌阅读(7分) 12.B 13.示例：月宫并非只有寒冷，不必为客居的寒苦而忧虑(2分)，运用想象，诗人虽仕途 受挫，人生失意，却展现出旷达洒脱、乐观豁达的人生态度(2分)。 评分意见：本题4分。 (三)根据原文默写(8分) 14.(1)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人(2)但愿人长久 千里共婵娟 (3)欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年(4)浮光跃金 静影沉璧 评分意见：本题8分。每空1分，错字、别字、漏字均不得分。 三、(7分) 15.B 评分意见：本题3分。 16.示例一：简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，受尽欺凌与冷遇。她怒斥表哥的暴行，顶撞 偏心的舅妈。她在屈辱中勇于抗争，捍卫人格尊严；在洛伍德学校，简·爱遭遇重重困顿（环 境压抑、当众受辱，好友离世)，但她没有屈服，在谭波尔小姐的引导下发奋读书，离校后 又主动登报求职，成长为精神独立的知识女性。 八年级语文试题参考答案及评分意见第2页（共4页） 示例二：得知罗切斯特己有妻子时，她毅然离开桑菲尔德庄园；待到罗切斯特历经变故后， 她愿以平等的姿态回到他身边，对平等人格的坚守使她作出重要的人生抉择；她拒绝了圣·约 翰以宗教名义提出的无爱婚姻，不愿做传教的工具；继承叔父遗产后，又坚持与表兄妹平分。 尊重自我感受，坚守独立精神。 评分意见：本题4分。答出两点即可得全分，结合相关情节表述合理即可得分。 四、(31分) (一)(12分) 17.B 评分意见：本题3分 18.B 评分意见：本题3分 19.①做好配套保障工作，春秋假方案要提前谋划、主动作为，构建多元解决方案，全方位 打消家庭照护顾虑；严查假期违规补课，缓解学业焦虑。②合理安排假期时间，学校结合教 学进度和师生意见选好假期时间节点，调适教育节奏；各地统筹错峰放假，避免集中出行。③ 规范开展研学活动，遵循四大原则，合理利用春秋假，提升育人实效。 评分意见：本题6分，每点2分。 (二)(19分) 20.C 评分意见：本题3分 21.示例：运用类比（对偶)，将诗书滋养与四季耕耘进行类比（1分)，揭示了物质丰收 依靠实干耕耘，精神丰盈依靠读书积淀的道理，突出了祖父质朴的人生智慧(2分)；句式 工整、节奏明快，引出后文对乡土书香文脉的深刻感悟(1分)。 评分意见：本题4分。从短句等角度进行赏析的，可的情得分。 22.示例：不能删去。第⑥段运用对比，将城市功利化的修习式阅读和故乡自然浸润式的读 书进行对比，突出乡间书香独有的烟火温度(2分)；表达了对祖父的感激与怀念，对乡土 生活的眷恋，对文脉绵延永续的珍视、期盼(2分)；承接上文回忆祖父与乡间旧时光，引 出下文乡村振兴后农家书屋出现的新图景(2分)。 评分意见：本题6分。内容2分，主旨2分，结构作用2分。 23.示例：文脉滋养了许多人的成长。儿时的村庄，藏着最朴素的读书之风，老人们讲古籍 典故、说先贤事迹、传处世道理，悄悄滋养着一代代人的心灵；祖父敬重读书，珍视书本， 宽厚待人，塑造了他们淳朴正直的品行；后来，“我”离家求学，在文脉浸润中爱上文字， 敬畏读书，沉淀本心；近些年，村民们农闲学习新知，孩童静静读书，文脉绵延，书香永续。 深化主旨，人心因阅读而清澈，岁月因文脉而绵长。文脉作为线索，贯穿全文，使文章结构 紧凑。 评分意见：本题6分，内容4分，主自1分，结构作用1分。 八年级语文试题参考答案及评分意见第3页（共4页） 五、(60分) 24.评分标准： 类别 评分标准 一类卷 符合题意，符合文体要求，新颖有创意，思想健康，中心明确，内容 充实，结构合理，语言准确，书写规范，标点正确，不少于600字。 55-60 符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确，内容充实，结构完 二类卷 整，语言准确，书写规范，标点正确，不少于600字。 48-54 基本符合题意，基本符合文体要求，思想健康，中心明确，内容较充 三类卷 实，结构较完整，语言较准确，书写较规范，标点错误不多，500字 40-47 以上。 四类卷 基本不符合题意，基本不符合文体要求，中心不明确，内容不充实， 30-39 书写不够规范，标点错误多，字数相差大。 五类卷 不符合题意，不符合文体要求，无中心，内容混乱，字迹难以辨认。 29分以下 八年级语文试题参考答案及评分意见第4页（共4页）秘密★启用前 2026一2027学年度第一学期诊断性检测八年级 语文试题(A卷) 注意事项： 本试题共8页，满分150分，考试用时120分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在 答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、(16分) 阅读下面文段，完成1~3题。 翻开书页，聆听名人教诲，读到他们的故事，我们常会热泪盈眶。 范仲淹屡遭贬谪，却依然乐观旷达，坚守初衷，始终谨记“忧国忧民”的初心，孜孜不 倦地造福一方百姓，令人肃然起敬。 鲁迅弃医从文，以犀利深刻的笔触向封建礼教宣战。有人担心他的安危，他却不以为然， 他的“呐喊”至今仍振聋发聩。 时代向前，南仁东踏遍山野，哪怕筋疲力尽，仍失志建造“中国天眼”。奖项颁发之时， 他依旧坚守岗位，不曾停歇。 青春因阅读而绚烂，生命因阅读而精彩。通过品读文字，我们发扬并铭记名人的伟大植 神。 1.下列对文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是( )(3分) A.教海(hui) B.初衷 C.颁发 D.绚烂(xuan) 2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（)(3分) A.孜孜不倦 B.不以为然 C.振聋发聩 D.筋疲力尽 3,文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上（保持原意不变）。(3分) 4.请为下面这则新闻拟写一个恰当的标题。（不超过25个字）(3分) 2026年9月28日，第20届爱知·名古屋亚运会花样游泳集体项目决赛在滨松市综合游 泳中心收官。中国花样游泳队凭借流畅优美、创意十足的成套动作，以总分857.5084分斩获 金牌，实现亚运花样游泳集体项目六连冠。 八年级语文试题第1页（共8页) 泳池之内，队员们动作整齐划一，刚柔并济，将东方美学融入水中舞蹈。这套节目，凝聚 着队员长年累月的艰苦训练。无数个日夜，她们反复打磨细节，不曾降低标准。赛场之上，她 们自信舒展，惊艳全场，以巨大优势领先第二名日本队35分之多。 这枚金牌，是日复一日坚持的回报。在现场，观众屏息凝神欣赏水中盛景，为中国健儿呐 喊喝彩，一场力与美的水上盛宴正在亚运赛场上演！ 5.某校新闻小组对学生开展“亚运会获奖运动员关注维度人数占比”的统计活动。请你阅读 图表，写出两条探究结论。(4分) 76% 67% 60 54% 52% 注50 数40 3896 占 比30 26% (%) 19% 1% 10 个人穿搭 兴趣爱好 精神品厕 一七年级☑八年级网九年级 二、(36分) (一)阅读下面文段，完成6~11题。（共21分) 放鹤亭记 云龙山人张君作亭于东山之麓。山人有二鹅，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其 所如，或立于陂田”，或翔于云表；幕则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居 之乐乎虽南面之君未可与易也。《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放， 超然于尘埃之外，故《诗》人以比贤人君子；然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武 公作《抑戒》，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！ 南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒 者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。” 山人欣然而笑曰：“有是哉！” (节选自《苏东坡全集》) [注释]①陂田：水边的田地.②傃：向着，沿着。国宾佐僚吏：宾客和随从.④挹：通“揖”，作揖。 八年级语文试题第2页（共8页） 6.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（)（3分) A.“或立于陂田”与“或异二者之为”中的两个“或”，意思相同。 B.“暮则傃东山而归”与“云归而岩穴暝”中的两个“归”，意思不同。 C.“故名之曰‘放鹤亭’”与“名之者谁”中的两个“名”，意思相同。 D.“以为荒惑败乱”与“不以物喜”中的两个“以”，意思不同。 7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“甚驯而善飞”的“甚”，与成语“不求甚解”的“甚”意思相同。 B.“暮则傃东山而归”与“水落而石出者”的“而”，意义和用法不同。 C.“饮酒于斯亭而乐之”与“览物之情”的“之”，意义和用法相同。 D.“记”是古代的一种文体，以记叙为主，兼用描写、议论、抒情。 8.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)（3分) A.文章开篇交代“放鹤亭”名称的由来，叙事简洁，为下文的议论做了铺垫。 B.文中引用《诗经》语句，意在说明虽然鹤品性高洁，但君主不可沉溺于此。 C.酒会带来祸乱，也可借以保全本性，可见同样的爱好，对人有不同的影响。 D.文末山人不认同苏轼的观点，含蓄地表达了对苏轼君臣之论的反驳与质疑。 9.文中画横线部分有两处需要断句，请将需断句处的答案标号写在下面横线上，每选对一处 给1分，超过两处不给分。(2分)》 子知A隐居回之乐乎回虽南面之君D未可与回易也 10.用现代汉语翻译下面的句子。（(6分) (1)由此观之，其为乐未可以同日而语也。 (2)山人欣然而笑曰：“有是哉！” 11.范仲淹在《岳阳楼记》里写道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，苏轼在《放鹤亭记》 写道“饮酒于斯亭而乐之”。请你结合两篇文章，比较二者之乐是否相同。(4分) (二)阅读下面的古诗词，完成12~13题。（共7分) 杨谨仲教授和徐师川中秋赏月诗邀余次韵 [南宋]周必大” 浥露清如洗，明河净不流。 珠圆合浦夜，潮盛浙江秋。 朗咏陈王”赋，几成法善”游。 广寒非独冷，莫为客毡谋。 [注释]①此诗作于诗人居家领俸期间，此前因朝堂政见矛盾，力辞知建宁府职务，退居江西庐陵。②陈王：曹 植.®法善：唐代道士，传说曾引唐玄宗夜游月官、 八年级语文试题第3页（共8页) 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联以露水、银河等意象起笔，勾勒出秋夜澄澈明净、清幽安宁的画面。 B.领联实写珍珠圆润，熠熠生辉，钱塘江上，潮水澎湃，景象壮美动人。 C、颈联写人们在月下朗声吟诵诗文，尽显赏月之人的闲适与浪漫意趣。 D,全诗以赏月为线索，从写景到抒怀层层推进，体现出诗人旷达的心境。 13.本诗寓情于景，赏月言志。请结合尾联，说说你的理解。(4分) （三)根据诗文默写。 14.按要求填写相应语句。（共8分) (1)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》“ 中运用典故，表达了感时叹世之情、物是人非之慨。 (2)中秋佳节，小语向朋友小文发微信，引用苏轼《水调歌头》中“ ”传递美好祝福。 (3)韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“ ”坦 陈心志，表明效忠朝廷的决心。 （4)《岳阳楼记》中，“而或长烟一空，皓月千里， 表现了迁客骚人的赏月之喜。 三、(7分) 15.下列关于名著《简·爱》的表述，不正确的一项是（)(3分) A.《简·爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特的长篇代表作，是一部带有自传色 彩的现实主义女性小说。 B.简·爱先后在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄生活，最终与罗切 斯特定居桑菲尔德庄园。 C.在洛伍德学校里，谭波尔小姐亦师亦母，是简·爱的人生挚友，她要离开的决定促使 简·爱离校寻求新生活。 D.小说以第一人称展开叙述，穿插大量细腻的心理描写与景物描写，情感真挚深厚，巧 设悬念，跌宕起伏。 16.阅读《简·爱》选段，完成以下问题。 “他对她们来说并不像对我来说那样，”我想，“他跟她们不是同一类人。我相信他跟我 是同一类人一一我肯定他是这样的一一我觉得我跟他很相似。我懂得他面部的表情和一举一动 的意思。虽然社会地位和财富把我们远远地隔开，但是在我的脑子和心灵里，在我的血液和神 经中，都有着一种东西使我在精神上和他息息相通。 小语认为，文段中的“一种东西”是简·爱一生坚守的人格平等、精神独立的人生信念。 请结合小说两处相关情节，分析这种信念在简·爱身上是如何体现的？(4分) 八年级语文试题.第4页（共8页） 四、(31分) （一)阅读下面材料，完成17~19题。（共12分) 材料一： 春日气候宜人、景色旖旎，正是走出校园、亲近自然、体验生活的好时节。在春秋假方案 制定过程中，我们重点考量的是：让孩子们在紧张的学习中拥有一段“缓冲期”，既能缓解身 心压力，又能在体验中拓宽视野、增长见识，而非简单的“放假休息” 学校广泛征集了学生和老师的意见，结合学校教学进度，每年在4月下旬设置春假，在11 月下旬设置秋假。这两个时间节点的选择，既是顺应天时，也是对教育节奏的主动调适，期中 考试前，学生学业压力渐增，此时安排春秋假，恰如一场“及时雨”，能让孩子们在紧张学习 中获得宝贵的休整期。相信孩子们假期归来，状态焕然，学习效率会更高。 “学生放假、家长在岗”的现实矛盾，是我们制定春秋假方案时最关注、最想破解的痛点。 我们始终明确：春秋假方策绝不能“一放了之”，更不能把照护责任完全甩给家长，而是要提 前谋划、主动作为，构建“学校托底、家庭自主、社会协同”的多元解决方案，全方位打消家 庭照护顾虑。 (摘编自《择春秋佳日赴山河之约一一来自一线班主任的春秋假思考》) 材料二： 近日，山东省教育厅等9部门印发《关于进一步促进中小学生研学实践活动高质量开展的 若千措施》（以下简称“举措”)的通知，旨在进一步规范全省中小学研学实践工作秩序，推 动研学实践活动从“粗放开展”向“高质量育人”转型。 同时，举措确立了研学的四大核心原则：教育性贴合学生学段特点，兼顾知识性与趣味性； 实践性立足地域特色，引导学生走出校园知行合一；安全性坚持全程管控、底线思维；公益性 严禁营利创收，落实贫困学生费用减免，保障教育公平。最终聚焦育人目标，通过多元研学实 践体验，厚植学生家国情怀，培有正确人生观、世界观、价值观，增强“四个自信” 举措明确将研学实践正式纳入中小学教学计划，固化开展标准，原则上每学年集体研学2 次、单次3天左右，义务教育阶段聚焦4一8年级、高中阶段聚焦1一2年级，支持利用春秋假 期开展研学周，严禁借研学名义变相补课，杜绝研学活动形式化、功利化。 (摘编自《山东研学新规出炉研学不能“只游不学”》) 材料三： 春秋假，并非所有家庭都能轻松享受这段假期。 四川成都市实验小学学生熊悦形，家里还有个弟弟，父母工作都忙，祖辈要兼顾两个孩子， “稍有不凑巧，这几天就会乱成一锅粥”。熊悦形爸爸说，如果政策能多考虑家长的联动，效 果会更好。 春秋假的初衷之一，是让家长带着孩子错峰出行。但现实是，带薪休假在不少单位落实并 不顺畅。除了“家长陪不了”，假期里的教育焦虑也并未消散。春假期间，在家复习备战期中 考试的孩子也不在少数。胡欣红注意到，部分学校或培训机构借假期变相补课的情况仍有发生， 尤其在初三、高三等毕业年级，家长和学生对假期的感受远不如低年级轻松。 研学质量参差不齐，是另一个不容忽视的问题。假期里各类研学产品集中涌现，同质化现 象明显，不少活动打着“研学”旗号走马观花，孩子回来说不清学了什么。 八年级语文试题第5页（共8页） 此外，记者了解到，各地春秋假时间安排仍较为集中，多个省市把春假压在清明假期或五 一假期前后，景区和交通压力没有真正分散，错峰出行效果因此打了折扣。 (摘编自《春秋假，“行走的课堂”如此生动》) 材料四： 关于落实职工带薪休假促进旅游出行的调查分析表 中小学生是否要放春假 占比 支持 79,3% 反对 20.7% 春秋假能增加家庭外出旅游的机会 占比 有影响 82.9% 没影响 17.1% 反对春秋假的原因 占比 担心影响学习 68.8% 认为假期够长 18.8% 担心安全隐患 6.2% 担心增加支出 6.2% (数据来源：南充市《关于职工旅游出行的调查分析报告》) 17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.学校在制定春秋假方案时，要广泛征集师生意见，兼顾教学节奏与家庭实际情况。 B.各地春秋假时间安排过于集中，不仅增加了交通压力，还导致变相补课频繁发生。 C.某中学依托本地茶园资源，在春假开展采茶研学实践，可以纳入学期教学计划中。 D.材料四中数据显示，中小学春秋假能增加家庭外出旅游的机会，对家庭影响较大。 18.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.各地要把春秋假统一安排在期中考试前，学生有学业缓冲期与休整期，提升效率。 B.将研学实践纳入中小学教学计划，是聚焦育人目标，厚植学生家国情怀的重要举措。 C.带薪休假制度落实不畅，是造成家庭看护难、错峰出行效果大打折扣的根本原因。 D.根据调查结果显示，受访家庭中有68.8%的家庭反对放春秋假，放假之路任重道远。 19.春秋假不是“一放了之”这么简单。结合材料，谈谈如何让春秋假放得更科学、更有育人 实效。(6分) 八年级语文试题第6页（共8页) (二)阅读下面文章，完成20~23题。（共19分) 村有诗书，田园不芜 周庆贵 ①故乡的田园，是烟火栖息的沃土，也是文脉生长的原野。年少长于乡间，我总以为乡村 的底色，只是泥土的朴素、四季的耕作、晨昏的烟火。长大后辗转城市，阅尽繁华喧嚣，回望 故土才深深懂得：真正让田园生生不息、温润绵长的，从来不止春耕秋收的辛劳，更有代代相 传的诗书气韵与文脉微光。 ②儿时的村庄，没有林立的书屋，没有精致的典籍，却藏着最朴素的读书之风。村头的老 槐树下，是天然的读书角落。老树虬枝伸展，浓荫蔽日，岁岁年年守护着村庄的晨昏。每逢夏 日午后、秋日黄昏，劳作之余的乡亲，放学归来的孩童，总爱聚在树下。老人们摇着蒲扇，讲 古籍典故、说先贤事迹、传处世道理；孩童们围坐一旁，静静聆听、默默记诵。朴素的言语、 简单的故事，像春雨润物，悄悄滋养着村庄里一代代人的心灵。 ③我的祖父，是村里最普通的农人，也是默默守护书香的平几长者。他一生躬耕田野，面 朝黄土、勤勤恳恳，从未远离一寸土地，却始终敬畏文字、偏爱诗书。祖父识字不多，却格外 敬重读书之人，珍惜每一本带字的纸页。家中旧木柜的最上层，整齐叠放着几本泛黄的旧书， 书页边角磨损卷曲，纸面布满岁月痕迹，却是祖父一生最珍视的宝藏。 ④闲暇之时，祖父总会取出旧书，一字一句慢慢品读。遇着易懂的佳句，便轻声念给我听； 遇上蕴含道理的段落，便结合农事与生活，细细为我讲解。他常说，种地要深耕细作，做人要 知礼明理；田地不耕则荒芜，人心不学则愚钝。土地的丰收，靠四季耕耘；人生的丰盈，靠诗 书滋养。年少的我似懂非懂，却在日复一日的耳濡目染中，慢慢爱上文字、敬畏读书、沉淀本 心。 ⑤从前乡间读书不易，书籍稀缺珍贵。邻里之间，常常互相借书、彼此传读。一本薄书， 辗转多家、传阅数人，纸页越读越旧，文脉越传越暖。春日田埂休憩，秋日晒谷闲坐，农人总 能挤出细碎时光，与文字相伴。他们不懂深奥的文论，不求渊博的学识，却在朴素阅读中，懂 得善良坚守、勤勉笃行、宽厚待人。诗书没有改变他们躬耕田野的生活，却温柔塑造了他们淳 朴正直的品性。 ⑥后来我离家求学，奔赴城市，见过窗明几净的图书馆，读过浩如烟海的典籍。城市书香 浓郁、典籍丰富，却少了乡间独有的烟火气韵与质朴温度。城市的读书，多是刻意的修习、功 利的奔赴；故乡的读书，是自然的浸润、无声的滋养。老槐树的荫凉、泥土的芬芳、乡人质朴 的言语、祖父温和的教诲，交织成独属于故乡的书香底色，深深镌刻在我的记忆深处。 ⑦近些年，乡村振兴的春风吹遍故土，古老的村庄焕发全新生机。村里建起农家书屋，崭 新的书架整齐排列，各类书籍琳琅满目。从文学经典到科普读物，从农事农技到少年读本，书 香铺满乡野。闲暇时节，不再只有老树下的闲谈，更多村民、孩童走进书屋，翻书品读、静心 学习。 ⑧放学的孩童放下电子产品，捧着书本静静阅读；务农的村民忙完农事，走进书屋学习新 知。诗书走出旧木柜、走出老树荫，堂堂正正扎根田园、滋养乡野。曾经稀缺的书香，如今漫 遍村庄；曾经朴素的期许，如今化作日常的寻常。田园依旧，山河依旧，可文脉绵延、书香永 续，让古老乡村愈发温润厚重、生机勃发。 八年级语文试题第7页（共8页） ⑨我常常回乡驻足，静静凝望如今的村庄。良田万顷，岁岁丰收，是田园外在的繁盛；诗 书浸润，文脉相传，是乡村内在的风骨。一方乡土，若无烟火，则失生机；若无诗书，则失底 蕴。烟火滋养人间温饱，诗书安放人心精神。土地养育肉身，文脉滋养灵魂。 ⑩乡野烟火不息，人间诗书长存。田有耕耘，岁岁丰稔；村有诗书，岁岁清朗。原来最好 的故乡，是烟火暖人心、书香润初心。田园因耕耘而繁盛，因诗书而不芜，人心因阅读而澄澈， 岁月因文脉而绵长。 (选自《人民日报》，有删改) 20.下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（)（3分) A.文章开篇写关于“文脉”的儿时认知与成年感悟，奠定温润绵长、意蕴厚重的基调。 B.文中写祖父惜书等情节，刻画了祖父质朴的形象，为后文抒发乡土文脉情怀做铺垫。 C.乡村的生活条件艰苦，读书不容易，书籍稀缺，我逃离乡村，奔赴书香浓郁的城市。 D.全文融叙事、抒情等表达方式于一体，语言质朴清丽，情景交融，主旨含蓄而深刻。 21.结合文章内容赏析第④段画线句子的表达效果。(4分) 土地的丰收，靠四季耕耘；人生的丰盈，靠诗书滋养。 22.有人认为第⑥段与本文关联不紧密，可以删去，你认为呢？请说出理由。(6分) 23.“文脉”与许多人的人生紧密相关。请结合文章内容，具体说说“文脉”和他们的人生之 间的关系。(6分) 五、(60分) 24.阅读材料，完成作文。 走得快，可以领先别人；走得慢，可以看清风景。成长不在于快慢，而在于是否一直在向前。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于600字。 八年级语文试题第8页（共8页）