江苏宿迁市沭阳县部分校2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026—2027学年度第一学期八年级语文练习 （总分：150分，时长：150分钟） 亲爱的同学： 欢迎开启本次语文纸上研学之旅！此刻你是一名语文研学学者。你将漫步山水画卷，品读诗文美句；走进诚信，感悟一诺的力量；追随古代文人，游历山河诗境；回望红色经典，致敬革命英雄；细读深情书信，传承时代微光；最后落笔书写，寄怀少年心事。 一、语言积累与运用（29分） 研学第一站：漫步山水笃行诚信 1. 小文同学写了一段文稿，其中多处引用古诗文，请你补充完整。 山川有意，万物传情，风景景致常入诗文。“①_____________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），这是白居易笔下的初生之草；“②_____________，③_____________”（《使至塞上》），这是王维自比的漂泊之草；“悬泉瀑布，④_____________，清荣峻茂，良多趣味”（《三峡》），这是三峡山水间的生机之趣；“⑤_____________，望峰息心；经纶世务者，⑥_____________”（《与朱元思书》），这是吴均笔下的山水令人生淡泊之意；“⑦_____________，⑧_____________”（《龟虽寿》），这是曹操运用动物比喻自己，表现老当益壮的豪情壮志；“⑨_____________？⑩_____________”（《赠从弟（其二）》），这是刘桢借松柏赞颂坚贞品格。 2. 古往今来，诚信是君子立身之本，亦是先贤风骨的底色。班级开展“人无信不立”活动，请你根据要求完成任务。 追溯“诚信”历史  理解“诚信”内涵 早在先秦时期，诚信便如一颗璀璨的星辰，在中华美德的夜空中熠熠生辉。《论语》中“言必信，行必果”的教诲，是对为人处世的恳切叮嘱；《管子》里“信者，天下之结也”的论断，是对治国安邦的深刻洞察。句句箴言，共同勾勒出诚信的具体内涵：对己要如磐石般真诚，待人要如春风般守信。 汉代许慎《说文解字》：“信，诚也，会意。”常用词有信用、信誓旦旦、yǎo无音信等等。视信誉为生命，用心血镌刻承诺，是许多“老字号”历千百年而基业长青的奥秘。历代同仁堂人始终保持“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业。“江南药王”胡庆余堂秉承“采办务真，修制务精”的原则，至今悬挂着“真不二价”的匾额。孔子教诲我们：“人而无信，不知其可也。”孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”先哲们对诚信的理解在当今信用社会听来，愈发显得【甲】______，我们要将诚信铭记于心，并躬身践行。 然而反观现实，有人却在利益面前丢了初心，吹xū虚假的成绩，妄图抹去失信的痕迹，把失信当“小聪明”。这些行为背离古人的训诫，也割裂了信任的纽带。这恰恰印证了“人无信不立”的真理——失去诚信，个人便如无根的浮萍，难以立足；失去诚信，集体便如无灯塔的航船，迷失方向；失去诚信，【乙】______，______。我们由衷地希望每一个青年人都牢记先哲的警句，言出必行，言行一致。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 yǎo无音信______ 铭记______ 吹xū______ 抹去______ （2）将下列成语填入上文横线【甲】处，最恰当的一项是（   ） A. 一丝不苟     B. 锐不可当     C. 振聋发聩     D. 抑扬顿挫 （3）下列句子填入上文横线【乙】处，不恰当的一项是（   ） A. 社会便如无地基的大厦，倾覆崩塌。 B. 企业便如火车脱离轨道，横冲直撞。 C. 国家便如无灵魂的巨人，空有皮囊。 （4）在审稿时，发现划线句子存在语病，请写出修改意见。 （5）下面是关于诚信的两幅公益宣传画，请你从中选择一幅，给同学们进行讲解。 要求：讲清构图及寓意，80字左右。 构图：__________________________________________________________________________________________ 寓意：_________________________________________________________________________________________ （6）班主任希望班委们都能积极宣传“人无信不立”的道理。请仿照示例，任选一门学科，并以此学科课代表的身份，根据此学科的特点，号召同学们讲诚信。 示例： 物理课代表：同学们，“人无信不立”，正如天平两端需要平衡砝码，诚信就是人际交往的平衡点。牛顿第三定律告诉我们，信任与失信都会反作用于自身。因此让我们像校准仪器般坚守诚信，让青春在真实的坐标系中绽放光芒！ 二、阅读（61分） 研学第二站：跨越时空  传承风骨 （一）古诗文阅读（20分） 【甲】 竹窗闻风寄苗发司空曙 [唐]李益 微风惊暮坐，临牖①思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌②，为拂绿琴埃③。 【乙】 初至天目双清庄记 [明]袁宏道 数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。 庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精。溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。 次早，山僧供茗糜，邀石篑起。石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳。”僧曰：“天已晴风日甚美响者乃溪声非雨声也。” 石篑大笑，急披衣起，啜茗数碗，即同行。 【注】①（临牖）靠近窗户。牖，窗户。②（幌）幔帐，窗帘。③（“为拂”句）暗用俞伯牙、锺子期有关知音的典故。绿琴，绿绮琴之省称，泛指琴。 3. 根据下列表格中的方法提示，解释句中加点词语。 加点字词 方法提示 词义解释 天稍霁 联系语境：“数日阴雨”之后的天气 （1）__________ 溪流激石作声 课内迁移：泉水激石，泠泠作响 （2）__________ 遂不能寐 参考成语：梦寐以求 （3）__________ 啜茗数碗 查阅词典：①饮，吃；②哭泣时抽噎的样子；③哄骗。 （4）__________（只填序号） 4. 下列对于《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗的理解，错误的一项是（   ） A. 全篇围绕“闻风”二字构思，临风思友，闻风而疑，风吹叶动，风拂尘，以寄思友之意。 B. 全诗善用动词“惊”“思”“开”等，或直接写风的动，或因风而动，但又都是以“寄思”为暗线。 C. 诗歌以动写静，营造了无比清幽静谧的境界，寄托了诗人深沉的寂寞和思念之情。 D. 诗歌以典故收尾，表明诗人尽管现在与友人分离，但其内心依然为自己有知己而自得。 5. 用现代汉语翻译教材中和【乙】文中画划波浪线句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！ 6. 给【乙】文中画横线的句子断句，选序号，限三处。( )( )( ) 天A已晴B风日C甚美D响者E乃溪声F非雨声G也。 7. 在《记承天寺夜游》中苏轼曾把“月光”误认为“积水”，《竹窗闻风寄苗发司空曙》中李益和《初至天目双清庄记》中石篑也有相似的错觉，请你结合三篇古诗文中的相关语句分别分析其妙处。 知识卡片 错觉描写：所谓错觉，是指人的感觉器官在特定的情境中产生的某种误差。错觉描写是以艺术的手法再现人们日常生活中具有审美意味的错觉，以达到“因错出奇，无理而妙”的审美效应。 （二）组合材料阅读（11分） 【材料一】 ①2026年是中国工农红军长征胜利90周年。九十年前，中国共产党领导红军将士完成了震惊世界的二万五千里长征，开辟了中国革命继往开来的光明道路，奠定了中国革命胜利前进的重要基础。长征的胜利，是中国革命转危为安的关键，是人类历史上的伟大壮举。 ②长征途中，红军将士同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了人迹罕至的茫茫草地。红军用顽强意志征服了人类生存极限，创造了气吞山河的人间奇迹。这些数字背后，是无数年轻的生命永远定格在了长征路上，是无数可歌可泣的英雄故事在岁月中流传。 【材料二】 长征生活指南 ①走路睡觉：边走路边睡觉，两边不耽误，不服不行。战士们常常在行军中走着走着就睡着了，只有在休息的间隙才能获得片刻的喘息。 ②仰望星空：野外行军，天气晴，抬头看星辨别方向。没有指南针，没有地图，红军战士靠着最朴素的方法在茫茫夜色中寻找前进的道路。 ③快板歌谣：红军宣传员个个有才，堪比今天的段子手。他们在行军途中打起快板，唱起歌谣，用乐观的精神鼓舞着每一名战士继续前行。 ④吃喝菜谱：挖树皮野菜来充饥，青稞粟米当餐。缺衣少食是长征途中的常态，战士们不得不靠野菜、树皮甚至皮带充饥，但即便如此，也没有人轻言放弃。 【材料三】 ①乌蒙山，峰高谷深，如刀切斧削，最高峰4000多米。1936年2月27日，天寒地冻，红二、红六军团西进乌蒙山区。红军一万多人在一座座大山中转来转去，弹尽粮绝。这时，国民党军派出10个师又1个旅，一面从南面侧击，妄图将红军困死在乌蒙山内。面对数十倍于己的敌人，红军将士毫不畏惧，在崇山峻岭间与敌人周旋，最终成功跳出了包围圈。 ②岷山全长约500千米，有“千里岷山”之称，主峰雪宝顶海拔5588米。由于海拔高，气压低，空气稀薄，战士们胸口像堵着团棉花，呼吸非常困难。再加上衣衫单薄，煮姜汤、辣椒刺激起来的热量，难以抵挡行军的疲惫，倘若脚一软倒在雪山上，就再也起不来了！部队在雪山地区减员2000多人，许多战士永远长眠在了雪山上。 【材料四】 ①2026年，全国各地纷纷开展以“重走长征路”为主题的纪念活动。宁夏固原千余名师生徒步往返108里祭奠英烈，江西瑞金150余名少先队员沿着“长征第一山”云石山蜿蜒步道重走长征路，云南宜良长征中学1000余名师生沿着当年红军路线向虎头山进发，贵州清镇市师生在崎岖古盐道上携手前行，这些活动让参与者亲身体验长征的艰辛，感悟先辈的坚定信念。一位参加活动的学生说：“走过山路才真正体会到红军的不容易，我们要珍惜今天的幸福生活。” ②习近平总书记深刻指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。这同样需要坚定的信念、顽强的意志和不屈不挠的精神。” 8. 请你为材料四拟标题，不超过20个字。 9. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一红军长征途中跨越了近百条江河，攀越了40余座高山险峰。 B. 材料二用生动幽默的语言展现了红军长征途中的生活细节。 C. 材料三红军在雪山地区减员2000多人，主要是因为敌人的猛烈攻击。 D. 材料四一位学生亲身跋涉，体会长征艰苦，懂得了幸福生活来之不易。 10. 结合材料一和材料三，概括红军长征所面临的困难有哪些。 11. 结合材料二和材料四，谈谈你对习近平总书记所说“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路”这句话的理解。 （三）现代文阅读（19分） 给敬大姐的一封信 亲爱的敬大姐： ①你还是走了。 ②你我都不会想到，我们之间最后的告别，会来得这样猝不及防，这封信，也许你永远收不到，但我一定要写，你懂我。 ③1991年1月7日，是我们第一次见面的日子。那个画面，我一辈子都忘不了。你从老台的方楼台阶上，笑盈盈地跑下来和我打招呼，亲切地对我说：“你是倪萍吗？我们那同事说，文艺部来了个新主持人，长得跟我可像了！我叫敬一丹，以后有什么事，可以找我！” ④那时的我，只是个刚进台的新人，根本不敢相信，这位家喻户晓、端庄从容的主持人，会主动过来和我打招呼。我就像一个在凛冽寒风里伫立了很久、满心茫然的孩子。在我被冻得不知所措的时候，你一把把我拉进了一个暖和的屋子，轻轻地对我说：“进来吧，靠近炉子烤烤火。”敬大姐，从那天开始，你就成了我的榜样。往后这些年，我一直学着你的样子。遇见年轻的主持人，我也由衷地夸奖他们、鼓励他们。我要把当年你给我的那份温暖，原原本本传递给年轻的孩子们。 ⑤那天中午，我们一起去台里食堂吃饭，你随口说起：“这么多年了，我还是最爱吃馒头。”我悄悄记住了这句话。那一顿饭的畅聊，我还记住了你言语之间所流淌的对普通人的温柔体恤，对弱势群体的深切关注和对世间山河的共情与悲悯。 ⑥每到过年，我都会拜托老家的二舅妈用老面引子、大柴火锅给你蒸一锅山东大馒头。有一年春节，你去三亚陪老妈，还带上了我送的大馒头。你特意拍了照片发给我，照片上的馒头一片片切得很整齐。你说：“这样放进烤箱里，烤出来可太好吃了。”我把照片和你说的话都转发给了二舅妈，让她也分享这份欣喜。 ⑦敬大姐，你就是这样的人，再小的事也放在心上。你细心顾及身边每个人的情绪，别人给予你的点滴善意，你都认真回应。这份刻进骨子里的善良，是你最本真的底色。 ⑧徐俐刚退休那阵，你跟我说：“徐俐进入新媒体做谈话节目直播，给她鼓鼓劲、撑撑场子！”那天我看着徐俐从容自信的样子，我俩打心底为她高兴。直播一结束，你摘下话筒就匆匆走了，我追到门口邀你吃饭，你说：“我爱人在医院。” ⑨我愣在原地，久久回不过神。望着你匆匆离开的背影，再回想刚才直播时你从容沉稳的模样，我心里一阵刺痛。敬大姐，我读懂了你。你一生都坚守着自己的职业信仰：身为媒体人，个人再大的事，在工作面前都是小事；工作再小的事，也都是大事。 ⑩敬大姐，我心里攒了太多的思念与不舍想对你说。晚上收工回来写到现在，天都快亮了，我的心却越来越疼。今天还要去拍摄，可我怎么迈得开腿？为什么要是这个时候，我远在三千公里外？为什么偏偏在开拍第一天，就传来你离开的噩耗？ ⑪我想着快快拍完，好能赶回北京见你最后一面。可我要提前走，就意味着全组一百多号人都得跟着我连轴转，意味着原本可以白天赶的路，只能放到夜里，制片、摄影、录音等工种的孩子们只能在车上凑合一睡。路上的困难尚且如此，内容上的困难更是一言难尽。 ⑫职业生涯五十年，我从来没有临阵退缩过，更别说半路撂挑子了。敬大姐，我最应该回去为你送行的，可我的矛盾与煎熬，你肯定懂啊！ ⑬亲爱的敬大姐，我流着无尽的泪水，跟你说一声对不起，三千公里山海相隔，我终究无法赶回去送你最后一程。稍稍宽慰我的，是我脑海里永远留存着你温暖灿烂的笑容。 ⑭这两天我不知道哭了多少回，只有收工回来，我才敢哭出声来。敬大姐，我内心的撕裂和万般无奈，你一定都懂。 倪萍 2026.9.17凌晨 （引自微博，有删减） 12. 这封信的情感深沉丰富。请梳理作者在回忆不同往事时的情感变化，完成下表。 回忆内容 作者情感 ①________________ 惊讶、感激 敬大姐拍照分享我送的馒头 ②________________ 徐俐直播结束后敬大姐匆匆离开 ③________________ ④________________ 悲痛、愧疚 13. 本文语言朴实真挚，富有感染力。请赏析文中划线句子。 （1）我就像一个在凛冽寒风里伫立了很久、满心茫然的孩子。在我被冻得不知所措的时候，你一把把我拉进了一个暖和的屋子。（从修辞的角度赏析） _______________________________________________________________________________________________ （2）为什么要是这个时候，我远在三千公里外？为什么偏偏在开拍第一天，就传来你离开的噩耗？（结合加点词语赏析） _______________________________________________________________________________________________ 14. 本文的书信称呼、落款时间和文中的人称，看似平常却不能删改。请结合全文说说你的理解。 15. 这封信不仅刻画了敬一丹的形象，也展现了倪萍自身的人物形象。请结合文中具体内容，分析倪萍人物形象特点。 16. 文章多次写“懂”，请结合全文，分别分析“懂”字的内涵。 （1）第②段“你懂我”：________________________ （2）第⑨段“我读懂了你”：________________________ （3）第⑫段“你肯定懂啊”和第⑭段“你一定都懂”：________________________ （四）名著《红星照耀中国》阅读（11分） 17. “9·3”阅兵绘制的盛世图景是千万革命先烈浴血奋战换来的。小语决定组织一次名著《红星照耀中国》的阅读采访活动，并运用AI技术还原埃德加·斯诺开展一场跨越时空的交流。 请结合《红星照耀中国》阅读，完成表格。 采访对象 学生 AI斯诺 语文老师 采访目的 了解学生对名著人物的认识和解读。 （1）______ 获取有关“阅读红色经典”的方法与建议。 采访问题 同学你好，阅读完《红星》，你对哪个人物印象最为深刻？请结合具体事例谈谈你的感受。 （2）______ 斯诺先生，请问您在这本著作中，是如何向全世界报道中国共产党与红军的真实情况？ （3）______ 老师您好，请问对于红色经典，我们可以开展哪些活动任务辅助阅读？ （4）______ 18. 美国学者休梅克认为：“《红星照耀中国》是一本题目正确、内容正确、出版时间也正确的书。”小茗不太能理解这个评价，请你从“题目正确”“内容正确”“出版时间正确”中任选一个角度，帮助他理解。 19. 小文想为本书设计专属书签，请你帮他完成下面的任务。请结合表格中的形象，用文字描述你设计的书签画面，并结合名著内容说明这样设计的理由。 名著 形象 《红星照耀中国》 红军旗、号角、红军战士 （1）画面：________________________________________ （2）理由：________________________________________ 三、作文（60分） 研学第三站：落笔成章  抒写芳华 20. 阅读下面的文字，完成作文。 一段经历落于心，温暖了岁月；一段文字落于心，滋养了精神；一道风景落于心，慰藉了心灵……落于心不是匆匆掠过，而是深入内心，沉淀为向上生长的力量。读完这段文字，你有怎样的体验和感悟？ 请据此以《 落于心》为题写一篇不少于600字的文章，可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法。 要求：①请先将题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，卷面整洁。 2026—2027学年度第一学期八年级语文练习 （总分：150分，时长：150分钟） 亲爱的同学： 欢迎开启本次语文纸上研学之旅！此刻你是一名语文研学学者。你将漫步山水画卷，品读诗文美句；走进诚信，感悟一诺的力量；追随古代文人，游历山河诗境；回望红色经典，致敬革命英雄；细读深情书信，传承时代微光；最后落笔书写，寄怀少年心事。 一、语言积累与运用（29分） 研学第一站：漫步山水笃行诚信 【1题答案】 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 征蓬出汉塞 ③. 归雁入胡天 ④. 飞漱其间 ⑤. 鸢飞戾天者 ⑥. 窥谷忘反 ⑦. 老骥伏枥 ⑧. 志在千里 ⑨. 岂不罹凝寒 ⑩. 松柏有本性 【2题答案】 【答案】（1） ①. 杳 ②. míng ③. 嘘 ④. mǒ （2）C （3）B （4）把“保持”改为“恪守” （5） ①. 示例：（图①）画面主体是一个天平，左侧托盘盛着“诚信”，右侧托盘盛着一颗“心”，画面下方是城市的剪影。 ②. 心怀诚信是一人一城乃至一个国家的立身之本。 （6）示例：数学课代表：同学们，数学的世界里，每一个公式都严谨精确，每一个步骤都环环相扣。诚信就像坐标系的原点，是我们丈量成长的基础；它更是一条笔直的直线，指引我们走向更远的未来。让我们把诚信当作“已知条件”，用行动求解出无愧于青春的答案！ 二、阅读（61分） 研学第二站：跨越时空  传承风骨 （一）古诗文阅读（20分） 【3~7题答案】 【答案】3. ①. 雨停，天晴 ②. 冲击、撞击 ③. 睡觉 ④. ① 4. D 5. （1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （2）雨下得这么大，我们要从哪里回去呢？只能躺着想象出游罢了！ 6. BDF 7. 苏轼：“庭下如积水空明”，误把月光当作积水，写出月光澄澈空灵，烘托清幽月夜，暗含闲淡欣喜。李益：“开门复动竹，疑是故人来”，误将风动竹声当成故人前来，细腻流露对友人的思念。石篑：误把溪声认作雨声，先愁后喜，行文有起伏，尽显山林游赏的趣味。三者借错觉因错出奇，融情于景，富有美感。 （二）组合材料阅读（11分） 【8~11题答案】 【答案】8. 示例：各地开展纪念活动，走好新时代长征路 9. C 10. ①敌人的疯狂围追堵截：红军与敌进行600余次战役战斗，面对数十倍于己的兵力。②极端恶劣的自然环境：跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，穿越人迹罕至的茫茫草地。③高寒缺氧的雪山威胁：翻越海拔4000米以上的雪山20余座，空气稀薄、天寒地冻，大量减员。④物资的极度匮乏：缺衣少食，弹尽粮绝，战士们在雪山靠姜汤、辣椒勉强御寒。 11. ①当年红军的长征路，是在缺衣少食、环境恶劣的困境中，凭借坚定信念与顽强意志突破重重封锁、完成革命壮举的道路；②新时代我们的长征路，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现民族复兴中国梦的道路，需要传承长征精神，坚定信念、不畏艰难，走好属于当代人的长征路。 （三）现代文阅读（19分） 【12~16题答案】 【答案】12. ①. 敬一丹初次见面热情问候倪萍 ②. 温暖欣喜 ③. 震惊、心疼 ④. 敬一丹离世，倪萍远隔千里无法送别 13. ①. 比喻，把自己比作寒风中的孩子，把敬一丹的关怀比作暖屋，写出倪萍初入职场的惶恐，体现敬一丹的温暖体贴，表达感激。 ②. “远”点明相隔距离极远，“偏偏”强调噩耗传来的时机极端不巧，两个词强化了“我”得知噩耗后的错愕、痛惜与无奈。 14. 称呼饱含敬重亲近；落款时间体现真情实感；第二人称如同当面倾诉，情感真挚，符合书信文体特点。 15. 懂得感恩，铭记他人给予的温暖，并传递善意鼓励后辈；有强烈职业操守与责任感，顾全团队大局，坚守岗位；重情重义，对友人怀有真挚深沉的怀念，内心柔软。 16. ①. 相信敬一丹懂得自己写信倾诉怀念不舍的心意。 ②. 读懂敬一丹坚守职业信仰，以工作为先的责任担当。 ③. 相信敬一丹能体谅自己想送别友人却无法离岗的矛盾煎熬。 （四）名著《红星照耀中国》阅读（11分） 【17题答案】 【答案】 ①. 了解纪实文学如何体现客观性和真实性 ②. 示例1：毛泽东：少年时期求学过程中展现出坚韧的探索精神。中学退学后，每天到湖南省立图书馆读书，系统学习世界历史、地理，通过广泛阅读为革命思想奠定理论基础。在革命实践中，毛泽东提出“农村包围城市，武装夺取政权”的战略思想。人物形象：博览群书善演讲，平易近人生活简朴，是天才军事家与政治战略家，引领革命走向胜利。兼具理想主义与务实精神的革命领袖。 示例2：周恩来：出生于官僚阶级却毅然投身无产阶级革命，多次领导学生、工人运动。领导南昌起义。西安事变爆发后，周恩来亲赴西安协调各方，与张学良、杨虎城及蒋介石代表谈判。用英语和斯诺交流，和红小鬼并肩同行。人物形象：儒雅谦和的革命外交家。他兼具知识分子的温文尔雅与革命者的坚定果敢，以“行动同知识和信仰完全一致”的纯粹性。温文尔雅，组织能力卓越，忠诚坚定机智果敢，为革命事业鞠躬尽瘁。 示例3：贺龙：以两把菜刀闹革命，组织农民武装。抗日战争时期，贺龙指挥部队利用地形优势全歼日军运输队，缴获大量物资，打破日军“囚笼政策”的封锁。大个如虎强壮有力，行军神出鬼没，个人感召力极强，不计较财物唯独爱马，忠于党纪律严明。他兼具农民的质朴与军事家的魄力，以“神出鬼没”的战术和“对党忠诚”的信念，在革命低潮期始终保持战斗热情，成为红军中极具个人魅力的领袖。 示例4：朱德：南昌起义失败后，朱德率领残部突破封锁，最终与毛泽东会师井冈山，保存革命火种。长征途中过草地时，朱德作为红军总司令与战士同甘共苦。他亲自挖野菜、尝草根，组织“尝草委员会”避免中毒。人物形象：沉稳坚韧的革命基石，天性极端温和。貌不惊人沉默谦虚，生活简朴同甘共苦，军事才能卓越，坚毅沉稳谦逊礼让，是红军之父。 示例5：彭德怀：彭德怀出生于湖南湘潭的贫苦农民家庭，幼年时因家庭变故饱受欺凌。面对不公待遇，敢于以暴力反抗权威。长征途中严于律己，与战士同甘共苦。彭德怀拒绝特殊待遇，与士兵一样以野菜充饥。途中遇暴雨，他浑身湿透仍坚持步行。百团大战中，亲临前线指挥。人物形象：开朗爱笑身手敏捷，作战勇猛身经百战，生活节俭与部下同甘共苦，热爱孩子平易近人。 ③. “我”采用了“口述实录”的新闻叙事方法，在冒险而艰辛的旅程中实地采访到的第一手资料；作品中还蕴含着“我”周密思虑的见地，渗透着正义的火花和激情。 ④. 示例：为革命者写小传；制作“长征图册”；举办读书分享会；制作人物小报或卡片 【18题答案】 【答案】示例一：题目正确。《红星照耀中国》的书名用了象征手法，“照耀”是中国共产党勇敢拼搏的品质的外在体现，不仅照耀着中国的西北，甚至全世界，形象而富有内涵。 示例二：内容正确。本书作者埃德加•斯诺通过记录实地考察所得的第一手资料，向世界客观报道了中国共产党和红军的真实情况、客观的评价。 示例三：出版时间正确。本书真实记录了作者1936年6月至10月在中国陕北革命根据地采访的所见所闻，当时的中国共产党正处于内忧外患处境艰难时期，改变了世界对中国及中国革命的认知。 【19题答案】 【答案】 ①. 书签上画一面飘扬的红军旗帜，上面有红军战士吹响号角的剪影，背景是战火纷飞的场景。 ②. 《红星照耀中国》是一部描绘中国工农红军长征和革命斗争的纪实文学作品。红军旗帜象征着革命的力量和信念，代表了无数为革命事业奋斗的英雄，战士吹响号角、战火纷飞的场景则体现了长征途中艰苦卓绝的斗争环境。这样的设计能够生动地传达出作品中展现的革命精神和不屈不挠的斗志。 三、作文（60分） 研学第三站：落笔成章  抒写芳华 【20题答案】 【答案】例文： 温情落于心 世间万般风景，大多匆匆掠过，转瞬即逝，唯有细碎的温情落于心间，静静沉淀，化作岁月里最温柔的力量，支撑着我一路向阳，勇敢生长。 深秋的傍晚，天色总是暗得仓促。那日我拖着疲惫的身躯走出校门，深秋的寒风裹挟着枯叶扑面而来，冰冷的凉意浸透衣衫。连日的考试失利，堆积的课业压力，让我的心情低落到了极点。我低着头慢慢走着，脚下的落叶被踩得沙沙作响，仿佛都在诉说着心底的烦闷。 走到小区门口的小巷时，一阵熟悉的热气扑面而来。是巷口那家开了多年的糖水铺，昏黄的灯光透过玻璃窗洒出来，在微凉的暮色里格外温暖。我鬼使神差地走了进去，老板娘抬头看见我，眉眼弯弯，熟稔地开口：“还是老样子，一碗红豆小圆子吗？”我轻轻点头，找了个靠窗的位置坐下，紧绷的神经稍稍松弛。 不多时，一碗热气腾腾的糖水端了上来。剔透的糖水裹着软糯的红豆，圆润的小圆子浮在碗中，袅袅热气氤氲在眼前。我舀起一勺送入嘴里，清甜软糯的滋味漫过舌尖，温热的暖意顺着喉咙淌进心底，驱散了满身寒意。老板娘坐在不远处擦拭碗筷，轻声说道：“孩子，看你闷闷的，是不是遇到难处了？慢慢来，日子总会慢慢甜起来的。” 没有过多的说教，没有华丽的安慰，只是一句朴素的叮嘱，却轻轻抚平了我心底的褶皱。我抬头望向她温柔的眉眼，窗外晚风萧瑟，店内暖意融融，这一刻的温柔，深深落进了我的心里。原来生活从不会缺少美好，那些藏在烟火人间里的细碎温情，一直默默陪伴在我们身边。 此后每当我陷入迷茫、倍感疲惫时，总会想起那个深秋的傍晚，那碗温热的红豆糖水，还有那句温柔的慰藉。这份落于心的温情，从未消散，反而在岁月里慢慢沉淀，成为我向上生长的力量。 它让我明白，人生从不是一路坦途，难免有风雨坎坷，但那些藏在烟火里的温柔与善意，会化作心底的光，照亮前路。温情落于心，岁岁皆安然。往后余生，我也愿带着这份温暖，温柔对待世界，勇敢奔赴每一场山海。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年度第一学期八年级 语文答题纸 (6)(3分) 12.(4分)① 考试号（请用B铅笔填涂下方的考试号） @ 班级 姓名 注童事项 ③ 01 c1c1 c1c1c1r1c13c1 ④ 号和直考老师姓名等世因填写清她，并状离 C2 C23 C2] L21 t23 t23c21c2] 填染考试号下方的涂点。 2选评题部分必须使用温铅笔填米：非域 t33 C33 [33c91c33 E33 C33C33 3.(4分)(1) (2) 13.(1)(3分) 择题部分必深使用Q5毫来的属色型水签字 C4] C们 [43 t43E43 E4) C4] 4 笔书家。 3.神被强愿号限事在春题日的萃恩区域内 C5] C5) 53 c5 C5] t51 (3) (4) 作答，短尚养题区城特可的苍案无效， ca] 63 4荣持卡面清洁。不折量。不啦细。决不 t73 C73 C71 c7 t73 t73 [73 可用胶修，修正贴或明答案。 5.(4分)(1) C8] Ca] ca] 正确填涂■缺考标记口 93 选择题部分（共15分） (2) (2)(3分) 1.2【A]Cg][G7tD3 1.3 CA]CB3 CC3 CD3 4 tA3 CB]Ce]CD] 6 CAJ CB3 CO3 CDT CEJ CF]CG3 9 CAJ CB3 CC3 CD3 非选择题部分（共135分） 7.(6分) 1.(10分) (1) (2) 14.(3分) (3) (4) 翼 (5) (6) (7) (8) (9) (10) 8.(2分) 15.(3分) 2.(1)(4分) (4)(2分) 10.(3分) (5)(4分)构图： 16.(3分)(1) 11.(3分) (2) 寓意： (3) ■ ■答题卡定位区，严禁涂写■■ 17.(4分)(1) 落于心 (2) (3) (4) 18.(3分) 19.(4分)(1)画面： (2)理由： 20.作文(60分，含书写5分) 请据此以《▲ 落于心》为题写一篇不少于600 字的文章。 要求：①请先将题目补充完整，除诗歌、戏剧外，文体不限 ②文中不得出现真实的人名、班名： ③书马工整，卷面整洁。 ■