4.《古诗三首》山行-【柚子课件】2026-2027学年三年级上册语文同步PPT课件（统编版·新教材）

4 古诗三首 活动内容 自主探究：三首古诗都描写了秋天，分别描写了秋天的哪些景物？你体会到了诗人怎样的情感？ 描写的景物 表达的情感 《山行》 《赠刘景文》 《夜书所见》 活动效果评价 自我评价 同学评价 老师评价 学生活动卡设计 ★活动建议 1.在仔细阅读课文的基础上，圈画出诗中描写的景物，然后再填到活动卡上。 2.反复诵读，体会诗人所表达的情感，选用恰当的词语概括出来。 3.先与小组里的同学进行交流，再结合重点词语进行全班汇报。 学科网（北京）股份有限公司 $ 山 行 杜 牧 【唐】 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 柚子老师 解诗题，知诗人 山行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 借助插图 在山中行走、游览 柚子老师 作家名片：杜牧(803—852)，唐代诗人。字牧之，今陕西西安人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 主要作品： 《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》 《过华清宫》等。 柚子老师 读古诗，感诗韵 一读古诗，读准字音，读通诗句。 山行 寒山 石径 歪斜 枫林 霜叶 jìnɡ xié hán shuānɡ xínɡ fēnɡ 柚子老师 二读古诗，读出节奏，思考： *这首诗描写了哪些景物呢？请框出来在图中找一找。 山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 柚子老师 寒山 石径 白云 人家 霜叶 远处 近处 枫林 柚子老师 用方法，知诗意 注释 ①【寒山】深秋时节的山。 ②【斜】曲折向前延伸。 ③【生】产生，生出。 ④【坐】因为。 山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 借助插图 在山中行走、游览 结合注释 怎么理解？ 联系生活 山间小路弯弯曲曲。 柚子老师 注释 ①【寒山】深秋时节的山。 ②【斜】曲折向前延伸。 ③【生】产生，生出。 ④【坐】因为。 山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 借助插图 在山中行走、游览 结合注释 怎么理解？ 联系生活 山间小路弯弯曲曲。 生出白云的地方是哪里？ 高山之间，山高路远，人烟稀少...... 柚子老师 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 结合刚刚的方法，借助注释和插图，说说你看到了什么画面。 在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。 柚子老师 借助插图 结合注释 联系生活 想象画面 在理解古诗意思的时候，我们用上了哪些方法？ 现在请你用上刚刚的多种方法，自主理解古诗第二句。 柚子老师 注释 ①【寒山】深秋时节的山。 ②【斜】曲折向前延伸。 ③【生】产生，生出。 ④【坐】因为。 山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 借助插图 结合注释 联系生活 想象画面 晚秋的枫林...... 比 翻阅字典 柚子老师 二月花 霜叶 比一比，谁更红？ 霜叶红于二月花。 柚子老师 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 结合刚刚的方法，借助注释和插图，说说你看到了什么画面。 诗人不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。 柚子老师 山 行 杜 牧 【唐】 霜叶红于二月花。 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 品古诗，悟诗情 如果你也身处这样的美景之中，你是什么心情？ 愉悦 悠然自得 一个“爱”字，表达了作者对枫叶，对大自然的无比喜爱之情。 柚子老师 背古诗，写古诗 山 行 [唐] 杜 牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 柚子老师 完成一个属于你的书签吧。 山 行 杜 牧 白云深处有人家。 远上 山石 ， 停车坐爱枫林晚， 叶红于二月花。 寒 斜 霜 径 柚子老师 hán jìng xié shuāng 柚子老师 课后作业 1、背诵《山行》，书写本课生字。 2、结合注释，用自己的话说一说诗句的意思。 3、默写《山行》。 柚子老师 山行 眺望远景 寒山 石径 白云 人家 驻足欣赏 枫林 霜叶 秋比春美 色彩鲜明 生机盎然 柚子老师 null 184080.0 $