2.4.2 从种到界（教学设计）生物新教材人教版七年级上册

年级

七年级

  授课时间

1课时

课题

第2节 从种到界

教材分析

本节是第二单元第四章《生物分类的方法》的第二节，在上一节学会尝试对生物进行分类基础上，系统学习生物分类的等级与单位，认识"种"是最基本的分类单位，是分类方法学习的深化与提升。

教材以蜻蜓"动物、无脊椎动物、节肢动物、昆虫"的类群归属情境导入，引出同一动物为什么冠以不同类群名称的问题；核心讲解生物分类的七个等级——界、门、纲、目、科、属、种，以及分类的目的（弄清亲缘关系和进化关系）、依据（形态结构、生理功能、生殖方式的相似程度）；以"狼在动物分类中的位置"为典型案例，逐级梳理狼从种、属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门到动物界的归属，对比狼与狐、狼与虎的亲缘关系，归纳"分类单位越大，包含生物种类越多、共同特征越少、亲缘关系越远"的规律；深入辨析"种"的内涵（同一物种雌雄个体交配可生育有繁殖能力的后代），认识双名法（林奈提出，学名=属名+种加词+命名者姓名）；最后拓展科学方法"调查"，开展调查本地区生物资源的实践活动，配套6道课堂练习巩固。

本节课以分类等级层级建构、亲缘关系推理为主线，落实"科学思维、生命观念、社会责任"核心素养，帮助学生理解分类等级反映生物亲缘关系与进化关系，形成层级化逻辑思维，为认识生物多样性与保护生物多样性奠定基础。

教学目标

【知识目标】

1.说出生物分类的七个等级，明确"种"是最基本的分类单位；理解分类等级高低与生物亲缘关系、共同特征多少之间的关系。

2.能够比较不同分类单位中生物的异同，推理亲缘关系远近，形成层级化的逻辑思维。

3.会利用分类等级判断两种生物亲缘关系的远近，读懂生物分类检索相关信息。

4.了解双名法，认同生物分类的科学性，感受科学家分类研究的价值，树立保护生物多样性的意识。

【素养目标】

1.生命观念：理解生物分类等级反映生物亲缘关系与进化关系，形成"生物界是一个有序、可逐级归类的系统"的生命观念。

2.科学思维：通过狼、狐、虎分类位置对比与亲缘关系推理，提升层级化逻辑思维与比较推理能力。

3.探究实践：运用调查法开展本地区生物资源调查，学会制订方案、如实记录、整理分析、展示交流，体验科学调查方法。

4.社会责任：认同生物分类的科学价值，感受科学家分类研究意义，树立保护生物多样

性的意识。

教学重、难点

【教学重点】

1.生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。

2."种"是最基本的分类单位。

3.分类单位大小和共同特征、亲缘关系的关联规律。

【教学难点】

1.理解分类单位越大，包含生物种类越多，共同特征越少，亲缘关系越远；反之则相反。

2.理解"种"的内涵，区分种、属等层级之间的逻辑关系。

3.认识双名法的命名规则。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

新课导入

【情境导入】出示蜻蜓停驻荷花图片，提问：蜻蜓是什么？

蜻蜓属于动物、无脊椎动物、节肢动物、昆虫。为什么同一动物要冠以不同的类群名称？组织4人小组讨论2分钟。

教师总结：同一动物可以从不同角度归入不同类群，说明生物分类有等级层次，引出课题《从种到界》。

思考蜻蜓的类群归属，感受同一生物可归入不同分类等级；带着"分类等级如何划分"的疑问进入新课。

新知探究

一、分类等级

1. 组织阅读课本并梳理科学方法·生物分类：分类目的——弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；分类依据——根据生物之间在形态结构和生理功能以及生殖方式上的相似程度；分类等级——由高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种；生物分类是研究生物的基本方法，主要根据生物的相似程度把生物划分为

梳理生物分类的目的、依据与七个等级；跟随狼的分类位置逐级理解种、属、科、目、纲、门、界的内涵；对比狼狐虎分类位置，推理亲缘关系远近，理解分类等级规律；参与学以致用讨论，用分类等级判断亲缘关系；识记桃

种和属等不同等级，并对每一类群的特征进行科学描述。

2. 分析·讨论——狼在动物分类中的位置：出示狼的分类位置图，逐级讲解——种：每一只狼是个体，但所有狼都属于同一个物种；属：郊狼与狼都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征，同属犬属；科：狐虽眶间部平缓，但与狼、郊狼都具有颜面部较长、吻端突出、爪钝不能伸缩等共同特征，同属犬科；目：虎爪锐利能伸缩不属于犬科，但都有尖锐犬齿，同属食肉目；纲：马、兔、蝙蝠等与狼等差别大，但都有胎生、哺乳特征，同属哺乳纲；门：都有脊椎骨组成脊柱，同属脊索动物门的脊椎动物亚门；界：都是真核生物、可以运动，同属动物界。

3. 组织讨论：同为食肉目的狼、狐和虎之间，狼与狐的亲缘关系近还是狼与虎的近？为什么？——狼与狐近。狼和狐同属犬科、虎属猫科，三者同属食肉目，但狼狐同科、狼虎只同目，科比目更小，狼狐共同特征更多、亲缘关系更近。展示狼、狐、虎从界到种的分类位置对比表。

4. 归纳分类等级规律：从界到种，生物的共同特征逐渐增多、亲缘关系越来越近；同种生物共同特征最多、亲缘关系最近；同界生物包含的物种最多。

5. 讨论：分别用7个等级的分类单位描述狼有什么意义？——狼隶属于犬属、犬科、食肉

的植物分类等级。