2.4.2 从种到界（导学案）生物新教材人教版七年级上册

2.4.2 从种到界（导学案） 知识目标 1.说出生物分类的七个等级，明确种是最基本的分类单位；理解分类等级高低与生物亲缘关系、共同特征多少之间的关系。 2.能够比较不同分类单位中生物的异同，推理亲缘关系远近，形成层级化的逻辑思维。 3.会利用分类等级判断两种生物亲缘关系的远近，读懂生物分类检索相关信息。 4.了解双名法，认同生物分类的科学性，感受科学家分类研究的价值，树立保护生物多样性的意识。 素养目标 1.生命观念：理解生物分类等级反映生物亲缘关系与进化关系，形成“生物界是一个有序、可逐级归类的系统”的生命观念。 2.科学思维：通过狼、狐、虎分类位置对比与亲缘关系推理，提升层级化逻辑思维与比较推理能力。 3.探究实践：运用调查法开展本地区生物资源调查，学会制订方案、如实记录、整理分析、展示交流，体验科学调查方法。 4.态度责任：认同生物分类的科学价值，感受科学家分类研究意义，树立保护生物多样性的意识。 【教学重点】 1.生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。 2.“种”是最基本的分类单位。 3.分类单位大小和共同特征、亲缘关系的关联规律。 【教学难点】 1.理解分类单位越大，包含生物种类越多，共同特征越少，亲缘关系越远；反之则相反。 2.理解“种”的内涵，区分种、属等层级之间的逻辑关系。 3.认识双名法的命名规则。 1.生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 2.种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 3.分类单位越大，所包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远。 4.分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近。 5.林奈提出了科学的生物命名法——双名法，按照这种方法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。 新课导入·问题讨论 【讨论】蜻蜓既属于动物，又属于无脊椎动物、节肢动物、昆虫。为什么同一种动物，会拥有多个不同的类群名称？ 答案：同一生物可以归入不同的分类等级，生物分类具有层级，不同的名称代表不同的分类层级。 探究一：生物的分类等级 阅读课本，梳理生物分类相关知识。 【讨论】1.生物分类的目的、依据分别是什么？ 答案：分类目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系； 分类依据：生物在形态结构、生理功能、生殖方式上的相似程度。 【讨论】2.生物分类七个等级，由大到小（从高到低）依次是什么？由小到大呢？ 答案：由大到小：界、门、纲、目、科、属、种； 由小到大：种、属、科、目、纲、门、界。 【讨论】3.阅读狼的分类位置资料：狼、郊狼同属犬属；狼、郊狼、狐同属犬科；狼、郊狼、狐、虎同属食肉目；狼、兔、马同属于哺乳纲；都属于脊索动物门；都属于动物界。思考：狼和狐、狼和虎，哪一组亲缘关系更近？说出理由。 答案：狼与狐亲缘关系更近。狼和狐同属于犬科；狼和虎只同属于食肉目。科比目分类单位更小；分类单位越小，共同特征越多，亲缘关系越近。 【讨论】4.归纳分类等级的变化规律：从“界”到“种”，分类单位越来越____，包含的生物种类越来越____，生物之间共同特征越来越____，亲缘关系越来越____。 答案：小；少；多；近。 【讨论】5.写出桃的分类等级（从种到界）。 答案：桃（种）→桃属→蔷薇科→蔷薇目→双子叶植物纲→种子植物门（被子植物亚门）→植物界。 归纳总结 分类等级（由大→小） 界 门 纲 目 科 属 种 包含生物种类 最多 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 最少 生物共同特征 最少 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 最多 亲缘关系远近 最远 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 最近 探究二：种是最基本的分类单位 【讨论】1.什么是物种（种）？马和驴交配生下骡子，骡子不能繁殖后代。马和驴是不是同一个物种？全世界的人是不是同一个物种？ 答案：种：同一物种的雌雄个体交配，可以生育有繁殖能力的后代。 马和驴不是同一个物种，后代骡子不可育；全世界所有人类属于同一个物种，不同人种婚配后代均可生育。 【讨论】2.苹果有红富士、嘎啦果等很多品种，这些品种是不是不同的“种”？ 答案：品种不是分类等级，所有苹果品种都属于同一个物种。 【讨论】3.双名法是谁提出的？学名由哪几部分组成？ 答案：林奈提出双名法；物种学名 = 属名 + 种加词 + 命名者姓名（可省略）。 【讨论】4.银杉学名：Cathaya argyrophylla Chun et Kuang，请拆分：属名是________；种加词是________。 答案：Cathaya；argyrophylla。 探究三：调查本地区的某种生物资源 【讨论】1.调查是科学探究常用方法，调查的步骤有哪些？ 答案：①明确调查目的和调查对象；②制订合理的调查方案；③调查过程如实记录；④整理、分析调查结果，及时进行统计。 【讨论】2.如果小组要调查家乡药用植物资源，请简单说说调查可以做哪些工作？ 答案：确定调查对象；查阅资料或实地走访；记录植物种类、分布；整理，撰写调查报告，班级展示交流。 【归纳总结】 种是最基本的分类单位。 分类单位越小，共同特征越多，亲缘关系越近。 双名法：林奈创立，学名=属名+种加词（+命名人）。 调查法流程：明确目的对象→制订方案→如实记录→整理分析。 一、单选题 1．下列哪项是对生物进行从大到小分类的级别（     ） A．目属界门纲科种 B．界门纲科目属种 C．界门纲目科属种 D．界纲门目科属种 【答案】C 【详解】生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越小，所包含的生物共同特征越多；分类单位越大，所包含的生物共同特征越少。 2．黄花蒿是一种药用植物，学名为 Artemisia annua，因可从其中提取青蒿素治疗疟疾而闻名于世。我国有很多药用植物，依据学名判断，下列植物与黄花蒿的亲缘关系最近的是（     ） A．艾：Artemisia argyi B．车前：Plantago asiatica C．天南星：Arisaema erubescens D．银杏：Ginkgo biloba 【答案】A 【详解】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越小，生物的亲缘关系越近。按照生物命名的双名法，植物的学名由属名+种加词构成，同属的生物亲缘关系最近。黄花蒿的学名为Artemisia annua，其中Artemisia是属名，选项中艾的学名为Artemisia argyi，和黄花蒿同属于Artemisia属，亲缘关系最近，A正确，BCD错误。 3．下面关于生物分类的认识中，错误的是（     ） A．对细菌和真菌进行分类的依据包括其形态结构、营养方式等 B．从分类等级上讲，同种生物的亲缘关系最近 C．分类单位越大，包含的生物种类越少 D．每一种生物都有自己的分类地位，种是最基本的分类单位 【答案】C 【详解】A．生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类主要是依据生物的形态结构等方面的特征把生物划分为不同的类群，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，对细菌和真菌进行分类的主要依据是其形态结构、营养方式、生殖方式等特征，A正确。 B．分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，亲缘关系越近；分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，亲缘关系越远。最小的分类单位是“种”，因此同种生物的亲缘关系最近，B正确。 C．分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少；分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，C错误。 D．每一种生物都有自己的分类地位，如猫：属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，食肉目，猫科，猫属，猫种。生物分类的等级从大到小：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位，D正确。 4．中国湖南的喀斯特地下水系发现一个新物种“湘西盲高原鳅”是鲤形目鳅科高原鳅属的洞穴盲鱼。下列与其亲缘关系最近的是（     ） A．B． C．D． 【答案】D 【详解】A．图中动物属于两栖纲，和鱼类亲缘关系较远，A不符合题意。 B．图中是蜥蜴，属于爬行纲，和鱼类亲缘关系很远，B不符合题意。 C．图中是大鲵（娃娃鱼），属于两栖纲，和鱼类亲缘关系较远，C不符合题意。 D．图中是鲤形目硬骨鱼，和湘西盲高原鳅同属硬骨鱼纲，且都属于鲤形目，亲缘关系最近，D符合题意。 5．月季的“植物身份证”如图所示，以下植物和月季亲缘关系最近的是（     ） A．梅（蔷薇科杏属） B．樟树（樟科樟属） C．玫瑰（蔷薇科蔷薇属） D．山茶（山茶科山茶属） 【答案】C 【详解】A．分类单位越小，共同特征越多，生物之间的亲缘关系越近。梅属于蔷薇科杏属，月季是蔷薇科蔷薇属，与月季同科不同属，亲缘关系不是最近的，A不符合题意。 B．樟树属于樟科樟属，月季是蔷薇科蔷薇属，与月季不同科，亲缘关系较远，B不符合题意。 C．玫瑰属于蔷薇科蔷薇属，月季是蔷薇科蔷薇属，与月季同科同属，在四种生物中分类单位最小，亲缘关系最近，C符合题意。 D．山茶属于山茶科山茶属，月季是蔷薇科蔷薇属，与月季不同科，亲缘关系较远，D不符合题意。 6．海莲、红海兰、木榄、秋茄四种红树植物的分类表解如题图，下列叙述错误的是（     ） A．图中最基本的分类单位是种 B．形态结构是植物分类的重要依据之一 C．分类等级越高，包含的生物种类越多 D．海莲与红海兰的亲缘关系比木榄更近 【答案】D 【详解】A．种是生物分类等级中最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近，A正确。 B．植物分类的重要依据包括形态结构（如花、果实、种子的特征），B正确。 C．分类等级越高，包含的生物种类越多，生物的共同特征越少，C正确。 D．海莲和木榄同属于木榄属，海莲与红海兰同属于红树科，分类等级中“属”比“科”小，所属分类等级越小，亲缘关系越近。所以海莲与木榄的亲缘关系比与红海兰更近，D错误。 二、综合题 7．梅花鹿属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、偶蹄目、鹿科、鹿属。回答下列问题： (1)在分类等级中，包含的生物种类最多的单位是_______，其中生物之间所含有的共同特征最________，生物个体间的差异最_______；包含的生物种类最少的单位是_______，其中生物之间所含有的共同特征最_______，生物个体间的差异最_______。 (2)梅花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系，由近到远的排列顺序是__________________。 (3)与梅花鹿同一目的动物有____________（举两例）。 (4)梅花鹿与牛在分类等级上有相同的单位，它们是___________。 (5)梅花鹿在________这个分类等级上与人分开。 【答案】(1) 界 少 大 种 多 小 (2)马鹿、牛、蛙、蟹 (3)骆驼、牛（或长颈鹿、羊等，合理即可） (4)界、门、纲、目 (5)目 【详解】（1）生物分类单位界是最大的分类单位，包含生物种类最多；分类单位越大，生物共同特征越少，个体之间差异越大。种是最基本、最小的分类单位，包含生物种类最少；分类单位越小，生物共同特征越多，个体之间差异越小。 （2）亲缘关系远近看共同分类等级，共同等级越高，亲缘越近。马鹿和梅花鹿同属；牛和梅花鹿同目；蛙和梅花鹿同门；蟹属于无脊椎动物，和梅花鹿仅同界。因此亲缘由近到远：马鹿、牛、蛙、蟹。 （3）梅花鹿属于偶蹄目，同目的动物可以举牛、骆驼、羊、长颈鹿等，任选两例即可。 （4）梅花鹿和牛都属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、偶蹄目，科及往下就不相同。共同单位是界、门、纲、目。 （5）人属于灵长目，梅花鹿属于偶蹄目，二者在目这一分类等级分开。 比利牛斯山羊已经灭绝。科学家们将保存的比利牛斯山羊的细胞核移植到山羊去核卵细胞内，并将重组细胞植入代孕母羊体内，孕出一只比利牛斯山羊。比利牛斯山羊的分类地位如下图所示。据此完成下面小题。 8．盘羊和山羊都不具有的特征是（    ） A．有脊椎骨 B．有门齿、犬齿和臼齿的分化 C．体温恒定 D．有高度发达的神经系统 9．据图推测，资料中划线部分的代孕母羊更宜选择（    ） A．戈壁盘羊 B．西藏盘羊 C．天山盘羊 D．格拉纳达山羊 10．图中哺乳纲和牛科之间缺少的分类等级单位是（    ） A．门 B．界 C．目 D．亚科 【答案】8．B 9．D 10．C 【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近。 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。 克隆技术是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。 【详解】8．A．哺乳动物都属于脊椎动物，体内有由脊椎骨构成的脊柱，所以盘羊和山羊都有脊椎骨，A不符合题意。 B．哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，草食性动物一般犬齿不发达或缺失，肉食性动物犬齿发达，盘羊和山羊是草食性哺乳动物，只有门齿、臼齿等牙齿的分化，B符合题意。 C．体温不随环境温度的变化而变化的动物是恒温动物，恒温动物只有鸟类和哺乳动物；盘羊和山羊属于哺乳动物，体温恒定，C不符合题意。 D．哺乳动物具有高度发达的神经系统，能够适应复杂多变的环境。盘羊和山羊都属于哺乳动物，神经系统发达，D不符合题意。 故选B。 9．克隆动物时，为了提高克隆的成功率，代孕母羊应与提供细胞核的亲本属于同一物种或亲缘关系较近的物种。比利牛斯山羊属于山羊属的西班牙羱羊种，格拉纳达山羊也属于山羊属的西班牙羱羊种，二者亲缘关系最近；而戈壁盘羊、西藏盘羊、天山盘羊都属于盘羊属，与比利牛斯山羊亲缘关系较远。所以代孕母羊更宜选择格拉纳达山羊，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 10．生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。图中哺乳纲和牛科之间缺少的分类等级单位是目，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.4.2 从种到界（导学案） 知识目标 1.说出生物分类的七个等级，明确种是最基本的分类单位；理解分类等级高低与生物亲缘关系、共同特征多少之间的关系。 2.能够比较不同分类单位中生物的异同，推理亲缘关系远近，形成层级化的逻辑思维。 3.会利用分类等级判断两种生物亲缘关系的远近，读懂生物分类检索相关信息。 4.了解双名法，认同生物分类的科学性，感受科学家分类研究的价值，树立保护生物多样性的意识。 素养目标 1.生命观念：理解生物分类等级反映生物亲缘关系与进化关系，形成“生物界是一个有序、可逐级归类的系统”的生命观念。 2.科学思维：通过狼、狐、虎分类位置对比与亲缘关系推理，提升层级化逻辑思维与比较推理能力。 3.探究实践：运用调查法开展本地区生物资源调查，学会制订方案、如实记录、整理分析、展示交流，体验科学调查方法。 4.态度责任：认同生物分类的科学价值，感受科学家分类研究意义，树立保护生物多样性的意识。 【教学重点】 1.生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。 2.“种”是最基本的分类单位。 3.分类单位大小和共同特征、亲缘关系的关联规律。 【教学难点】 1.理解分类单位越大，包含生物种类越多，共同特征越少，亲缘关系越远；反之则相反。 2.理解“种”的内涵，区分种、属等层级之间的逻辑关系。 3.认识双名法的命名规则。 1.生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 2.种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 3.分类单位越大，所包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远。 4.分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近。 5.林奈提出了科学的生物命名法——双名法，按照这种方法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。 新课导入·问题讨论 【讨论】蜻蜓既属于动物，又属于无脊椎动物、节肢动物、昆虫。为什么同一种动物，会拥有多个不同的类群名称？ 答案：同一生物可以归入不同的分类等级，生物分类具有层级，不同的名称代表不同的分类层级。 探究一：生物的分类等级 阅读课本，梳理生物分类相关知识。 【讨论】1.生物分类的目的、依据分别是什么？ 答案：分类目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系； 分类依据：生物在形态结构、生理功能、生殖方式上的相似程度。 【讨论】2.生物分类七个等级，由大到小（从高到低）依次是什么？由小到大呢？ 答案：由大到小：界、门、纲、目、科、属、种； 由小到大：种、属、科、目、纲、门、界。 【讨论】3.阅读狼的分类位置资料：狼、郊狼同属犬属；狼、郊狼、狐同属犬科；狼、郊狼、狐、虎同属食肉目；狼、兔、马同属于哺乳纲；都属于脊索动物门；都属于动物界。思考：狼和狐、狼和虎，哪一组亲缘关系更近？说出理由。 答案：狼与狐亲缘关系更近。狼和狐同属于犬科；狼和虎只同属于食肉目。科比目分类单位更小；分类单位越小，共同特征越多，亲缘关系越近。 【讨论】4.归纳分类等级的变化规律：从“界”到“种”，分类单位越来越____，包含的生物种类越来越____，生物之间共同特征越来越____，亲缘关系越来越____。 答案：小；少；多；近。 【讨论】5.写出桃的分类等级（从种到界）。 答案：桃（种）→桃属→蔷薇科→蔷薇目→双子叶植物纲→种子植物门（被子植物亚门）→植物界。 归纳总结 分类等级（由大→小） 界 门 纲 目 科 属 种 包含生物种类 最多 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 最少 生物共同特征 最少 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 最多 亲缘关系远近 最远 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 最近 探究二：种是最基本的分类单位 【讨论】1.什么是物种（种）？马和驴交配生下骡子，骡子不能繁殖后代。马和驴是不是同一个物种？全世界的人是不是同一个物种？ 答案：种：同一物种的雌雄个体交配，可以生育有繁殖能力的后代。 马和驴不是同一个物种，后代骡子不可育；全世界所有人类属于同一个物种，不同人种婚配后代均可生育。 【讨论】2.苹果有红富士、嘎啦果等很多品种，这些品种是不是不同的“种”？ 答案：品种不是分类等级，所有苹果品种都属于同一个物种。 【讨论】3.双名法是谁提出的？学名由哪几部分组成？ 答案：林奈提出双名法；物种学名 = 属名 + 种加词 + 命名者姓名（可省略）。 【讨论】4.银杉学名：Cathaya argyrophylla Chun et Kuang，请拆分：属名是________；种加词是________。 答案：Cathaya；argyrophylla。 探究三：调查本地区的某种生物资源 【讨论】1.调查是科学探究常用方法，调查的步骤有哪些？ 答案：①明确调查目的和调查对象；②制订合理的调查方案；③调查过程如实记录；④整理、分析调查结果，及时进行统计。 【讨论】2.如果小组要调查家乡药用植物资源，请简单说说调查可以做哪些工作？ 答案：确定调查对象；查阅资料或实地走访；记录植物种类、分布；整理，撰写调查报告，班级展示交流。 【归纳总结】 种是最基本的分类单位。 分类单位越小，共同特征越多，亲缘关系越近。 双名法：林奈创立，学名=属名+种加词（+命名人）。 调查法流程：明确目的对象→制订方案→如实记录→整理分析。 一、单选题 1．下列哪项是对生物进行从大到小分类的级别（     ） A．目属界门纲科种 B．界门纲科目属种 C．界门纲目科属种 D．界纲门目科属种 2．黄花蒿是一种药用植物，学名为 Artemisia annua，因可从其中提取青蒿素治疗疟疾而闻名于世。我国有很多药用植物，依据学名判断，下列植物与黄花蒿的亲缘关系最近的是（     ） A．艾：Artemisia argyi B．车前：Plantago asiatica C．天南星：Arisaema erubescens D．银杏：Ginkgo biloba 3．下面关于生物分类的认识中，错误的是（     ） A．对细菌和真菌进行分类的依据包括其形态结构、营养方式等 B．从分类等级上讲，同种生物的亲缘关系最近 C．分类单位越大，包含的生物种类越少 D．每一种生物都有自己的分类地位，种是最基本的分类单位 4．中国湖南的喀斯特地下水系发现一个新物种“湘西盲高原鳅”是鲤形目鳅科高原鳅属的洞穴盲鱼。下列与其亲缘关系最近的是（     ） A．B． C．D． 5．月季的“植物身份证”如图所示，以下植物和月季亲缘关系最近的是（     ） A．梅（蔷薇科杏属） B．樟树（樟科樟属） C．玫瑰（蔷薇科蔷薇属） D．山茶（山茶科山茶属） 6．海莲、红海兰、木榄、秋茄四种红树植物的分类表解如题图，下列叙述错误的是（     ） A．图中最基本的分类单位是种 B．形态结构是植物分类的重要依据之一 C．分类等级越高，包含的生物种类越多 D．海莲与红海兰的亲缘关系比木榄更近 二、综合题 7．梅花鹿属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、偶蹄目、鹿科、鹿属。回答下列问题： (1)在分类等级中，包含的生物种类最多的单位是_______，其中生物之间所含有的共同特征最________，生物个体间的差异最_______；包含的生物种类最少的单位是_______，其中生物之间所含有的共同特征最_______，生物个体间的差异最_______。 (2)梅花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系，由近到远的排列顺序是__________________。 (3)与梅花鹿同一目的动物有____________（举两例）。 (4)梅花鹿与牛在分类等级上有相同的单位，它们是___________。 (5)梅花鹿在________这个分类等级上与人分开。 比利牛斯山羊已经灭绝。科学家们将保存的比利牛斯山羊的细胞核移植到山羊去核卵细胞内，并将重组细胞植入代孕母羊体内，孕出一只比利牛斯山羊。比利牛斯山羊的分类地位如下图所示。据此完成下面小题。 8．盘羊和山羊都不具有的特征是（    ） A．有脊椎骨 B．有门齿、犬齿和臼齿的分化 C．体温恒定 D．有高度发达的神经系统 9．据图推测，资料中划线部分的代孕母羊更宜选择（    ） A．戈壁盘羊 B．西藏盘羊 C．天山盘羊 D．格拉纳达山羊 10．图中哺乳纲和牛科之间缺少的分类等级单位是（    ） A．门 B．界 C．目 D．亚科 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $