第10课 辽夏金元的统治-【十年高考】备战2027年高考历史真题分类解析与应试策略（Word版）

第10课　辽夏金元的统治 考点1辽与西夏答案P266　 1.(2026·黑吉辽内蒙古,4,3分,难度★★)辽朝承唐仿宋,注重修史。史官萧韩家奴记载了辽兴宗“猎秋山,熊虎伤死数十人”一事,兴宗“命去之”,但其坚持“复书”。他日,兴宗见之曰:“史笔当如是。”这可以用来证明,辽朝 (　　) A.认同中原史学的优良传统 B.强调史书纂修的资政功能 C.恪守皇帝主导的修史制度 D.重视提升史官的史学素养 2.(2022·天津,4,3分,难度★★★)辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成,皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地,皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺;汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.因俗而治的统治思想 B.游牧民族的生活方式 C.儒家文化的全面影响 D.称霸中原的强盛国力 3.(2026·湖南,17,18分,难度★★★)阅读材料,完成下列要求。 材料一　北魏孝文帝迁都洛阳之初,大臣高闾认为中原已经基本平定,引用《诗经》“惠此中国,以绥四方”之句,劝说孝文帝于此时举行封禅盛典,使君王圣德广布,百姓归附。孝文帝以南北尚未统一为由,拒绝了其封禅之请。 ——改编自《魏书》卷五四 材料二　韩德让是辽朝重要的汉人官员。据《韩德让墓志》记载,他曾在辽圣宗(982~1031年在位)时期被授予“洛京(洛阳)留守”之职。 注:947年,辽灭后晋,曾占领包括洛阳在内的中原地区,不到一年便失去了对该地区的控制。 ——改编自万雄飞、司伟伟《辽代 韩德让墓志考释》等 材料三　党项首领元昊创制的西夏文,字形方整,和汉字的八分书相似,而笔画颇为繁复。他让国中之人用西夏文来纪事,将《孝经》《尔雅》等儒家典籍译成西夏文。 ——改编自《宋史》卷四八五 (1)综合上述三则材料,可以用来研究哪些历史主题?(6分) (2)根据材料并结合所学知识,选择以上任一历史主题,展开论述。(要求:主题明确,史论结合,逻辑严密,表述清晰)(12分) 考点2金朝入主中原答案P267　 1.(2025·重庆,4,3分,难度★★)金灭辽后,东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安、谋克,其户分隶女直猛安、谋克”,后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿,“彼地土肥饶,可以生殖,与女直人相为婚姻。”这些政策主要是为了 (　　) A.改革猛安谋克制度 B.鼓励契丹人口增长 C.发展东北地区经济 D.促成契丹融入女真 2.(2025·河南,4,3分,难度★★)据《金史》记载,周昂“年二十四擢第。调南和簿,有异政。迁良乡令,入拜监察御史”;孟奎“大定二十一年(1181年)进士,调黎阳主簿……察廉,改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任 (　　) A.推动察举制的不断完善 B.注重地方治理能力和经验 C.有利于巩固大一统局面 D.缺乏规范的考核升迁标准 3.(2025·甘肃,4,3分,难度★★★)从下表所载金世宗时交聘史事可知 (　　) 时间 金 南宋 西夏 大定二十 年(1180) 遣贺宋生日使 遣贺夏生日使 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 (金世宗生辰) 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 大定二十九 年(1189) 遣使至宋报哀 遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭 遣使至金贺登位 遣使至金入奠 遣使至金贺登位 A.金夏两国全面接受中原礼仪 B.三国之间经济文化交流频繁 C.多民族政权并立呈交融趋势 D.南北对峙局面已经得到缓和 4.(2023·辽宁,4,3分,难度★★★)绍兴和议之后,金人所需茶叶“自宋人岁供之外,皆贸易于宋界之榷场”。1198年,金朝认为向南宋购茶“费国用而资敌”,次年在今山东、河南等地设坊制茶。然其茶叶价高味差,售卖不畅,遂“罢造茶之坊”,继续向南宋购茶。这表明 (　　) A.金朝辖境内不适宜茶树的种植 B.金朝财政负担沉重 C.茶在金人生活中具有重要地位 D.经济重心南移完成 5.(2024·甘肃,17,14分,难度★★★)阅读材料,回答问题。 材料一　辽朝设南、北面官,太祖将皇族分为近亲组成的南面与远亲组成的北面,并任命南、北府宰相。太宗令北面官穿契丹服装,南面官着汉式服装。南、北面并非严格按地理划分,北面官掌治契丹与诸部,不管他们生活在哪里;南面官掌治汉人。世宗正式确立按地域划分的南、北两套职官系统,南面包括汉人与渤海人居住的南部和东部地区,北面为契丹及其属部居住的地区。北面官本质上是部落领袖的私人扈从,南面官相比更加成熟,模仿了唐和五代的官制。 ——摘编自《剑桥中国辽西夏金元史》 材料二　西夏职官建置,大多效仿宋朝。朝贺礼仪,杂用唐、宋制度。李元昊仿宋置尚书令,设十六司,官制渐备。毅宗李谅祚设各部尚书、侍郎、南北宣徽使及中书学士等官,增设昂聂、昂星、谟个、阿泥等本族官号。 ——摘编自《宋史·夏国传》等 材料三　天会四年,建尚书省,遂有三省之制。至熙宗颁新官制及换官格,除拜内外官,始定勋封食邑入衔,而后其制定。然大率皆循辽、宋之旧。 ——《金史·百官志》 (1)根据材料一并结合所学,概述辽代职官制度的发展历程。(5分) (2)根据材料并结合所学,分析辽夏金职官制度的共同特点及其意义。(9分) 考点3从蒙古崛起到元朝统一答案P267　 1.(2025·海南,4,3分,难度★★★)元朝建立初期,忽必烈曾三次下令募民到淮河地区垦荒,并给予民众三年免交赋税的优惠政策。此举主要是因为 (　　) A.朝廷的财政充裕 B.长期战乱破坏了当地经济 C.游牧民族农耕化 D.大运河兴修适合农业灌溉 2.(2024·广东,5,3分,难度★★★★)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书,记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时,由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革,并利用了西域地图,引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝 (　　) A.建立了中原传统影响下的统治秩序 B.边疆少数民族地区得到了全面发展 C.地理志修纂体例发生了根本变化 D.正式确立了儒家思想的正统地位 3.(2022·重庆,6,3分,难度★★)王祯《农书》记载:“中国自桑土既蚕之后,惟以茧纩为务,殊不知木棉之为用。夫木棉产自海南,诸种艺制作之法,骎骎北来,江淮川蜀既获其利。至南北混一之后,商贩于此,服被渐广。”由此可知,元朝时 (　　) A.木棉开始向北传播 B.商贾对外出口大宗棉布 C.丝绸产量不及棉布 D.国家统一促进棉布流行 4.(2018·浙江,5,2分,难度★★★)元朝的大一统超迈前代,其疆域“北踰阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”。为实施有效治理,在全国分设十个行省。行省的设立旨在 (　　) A.独立民政事务,调动地方政治自主性 B.加强中央集权,调整中央与地方关系 C.监察地方政治,加强中央对地方控制 D.防范宰相擅权,提高中央政府行政效率 5.(2024·贵州,17,14分,难度★★★★)阅读材料,按要求作答。 材料一　秦汉大一统国家建立后,驿传系统进一步完备。秦代已有厩置、承传、副车、食厨等有关驿传的法律。汉代,驿传组织随着中央集权的强化和边域的拓远而不断发展。此时大致以马递称“驿”,车传送称“传”,步递称“邮”。驿传中间停驻之站称“置”,步递停留之处称“亭”。在治安条件不好及临近边境之处,由“门亭卒、捕盗”代行“邮”的职能。政府还在交通干道上的县级以上行政单位设置“传舍”,供官吏差旅休息,因“邮”的重要性,服务于“邮”的“邮人”在承担赋役方面享有一定优待。但“邮人”若存在“擅以邮行”“毁封”“失期”等失职行为,则会受到严厉惩处。 ——摘编自王子今《秦汉交通史稿》 材料二　元代大一统格局直接催生出全国性的交通网络,建立起密如蛛网并延伸至边疆各地的驿站体系,承担官府物资日常转输的重要职能。明朝在西南各地恢复设立驿站,西部各族派使团朝贡,兼事大宗贸易、沿途出售本地土特产。清代的全国性驿站网以京师皇华驿为核心,下设西北、东北、西路、中路、东路五条主干驿道。比如西南地区,从中原联结青藏高原周边驿道,串联起峡谷中的各个族群,其中康藏驿道、滇藏驿道、青藏驿道的作用尤为突出。 ——摘编自本书编写组《中华民族共同体概论》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括秦汉驿传系统的主要特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,分析古代驿传系统对边疆地区的作用。(8分) 考点4元朝的民族关系答案P268　 (注:此考点无真题) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10课　辽夏金元的统治 考点1　辽与西夏 1.A　本题考查辽朝对中原文化的认同。解题要紧扣材料中史官坚持如实记录帝王过失、辽兴宗认同史笔直书的行为。秉笔直书是中原传统史学的核心准则,辽国君臣接纳并践行该准则,体现对中原史学优良传统的认同,故选A项;材料只体现如实记史,未体现以史辅政、劝谏治国,排除B项;材料体现的是史官独立于皇权意志进行记录,而非皇帝主导,排除C项;材料强调的是史官的品德(正直),而非史学技能(素养),排除D项。 2.A　皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地,汉城为汉人、商人、使节等居住之所,这适应了当时辽朝契丹族和汉族风俗习惯不同的国情,也是南北面官制在都城建设中的体现,属于因俗而治思想的体现,故选A项;题干体现的是辽朝都城上京城的布局特征,汉城与游牧民族的生活方式不符,排除B项;由“皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺”可以得出,辽朝不仅受儒家文化的影响,也受佛教思想的影响,所以不能得出儒家文化全面影响的结论,排除C项;题干所述为辽朝都城的布局特征,与称霸中原的强盛国力不属于同一范畴,排除D项。 辽朝的南北面官制 南北面官制,是辽朝的中央官制,是为了更好地处理各民族事务而设立的政治制度,即“官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人”。 这是因为在辽朝社会中,契丹人与汉人逐渐形成了混居的局面,契丹贵族为了发展社会经济,加强和巩固统治,采取了“因俗而治”的原则。在契丹族原来的领地上,沿袭原有的部族制;而在汉族聚居地区按中原习俗进行统治。北面官主要统治契丹以及北方诸多游牧、渔猎民族,任职官员均为契丹贵族;南面官主管汉人以及渤海人,任职兼用汉人士大夫和契丹贵族。 3. (1)研究主题:魏晋至宋元时期北方少数民族政权的封建化与文化交融;民族政权并立时代华夏认同观念的 发展;少数民族政权对中原正统地位的争夺;多民族国家的民族交融与统一趋势;儒家文化向边疆少数民族地区的传播;等等。 (2)示例 选定主题:民族政权并立时代华夏认同观念的发展。 论述:魏晋南北朝时期及两宋时期,民族政权并立,少数民族政权主动吸收中原制度、文化,华夏认同不断深化,极大促进了各民族交融,促进了统一多民族国家的发展。 北魏孝文帝迁都洛阳后,大臣援引中原传统礼制,建议帝王举行封禅大典。孝文帝虽因南北未统一拒绝封禅,但其迁都、推行封建化改革本身,就是鲜卑统治者主动融入华夏体系、强化华夏认同的体现,这有利于打破胡汉族群隔阂,加速民族交融。 洛阳是中原古都、中原王朝的象征。辽朝并未实际长时期控制洛阳,却授予汉人重臣韩德让“洛京留守”官职,这说明辽朝意图借助中原地理符号宣示自身政权是华夏正统,体现华夏认同观念。 西夏元昊仿照汉字创制西夏文字,同时翻译儒家经典在国内推行。这既没有完全抛弃自身民族文化,又主动对接华夏文明,是文化双向交融的典型例证。 综上,从北魏到辽、西夏,各少数民族政权或吸收中原礼制或争夺中原正统符号或推动文化双向交流互鉴,均持续强化华夏认同,推动中华民族多元一体格局逐步发展。 解析 本题考查中国古代华夏认同观念的发展。第(1)问,材料一主要叙述了北魏孝文帝改革的影响,体现了少数民族封建化;材料二主要叙述了辽朝借用中原古都洛阳名号授官,争夺华夏正统;材料三主要叙述了西夏仿汉字造西夏文字、翻译儒家经典,学习中原文化。三则材料的共性集中于民族交融、华夏认同、正统之争。第(2)问,首先明确主题,即明确所选定的主题,不模糊表述;其次结合材料进行论述,注意不能照搬材料原文,必须提炼材料背后的历史逻辑,且材料阐释要与主题对应,做到史料+主题一一对应;最后总结升华,即回扣总论点,上升到多民族国家发展、中华民族多元一体格局的高度。 考点2　金朝入主中原 1.D　本题考查金朝的民族政策。材料表明,金世宗解散契丹人的军事组织、将其编入女真人体系,并鼓励女真人和契丹人通婚,目的是促进契丹人与女真人的交融,D项正确;金世宗只解散了契丹人组成的猛安、谋克,并未改变女真人的猛安、谋克,排除A项;材料主要措施是促进契丹人与女真人的交融,未体现鼓励契丹人口增长的特殊措施,排除B项;发展东北地区经济与解散契丹猛安、谋克,使其户分隶女真猛安、谋克不符,排除C项。 2.B　本题考查金朝官员选任和考核。根据材料可知,周昂和孟奎均通过科举入仕,并因在地方任职期间政绩突出(“有异政”“察廉”)而得到升迁,说明金朝官员选任注重地方治理能力和经验,B项正确;察举制是汉代选官制度,与金朝无关,排除A项;金朝并未实现统一,排除C项;材料中官员升迁有明确标准(异政和察廉),说明考核升迁规范,排除D项。 3.C　本题考查金与南宋西夏的关系。根据材料中金朝与南宋西夏之间互派使节庆贺节日、吊祭可知,三国虽然处于对峙状态,但仍然保持着制度化的使者往来,体现了民族交融的政治趋势,C项正确;全面说法过于绝对,排除A项;使者往来属于政治交往,未涉及经济文化交流的具体内容,排除B项;金与南宋长期处于南北对峙状态,使者往来不能说明对峙局面缓和,且材料还涉及金与西夏的关系,排除D项。 4.C　根据材料“‘费国用而资敌’……继续向南宋购茶”可知,即使金朝统治者认为向南宋购茶“费国用而资敌”,仍继续向南宋购茶,表明茶在金人生活中具有重要地位,故选C项;“罢造茶之坊”说明金朝尝试茶叶生产,而不是茶树种植,排除A项;材料并没有涉及金朝财政支出状况,排除B项;材料强调茶在金人生活中具有重要地位,与经济重心南移完成无关,排除D项。 5. (1)发展历程:辽太祖时期按照血缘关系的远近设置南、北面官;辽太宗时期南、北面官按民族因俗而治;辽世宗时期因地制宜,按地域正式确立南、北两套职官系统。 (2)共同特点:实行双轨制,因地制宜, 因俗而治,保持民族特色;借鉴中原政权的职官制度,强化君主权威;在继承、借鉴的基础上有所创新和发展。 意义:学习借鉴了中原地区的先进文明,巩固了政治统治;推动了少数民族政权的封建化进程;适应了区域经济文化发展水平的差异,促进了民族交融;因地制宜,进行制度创新,为后世的治国理政提供了借鉴。 解析 本题以辽、夏、金的职官制度和民族交融为材料,综合考查考生提取信息、概括分析材料的能力以及时空观念、史料实证、历史解释的素养。第(1)问的中心项为“辽代职官制度”,求答项为“发展历程”,提示项为“概述”。回答这类问题的关键是建立时间轴,突出各阶段的变化。结合材料一的信息,按照辽太祖时期、辽太宗时期、辽世宗时期三个阶段建立时间轴;通过对比各阶段的区别,可知辽太祖时期的关键词为“远亲”“近亲”,概括为“按血缘关系远近设置”;辽太宗时期的关键信息是“北面官掌治契丹与诸部”“南面官掌治汉人”,概括为“按民族因俗而治”;辽世宗时期的关键词是“地域”,概括为“因地制宜”。第(2)问的中心项为“辽夏金职官制度”,求答项为“共同特点”和“意义”。材料二的关键信息有“大多效仿宋朝”“增设……本族官号”,材料三的关键信息有“三省之制”“内外官”“勋封食邑入衔”,这些信息涉及历史、民族、政治角度,从这三个角度回答共同特点即可;“意义”可从政治统治、民族关系、长远影响三个角度分析。 考点3　从蒙古崛起到元朝统一 1.B　本题考查元朝的统治政策。元朝建立前,宋金长期对峙,淮河地区作为两政权对峙前线,受战争破坏严重,经济凋敝。为了恢复当地经济,增加粮食产量和人口,忽必烈采取募民垦荒并免税的政策,B项正确;元朝建立初期,经历长期战争,财政并不充裕,排除A项;募民到淮河地区垦荒不只针对游牧民族,也包括汉族,排除C项;兴修大运河主要是为了加强南北交通和经济交流,与募民到淮河地区垦荒并免税无关,排除D项。 2.A　本题考查元朝的统一。忽必烈下令修纂《大元大一统志》,其意图在于巩固对全国的统一,这种做法受到了中原传统国家统一理念的影响,故A项正确;“全面发展”不符合史实,排除B项;材料没有体现地理志修纂体例,排除C项;元朝没有确立儒家思想的正统地位,排除D项。 3.D　从材料信息看,棉花最初传入中国海南,元朝实现统一之后,南北交流畅通,棉布传播渐广,这说明国家统一促进了棉布流行,故选D项;材料说明棉花的北传是在元朝之前,排除A项;材料体现的是棉布的流行,没有体现对外出口,排除B项;材料没有对丝绸和棉布产量进行比较,排除C项。 4.B　材料反映出元朝疆域辽阔,为对地方实施有效管理,在地方设置行省,行省的设立有利于加强中央集权,而非调动地方政治自主性,故A项错误,B项正确;行省制度不属于监察制度,故C项错误;行省制度是地方行政制度,与提高中央政府行政效率无关,故D项错误。 5. (1)主要特点:颁布法律进行规范;随国家发展而发展;分工明确;职能多元;管理严格。 (2)作用:加强了中央与边疆地区的联系,维护了国家统一和稳定;促进了边疆与内地的经济交流,推动了边疆地区的经济发展;带动了边疆地区的开发;边疆各族与内地的联系更加紧密,促进了民族之间的交流、交融;有利于边疆与内地的文化交流,丰富了中华文化的内涵。 解析 本题考查中国古代的驿传系统。第(1)问,根据材料“秦代已有厩置、承传、副车、食厨等有关驿传的法律”可知,颁布法律进行规范;根据材料“汉代,驿传组织随着中央集权的强化和边域的拓远而不断发展”可知,随国家发展而发展;根据材料“此时大致以马递称‘驿’,车传送称‘传’,步递称‘邮’”可知,分工明确;根据材料“在治安条件不好及临近边境之处,由‘门亭卒、捕盗’代行‘邮’的职能”可知,职能多元;根据材料“但‘邮人’若存在‘擅以邮行’‘毁封’‘失期’等失职行为,则会受到严厉惩处”可知,管理严格。第(2)问,根据材料“元代大一统格局直接催生出全国性的交通网络,建立起密如蛛网并延伸至边疆各地的驿站体系,承担官府物资日常转输的重要职能”可知,加强了中央集权与边疆地区的联系,维护了国家统一和稳定;根据材料“西部各族派使团朝贡,兼事大宗贸易、沿途出售本地土特产”可知,促进了边疆与内地的经济交流,推动了边疆地区的经济发展;结合所学知识可知,驿传体系的发展带动了边疆地区的开发;密切了边疆各族与内地的联系,促进了民族之间的交流、交融;有利于边疆与内地的文化交流,丰富了中华文化的内涵。 考点4　元朝的民族关系 学科网（北京）股份有限公司 $