湖北鄂东南联盟2026-2027学年高三上学期11月语文试卷

高三语文试卷 考试时间：09：00一11：30 试卷满分：150分 一、现代文阅读(37分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 时间观作为非语言交际要素之一，对交际的成数有着至关重要的作用。时间观念影响着人们对 客观世界的感知判断，从而在一定程度上决定人们的言行、反之，言行又传递人们关于时间观念的 某种信息。如何更好地克服跨文化交际中国时间观差异而造成的交际障碍，已成为大家广泛关注的 问题。想解决这一问题，我们首先要弄清楚中西方时间观究竞存在哪些差异。经笔者研究发现，中 西方文化中时间观差异的表现主要有如下几个方面； (一)过去时间取向和未来时间取向 时间取向是文化差异中的一个相对稳定的因素，是面向过去还是面向将来，不同的文化背景产 生了不同的时间取向。 “过去取向”的中国人比较维护传统与往日的成效，他们常用老方法来看待问题。中国悠久而 灿烂的历史形成了人们一种强烈的信念，即过去可以成为决策和判断事实的标准，这具体表现在中 国人崇拜祖先和尊敬长者的习惯上。中国人做事情之前通常要考虑这个事情前人有没有做过，有什 么成功的经验和失败的教训，因此循规蹈矩已成为一种社会规范。 与中国人的时间取向相反，西方人尤其是美国人很少回顾过去，而是着眼于未来，所以他们对 制订计划情有独钟。他们往往富有开拓性、创造性、远见性，反对因循守旧，不相信经验。大多数 美国人会把做长远计划并严格实施融入自己的生活当中，未来必须是可计划的，可计算的。“未来取 向”的西方人注重未来的事业发展，而且时间以未来目标来计算，无时无刻不在想如何去达到目标。 （二)环式时间观念与线式时间观念 有的学者用循环式时间观念与直线式时间观念来描述不同文化群体对时间的态度。中国文化中 时间被认为是循环的、旋转的圆图，是轮回，重复地日出日落地旋转着。自远古时代《易经》问世 以来，国道观成为我们中国传统文化中最根本的观念之一。圆道观认为宇宙和万物都是永恒地循着 周而复始的环周运动，一切自然现象和社会人事的发生、发展和消亡，都在环周运动中进行。同时， 这种循环性的时间观点，使人们形成了时间充裕的感觉，养成不紧不慢的休闲做事方式。再见时经 常会说“慢走”“慢慢聊”“慢用”“慢慢来”等。 而西方文化中时间被看作是一条直线不停地向前延伸，永不回头。西方人有一种强烈的时间紧 迫感，使得他们不得不加快生活的步伐，习惯性地向前看，把目光投向未来。这也决定了他们敢于 挑战权成，欣赏做开路先锋，而不是按照既定的轨道前进。西方人勇往直前的特点与此时间观有着 很大的关系。 (三)多向时间习惯和单向时间习惯 世界上不同的民族由于地理环境、文化传统不同，他们对时间的态度和使用习惯也不同，具体 表现在计时、用时和守时的习惯上。 中国是农业文化，时间显得十分充足，因此时间使用随意性较大，喜欢同时做很多事，属于多 向制计时习惯的文化群体。 高三语文试 美国人是典型的单向制计时的偏资考。单向制的时间观念，是国策一的方向前逸的，花的L 是：过去一现在一将耒。等到现在成了过去，将来就变成伐点，又出现了新的将来，求惚是常代 进。美国人使用时间十分箱确，时时刻刻都有一种时间紧缺感觉，访师付间接政了人们的一切。 国人习惯于一个单位时间内只做一件事，因此特别强调周密的日程安排，严格守时，制定的计划 有高度约束性。 (搞编自张艳、李掇《文化视角中的中西时间现差为) 材料二： 西方人的时间观念“日月年”是一种积累性的、分析性的、以小观大的时间观念，而中国人的 时间观念“年月日”是一种统观的、综合性的、以大观小的时间观念。文学作品的叙事很受时间疚 念的影响。 中西方叙事的一个很大的不同，就是第一关注点不同。西方小说、神话和史诗，叙事总是从一 人一事一景（具体时空)开始。如荷马史诗《伊利亚特》，它是以英雄、美人、战争这样的顺序写下 来的，它首先聚焦的是阿喀琉斯的女仆兼情人，被主帅阿伽门农霸占，英雄发怒，退出战场，而中 国人的叙事总是从一个宏大的时空框架开始，我们古代的历史小说、神话小说、传奇小说都是从查 古开天辟地、女娲补天、夏商周历朝写起，用一个大时空来包容小时空。比如《水浒传》，它开头一 回就说“朱李石刘郭，梁唐晋汉周，都来十五帝，播乱五十秋”，用四句话把五代十国天下千关包 进去了，然后因为天下太乱了，所以上天就派露雳大仙赵匡胤下凡，从赵匡成开国写起。一跳跳到 宋仁宗时代，洪太尉误走妖魔：再一跳跳到北宋晚期端王和高俅的出现，宋微宗维位。这么一园羊 写了一百四十年，后面九十八回只写了二十四年。一百单八将的出现，事关天地运行秘密，关乎王 朝的气数。用一个大时空包容小时空，用这种结构方式去体验天地之道，我国很多古典作品都是这 样的。 这样下来就出现了第二个问题，西方关注具体时空，一个具体的事情它就必须交代它的来龙丢 脉，所以西方的叙事长于倒叙，例如刚刚讲的《伊利亚特》，英雄阿喀琉斯退出战场了，战争逆转了。 这是怎么回事呢？一下就退到十年以前战争是怎样发生的，用倒叙来交代这件事情的原因和经过。 而东方的叙事呢？在大时空的背景下对书中人物的命运和事态发展趋势等内容都了解了，就有 一种预言性。它长于预言性叙事，也就是说事情还没发生，就有暗示在文字中，读者有预感在心了。 读者是带着一种高深英测的命运感，去读故事的。像《封神榜》，姜子牙还没下山，就知道各路神仙 都要到封神台上来。中国人也会把时间倒来倒去的，但作为一个总的时间框架，宏观的时间框架， 预叙或者预言性叙事是我们正常的方式，尤其在虚构的作品里面。一直到晚清都是这样的。 晚清有个著名的翻译家叫林琴南，他译了一百八十多部外国小说。林译小说在晚清的影响很大， 他总把一种具体的事物译成宏观的大时空的表述。比如说《堂吉河德》，书名是人名，直译过来，当 时的中国人会不知所云，他译成了《魔侠传》。还有斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》，他译成了《黑 奴吁天录》，黑奴是一个种族，吁天就是向天申冤求救。像美国长篇小说《飘》，拍成电影后，如果 译为《飘》，高票房不会飘到你的口袋里去，中国译成《乱世佳人》，这样的话才会更有票房价值。 现在我们港台翻译西方的影视都是这祥，把它译成一个大时空、有意喻的、有伦理定位的东西。 这就是中西方思维的第一关注点和顺序的不同，跟我们整个叙事文学都有关系。所以我们对西 方理论不能一味消极地接受，需要再回到我们文化的原本的地方，了解我们中国的作品中最精彩的 东西是什么。中国学者有责任从我们源远流长、博大精深的文学经验和文化智慧中，发掘出具有现 代价值和鲜活的生命力的学理和学说，这一点应该成为我们走进新世纪的姿态和共识。 (摘编自杨义《中国叙事学的文化阐释》) 高三语文试卷（共8页)第2页 1.下列对材料相关内容的理解和分析；不正确的一项是()（3分) A.只有弄清楚中西方时间观的差异，才能更好地克服跨文化交际中因此而造成的交际障码、 B.悠久灿烂的历史，使中国人不仅把过去视为判断事物的依据，而且形成了尊崇长裘的传统、 C.美国人习惯一个单位时间内只做一件事，因此强调严守周密的日程安排，制定约束性计划。 D,西方叙事的第一关注点是具体时空，因此他们更加擅长用倒叙来交代事情的原因和经过。 2.根据材料相关内容，下列说法正确的一项是（)(3分) A.倘若西方人没有线式时间观念，他们那种勇往直前的精神特质或许就不会表现得如此突出。 B.与偏爱单向计时的美国人不同，习惯多向计时的中国人绝不会被时间所左右。 C.材料二列举《伊利亚特》《水浒传》两部文学经典，是为了论证中西方时间观念的不同。 D.林琴南把《堂吉词德》译作《魔侠传》，可见当时中国读者更青睐具有宏大时空感的书名。 3.下列语句中，不能体现“圆道观”的一项是（）（3分) A.话说天下大势，分久必合，合久必分。一《三国演义》 B.穷则变，变则通，通则久。一《周易》 C.四时之变，寒暑之胜，重阴必阳，重阳必阴。一《黄帝内经》 D.凡哀者属阴，乐者属阳；阳极阴生，此循环之定数。一《聊斋志异》 4.《红楼梦》开篇的一段文字，历来为人称道。请结合材料二，谈谈这样开篇的妙处。(4分) 列位看官，你道此书何来，说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味，待在下将此来历注明，方使 阅者了然不惑。 原来女娲氏炼石补天之时，于大荒山无稽崖炼成高经十二丈、方经二十四丈顽石三万六千五百 零一块。娲皇氏只用了三万六千五百块，只单单剩了一块未用，便弃在此山青埂峰下。谁知此石自 经煅炼之后，灵性已通，因见众石俱得补天，独自己无材不堪入选，遂自怨自叹，日夜悲号晰愧。 5.两则材料都谈到了中西方时间观念的差异，但论述角度和写作目的不同，请根据材料简要分析。 (6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的钟 残雪 他走进那间屋子时，首先注意到的是那座钟。它站在墙角，像一个被遗忘的老人，钟一动不 动。屋里光线很暗，只有从窗户的缝隙里漏进来的一线光，落在钟面上，照亮了那些罗马字，还 有时针和分针一它们都停在十二点。 “这钟不走了？”他问。 “走的。”女人说，声音很轻，像怕惊动什么，“它只是不响。” 他走近了些，看见钟摆确实在微微颜动，那种颤动极其细微，如果不是长久地凝视，帮本察觉 不到：钟面上的指针也在走，分针已经移动了一小格，只是没有任何声音。没有滴答声，没有报时 的钟鸣，整个屋子安静得像沉在水底。 “为什么？” “因为没有人需要它响。”女人说，“我父亲去世那年，它就不响了。它还在走，只是不陶了。 我们也不再上发条，它自己走，走到哪里算哪里。” 高三语文试卷（共8页)第3页 他试着搬动钟，很沉，钟壳是红木的，雕着繁复的花纹。饱打开钟门，里面是空的，没有种话， 没有发条。钟摆只是悬挂在那里，像一根等待被拨动的心弦。 “你们怎么知道时间呢？” “用太阳。”女人指了指窗户，“用影子。用肚子：。.用因。用隔壁工厂汽虽的声音一虽然现 在工厂也倒闭了。用鸟叫。用老鼠从地板下走过的声音。” 他沉默了。他想起自己的手表，戴了十年，从来不摘，洗澡也或着。有一次电池没电了，他焦 虑地跑去换电池，来回跑了三条街。他的时间是被手表定义的，被手机定义的，被电脑右下角的数 字定义的。他从来没有想过，时间可以是声音，可以是气味，可以是身体的感觉。 “你父亲，”他问，“他是个什么人？” 女人坐在椅子上，双手放在膝头。她大约五十岁，但看起来更老。她的眼晴是福色的，像陈年 的琥珀。 “他是个钟表匠。他修了一聋子的钟，但从来不修这座钟。他说这座钟是活的，不需要修。他 走的那天，钟就不响了。他好像把什么东西带走了。” “什么东西？” “我不知道。也许是声音。也许是别的什么。” 她站起来，走到钟前，伸手摸了摸钟面上的指针。她的手指在罗马数字上缓缓滑过，像在读盲 文。 “有时候我在半夜醒来，听见钟在走。那种声音极细板细，像妈蚁在木头上爬。我躺在床上， 不敢动，怕惊扰了它。那声音让我想起父亲在夜里工作的样子一他戴着放大镜，用镊子夹起比米 粒还小的齿轮，把它们装进钟里。他的手很稳，呼吸很轻。” “你知道它几点吗？” “不知道。也不需要知道。它走它的，我活我的。我们只是共处一个屋檐下罢了。” 他忽然感到一种奇怪的美慕。他的生活中充满了各种声音一闹钟、电话、微信提示、新闻播 报一但没有一种声音是他自己选择的。他的时间被分割成无数碎片，每一片都标着价签，每一片 都有人催促他赶紧用完。而这座钟，它沉默地走着，不提醒任何人，不为任何人服务，只是在走着， 像一条地下暗河，没有人知道它从哪里来，也没有人知道它要到哪里去。 “我能给它上发条吗？”他问。 女人看了他一眼，摇摇头。 “它不需要上发条。它有自己的时间。” 他走出那间屋子时，外面下着雨。他抬起手腕，看了看手表。表盘上的数字依然清晰，秒针依 然在走，但他突然觉得，那些数字变得陌生了。他站在雨里，听着雨打在伞上的声音，第一次发现， 原来雨声也是有时间的一快的时候急促，慢的时候悠长，而人的心跳，就是最古老的钟摆。 6、下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()（3分) A.钟“还在走，只是不响了”，女人说“因为没有人需要它响”，暗示这座钟已从报时的工具变 为一种自在的存在。 B.父亲修了一辈子钟却从不修这座钟，认为它“是活的”，他去世那天钟便不响了，这一情节 为钟的沉默增添了神秘色彩。 C.女人依靠光影、体感、鸟兽声响等感知时间，彻底摒弃了精准的数字时间，体现出对现代快 节奏生活的刻意逃避与抗拒。 D.他戴了十年的手表电池没电时“来回跑了三条街”去换，这一细节表现出现代人的时间被外 物所定义和驱使。 高三语文试卷（共8页)第4页 7.下列对文本艺术特色的分析鉴常，不正确的一项是（)(3分) A.文章开篇写钟“像一个被遗忘的老人”，既写出钟的沉寂状态，也暗示了它与父亲、与过往 记忆之间的关联。 B.“钟摆只是悬挂在那里，像一根等待被拨动的心弦”运用比喻，将钟摆与心弦并置，暗示钟 的沉默中蕴含着某种情感张力， C.小说以访客“他”的视角展开叙事，将现代人碎片化、被催促的时间，与古钟代表的自在 时间形成对比，含蓄表达对本真生命状态的思考。 D.结尾写他“第一次发现，原来雨声也是有时间的”，运用拟人的修辞手法，突出他在钟的启 示下对时间产生了全新的感悟。 8.文中“他”与“女人”对时间的感知方式有何不同？请结合文本简要分析。(6分) 9.文中的“沉默的钟”具有丰富的象征意蕴，请结合文本简要分析。(6分) 二、古诗文阅读(38分) (一)文言文阅读（本题共5小题，23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 闻之于政也，民无不为本也。国以为本，君以为本，吏以为本。故国以民为安危，君以民为威 侮，吏以民为贵贱。此之谓民无不为本也。夫民者，万世之本也，不可欺。凡居于上位者，简士苦 民者是谓愚，敬士爱民者是谓智。 (节选自贾谊《新书·大政上》) 材料二： 鲁哀公问于孔子曰：“寡人生于深宫之中，长于妇人之手，寡人未尝知哀也，未尝知忧也，未尝 知劳也，未尝知惧也，未尝知危也。”孔子曰：“君之所问，圣君之问也。丘，小人也，何足以知之？” 曰：“非吾子无所闻之也。”孔子曰：“君入庙门而右，登自胙阶，仰视榱栋⑦，俯见几筵，其器存， 其人亡，君以此思哀，则哀将焉而不至矣？君味爽而栉冠乎明而听朝一物不应乱之端也。君以此思 忧，则忧将焉而不至矣？君平明而听朝，日昃而退，诸侯之子孙必有在君之末庭者，君以思劳，则 劳将焉而不至矣？君出鲁之四门，以望鲁四郊，亡国之虚则必有数盖焉，君以此思惧，则惧将焉而 不至矣？且丘闻之，君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。君以此思危，则危将焉而 不至矣？”哀公闻之，惕然玫容。 (节选自《荀子·哀公》) 材料三： 景差相郑，郑人有冬涉水者，出而胫寒。后景差过之，下陪乘而载之，覆以上衽。普叔向闻之 曰：“景子为人国相，岂不固哉！吾闻良吏居之三月而沟渠修，十月而津梁成，六言且不濡足，而况 人乎！” (节选自刘向《说范·政理》) 材料四： 董安于治晋阳，问政于蹇老。蹇老曰：“曰忠，曰信，曰敢。”董安于曰：“安忠乎？”对曰：“忠 高三语文试卷（共8页)第5页 于主，”曰：“安信乎？”对曰：“信于令。”曰：“安放乎？”对曰：“数于不善人。”董安于回：“此 三备足矣。” (节选自刘向《说范·政理》) 【注】①胙阶：主人登堂之阶。②核栋：屋掾屋梁。③衽：衣横。 10.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 君昧A吏B而栉冠C平D明而E听朝F一物不应G扎之日端也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) A.简，怠慢，与《谏太宗十思疏》中“简能而任之”的“简”意思相同。 B.苦，使…困苦，与《过秦论》中“外连衡而斗诸侯”的“斗”用法相同。 C.相，做国相，与《劝学》中“假舟楫者，非能水也”的“水”用法相同。 D.固，固陋，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“固”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是.（()（3分) A.贾谊认为治理国家时要认识到国家的安危是由百姓决定的，君主的荣辱是由百姓决定的，官 吏的贵贱也是由百姓决定的。 B.鲁哀公久居深宫，缺乏对哀、优、劳、惧、危的切身体会；孔子借助宗庙景象、朝政事理加 以开导，哀公听完之后神色警醒。 C.景差任郑国国相时，冬天有人蹚水受寒，景差让陪乘者下车，把那人载在车上，并用上衣衣 襟覆盖。 D.蹇老向董安于提出忠、信、敢三条治政准则：忠于君主，取信于民，敢于惩治品行不良之人： 董安于认为这三点足以治政，治国须以此为准。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君以此思危，则危将焉而不至矣。 (2)吾闻良吏居之三月而沟渠修，十月而津梁成，六畜且不濡足，而况人乎！ 14.上述材料从不同角度谈为政之道，请据此归纳古代贤良官吏施政时应遵循的核心理念。(6分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次韵和甫咏雪 王安石 奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。 平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。 势合便疑包地尽，功成终欲放春回。 寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。 【注】①本诗作于王安石变法时期。“和甫”即王安石之弟王安礼，时在地方任职。咏雪诗为兄 弟间唱和之作，表面咏雪，实有寄托。 高三语文试卷（共8页)第6页 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.首联从动态与静态两个角度落笔，“奔走”写风云翻涌之态，“坐看”写诗人从容之姿，开篇 即见气象。 B.领联“平治险秽”“润泽焦枯”两句，既是对积雪覆盖大地、消融后滋润土壤的写实，也可 读出诗人对某种政治理想的暗示。 C.颈联上句写雪势之大，仿佛要将大地包裹殆尽：下句写雪终将消融，放春回归，一收一放， 结构上颇具张力。 D,尾联写寒乡之人不念瑞雪兆丰年，只盼望天晴，诗人以此批判百姓不识大体、察负朝延惠政。 16.有观点认为：“写物不能只停留在物的形貌，要借物象投射自身的抱负与现实处境。”请结合全 诗，谈谈本诗是怎样借“雪”完成这种表达的。(6分) (三)名句默写（本题共1小题，6分) 17.（1)《登岳阳楼》中，杜甫登楼远跳洞庭，由眼前之景想到战乱未平、故乡阻隔，不禁老泪纵横。 最能体现这种由景入情、优国忧民的名句是： (2)子女远在外地，李奶奶独自居家、与影为伴。请写出李密《陈情表》中描写这种孤身一人、形 影相依之状的两句：“ 。” (3)古诗中常见“一问一答”的形式，可使诗歌避免平直、富于变化，如唐代诗句“ ”便是如此。 三、语言文字运用（本题共4小题，15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 想象一下，3000多年前刻在龟甲兽骨上的神秘字符，与秒速处理海量数据的人工智能相遇，会 擦出怎样的火花？这并非科幻小说，而是正在现实中上演的“穿越故事”。 ①我们一边艰难地研读艰深的甲骨文学术书籍，②一边如何思考用代码这把“神奇钥匙”复活 那些沉睡千年的古老符号。③我们陆续攻克了甲骨文输入输出、甲骨文电子字典、甲骨文语料标注， ④推出专业化甲骨文数据平台“般契文渊”。⑤这个平台就像一个装满甲骨文知识的“超级大脑”， ⑥不仅能帮研究者快速查找甲骨文的字、图、文，⑦还能利用A1数字工具箱辅助专家整理甲骨文资 料，⑧更提供了多个人工智能算法应用必不可少的甲骨文数据集。2024年，甲骨文AI协同平台上线 那天，全球的甲骨文爱好者都涌了进来，留言区满是惊叹：“原来甲骨文离我们这么近！”它的出现， 让甲骨文研究大步迈入人工智能时代。 在甲骨文数据平台的不断完善中，我们搭建起全球甲骨数字守护技术体系。这个方索就像一张 精蜜的大网，将甲骨采集、整理、检索、拼接等流程都纳入其中。在甲骨数字化采集现场，多光源 摄影设备如同不知疚眷的眼睛，从不同角度捕捉甲骨的每一处细节；基于表面深度增强的图像合成 技术，则像一位技艺高超的修复师，将原本模糊的契刻痕迹、卜兆裂痕高保真还原。面对一块表面 斑剥的甲骨，合成后的图像竞清晰显现出专家肉眼都难以辩别的微小刻痕，这些细节为研究甲骨宇 书写顺序和甲骨钻凿甚至占卜过程提供了重要线索。 面向甲骨文的AI摹本生成技术、AI查重技术、AI字形检测技术、微痕成像技术等令人惊叹。 高三汪寸沙业/山。一、 以甲骨文墓本生成技术为例，过去手工越慕中骨文不仅机霾大量付同和精力，述容易产亚主履诚阜。 如今，算法模拟人工临茅的过程，能够精确勾勒出每个申骨文字的形态特征。看吾机器快速支成的 高精度数字草本，我不禁感慨概，这不仅解放了人力，更为甲骨文的保护和修复工作氨定了坚实的数 据基础。 当然，我们也面临诸多挑战。目前，人工智能对甲骨文的理解还不够“智能”，遇到甲线片， 模糊甲骨字尤其是未释甲骨字时，依然会“卡壳”，专业研究文献的异构化、崪片化问题依然需委更 强大的技术支持。未来，我们还将带着这份热爱，继续前行，让甲骨文在数字时代纹放更腥眼的光 芒！ 18.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可 少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.文中第三段有四个错别字，请找出并改正。(4分) 20.下列句子中的“还”与文中第四段加点的“还”，意义和用法相同的一项是（)(3分)》 A.山气日夕佳，飞鸟相与还。 B.虽然许久没有联系，托他们打听点事情总还可以的。 C.那老伶人还在台上一字一句地唱，仿佛大幕不落，戏就没有散。 D.我们不仅要拿来，还要或使用，或存放，或毁灭。 21.假如你是《科普时报》的记者，将要采访“殷契文渊”平台的工作人员。请根据文本内容，写 出四个问句作为访谈提纲。（4分) 四、写作（本题共1小题，60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 那些年我们在保堂上读过的文字，总有一些会在往后的日子里不请自来。它们或许曾以语言的 光泽打动过你，或许曾借故事的体温捂热过你，又或许在懵懂年纪为你叩响过生命与社会的门扉… 而一篇课文真正的完成，往往不在教室里，而在漫长人生的某次“重逢”里：你忽然从中认出了自 己的来路，读懂了别人的悲欢，也照见了一个家庭、一个民族在时代风尘中跋涉的身影。此刻，浮 上你心头的，又是哪篇课文？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。