第3课环境数据要感知-导学案--2026-2027学年人教版信息技术八年级全一册

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第3课 环境数据要感知 导学案

人教版初中信息技术八年级全一册

【学习目标——四维核心素养】

1. 信息意识:认识环境数据的实用价值,主动感知并关注生活中的环境信息。

2. 计算思维:理解传感器采集数据的基本逻辑,形成数据处理与分析的思路。

3. 数字化学习与创新:运用智能终端和传感设备开展环境数据探究实践。

4. 信息社会责任:关注身边环境问题,合理利用数据改善学习与生活环境。

【学习重难点】

重点:认识常见环境数据类型,掌握感知环境数据的三种途径。

难点:理解传感器工作原理,能够规范操作设备完成环境数据采集与分析。

【课前预习案】

阅读教材内容,完成下列填空题:

1. 我们身边的环境数据主要包括温度、______、噪声、空气质量、光照强度等。

2. 感知环境数据的常见途径有智能终端、______和物联实验设备。

3. 传感器能够把感受到的物理量转换成可处理的______,从而实现数据采集。

4. 声音的强弱程度通常用______作为单位来衡量。

5. 通过技术手段采集环境中的信息并将其转换为可处理数据的过程,称为环境数据______。page number 0

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【课中探究案】

环节一
认识环境数据

 

◆ 知识点梳理

1. 环境数据是指反映周围环境状况的各种信息,常见的有温度、湿度、噪声、空气质量、光照强度等。这些数据能够帮助我们直观地了解周围环境处于怎样的状态。

2. 环境数据具有多样性和变化性两大特点。不同类型的数据反映环境的不同方面,而环境本身处于不断变化之中,采集到的数据也会随之发生改变。

3. 环境数据与日常生活密切相关。适宜的温湿度让人感觉舒适放松,过大的噪声会干扰休息和学习,空气质量的好坏直接影响身体健康,光照强度影响视力保护。

图1 常见的环境监测仪器

◆ 课堂练习

(一)选择题

1. 下列选项中,不属于环境数据的是(  )

   A. 教室的温度        B. 室外的噪声大小

   C. 书包的颜色        D. 空气的湿度

2. 环境数据对我们的主要作用是(  )

   A. 直接改变周围环境

   B. 帮助我们了解周围环境的状况

   C. 代替人的所有感官

   D. 预测所有尚未发生的事情

(二)判断题

1. 环境数据只能依靠专业仪器测量,人的感官完全不能感知。(  )

2. 环境数据不是一成不变的,它会随着环境状况的变化而改变。(  )

(三)简答题

请列举三个生活中常见的环境数据,并简要说明它们对我们学习和生活有什么影响。

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环节二
感知环境数据的途径

 

◆ 知识点梳理

1. 通过智能终端感知环境数据。智能手机、平板电脑、智能手表等设备内置了多种微型传感器,配合专门的应用程序,就可以方便快捷地测量周围的温度、噪声、光线等环境数据,随时随地获取环境信息。

2. 通过专用传感器产品感知环境数据。市场上有各种独立的环境监测仪器,如专业噪声计、温湿度计、空气质量检测仪等。这类仪器针对特定数据进行了优化设计,测量精度更高,数据结果更可靠。

3. 通过物联实验设备感知环境数据。物联实验箱集成了多种传感器模块,配套编程开发环境,使用者可以根据探究需要自定义采集对象和采集方式,适合开展深入的科学探究和实践活动。

图2 智能终端显示的环境数据

◆ 课堂练习

(一)选择题

1. 下列设备中,属于专用传感器产品的是(  )

   A. 智能手机        B. 平板电脑

   C. 专业噪声计      D. 智能手表

2. 与智能终端相比,物联实验设备最突出的优势是(  )

   A. 价格更加便宜

   B. 可以通过编程自定义采集数据

   C. 携带更加方便

   D. 外观更加美观

(二)填空题

感知环境数据的三种主要途径分别是:智能终端、____________和物联实验设备。

(三)连线题

请将下列设备与它最擅长测量的环境数据用线连接起来:

   智能手机              精确测量声音的强弱

   专用噪声计            多种环境数据综合测量

   物联实验箱            自定义探究所需数据

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