11.2 正确对待顺境和逆境（课件以“宁忠岩：2026米兰冬奥破奥运纪录夺冠 ”串讲）七年级道德与法治上册时政热搜课（新教材统编版）

新课导入 时政热点【宁忠岩：2026米兰冬奥破奥运纪录夺冠 】 【时政情境】2026年米兰冬奥会，他滑出1分41秒98，打破奥运纪录，终结了欧美选手对这一项目102年的垄断，拿下中国速度滑冰1500米首金。全场沸腾。可你们知道吗？四年前的北京冬奥，他只是第七名，落寞离场。从"第七名"到"世界之巅"，中间隔着什么？人生不会只有顺境，也不会只有逆境。怎么对待顺境和逆境，决定了我们人生的高度。今天，我们一起学习——正确对待顺境和逆境。 思考： 1. 对宁忠岩来说，第七名是顺境还是逆境？他是怎么对待的？ 2. 如果当初他沉溺在失意里，会有今天的金牌吗？ 3. 夺冠之后，站在"顺境"里，他又该怎么走？ 第四单元 第十一课 端正人生态度 2026秋季七上道法备课系列 11.2正确对待 顺境和逆境 感悟中国运动员（宁忠岩）为国争光的拼搏精神，将个人成长融入国家发展。 政治认同： 一、核心素养目标 理解顺境、逆境的积极影响；掌握顺境不骄、逆境不馁的正确态度；认同顺境逆境可相互转化，学会用正确心态对待人生境遇。 健全人格： 学习有目标—今天目标是什么？ 道德修养： 在生活中践行处优而不养尊、受挫而不短志，谦虚谨慎、迎难而上。 二、学习重难点 重点 理解顺境逆境的积极影响，掌握顺境不骄、逆境不馁的正确态度。 难点 辩证认识顺境与逆境的关系（双重作用、相互转化），把正确态度落实到行动中。 自主预习 自学有导航—今天我要学什么？ 要求：阅读教材，在课本上标记问题要点。 自主学习 1.顺境和逆境的积极影响？ 2.★如何正确对待顺境和逆境？ 3.★顺境和逆境的关系？ 新课探究 【活动一：顺逆时间轴,辩一辩】 课堂活动：观点辩论站 全班分为两派，分别主张"顺境更有利于成长"与"逆境更有利于成长"，结合宁忠岩的经历交锋。 新课探究 【活动一：顺逆时间轴,辩一辩】 课堂活动：观点辩论站 全班分为两派，分别主张"顺境更有利于成长"与"逆境更有利于成长"，结合宁忠岩的经历交锋。 🔵逆境时间轴（冷色调区域） 节点1：________________________ 节点2：________________________ 节点3：________________________ 节点4：________________________ 🟠顺境时间轴（暖色调区域） 节点1：________________________ 节点2：________________________ 节点3：________________________ 节点4：________________________ 填写【顺逆时间轴卡】，标注宁忠岩顺逆节点。 ①顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。 ②在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 笔记整理 1.人生态度的内涵 新课探究 【活动二：顺逆两面镜：解锁"不骄不馁"的密码】 课堂活动一：给人物支招（小组任务） 假想情境： 1. 假如宁忠岩夺冠后开始骄傲松懈，不再刻苦训练，会发生什么？ 2. 假如他在第七名后一蹶不振、放弃滑冰，又会怎样？ 小组分别讨论，派代表发言，体会"顺境不骄、逆境不馁"的意义。 顺境侧：夺冠后的宁忠岩并没有停下。他说，如果还按舒适区的方式滑，"可能这辈子都是那个第七名"。站在荣誉里，他依然保持清醒、继续训练。 逆境侧：四年前的第七名，他没有怨天尤人，而是主动走出舒适区，独自赴荷兰外训。他说：我不甘心，我必须想尽一切办法打磨自己。 课堂活动二：顺逆对照·他山之石 引入巴黎奥运冠军潘展乐的报道：夺冠后一度"感觉失去了目标"，100米自由泳甚至让他紧张。他靠重新审视初心、专注当下，走出"冠军后遗症"。 小组对比：宁忠岩（用努力跨越逆境）、潘展乐（用清醒守住顺境）——两人共同说明了什么？ （1）顺境不骄。 ①身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为； ②同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 （2）逆境不馁。 ①每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。 ②在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 （3）无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 笔记整理 2.★如何正确对待顺境和逆境？ 新课探究 【活动三：顺逆转化站：点亮我的人生阶梯】 任务一：我的真实境遇 写下自己近期的一次学习、生活、成长经历： 1.我判断： 这件事属于 □ 顺境 □ 逆境 2.我思考： 这种境遇对我来说，是 助力 还是 隐患？ 关键取决于我的：________________________（态度、行动、坚持、自律等） 宁忠岩用经历告诉我们：逆境不沉沦、顺境不浮躁。境遇本身不会决定人生高度，态度和行动，才是顺逆转化的关键。请结合你的真实经历，完成本次“顺逆转化”成长任务。 任务二：小组合作·深度分析 若为【逆境】 逆境带给我的打磨： 我可以怎样把逆境转化为成长动力： 若为【顺境】 顺境容易让我产生的问题： 我可以怎样守住初心、不让顺境变阻碍： 任务三：我的专属「顺逆转化锦囊」 （给自己或同伴写一句成长箴言、鼓励提醒、行动建议） ①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 ②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。 笔记整理 3.★顺境和逆境的关系？ 处优而不养尊，受挫而不短志。 无论站在顺境还是逆境， 决定我们走多远的，不是境遇本身， 而是我们对待境遇的态度。 12.1拥有积极的人生态度 板书设计 1.人生态度的内涵 ①顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。 ②在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 2.★如何正确对待顺境和逆境？ （1）顺境不骄。 （2）逆境不馁。 （3）无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 3.★顺境和逆境的关系？ ①无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 ②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 1.有人说，顺境似一马平川的坦途，一边欣赏一边前行；逆境似崎岖不平的山路，咬牙坚持终会登上山峰。对于人生的顺境和逆境，下列理解不正确的是（　） A.顺境和逆境对人生的作用都是双重的 B.顺境令人期待，只有顺境才能让人取得成功 C.顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇 D.对待人生境遇的态度不同，结果可能就会不同 B 随堂练习 太过绝对 2.《三国演义》中关羽温酒斩华雄，斩颜良、诛文丑，过五关斩六将，水淹七军，威震华夏。自此，他不把东吴吕蒙、陆逊放在眼里，最终丢失荆州、败走麦城。这启示我们（　） ①人生难免会遭遇逆境，不必过于重视它 ②顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标 ③身处顺境时，我们要有忧患意识，时刻保持谦虚谨慎的态度 ④顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ B 随堂练习 太过绝对 不符 3.烤肉摊摊主汪思琪——长沙网红夜市里的热辣滚烫。她说：“我的生活曾被迫清零，甚至是负值，但最终挺过来了。”汪思琪不害怕失败，不轻言放弃，“我要摆最火的摊，过最‘辣’的人生！”汪思琪的事例告诉我们（　） ①在经历挫折后，必然能获得成功 ②不悲观、不言败，逆境可能转化为顺境 ③面对困难要鼓足勇气，迎难而上 ④要时时刻刻处于逆境，激发强大的力量 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 随堂练习 太过绝对 C 太过绝对 4．某中学以“顺境与逆境哪个更有利于学生的成长”为主题组织了辩论赛，正方观点为：逆境更有利于学生的成长。反方观点为：顺境更有利于学生的成长。下列可以作为正方观点论据的是（ ） ①屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》 ②傅聪能成长为伟大的音乐家离不开其父傅雷的悉心教导 ③梁思成成长为一代建筑大师离不开其父梁启超的谆谆告诫 ④张海迪高位截瘫，但她更加坚韧，自学了医学、文学、外语等 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 随堂练习 不符 C 不符 5.“人生没有真正的完美，只有不完美，才是最真实的美；人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘，才能逆风前行……”这段话告诉我们（ ） ①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇 ②面对逆境要鼓足勇气，迎难而上 ③经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路 ④顺势而为，将逆境转变为顺境 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 随堂练习 C 不符 作业布置 📝课后作业 ✅必做（基础）：写一段"我的顺逆小复盘"，记录近期一次顺境或逆境，写明你打算用哪种态度对待。 ✅选做（二选一） ①任务A：观察一位你敬佩的人（长辈/运动员/老师），分析他如何对待顺境和逆境，写150字心得。 ②任务B：完成你的"顺逆转化锦囊卡"，思考如何把一次挫折转化为成长的阶梯。 感谢您的聆听 —下一节课见 $