（新）苏教版七年级语文下册导学案:第三单元 口语交际:话须形象才动人

口语交际：话须形象才动人 【教学目标】 知识与技能 明确介绍人、景、事要形象生动。 过程与方法 学会在讲话中形象生动地介绍。 情感、态度与价值观[来源:Zxxk.Com] 学会大声、大方与人交流。[来源:学+科+网] 【教学重难点】 重点：学会大声、大方和用形象生动的语言与人交流。 难点：学会大声、大方和用形象生动的语言与人交流。 【导学过程】 一、导入新课  艾青也说过：“口语是美的，它存在于人的日常生活里，它富有人情味，它使我们感到无比的亲切。在口语交际中，需要质朴，也需要华丽。当需要向听众介绍人或事物，特别是自然景物时，运用生动形象的语言可使描述更具感染力，有助于提升人与人的交际效果。因此，我们说话须形象才动人。 解题： 语言生动形象是指说出来的话具有立体感，更具魅力。 二、目标出示： 1、明确口头描述人、景、事要形象生动。 2、学会在讲话中形象生动地进行介绍。 3、学会自信、大方地表达自己的观点。 三、自学要求： 1、结合下面两幅图，仔细阅读教科书P115的短文，说说关于父辈的演说词及导游词给我们的启示。 2、口语描述时，我们应该注意些什么？ 　　请大家描述一下父亲形象 　　明确：这是一张忠厚善良、朴实慈祥的老人的脸。在那一道道深深的皱纹中，仿佛隐藏着一生的忧患、劳苦和辛酸，黝黑的老年斑、苦命痣，不知凝结了多少人间的艰难；眼睛有些昏花、呆滞，但却深邃、安详，没有悲伤和怨恨，有的却是无限的欣慰和期待。你看，他这双勤劳的大手，青筋罗布，骨节隆起，虽然粗糙得如干裂的树皮，但却很有力量。他把自己一生的精力和满腔心血都交给了我们祖祖辈辈劳作生息的土地，交给了正在成长发育的儿女子孙。（辛劳者的形象） 古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹，犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。 四、看图说话 教师语：看来，把话说活的方法还真不少，下面我们就来实际运用一下 1、看图说话 教师语：请用几句生动形象的话描绘一下你所见到的画面！[来源:学科网] （多媒体展示） 风景画二幅 ：春暖花开、黄山云海 （学生看图，自由发挥）　　 2、看“图”说话　　 教师语：用精妙的语言描绘你自己的照片（课前让学生自带一张自己的照片）。　　 （1）老