第二单元第3课 接入互联网 教学设计 2026-2027学年清华大学版B版初中信息科技七年级上册

课题

接入互联网 —— 终端、服务器、路由器、移动互联

组长签字

第 3 课时

教案数量

7

教学

目标

1.通过自主探究和小组讨论工具，学生能准确识别互联网接入的有线（网线、光纤）与无线（Wi-Fi、4G/5G）方式，并能举例说明不同接入方式在生活中的应用场景，区分并理解其特点。

2.通过案例分析和实践操作，学生能明确终端、服务器、路由器在互联网中的角色与功能，能绘制简单的互联网组成示意图，掌握互联网核心组件工作逻辑。

3.通过资料查阅和课堂研讨，学生能概述移动互联的优势及发展趋势，并能联系社会发展分析其对生活方式的影响，辩证看待移动互联对生活影响。

教学

重点

难点

重点：

1.互联网的有线与无线接入方式的特点及应用场景。

2.终端、服务器、路由器在互联网中的角色与功能。

难点：

1.理解服务器“响应终端请求”的工作逻辑。

2.辨析不同网络设备在互联网中的协作关系。

教学

安排

1课时

二次备课

石榴籽微课堂

“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起。”互联网把千家万户、各族同胞紧紧连接在一起，接入互联网，就架起了我们与世界沟通的桥梁。本节课我们认识网线、光纤、Wi-Fi、4G/5G等接入方式，了解终端、服务器、路由器如何分工协作——正是这些环节的“协作共赢”，才让信息在民族大家庭中快速流动。

我国在5G技术上走在世界前列，彰显了自主创新的力量。我们在享受便捷网络的同时，要文明上网、安全上网，不沉迷网络，不传播不实信息，共同维护清朗的网络空间。

作为新时代青少年，我们要牢固树立中华民族共同体意识，用互联网传递民族团结正能量，尊重差异、包容多样，做有担当的数字时代建设者，各族同心，携手共建美好家园。

预习检 测

1.下列接入互联网的方式中，属于有线接入的是（　）

A. Wi-Fi　B. 网线　C. 4G

2.当你打开网页时，为你提供网页数据的设备是（　）

A. 终端　B. 路由器　C. 服务器

学生预习情况(课后填写)

第一

环节

导入新课

小明新买了平板电脑，想在家接入互联网，却发现有网线、Wi-Fi等多种方式，还听说需要路由器、服务器的支持，他一头雾水。教师提问：“同学们，如果你是小明的技术小顾问，你会怎么帮他解决联网问题呢？今天我们就一起走进‘接入互联网’的世界，探究其中的奥秘。”

第一

环节

自主学习

1.发放“接入方式探秘任务单”，任务单包含两个问题：“请找出生活中有线和无线接入互联网的设备，并记录下来”“对比有线和无线接入方式，填写它们的优缺点表格”。

2.以小组为单位（4人一组），结合教材中的图2.3.1、图2.3.2、图2.3.3、图2.3.4自主探究和讨论，完成表格，如有线接入优点填“速度快、信号稳定”，缺点填“受线缆限制、不够便捷”；无线接入优点填“便捷、可移动”，缺点填“易受干扰、速度可能不稳定”等。

第二

环节

合作探究

任务一：解析互联网的组成角色（情景剧）

播放“终端请求服务器服务”的动画（结合教材图2.3.6、图2.3.7），提出任务：以小组为单位，选取终端（如智能手机、网络摄像头）、服务器（如Web服务器、人脸识别服务器）、路由器中的角色，编写一段“请求—响应”的情景剧脚本，说明各角色功能，重点理解“服务器响应多个终端请求”“路由器连通不同网络”的逻辑。

任务二：“移动互联生活秀”课堂实践

提出讨论问题：“移动互联（4G、5G）给我们的学习和生活带来了哪些优势？请结合自己的经历举例。”组织小组讨论，从学习（在线课堂）、生活（移