甘肃省白银市靖远县第五中学等校2026-2027学年上学期九年级期中语文试题

九年级期中考试语文答案 1、 （1）胸襟 yíng （2）把“藏着你读过的书和路”改为：“藏着你读过的书和走过的路”。 2、 D 3、 （1）A （2）小文的判断不正确。蝴蝶装的特点是印刷面向内对折，折口粘成书脊，展开时页面如对称的蝴蝶翅膀。图2书脊用均匀分布的四条线装订，书本结构稳固，是线装。 4、 （1）D （2）B 5、 示例一：选图A。这幅图展现了在大海上，书页翻卷形成海浪，一个人在书海中勇敢冲浪；图中的文字 “翻‘阅’人生 才能‘翻’越人生” 强调了读书的价值在于可以潜移默化地影响人，改变人，该图可以很好地鼓舞同学们积极阅读。 示例二：选图B。这幅图的主体部分是一叠摞起来的书，书旁边有两架梯子，两个人站在梯子旁，一个人坐在书的顶端阅读，直观阐释了 “书籍是人类进步的阶梯” 这一名言；左侧的文字 “让阅读成为习惯 让思考伴随人生” 强调要养成良好的阅读习惯和学会思考。该图可以很好地鼓舞同学们积极阅读。（画面要素齐全2分，寓意2分。意思对即可） 6、 （1）露从今夜白 （2） 沉舟侧畔千帆过（3） 长风破浪会有时（4）直挂云帆济沧海 （5） 若夫日出而林霏开（6） 云归而岩穴暝（7）雾凇沆砀 7、① 根据家人脚的生长变化调整鞋样，展现对家人细致的关怀；②自己采苎麻绩成线，圈团打蜡，缉的鞋底针脚细密匀称，线路规整有致，极富美感；③年夜饭后，赶在年初一让家人穿上崭新的、如同艺术品一般的鞋子。 8、①勤劳坚韧：每年为全家人手工制作布鞋，做鞋工序繁杂且费力，手上磨出厚茧，却从不抱怨。②心灵手巧：能根据脚的生长变化和做鞋经验调整鞋样，做出的鞋子既实用又美观。③疼爱子女：即便眼力、手劲已不如前，仍特意为 “我” 赶制棉鞋。④淳朴传统：不识字却对大学怀有敬意，用朴素的话语鼓励 “我” 路越走越宽，用一双布鞋传递爱与家风。（答出任意 3 点即可） 9、①更加丰满、鲜活 ② 细节描写（或动作描写） 10、示例：平凡的付出中藏着最深沉的爱，要懂得感恩与珍惜。母亲不识字，却用一双双布鞋，不仅为家人抵御寒冷，更传递着爱与期望。这份爱没有华丽的言辞，却藏在平凡细节里。这启示我，父母、老师的关爱往往不是轰轰烈烈的，而是体现在日常的陪伴、默默的付出中，我们要学会发现这些隐藏的善意，心怀感恩，带着这份温暖让 “路越走越宽，越走越远”。 11、 利：帮助筛选信息、辅助学习；当难以独立完成阅读相关课业任务时，能提供高效便捷的路径，节省阅读时间。（2分） 弊：AI 会简化文本，过滤文本的不确定性，输出单一结论；剥夺阅读中多元思辨与情感共情，消解深度阅读本身的价值。（2分） 12、C 13、第⑤段开头直接否定，确立立场。接着引用多方共识进行论证，显得客观。同时用辩证的方式划分 AI 的能力边界，避免绝对化。作者认为，在今天，人工智能全面发展的时代，要主动阅读，以促进自己的心智成长。第⑥段引用霍金的话，先承认对立观点，再提出解决方案，这样让论证更全面。最后回到 “人在回路” 机制，强调在阅读中使用 AI 要发展人的主体性，形成闭环。层层递进，逻辑严密，语言准确。 14、 ①适度使用 AI 工具，仅用来做信息筛选等辅助工作，不能直接拿 AI 生成的内容代替完整阅读；②放慢阅读节奏，完整通读原文，和文本背后作者的思想交锋，形成自己的理解，不盲从 AI 给出的单一答案；③阅读中主动写下疑问、感悟，坚持独立思考，在深度阅读中锻炼思辨能力；④不能无节制依赖 AI，保持阅读的主动性，发展自身阅读主体性。（每点2分，答出两点即可） 15、（1）朝廷 （2）如果没有 （3）实在，确实 （4）全，都 16、B 17、（1）这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？ （2）难道人类中优秀而且贤能的人就比古代少吗？ 18、（1）“古仁人之心” 具体指 “不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的旷达胸襟和远大抱负。 （2）甲文中范仲淹的 “家国情怀” 体现在 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负和无论身处朝廷还是远离君王都心系天下的忧国忧民情怀；乙文中范仲淹的 “家国情怀” 体现在认为缺乏人才是国家最大的忧患，主张兴办学校，通过教育培养人才来解决国家忧患。 19、B 20、【甲】词表达了对亲人的思念、对美好生活的祝愿和乐观豁达的精神；【乙】词表达了与亲人在中秋赏月的愉悦以及对与亲人小聚后须别的哀伤与感慨。 21、① 里德太太 ②桑菲尔德庄园 ③圣约翰的求婚 22、示例一：迷茫与坚定。简·爱在洛伍德学校担任教师时，面对谭波尔小姐的离开，她对未来感到迷茫与不安。然而，当她意识到需要突破现状、追求更广阔的人生时，毅然登报求职，来到桑菲尔德庄园；在得知罗切斯特已有妻子后，她虽痛苦却坚定选择离开，展现出对原则和独立人格的坚守。 示例二：柔弱与刚强。简・爱自幼父母双亡，寄人篱下，在盖茨海德府遭受舅妈的嫌弃和表兄的欺辱，瘦小的她显得十分柔弱。然而，面对不公的待遇，她从不忍气吞声，敢于反抗；在桑菲尔德庄园，她以平等的姿态追求爱情，得知罗切斯特已有妻子后毅然离去，展现出刚强不屈的个性与独立的人格。 23、 示例：又是一个冬日的清晨，窗外细雪纷飞。今天是我执教三十五周年纪念日，我将站在学校大礼堂的讲台上分享自己的教育心得。我打开柜子，轻轻取出那双母亲鞋，指尖抚过灯芯绒面的纹路，缓缓穿上，一股暖意从脚底蔓延至心间。我站起身，踏雪而行，脚下每一步都踏实而坚定。台下是年轻学子们明亮的眼睛，而我身后那条绵长的路，是母亲用爱为我铺就的。这双鞋陪我走过青春，走过坎坷，如今又将陪我走向新的远方。 24、略 学科网（北京）股份有限公司 $座位号■ 2026—2027学年度第一学期期中质量监测卷 九年级 语文 温馨提示：本试卷满分150分，考试用时150分钟。 题号 三 总分 得分 一、积累与运用(30分) 学校正在开展“少年正是读书时”活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(4分) 腹有诗书气自华，你读过的书、学过的知识，就在你的气质里、谈吐里、xiōgjin里， 也在你未来的路里。 知识，可以让你有更多选择的机会，让你的人生有更多可能性。不读书的人，看世界 的眼光是迷茫的。而经常读书的人，心里是安静的，脸上是温柔的，生活是充盈的。你的气 铷 质里，藏着你读过的书和路，多给自己一点时间，静下心来渎书，它会一点一滴地滋养你、 邮 改变你。 长 (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) K xiong jTn 充盈 郑 (2)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 郝 2.下面是与读书学习相关的书法作品，其中赏析有误的一项是（ )(3分) 知 下读 白黑 其读 首发 開 笔书 方不 义书 薄 如破 悔知 有万 读勃 自百 司 书学 神卷 迟早 又渔道 蔻 图1 图2 图3 图4 A图1是楷书，横平竖直， 笔画分明， 该书法告诉我们只有博览群书，才能在应用时 得心应手。 B.图2是隶书，字形扁宽，工整精巧，该书法告诉我们要珍惜少壮年华，勤奋学习， 有所作为。 C.图3是行书，行笔连绵，富有韵味，该书法强调要反复读书，才能真正领悟书中的 道理和内涵。 D.图4是篆书，蚕头燕尾，古朴典雅，该书法强调了读书的重要性和益处，启示我们 要多读书。 九年级·语文第1页共8页 汉王扫描王 扫描识别王中王爆 3.同学们搜集了关于书籍演变的材料，请你阅读并完成题目。(6分) (1)在搜集材料时，小语不小心弄乱了顺序，请你从下列选项中选出排序最恰当的一项 ()(3分) 书籍的演变与材料、技术的发展密切相关。甲骨、青铜器、石头等被视为中国古代书的 前身，其上文字或刻或铸不易操作，且能承载的文字篇幅有限，于是人们开始寻求新的材料 和技术。春秋战国时期，竹木简出现，一。一。一。一。装帧技术不断发展，趋于 成熟，线装书结构稳固，用纸考究，成为古籍的代名词，至今仍是传统典籍的雅致象征。 ①因粘连处易断裂，古人将印页向内对折，折口用胶粘成书脊，因展开像蝶翅而称蝴蝶装 ②其材料易得，让刻字变成了更加便捷的书写，使皇皇巨著的问世成为可能 ③造纸术的发展解决了轻便与廉价兼得的问题，纸张成为书籍的基本材料 ④为了追求轻便，古人在使用竹木简的同时还辅助使用帛书，这就是它的成本极高 ⑤人们将纸张粘连成长卷，末端装裱木轴，舒卷之间尽显典雅，这就是卷轴装 A.②④③⑤① B.②④③①⑤ C.②①④③⑤ D.④③②⑤① (2)读完上面材料后，小文找到了以下两幅书籍装帧示意图，他认为图2是蝴蝶装，请根 据你对上面材料的理解，说说小文的判断是否正确。(3分) 图1 图2 4.班级围绕活动主题开展了“诗文诵读”大赛。下面是小逸写的开场白（部分），请你帮 她完善。(6分) 在浩瀚的知识海洋中，书籍宛如灯塔，指引我们前行。开卷有益，每一次阅读都是与智 慧的交流，那些（)的古贤今圣，那些让人景仰的经世奇才，用他们的故事（)我 们的生活，用他们的思想()我们的灵魂。无论是远古的经典，还是当代的鸿篇，都能 为我们格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下提供行之有效的解决方案，帮助我们在 纷繁复杂的世界里，找到正确的方向。 (1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是()(3分) A.振聋发聩滋润点燃 B.如雷贯耳滋润点缀 C.振聋发聩滋养点缀 D.如雷贯耳滋养点燃 (2)小文想朗诵诗歌，但他对下列诗句的朗读节奏把握不准，请你帮他选择恰当的一项() (3分) A.北国/风光，千里冰/封，万里雪/飘 B.我说/你是/人间的四月天；笑响/点亮了/四面风 C.为什么/我的眼里常含/泪水？因为/我对这土地/爱得深沉… D.也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你/舒出咏赞的/叹息 九年级·语文第2页共8页 汉王扫描王 扫描识别王中王 5.小语决定给活动配一幅宣传画，以鼓舞同学们积极阅读。下面图A、图B两幅宣传画， 你建议选择哪一幅？请结合画面内容和寓意说明理由。(4分) 图A 图B 6.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(7分) 读书可以使一个人眼界开阔，感情丰沛，内心豁达。当你为与亲友远隔两地而愁肠百结 时，不妨读一读“(1) ,月是故乡明”(《月夜忆舍弟》)，便知道纵使 相隔万里，明夜可以承载对亲人的思念；当你沉湎于物是人非的景象中无法自拔时，不妨读 一读“(2) ， 病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，便 知道新事物必将取代旧事物，焕发新的气象；当你人生失意，前路迷茫时，不妨读一读 “(3) (4) ”（《行路难.其一》)，便要坚信终 会冲破困境，实现理想；你还可以跟随欧阳修领略山间朝暮美景，在《醉翁亭记》中看见 “(5) ,(6) ”;亦可于冬夜湖心亭感受那份孤寂清冷： “(7) 天与云与山与水，上下一白”，体味不同景致独有的韵味。 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目(17分) 母亲鞋 傅惠钧 ①1992年入秋时，我调入浙江师大。我进大学工作，妈妈是有些意外的。她老人家不 识字，却对大学怀有无比的敬意。知道我到大学工作，她感到很荣耀。她说，师大在北山脚 下，冬天很冷，要给我做双棉鞋，可以保暖。她还说，我这是“山路走走走大路”，路越 走越宽，越走越远。 ②近冬时，爸爸从山里给我带来了一双妈妈亲手制作的白底、黑色灯芯绒鞋面的棉鞋。 爸爸说，这双鞋妈妈做了好些天，因眼力大不如从前，手劲也不足了，缍鞋底很是费事，有 时候钻头会扎到手上，扎出血来。那年妈妈2岁。这是妈妈为我做的最后一双鞋。 ③从记事起，我就一直穿妈妈做的布鞋，直到上大学。过年穿新鞋，是儿时记忆中极美 的事。因为家里人多，要做的鞋也多。因此，每年天一转凉，妈妈便担心地自言自语：“天 冷来罢，要做鞋了，再弗做要来弗及了！”于是就开始做各种准备。尽管妈妈没有帮手， 但过年时全家总能穿上新鞋一我们兄妹四个，还有爷爷、奶奶、爸爸，每人一双。有时 做了单鞋，还要做棉鞋。 ④做鞋，需要鞋样，这是第一步。鞋样的大小需根据脚的大小和形状来裁定。尽管妈妈 积了许多鞋样一其中有些我甚至怀疑是从娘家带来的，但仍要根据我们脚的生长变化来 调整，这是需要经验和技术的。 ⑤第二步是糊鞋底和缉鞋底，这是最为艰巨的。先从柜子里找出一些破旧的衣裤，细心 九年级·语文第3页共8页 汉王扫描王 扫描识别王中王 地把缝纫的布块（包括补丁）一块一块地拆下来，洗净，一层层地叠好。然后找一块大木板， 用米糊将大小不等的布片糊到木板上，糊成鞋底的模样。每糊上一层，就挪到太阳底下晒干 然后再糊一层。如此反复多次，直至糊到鞋底的厚度。糊的时候有一点很讲究，鞋底以白色 为美，但因为用料多，白色的布片往往不够用，妈妈便会很巧妙地将深色的布糊在中间、白 色的糊在边上。鞋底糊好后，还得晒，并用小榔头锤实，接着就可以缉鞋底了。缉鞋底用的 麻线，是妈妈自己用从山屋采得来的苎麻绩成的一绩线也很讲究，有一套专门的工具。 绩好的线，要圈成团，用时还需打上蜡。有时我也会帮忙圈团、打蜡。妈妈缉的鞋底，针脚 细密而匀称，缉成的线路，一圈一圈规整有致，极富美感。鞋底很厚，通常由十几层、二十 几层的粗布糊成，使用将钻头扎进鞋底时，穿引进去的粗线要拉得极紧才行，因而每缉一针， 都要费很大的手劲。妈妈的手上因此有了很厚的老茧。 ⑥制作鞋面通常用黑色灯芯绒，这是妈妈平常去塔石乡里办事或开会时买的。把鞋料压 在绒布上，用剪子小心翼翼地裁出一块块大小不一的鞋面，然后用质地更细密的哔叽布条绲 好鞋口，缝接面；给妹妹做的鞋子有时还会绣上几朵荷花、梅花什么的。这是第三步。 ⑦最后的工序是绱鞋，就是把鞋面和鞋底缝合起来。做这道工序，常常要到年底时。记 忆中，年夜饭后，大家谈笑的谈笑，做游戏的做游戏，放鞭炮的放鞭炮，只有妈妈还在赶着 做鞋子。在年初一早晨醒来时，一双崭新的、用楦头楦好的、如同艺术品一般的母亲鞋，已 在床凳上等着那双幸福的脚了。 ⑧到师大的第一年，便是一个冷冬。这鞋，不用说有多适时了。但我穿了没几天，便小 心地把它收了起来，心想，穿上一两个冬天就把它穿坏了。妈妈已经无力做鞋了，我得省着 穿。之后的每年冬天，我总会拿出来穿上几天，又收起来。它已经伴我度过了三十三个年头， 如今看起来，似乎还是新的。 ⑨母亲离我们而去已有五年了。每次穿上这双鞋，总会勾起无限的怀念。母亲在油灯下 做鞋的情景，永远定格在我的脑海中。这双母亲鞋，我想穿得更久些。穿着它，我想母亲的 话，路会越走越宽，越走越远… (选自《光明日报》2025年7月11日) 7.文章用大量篇幅细致描摹了做鞋的全过程，每一个步骤都藏着母亲的用心与智慧。请结 合文章内容，在表格横线上补写恰当的内容。(6分) 做鞋步骤 母亲的用心与智慧 定鞋样 (1) 糊鞋底 巧妙将深色布糊中间、白布糊边上，兼顾美观与实用，且反复糊晒至合适厚度 缉鞋底 (2) 制作鞋面 将黑色灯芯绒仔细裁剪，用哔叽布条绲鞋口、缝接面；为女儿绣荷花、梅花等 绱鞋 (3) 九年级·语文第4页共8页 风汉王扫描王端 扫描识别王中王 8.请结合文章内容，分析母亲这一形象具有哪些特点。(6分) 9.本文语言朴实却极具表现力，请你和同学们围绕文中的语言展开讨论并赏析。(2分) 小语：我发现文章的语言描写，用词特别朴素，却让人印象深刻！ 你：没错，比如文中第③段的画线句，对母亲的自言自语进行具体描写，使人物形象 (1) ，推动故事情节发展。 小文：我注意到第⑤段画线部分对母亲糊鞋底的描写，特别有画面感！ 你：是啊，这里运用了(2) (描写方法)，描写了母亲糊鞋底时拆布块、 叠布块、糊布片晒鞋底的情景，刻画了母亲的制鞋技艺精湛娴熟、精益求精，同时暗含着作 者对母亲的敬佩与心疼，真正做到了“平中见奇”。 10.阅读本文，你从中获得了哪些启示？请结合文章内容，联系实际，简要叙述。（不少于150 字)(3分) (二)阅读下面文章，完成题目。（15分) 今天，更需要深度阅读 最 张焱 铷 ①在·A!用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅 瑯 读？这是一个严肃的问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界 长 读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1~ K 2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用A!工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的 郑 高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已 瓶 经开始布局AI,有的电子书平台增加了“A!问书”功能，读者可以直接提取书中的人物、 翩 背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些A!辅助阅读工具已 经成为不少学生的阅读伙伴。！可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成 阅读作业，但又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读A!处理过的内容成为一条 极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？A!通过数理模型将文本简化为可量化 的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结 论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们 的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上 的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖A!辅助，让它主宰 我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿A!做读书报告的人，基本的观 点都认为，A!是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅 读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅 九年级·语文第5页共8页 风汉王扫描王 扫描识别王中王 读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完 成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如 何规避风险。人类对A1的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间 的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与A1的博弈确实是值得关 注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度 参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与A!的交互闭环实现协同决策、优化模 型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性，而深度阅读正是其中的重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 (选自《光明日报》，有删改) 11.阅读第③段，简要写出“AI辅助阅读”的利与弊。（4分) 12.下列关于“人在回路机制”的表述有误的一项是（)(3分) A.“人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。 B.强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 C.“人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。 D.强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。 13.阅读文章第⑤⑥段，分析作者如何使论证更严谨。(（4分) 14.结合文章内容，为过度使用AT伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】国家之患，莫大于乏人。人曷尝①而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓 ②。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格③，器有所 未就而然耶！庠序④可不兴乎？…庆历甲申岁，予参贰国政⑤，亲奉圣漠⑥，诏天下建郡县 之学，俾岁贡群士，一由此出。 (选自范仲淹《邠州建学记》，有删改) 【注】①曷尝：何尝。②漓：浅薄，不醇厚。③格：达到。④庠（xing)序：泛指学校。 ⑤贰国政：范仲淹时任枢密副使和参知政事二职。⑥圣谟（mó)：皇帝的旨意。 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)居庙堂之高则忧其民 (2)微斯人 (3)诚教有所未格 (4)一由此出 16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（)(3分) A.不以物喜 何以战 九年级·语文第6页共8页 园汉王扫描王 扫描识别王中王额 B.先天下之忧而忧 出入之迁也 C.莫大于乏人 刻唐贤今人诗赋于其上 D.器有所未就而然耶 而伯乐不常有 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？(2分) (2)岂人之秀而贤者独下于古欤？(2分) 18.阅读文章，回答下面问题。(4分) (1)【甲】文中范仲淹说“予尝求古仁人之心，或异二者之为”，他所说的“古仁人之心” 具体指什么？(2分) (2)结合【甲】【乙】两文，说说范仲淹的“家国情怀”分别体现在哪些地方。(2分) (四)古诗阅读 阅读下面两首诗，完成题目。(5分) 【甲】水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， .高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】阳关曲·中秋月 苏轼【注】 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注】本词写于苏轼与其胞弟苏辙久别重逢后。 19.下列说法错误的一项是()(3分) A.【甲】词的上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转 向对人间的喜爱。 B.【甲】词紧紧围绕“月”字展开，语言精练自然，结构严谨，脉络分明，采用了现实 主义的手法。 C.【乙】词首句言月到中秋分外明之意，但并不从月光下笔，而从“暮云”说起，用笔 富于波折。 D.【乙】词末二句采用对仗手法，“不长好”“何处看”一否定一疑问传达了悠悠情韵。 20.这两首词各表达了怎样的思想感情？(2分) 九年级·语文第7页共8页 凤汉王扫描王警 扫描识别王中王 (五)名著阅读（共8分） 21.语文老师让同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两 次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格。(3分) 地点 逃离的原因 重返的意义 逃离生命成长中的恶 盖茨海德府 意和压制 ①见 (人物)，学会自我审视，放下 逃离墨守成规和一眼 仇恨 洛伍德学校 望穿的生活 逃离物质上的诱惑和 ② 感情上的妥协 ③拒绝 (事件)，重返 逃离宗教的蛊惑与神 生命的本真与初心 沼泽山庄 学的催眠 22.阅读《简·爱》后，同学们从情感对立的角度抒发了对青春成长的感悟。请仿照示例， 从备用词中选择一组，结合小说内容，抒发你对小说主人公简·爱这一人物形象的阅读感悟。 (5分) 示例：自卑与自尊 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，受尽欺辱的生活让她感到自卑。然而在面对爱情时， 她内心坚定，当发现两人之间存在“不可逾越的障碍”时，毅然决然地离开桑菲尔德庄园， 她追求平等、独立的爱情与人格，展现出强烈的自尊。 备用词：迷茫与坚定 柔弱与刚强 三、写作(60分) 23.《母亲鞋》一文的结尾写道：“穿着它，路会越走越宽，越走越远…”请结合全文， 想象作者在未来的某个重要时刻穿上这双母亲鞋的情景，续写一段文字，描写他的心理活动 与具体场景。（不少于150字)(10分) 24.阅读下面的材料，选择一个题目写作。（50分) 习近平总书记告诉我们：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”毕 淑敏曾言：“我不相信手掌间的纹路，但我相信手掌和手指的力量。”是啊，没有等来的 挥煌，只有拼来的精彩！努力奋斗，不负青春，顽强拼搏，只为家国。 题目一：请以“拼来的精彩”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得泄露个人信息；③不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。 要求：①自拟标题；不要套作，不得抄袭；②不得泄露个人信息；③不少于600字。 九年级·语文第8页共8页 风汉王扫描王潮 扫描识别王中王