7.2.2 基因与生物性状的关系 课件-2026-2027学年鲁科版生物八年级下册

第二章 生物的遗传和变异 第二节 基因与生物性状的关系 遗传： 亲子代间的相似性。 变异： 亲子代间及子代个体间的差异。 判断谚语中的遗传和变异 学以致用 龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞 虎父无犬子 种瓜得瓜，种豆得豆 爹矮矮一个，娘矮矮一窝 龙生九子，个个不同 鸡窝里飞出了金凤凰 青出于蓝而胜于蓝 桔生淮南为桔，生淮北则为枳 遗传 变异 1.自己和父母一致 2.自己和父母中的一方一致 3.自己和父母双方完全不同 →遗传 →遗传 为何有些同学和父母双方都不相同呢？ 1.人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。 2.随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。 1 生物的性状 圆粒豌豆 皱粒豌豆 认识生物的性状 观察思考 番茄的黄果 番茄的红果 玫瑰冠 单冠 白兔 黑兔 形态结构特征 无耳垂 有耳垂 双眼皮 单眼皮 肤色 形态结构特征 “V”形发际线 平直发际线 左利手 右利手 行为方式 血型 色觉正常 红绿色盲 生理特性 苦不苦 性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。 相对性状的表现类型不一定只有两种，也可能有多种，如家兔毛的黑色、白色、灰色、褐色。 同种生物 同一性状 不同表现 兔的白毛 兔的长毛 兔的白毛 兔的黑毛 兔 毛发颜色 白毛、黑毛 相对性状 兔的白毛 羊的白毛 兔的白毛 另一只兔 的白毛 不是同种生物 表现形式相同 不是同一性状 学以致用 是相对性状 不是相对性状 小明的双眼皮和小刚的双眼皮 小明的双眼皮和小明父亲的单眼皮 卷发和直发 人的黑发和直发 豌豆的圆粒和绿粒 人的身高和体重 绵羊的卷毛和山羊的直毛 小王的A型血和小张的B型血 番茄的红果和黄果 大眼睛和双眼皮 有酒窝与无酒窝 色觉正常与红绿色盲 父亲 母亲 哥哥 妹妹 舌能内卷 舌能内卷 舌不能内卷 舌不能内卷 变异 遗传 相对性状 性状 为什么亲子间既像又不像？ 生物体所表现出来的各种性状由什么决定？ 2 基因控制生物的性状 转基因番茄的启示 分析·讨论 普通番茄 番茄种子 美洲拟鲽 获取抗冻蛋白基因并将其转入番茄 收获种子 培育 抗寒转基因番茄 转基因番茄的启示 分析·讨论 1. 在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这种性状的是什么基因？ 2. 转基因番茄的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 番茄的抗寒（抗冻）能力 美洲拟鲽的抗冻蛋白基因 基因控制生物的性状 A 生物 B 生物基因 具有B生物某一性状的A 生物 转基因生物 把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另一种生物的细胞中，获得的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。 转基因技术应用实例 转基因植物 将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰 转基因蓝玫瑰 将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂 转基因大豆 将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，抗虫棉花 转基因抗虫棉花 转基因玉米 将抗虫或耐除草剂的基因转入普通玉米的遗传物质内 转基因黄金大米 将胡萝卜素转化酶转入到大米胚乳中可获得外表金黄，促进VA吸收的黄金大米 转基因技术应用实例 荧光猪 将深海水母荧光基因转入小猪的遗传物质。 转基因动物 转入快速生长基因的鲤鱼生长速度提高了42% 转基因鲤鱼 转入细菌基因的奶牛所产牛奶含Ω3脂肪酸，有助于人体健康 转基因奶牛 转基因蜘蛛羊 转入蜘蛛基因的蜘蛛羊的乳腺可产出普通的蜘蛛丝 荧光鼠 绿色荧光蛋白基因转入鼠的基因组中，老鼠在紫光照射下产生绿色荧光 生物的性状只受基因控制吗？ 地上部分 地下部分 生物体的性状是由基因组成和环境共同决定的。 1.萝卜的地上部分和地下部分颜色不同是基因不同吗？ 基因相同 2.什么因素导致萝卜的地上部分和地下部分颜色的不同？ 环境不同 生物的性状还受环境影响的实例 人的身高，既受基因控制，也受后天营养、体育锻炼等方面的影响 在农作物栽培实践中，可以通过改良土壤、合理施肥、加强管理等，提高收成 课堂练习 【例1】下列属于相对性状的是（　　） A．狗的黑毛和狗的白毛 B．兔的长毛和猴的短毛 C．豌豆的圆粒和黄粒 D．鹦鹉的羽毛和家鸽的羽毛 A 正确，狗的黑毛和白毛为同种生物（狗）同一性状（毛色）的不同表现，符合相对性状定义 错误，兔和猴是不同物种，无法构成相对性状， 错误，圆粒和黄粒是豌豆的不同性状（形状与颜色），非同一性状的不同表现 错误，鹦鹉和家鸽是不同物种，无法构成相对性状 【例2】某种新疆葡萄含糖量高，甜度大，这种葡萄在山东省扦插繁殖的后代果实甜度降低，这是因为（ ） A.基因发生了变化 B.葡萄的甜度只受基因控制 C.葡萄的甜度只受环境影响 D.葡萄的甜度是基因和环境共同作用的结果 课堂练习 A：扦插属于无性生殖，后代基因和亲代保持一致，基因没有发生改变。A 错误。 B：甜度不是只由基因控制，环境（光照、昼夜温差等）也会影响甜度。B 错误。 C：甜度不是只受环境影响，基因是基础。C 错误。 D：葡萄本身有高糖的基因，新疆昼夜温差大的环境利于糖分积累；移栽到山东，环境改变，甜度下降，说明性状是基因和环境共同作用的结果。 D 【例3】下图是科学家利用先进的生物科学技术，培育能产生人乳铁蛋白的奶牛—“牛牛”的过程图解。请据图回答。 (1)这项生物科学技术在生物学上称为_____________。 (2)牛的黄体色是一种______。牛的黄体色和五花色是 一对__________。 （3）“牛牛”长大成熟后，其乳汁中的人乳铁蛋白受________________控制合成的，这说明性状和基因 之间的关系是_________________________。 转基因技术 乳汁中含有人乳铁蛋白 人乳铁蛋白基因 基因控制生物的性状 性状 相对性状 课堂练习 1. 科学家把 "人乳铁蛋白基因" 转入牛的受精卵； 2. 该基因在 "牛牛" 体内稳定存在并表达； 3. "牛牛" 乳汁中就出现了原本只有人奶才有的"人乳铁蛋白"； 4. 由此证明："基因控制生物的性状"，性状是基因的外在表现。 作业 ✅基础作业 1. 性状：生物体形态结构、______和行为方式等特征。 2. 相对性状：同种生物______性状的不同表现形式。 ✅拓展作业 调查自己和父母的1对相对性状（如单双眼皮），记录结果。 Lavf60.16.100 $