华东师大版九年级科学上册第5章《4 机械能》教案

《4 机械能》教案 教学目标： 1、了解物体具有能的标志。 2、了解动能和重力势能以及相关因素。 3、能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。 4、通过观察演示实验提高观察和总结实验结论的能力。 5、通过实验探究活动，学习设计实验、收集数据和从实验中归纳简单的科学规律。 教学重点： 1、了解动能和重力势能以及相关因素。 2、说明物体的动能和重力势能可以相互转化。 教学难点： 能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。 教学过程： 导入： 一、播放视频并提问： 1、 急驰的汽车、汹涌的海水、猛烈的飓风，它们对周围的物体造成什么影响？ 2、 三者还有什么共性？ 得出动能的概念。 二、展示图片并提问： 1、静止的物体还具有能吗？ 2、如果观缆车、花盆、重锤都在地面上，它们还具有能吗？ 得出重力势能的概念。 三、举例： 生活中许多物体都具有机械能，动能和重力势能是机械能的两种常见的形式。 练习：说说下列物体具有哪种形式的机械能？ 1、马路上正在行驶的汽车。 2、长在树上的苹果。 3、正在从飞机上空降的救援物资。 探究动能大小的相关因素： 一、情景创设： 问：能量有大小，动能也一样，马路上急驰的汽车撞到人，非死既伤；可玩具小汽车即使撞到人，也没什么事。就是因为它们的动能不同，动能的大小跟什么因素有关呢？ 二、引导猜想。 三、演示实验： 1、介绍器材。 2、引导学生进行实验设计（运用控制变量法：改变哪个物理量？怎么改变？控制哪个物理量相同？怎么控制？测量哪个物理量？怎么测量？） 3、演示。 4、总结结论。 四、联系实际：运用物理知识解释简单生活现象。 探究重力势能大小的相关因素： 类比动能，重力势能也有大小，重力势能的大小跟什么因素有关呢？ 一、猜想。 二、据提供的实验器材讨论实验方案。 （1）探究重力势能与高度的关系。 （2）探究重力势能与质量的关系。 三、自主探究（参考实验建议）。 四、得出结论。 动能和重力势能的相互转化： 如果高楼窗台上的花盆被风不慎吹落，它的重力势能如何变化？动能又如何变化？得出重力势能可以转化为动能。 问：动能可以转化为重力势能吗？ 演示实验：小球的摆动。 （转化中机械能为什么会减少，课下思考） 一、得出动能势能可以相互转化。 二、举例：看视频了解生活中动势能的转化。 生活中有很多动势能互相转化的实例，请看视频，你能说说那些物体的动势能是如