广西贵港市达开高级中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

《2028届高二10月检测（语文）》参考答案 1．D 2．C 3．B 4．①语言通俗易懂。例如“是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。”口语化的语言，通俗易懂。 ②用词准确，逻辑严密。例如，用“一般来说”修饰限定推理结果，用“暂时”“有时候”“有些”修饰“失败”，在肯定普遍性的同时不否定特殊性，思维严密； ③善于使用复句，表达较为复杂的语义。如：用“不是”“而是”“所以”等关联词语构成多重复句，科学地阐明“先进阶级的势力总有一天会要成功的”这一论断。 5．（1）喜欢材料一。理由：①设问开篇，自问自答，引起读者的注意和思考；②态度鲜明。通过直接的否定和简明的肯定，使中心论点鲜明突出。 （2）喜欢材料二。理由：①开门见山，提出话题，交代写作的目的和意义；②说明写作背景，使文章更有针对性。 6．B 7．C 8．①点明故事发生的时间、地点，突出环境的凄冷、死寂，营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围，奠定悲凉的感情基调。 ②用环境的冷衬托人物内心的冷，烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望。 ③隐喻小说战争创伤的主题。店铺外挂着的猎物渲染出死亡的气氛；伤残士兵也如同是战争猎物，备受身心摧残，表达对战争的厌恶和对死亡的恐惧。 9．①战火纷飞的意大利，对于故事的叙述者“我”——一个美国人来说，是异国他乡； ②远离战场的米兰，对于经历了血与火的伤病员来说，是另一个世界，是“异乡”； ③战争的创伤导致这些九死一生的军人疏离社会，与正常的生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里。 10．A 11．C 12．A 13．C 14．（1）现在经过的中岭和山顶，其中挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”。 （2）回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，红白颜色错杂，都像鞠躬的样子。 15．B 16．①对底层农民的同情。贫困山农耕种薄田三四亩，终年劳累，却食不果腹，表达了诗人对他们的同情。 ②对统治阶级残酷统治的批判。统治阶级不顾底层人民的死活，横征暴敛，不爱惜物力，任由官仓物品腐败。 ③对商贾人家奢靡浪费的愤怒。底层农民整年为食物忙碌，却仍缺少粮食，但商贾人家却用肉来喂狗，表达了作者的愤怒之情。 17．虽令不从 必也狂狷乎 企者不立 跨者不行 陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 18．D 19．“磕”改为“嗑”； “份”改为“分”； “倍”改为“备”； “倾”改为“青”。 20．①了如指掌 ②毋庸置疑 21．示例：我为什么成了“歪脖子”？是因为我还小的时候，太阳一出来，我身体里的生长素就开始调皮了，它让茎的一边长得快，一边长得慢，所以我就变成了“歪脖子”，追着太阳跑啦！ 22．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2028届高二10月检测（语文） （考试时间：150分钟 总分：150分） 一、现代文阅读（共39分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。 （毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》） 材料二： 检验真理的标准是什么？这是早被无产阶级的革命导师解决了的问题。但是这些年来，由于“四人帮”的破坏和他们控制下的舆论工具大量的歪曲宣传，把这个问题搞得混乱不堪。为了深入批判“四人帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。 （《实践是检验真理的唯一标准》第一段） 1．（3分）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．人的正确思想不能凭空产生，只能来自人们从事的生产斗争等社会实践中。 B．人的思想是头脑中的感性认识在大量积累的基础上升华而形成的理性认识。 C．社会斗争中先进阶级的势力可能会因力量比较弱小而暂时失败，但最终会胜利。 D．认识过程的第二个阶段是由精神到物质的阶段，所以比第一个阶段更伟大。 2．（3分）下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A．文章紧紧围绕“人的正确思想只能从社会实践中来”这一中心论点展开论述。 B．文章按照“引论——本论——结论”的结构展开议论，结构严谨，条理清晰。 C．文章论述重心是在认识客观世界过程中最多经过“两次飞跃”形成正确认识。 D．文章最后指出要对我们的同志进行认识论教育，照应文章开头，具有针对性。 3．（3分）下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“两次飞跃”的观点的一项是（ ） A．赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难。 B．居里夫人和丈夫经实验提出了放射性理论，并成功用以指导医生的癌症治疗。 C．西汉的刘向说，耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。 D．伽利略做了著名的两个铁球同时落地的实验，证明了重力加速度和物体质量无关。 4．（4分）结合材料一中两处画线部分，分析本文论证的语言特点。 5．（6分）材料一和材料二两篇文章的开头都很有特点，你喜欢哪种？请说明理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在异乡 美·海明威 秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，这时沿街看看橱窗很惬意。商店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起它们蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻飞着。这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来。 每天下午，我们都上医院去。葬礼的仪式时常在院子里举行。我的膝关节有病，从膝盖到踝关节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标赛选手。” 旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到他检查时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。 每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。他们都是米兰人，一个想当律师，一个要做画家，另一个立志当兵，等我们结束了治疗，有时一起步行回去，因为四人结伴同行，就敢于抄近路。那里的人恨我们，因为我们是军官。我们谁都不知道战争结束后会怎么样。我们当时只知道仗一直在打，但我们再也不用上前线了。每当我们在黑夜中走着，酒店里灯光闪烁、歌声不绝，或者有时人行道上男男女女熙来攘往，我们不得不推开众人，才能在大街上前行，感到被某种类似的遭遇团结在一起，这是那些讨厌我们的人无法理解的。 起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看，上面尽是些冠冕堂皇的词语，诸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”等等。但是，透过这些辞令，可以看出真正的含义：我受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我的态度有点变了。 至于那位少校，杰出的剑术家，他可不相信人是勇敢的。我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。当我学不好意大利语法时，他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己也是个傻瓜，煞费心思来教我。少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。 “要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意，语法要正确！” “回美国。” “结婚了吗？” “没有，但很想。” “你太蠢了，”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚。” “为什么，少校先生？” “别叫我少校先生。” “为什么男人不应该结婚？” “不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。” 他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦。 “可为什么一定会失掉呢？” “肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！” 他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一把手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。 “真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世，请原谅。” “噢……”我惋惜地说，“非常遗憾。” 他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！” 他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲痛。”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。 医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚。她只病了几天。谁也没料到她会死。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。 （选自《海明威短篇小说选》，有删改） 【注】①本文写于第一次世界大战后。②米兰：意大利西北部城市。③意大利语，意为“友爱”“克己”。 6．（3分）下列对小说有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．小说讲述的是第一次世界大战期间，从前线撤退下来的伤残军人在意大利米兰一家医院进行器械康复治疗时发生的故事。 B．很多伤兵都得了勋章，意大利为了表示友谊，授予了“我”这个美国兵勋章，其他人因此改变了对“我”的态度，“我”感到很伤心。 C．当“我”追问为什么不能结婚时，少校怒气冲冲地告诫“我”，表情可怕，少校这种看似不近情理的言行，表达了他的无限悲愤。 D．作者用血肉丰满的艺术形象、独具匠心的艺术构思、洗练传神的语言、简单白描的手法，淋漓尽致地表现了反战思想和对和平的向往。 7．（3分）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．小说以第一人称叙述，将“我”的所见所闻、所感所想直接展现在读者面前，使故事真实可信，同时也拉近了故事人物与读者的距离。 B．小说对话简洁凝练，用了大量的短句对对话场景做了直观描摹，产生了强烈的视觉真实性，这样处理加快了行文节奏，使结构更加紧凑。 C．小说结尾写少校对墙上的那些照片很淡漠，他只是向着窗外，凝望着，这一细节表现了他虽知自己的手无法康复但依然对未来充满憧憬。 D．小说没有直接描写战场的血腥与暴力，而是通过探寻军人们身体残缺和理想破灭形成的反差，展现战争的残酷，正是“冰山理论”的体现。 8．（6分）小说开头的环境描写有什么作用？ 9．（8分）小说的标题“在异乡”含有多重意蕴，请结合全文谈谈你的看法。 二、文言文阅读（共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （一） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 （节选自苏轼《赤壁赋》） （二） 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若倦。 （节选自姚鼐《登泰山记》） 10．（3分）下面对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．举酒属客 属同“嘱”，嘱咐 B．浩浩乎如冯虚御风 冯同“凭”，乘 C．历齐河、长清 历：经过 D．循东谷入 循：顺着 11．（3分）下列加点虚词的意思和用法相同的一项是（ ） A．①月出于东山之上 ②师不必贤于弟子 B．①飘飘乎如遗世独立 ②知不可乎骤得 C．①舞幽壑之潜蛟 ②彼童子之师 D．①余始循以入 ②作《师说》以贻之 12．（3分）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．望，民间一般把农历的每月十五日叫作“望日”，而“晦”则是指农历每月的第一天。 B．斗牛，星宿名，即二十八宿中的斗宿和牛宿，与成语“气冲斗牛”中的“斗牛”同义。 C．乾隆，清高宗爱新觉罗·弘历的年号。清朝皇帝多为一世一元，后世习惯以年号称之。 D．城郭，古义是指内城和外城，古代的都城大多有城郭之制，后常用城郭泛指城或城市。 13．（3分）比较（一）（二）两个文段，下列对有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．都记叙游踪，但出游时间不同。苏轼是在秋天一个月圆之夜与客泛舟赤壁之下，姚鼐是在年末严冬的某一天携友攀登泰山之巅。 B．都描写景物，但景物特点不同。苏轼笔下清风大江明月，清新飘逸，宛如水墨；姚鼐文中苍山晚照日出，绮丽壮观，仿若油画。 C．都饱含情感，但表达方式不同。苏文触景生情，泛舟江上而不知所止，顿觉茫然若失；姚文融情于景，登山所见，令人心旷神怡。 D．都出自名篇，但语言风格有所不同。苏文是文赋，句式灵活而兼具整饬之美；姚文是桐城派的山水游记，文字朴素雅正，通畅清顺。 14．（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。 （2）回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若倦。 三、古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 山农词 张籍 老农家贫在山住，耕种山田三四亩， 苗疏税多不得食，输入官仓化为土， 岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。 西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。 15．（3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇两句交代老农的居住地、经济状况，描绘了一个居住山中，家境贫困的老农形象。 B．庄稼长势良好，老农虽身在深山但也难逃课税，交的税在官仓腐烂了，他却没有口粮。 C．时至岁末，田地已经无法生产粮食，老农家辛苦一年一无所获，只得叫儿子爬山收集橡实来充饥。 D．最后两句写西江商贾财宝百斛。给狗吃肉的生活状况，与老农的生活形成鲜明的对比。 16．（6分）这首诗包含了作者哪些情感？请结合诗歌简要分析。 四、名篇名句默写（共6分） 17．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子非常看重君子的品德，他说：“其身正，不令而行。其身不正，_________。”交友时，他强调：不得中行而与之，_________？ （2）《论语》中说：“欲速则不达”，《老子》第二十四章也有类似的表达：_________，_________。都在强调主观心态过于急切，则往往适得其反。 （3）在《将进酒》中，李白提及曹植设宴，欢乐非常：_________，_________。其实曹植和李白一样，怀才不遇，欲借酒开怀。 五、语言文字运用（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国人对向日葵可谓 ① ，几乎每个中国人身边都有几个狂热的磕瓜子爱好者。这种植物因为形似太阳，被称为“太阳花”。它们向日而生，晨朝东，暮向西，因而得了一个恰如其份的名字：“向日葵”。在著名游戏《植物大战僵尸》中，向日葵也因能随音乐起舞和持续产生阳光而倍受玩家倾睐。 科学研究认为向日葵摆头是由植物生物钟调节生长激素导致的。当太阳升起时，生长素就向茎的背光一侧集中，导致茎的两侧生长速度不同，一侧长得快，一侧长得慢，从外观上看就成了“歪脖子”。白天，茎的东侧比西侧长得快，向日葵就追着太阳跑；到了夜间，西侧的增长更快，向日葵便摆动回来了。 但这种节律并不会持续一辈子。等到向日葵成熟，生长减缓，它就变成始终面朝东方的“面瘫”了。 ② ，这是为了迎合采花的蜜蜂。如果早上面向东，向日葵的升温会更迅速，因而朝东的花盘更能吸引喜欢暖花的蜜蜂。当摆头不能再带来好处时，向日葵也就懒得继续奉献每日的表演了。 18．（3分）下列词语与文中加点的“太阳花”得名方式最接近的一项是（ ） A．爬山虎 B．太师椅 C．千里马 D．狗尾草 19．（4分）文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20．（4分）请在文中横线处填入恰当的成语。 21．（5分）某儿童科普绘画比赛拟以“向日葵”为主题，要求参赛者以“我为什么成了‘歪脖子’”为题目，为向日葵创作一段生动的自我描述，用于绘画作品的文字说明。要求信息准确、语言流畅、富有童趣，不超过80个字。 六、作文题（共60分） 22．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：传统是一条奔流不息的河，它裹挟着历史的积淀奔涌向前，滋养着一代又一代人。 材料二：创新是一把锋利的剑，它冲破传统的束缚开辟新路，推动着社会不断进步。 材料三：在河南洛阳，“应天门灯光秀”将传统建筑与现代科技结合，让千年古都焕发新活力；在广东顺德，非遗传承人将传统粤菜技艺与现代烹饪理念融合，打造出备受欢迎的新菜式。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $