第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌-第5课南国琴音 赏析《雨打芭蕉（广东音乐）》教学课件-2026-2027学年沪教版初中音乐七年级上册

赏析 《雨打芭蕉（广东音乐）》 2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册 目录 01 雨落岭南入画来 南国风物导入，唤起感性认知 02 初听全曲识基调 整体聆听，把握清新明快情绪 03 细品音乐解密码 拆解节奏旋律，读懂拟声写情 04 丝竹清音辨乐器 听辨高胡扬琴，走近丝竹音色 05 归纳风格识乐种 概括风格特征，对比江南丝竹 06 身体演绎南国情 唱拍演整合，升华文化理解 雨落岭南入画来 01 岭南在哪里 听岭南，从一场雨开始 一方水土养一方声音，岭南的雨声就是它的音乐底色 雨声 水土 底色 粤 岭南的雨声 珠江三角洲 广东音乐诞生地，河网密布、四季常绿 多雨湿润 雨来得急、落得密，敲在屋檐与叶面上声声分明 芭蕉 庭院、街巷、田头常种，宽大叶片成了天然的雨鼓 雨落芭蕉是岭南日常 这一寻常景致，被音乐家捕捉下来，写成了一首乐曲 从景到声的三步 景 → 声 看见 雨、叶、庭院构成南国画面 听见 雨点落在叶面，有轻有重、有连有断 写成 把雨声的节奏、心情写进旋律 古人眼中的雨打芭蕉 在岭南，雨打芭蕉是一种极富诗意的景致 一样的雨，落在叶上是景，落在弦上便是乐 听觉意象 雨声 滴滴答答的雨声落在芭蕉叶上，清脆悦耳。 叶影 宽大的芭蕉叶在风中摇曳，投下斑驳疏影。 庭院 南国庭院之中，雨打芭蕉动静相宜。 化作旋律 雨声、叶影、庭院，共同构成南国独有的画面。 音乐家把滴滴答答的雨声，变成一段清新明快的旋律。 本课四步学习目标 审美感知 听 · 感受 感受清新明快、活泼流畅的风格，听辨高胡、扬琴的音色。 艺术表现 唱 · 模仿 随音乐哼唱主题旋律，用身体或节奏模仿顿挫节奏。 创意实践 创 · 设计 小组合作设计简单的音画或节奏律动。 文化理解 识 · 岭南 了解广东音乐的形成与风格，感受岭南地域文化魅力。 初听全曲识基调 02 第一次聆听，记住第一印象 完整聆听《雨打芭蕉》，中途不打断、不讲解 聆听要求 带着两个问题听 乐曲情绪是怎样的？ 眼前浮现什么画面？ 乐曲小档案 项目 内容 曲名 雨打芭蕉 乐种 广东音乐（广东民间乐曲） 速度 中速 风格 清新、富有生气 旋律 流畅明快 节奏 顿挫，犹如 雨打芭蕉叶 题材 初夏雨打芭蕉，岭南人家的 欢欣生活 轻快里藏着喜悦 人借雨抒情，雨因乐生情 雨打芭蕉，轻快的旋律里藏着岭南的喜悦 旋律 流畅明快的旋律，表现人们望着雨中芭蕉摇曳姿态时的喜悦之情 节奏 顿挫的节奏，犹如雨打芭蕉叶、婆娑摇曳的优美姿态 文化定位 全曲极富南国情趣，是认识岭南民间音乐的重要窗口 细品音乐解密码 03 顿挫节奏像雨点 雨打芭蕉 顿挫 啪嗒啪嗒，短促的落点一颗颗敲在叶面 连音 流畅的连音与顿挫的短促音交替，如雨一阵密一阵疏 婆娑 顿挫处令人联想到婆娑起舞的芭蕉姿态 这就是音乐拟声的妙处：用节奏模拟雨声 聆听提示 听那些顿住的音，像不像雨点一颗颗落在叶面上，啪啪作响 明快旋律写人心 “音乐用顿挫的节奏写雨，用明快的旋律写人” — 明快旋律写人心 先用轻声哼，找到旋律的走向，再逐步加大音量，注意句尾的收束 — 哼唱小提示 欢快地跳跃 旋律走向 主题旋律 主题旋律欢快地跳跃，流畅向前，而不是低回叹息 画旋律线 哼唱感知 随乐哼唱 随音乐哼唱，用手指在空中画出 旋律的起伏 喜悦心情 情感传达 流畅明快 流畅明快的旋律，传达出人们在 雨景中的喜悦 加花让旋律开满花 想一想：如果把加花去掉，旋律会变得怎样？试着比较一下朴素与华丽的两种感觉 在原有旋律的骨干音之间，加入装饰性的快速音符 作用 让旋律变得更加华丽灵动，细节更丰富 听觉印象 旋律上多了许多花哨的小装饰，像叶面上密密麻麻的雨点 聆听方法 先抓住骨干音的走向，再留意骨干音之间那些快速经过的音 合头换尾见巧思 听辨方法 记住开头那几个音的音型 › 比较后面几次出现的结尾落音 › 判断哪几处是合头，哪几处换了尾 合头换尾：乐句的开头保持一致，收尾处发生变化 三个效果 统一中见变化 重复中出新意 短小素材生长 民间乐手常用的展开手法 熟悉又新鲜 广东音乐耐听的秘诀 节奏与旋律各司其职 音乐要素 具体表现 描摹对象 听觉感受 节奏 分裂短句、顿挫短促音 雨点敲打芭蕉叶 滴答清脆 旋律 流畅明快、欢快跳跃 雨景中人的喜悦 轻快舒展 加花 骨干音间加装饰音 蕉叶婆娑、雨丝细密 华丽灵动 音色与疏密 高胡扬琴此起彼伏 雨势时疏时密 清亮通透 用身体画出旋律线 动作步骤 画线 · 全体起立 随主题旋律用手指在空中画线 抬高与落下 旋律上行时手抬高，下行时手落下，跳进处轻轻一顿 哼唱 边画边轻声哼唱，体会流畅明快的走向 短促点按 顿挫处手指改为短促点按，像雨点落在掌心 丝竹清音辨乐器 04 丝竹乐器是什么 丝竹相和，清亮而不失柔和，这就是广东音乐的声音底色 丝是弦，竹是管；弦上出亮音，管里透清声 丝 · 弦乐器 高胡 扬琴 椰胡 竹 · 管乐器 笛子 高胡是广东音乐的灵魂 高胡又叫粤胡，是广东音乐的灵魂乐器 音色明亮清脆，穿透力强，一响起就格外醒目 在乐曲中常担任主旋律，引领全曲的情绪走向 听辨要点：声音亮、位置靠前，像雨幕中最清亮的那一线光 扬琴像珠子落玉盘 像珠子落玉盘，清脆脆的 琴竹敲弦，清脆灵动 扬琴用琴竹敲击琴弦发声，音色清脆灵动 与高胡一唱一和 常与高胡一唱一和，为旋律点缀灵动的颗粒感 听辨要点 颗粒分明、点点闪亮，像疏疏落落的雨滴 椰胡与笛子各有其声 Q 听辨小练习 A 闭上眼睛，听一段合奏，试着说出哪一声是高胡，哪一声是扬琴。 丝弦乐器 椰胡 材质为丝弦，音色温厚，为合奏铺上一层柔和的底色。 竹制管乐 笛子 材质为竹制，音色清亮通透，为合奏添一分明亮。 乐器群像 四件乐器各有分工 共同织出岭南独有的音色。 判断乐种 往往先听它的乐器组合。 此起彼伏的多声部 一件乐器是一种雨声，合起来才是一场南国的雨 此起彼伏的多声部，编织出丰富又和谐的南国雨声 多声部的三种样态 3 项 此起彼伏 高胡与扬琴等乐器轮流呼应，声部交替不断 疏密交错 有的密奏如急雨，有的疏点如残滴 主次分明 有的奏主旋律，有的时离时合地衬托 风格来源 丰富又和谐的多声部，正是明亮清脆、优美流畅风格的重要来源。 归纳风格识乐种 05 广东音乐来自珠三角 广东珠江三角洲 流行区域 广东音乐的主要流传与兴盛之地 民间器乐合奏 定义 以丝竹为主、合奏为基本演出形式 一句话记住：流行岭南 · 丝竹合奏 · 清新明快 流行岭南 丝竹合奏 清新明快 1 乐器配置 丝竹为骨干 高胡、扬琴牵头旋律 椰胡、笛子衬托织体 2 代表曲目 雨打芭蕉 广东音乐早期优秀作品 3 文化价值 地域文化名片 把岭南的雨、叶、人写进旋律 成为地域文化名片 四个字记住广东音乐 四个词，就是广东音乐的声音名片 🌈 华彩回响 清新、明快、流畅、活泼 四个字，记住广东音乐的声音名片 音色 清脆明亮 旋律 优美流畅 气质 明快活泼 整体 跳跃华彩 江南丝竹与广东音乐 比较项 江南丝竹 广东音乐 流行地域 江南一带 广东珠江三角洲 风格关键词 小、轻、细、雅 明亮、流畅、活泼 气质倾向 柔、静 刚、动 听觉印象 细腻含蓄 清亮跳脱 一柔一刚，各美其美 江南丝竹 一柔 风格 柔 静 广东音乐 一刚 风格 刚 动 认知升华 —— 它们都是中国地域器乐之花，各有各的土壤与性格；从一首曲子认识一个乐种，从一个乐种看见一方水土；中国音乐的丰富，就藏在这些不同的声音里。 课堂思考：如果为你的家乡写一首器乐曲，你会用哪种声音开头 VS 身体演绎南国情 06 三组分工，一起演雨 三组同时进入，合着乐曲完成一次完整的演绎 手是雨点，身体是芭蕉，我们都在雨里欢笑 第一组 · 旋律组 随旋律哼唱主题 第二组 · 节奏组 轻拍桌面或打响指，模仿雨点的顿挫节奏 第三组 · 律动组 用手臂模仿芭蕉摇曳的姿态 拍出雨点的疏与密 连音处 手掌连贯滑过桌面，模拟雨丝连绵。 顿挫处 指尖短促点按，模拟雨点单落。 疏密变化 密集段加快频率，稀疏段放慢并留出空白。 与哼唱组对齐 听旋律的呼吸来决定拍的轻重。 合作演绎的三个要点 主次分明 哼唱组是主线，拍击与律动是衬托 音量控制 拍击要轻，不盖过主题旋律 眼神配合 组间看手势进入与收束，节奏才整齐 01 教师 巡回引导 调整各组的速度与力度 02 完整走 一遍 再请各组互评：哪里像雨，哪里太平 从听到演，我们走了四步 听、辨、析、演，用身体表现南国雨趣 课后小任务 把今天听到的雨声讲给家人听，说说它为什么像音乐 把雨声听成音乐，把生活过成艺术 第 1 步 听 完整聆听 抓住清新明快的基调 第 2 步 辨 听辨音色 听辨高胡、扬琴音色，认识丝竹乐器 第 3 步 析 拆解结构 拆解顿挫节奏、明快旋律与加花、合头换尾 第 4 步 演 唱拍演整合 唱、拍、演整合，用身体表现南国情趣 THE END 寻常生活，美的艺术 $