精品解析：湖南长沙市雅礼中学2026-2027学年高三上学期第三次阶段检测历史试题

高三历史三 时量：75分钟 满分：100分 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 浙江余杭反山遗址12号墓（良渚文化，距今约5000年）出土的玉琮，为迄今所见良渚玉琮中体量最大者，俗称“琮王”：内圆外方，四面直槽内均雕刻神人兽面“神徽”；该墓随葬玉器多达数百件，而同遗址小型墓葬随葬品寥寥。这可用于说明当时（ ） A. 中原地区率先形成了早期国家 B. 手工业分工助推了阶层的流动 C. 以玉器为载体的礼制臻于成熟 D. 社会分化与权力集中已经出现 【答案】D 【解析】 【详解】A.良渚文化属于长江下游文明，不是中原地区，错误。 B.材料仅体现阶层分化，没有任何“阶层流动”的相关信息，错误。 C.良渚有玉礼器说明礼制萌芽，但中国成熟礼制是西周时期才形成的，错误。 D.大型墓和小型墓随葬品的巨大差异，说明当时已经出现明显的社会贫富分化，大墓主人掌握大量社会资源，说明已经出现权力集中，正确。 故选D项。 2. 秦朝规定，地方官员需在每年岁末年初（以十月为岁首）将辖区财税、粮食收支、户籍人口等情况汇编成计簿上报；距离中央较远地区需在八月前完成统计，以保证文书按时送达；御史大夫负责审阅计簿、纠察不法。这反映出秦朝（ ） A. 中央集权的加强 B. 官僚政治的成熟 C. 行政效率的提升 D. 监察权力的独立 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦朝要求地方定期上报财税、户籍等计簿，中央派御史大夫审核监察，中央能够掌握地方情况，强化了对地方的管控，体现中央集权的加强，正确。 B.秦朝官僚政治确立，并未达到成熟阶段，错误。 C.材料是制度规定，只能看出制度设计，无法直接体现行政效率得到提升，错误。 D.御史大夫属于中央官僚体系，监察权力依附于皇权，并不独立，错误。 故选A项。 3. 嵇康的侄孙嵇含曾任广州刺史，所著《南方草木状》中记载了“黄柑蚁”在岭南柑橘生产中的应用，“若无此，则其实皆为群蠹所伤，无复一完者矣”。这反映出，当时（ ） A. 区域开发初见成效 B. 传统经济结构有一定突破 C. 南北农学交流融合 D. 加强了对岭南各族的治理 【答案】A 【解析】 【详解】A.西晋时期嵇含所著《南方草木状》记载了岭南地区利用黄柑蚁防治柑橘虫害的农业生产经验，反映当时的社会发展特征，说明岭南地区已经形成成熟的柑橘种植与生物防虫技术，当地农业生产得到发展，区域开发初见成效，正确。 B.传统经济结构以小农经济为核心，材料仅体现农业生产技术进步，未突破传统经济结构，错误。 C.材料仅记载岭南本地的农业技术，未体现南北农学的交流融合，错误。 D.材料未涉及政府对岭南各族的治理措施，错误。 故选A项。 4. 乾隆元年修的《山东通志》改旧志的《赋役志》为《田赋志》，稍后修的《福建续志》也改《户役》为《户口》。这些改动反映了清朝前期（ ） A. 专制集权继续加强 B. 重农抑商政策日益弱化 C. 文化控制趋于严密 D. 人身依附关系渐趋松弛 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。乾隆元年将《赋役志》改为《田赋志》，改《户役》为《户口》，这种变化说明随着经济的发展，政府对人身控制有所松弛，反映出老百姓对政府的依附关系有所松弛，D项正确；题干内容主要涉及经济方面，与政治方面无关，排除A项；根据所学知识可知，在古代中国的封建社会中，从整体上来讲，统治者对重农抑商政策没有弱化，排除B项；题干内容涉及的是经济方面，与文化方面无关，排除C项。故选D项。 5. 从明后期至清前中期，西班牙等国的银元大量流入中国。官府长期“各随其便流转行用”，银元遂成为东南市场主要的价值尺度和交换媒介，广泛用于商品交易、田宅买卖、赋税缴纳等。这（ ） A. 催生了社会转型 B. 受益于重农抑商政策的改变 C. 扩大了贸易逆差 D. 不利于维护国家的经济安全 【答案】D 【解析】 【详解】A.外国银元的大量流入促进了商品经济发展，但明清时期自然经济仍占主导，并未催生出社会转型，错误。 B.银元流入得益于中外贸易顺差，而重农抑商政策在明清时期并未发生根本改变，因此不能归因于此，错误。 C.中国在明清时期长期处于贸易顺差地位，白银流入正是顺差的体现，而非贸易逆差扩大，错误。 D.外国银元在国内广泛流通并被用于赋税征收，意味着货币主权旁落，一旦外部银源波动，将冲击国内金融稳定，不利于经济安全，正确。 故选D项。 6. 下面为近代中国通商口岸分布示意图。这可用于论证近代中国（ ） A. 外生型现代化呈阶梯性发展 B. 列强加紧对中国的瓜分 C. 区域经济发展差距日益扩大 D. 清廷不断调整对外方略 【答案】A 【解析】 【详解】A.通商口岸的开放时间从沿海到沿江、从东南沿海向北方、内地逐步推进，近代中国的现代化是在西方列强冲击下被动开启的，开放的梯次对应了现代化从沿海向内地逐步延伸的阶梯性发展特征，正确。 B.列强加紧对中国的瓜分是19世纪末甲午战后的主要特征，示意图中大量口岸是两次鸦片战争时期开放的，无法整体论证列强加紧瓜分中国，错误。 C.示意图仅体现通商口岸的分布与开放时间，没有提供区域经济发展差距的对比数据，错误。 D.通商口岸是列强通过不平等条约强迫中国开放的，并非清廷主动调整对外方略的结果，错误。 故选A项。 7. 19世纪六七十年代，一些官员呼吁自强，要求“务期天文、算学均能洞彻根源”，认为“华人之智巧不在西人之下”。反对者则认为“立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺”。二者争议的实质是（ ） A. 维护清朝统治的方式差异 B. 传统礼义与近代科技的对立 C. 要不要全面学习西方文化 D. 要不要进行政治制度的革新 【答案】A 【解析】 【详解】A.洋务派主张学习西方天文、算学等实用技艺，以实现自救，顽固派坚守传统纲常礼义维系统治，双方均以维护清王朝统治为根本目标，只是选择的治理与自救方式存在差异，正确。 B.传统礼义与近代科技只是双方争论的表面内容，并非这场思想论战的本质，错误。 C.洋务派只主张学习西方先进器物技艺，两者都排斥西方思想文化，错误。 D.材料争论的是是否学习天文算学等技艺，没有涉及政治制度革新，错误。 故选A项。 8. 下图是1900年8月美国《PUCK》杂志封面上的一幅漫画。该漫画旨在（ ） 漫画展示了一名身穿胸甲和头盔、手持长矛的“文明”的女神，站在面容呆滞的清帝前指手画脚地斥责；一条梳着清朝发式、丑陋的恶龙，裹挟着滚滚的烟雾正在翻过城墙进入国际使馆区。漫画的下方配文：“必须杀死那条龙才能解决我们的麻烦。” A. 丑化清朝统治者与民众形象 B. 论证门户开放政策的合理性 C. 渲染东西方文明间的对立冲突 D. 掩饰列强对华侵略的本质属性 【答案】D 【解析】 【详解】A.丑化清朝统治者与民众形象只是漫画表面手法，不是漫画创作的根本目的，错误。 B.门户开放政策1899年提出，漫画围绕1900年八国联军侵华事件，和门户开放政策合理性无关，错误。 C.漫画刻意塑造文明女神、恶龙形象，是为侵略辩护，并不是单纯渲染文明对立，错误。 D.1900年正值八国联军侵华，漫画将中国塑造成恶龙，把列强包装成文明的代表，将侵略行为描述成清除麻烦，以此掩盖列强侵华的本质，正确。 故选D项。 9. 20世纪初，孙中山从“英雄”与“国民”维度界定革命主体，将华盛顿从与汤武比附的传统话语中分离，明确其革命是效法“国民华盛顿”的“国民革命”，而非改朝换代的“英雄革命”。这一举措意在（ ） A. 夯实民主共和的法理基础 B. 突破传统历史叙事模式 C. 重塑近代革命的政治伦理 D. 效仿西方革命斗争方式 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料主要是对革命主体、革命性质进行阐释，并未从法律层面构建民主共和的法理基础，错误。 B.突破传统历史叙事模式只是这一阐释带来的客观效果，并非孙中山的目的，错误。 C.孙中山区分“英雄革命”与“国民革命”，重新界定革命的主体，意在说明近代革命应当由国民参与，以此重塑近代革命的政治伦理，正确。 D.材料重点在于重新阐释革命的性质，并非单纯效仿西方开展革命的斗争方式，错误。 故选C项。 10. 1917年2月，佃信夫、升允在与日本首相寺内的会谈中，升允将第二次徐州会议上13督军的联名宣誓书向寺内展示，寺内当即表示，基于此十三督军的联名宣誓旨趣，张勋此举，日本没有不同意的理由。这体现了当时（ ） A. 内忧外患程度加深 B. 军阀割据愈演愈烈 C. 府院之争矛盾凸显 D. 政体逆行局势严峻 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅体现复辟相关的内外动向，没有体现内忧外患整体程度加深的表述，错误。 B.材料未侧重军阀割据混战、各自为政的发展态势，不能得出军阀割据的加剧，错误。 C.府院之争是总统黎元洪和段祺瑞的权力争斗，和材料里张勋复辟、日本表态无关，错误。 D.升允向日本首相展示十三督军支持复辟的联名宣誓书，日本明确表态支持张勋的复辟行动，这是对民主共和政体的逆行举动，且得到外部列强的默许支持，说明此时帝制复辟的政体逆行局势十分严峻，正确。 故选D项。 11. 毛泽东在总结民主革命的经验时指出：“有先生有好处，也有坏处。不要先生，自己读书，自己写字，自己想问题。这也是一条真理。我们过去就是由先生抓着手学写字。从1921年党成立到1935年，我们就是吃了先生的亏——纲领由先生起草，中央全会的决议也由先生起草。”这一认识意在（ ） A. 批判共产国际干涉中国内政 B. 摆脱教条主义陈规束缚 C. 使马克思主义成为指导思想 D. 说明遵义会议的重要性 【答案】B 【解析】 【详解】据材料及所学可知，1921～1935年党受共产国际（“先生”）主导，照搬苏联革命模式，犯了“左”倾教条主义错误，导致革命受挫，材料“不要先生，自己读书，自己写字，自己想问题”，意在强调从国情出发，摆脱教条主义束缚，B项正确；材料提示“有先生有好处，也有坏处”，共产国际在早期曾为中国共产党成立和革命开展提供过支持与帮助，这是好的。故材料重点在批评盲从外部指导的教条思维，而非共产国际的所有做法，排除A项；中共一大的纲领已确定马克思主义的指导地位，排除C项；材料强调思想方法的独立，遵义会议只是关键的一次实践，不够全面，排除D项。故选B项。 12. 九一八事变前夕，国民政府在东北地区废除厘金并新设营业税，引发中日之间的摩擦，有学者建构模型阐释日方应对矛盾升级的博弈逻辑（如下图）。这一模型（ ） （注：横轴代表中日矛盾升级层级，纵轴代表日方可选的应对手段，虚线为实线路径无法解决后的应对手段） A. 完整还原九一八事变爆发的真实历史 B. 清晰呈现了中日交涉手段的演进次序 C. 以冲突博弈叙事淡化日本侵华预谋 D. 揭示日本发动侵华战争的经济根源 【答案】C 【解析】 【详解】A.该模型是学者主观建构的分析框架，带有叙事立场，并非客观完整的史实还原。九一八事变是日本蓄谋已久的侵略行动，模型的叙事存在偏差，不能完整还原真实历史，错误。 B.模型纵轴展示的仅仅是日本单方面由低到高的政策应对层级，只体现日方的对策，并非中日双方交涉的演进次序，错误。 C.模型构建的叙事逻辑是随着矛盾不断升级，日本优先使用经济、政治交涉手段，交涉失败后才升级至军事行动。这套博弈叙事，将侵略战争包装成矛盾激化后的被动应对，淡化了日本依靠大陆政策、预先策划侵占东北的侵略预谋，正确。 D.模型侧重展示日方应对矛盾的策略升级路径，不是用来剖析日本发动战争的经济根源。日本侵华的根源是大陆政策与对外扩张的战略需求，模型并未揭示这一点，错误。 故选C项。 13. 太平洋战争爆发初期，《泰晤士报》等西方媒体集中报道中国正面战场一场会战，誉之为“世界战争史上的奇迹”，将其和莫斯科保卫战并举。该会战（ ） A. 发生于抗战防御阶段的华东地区 B. 属于抗战正面战场的最大胜利 C. 是敌后战场发起的大规模破袭战 D. 提振反法西斯阵营的战斗信心 【答案】D 【解析】 【详解】A.淞沪会战发生在抗战防御阶段的华东地区，与材料所述会战不符，错误。 B.抗战以来正面战场最大胜利是台儿庄大捷，不是第三次长沙会战，错误。 C.百团大战是敌后战场的大规模破袭作战，不属于正面战场会战，错误。 D.材料所述会战为第三次长沙会战，此次会战恰逢太平洋战争初期，胜利获得西方媒体高度赞誉，提振了反法西斯阵营信心，为中国赢得国际声誉，正确。 故选D项。 14. 20世纪40年代初期，陕甘宁边区群众传唱着这样的民谣：“青青的天，白白的云，选举不分各阶层，男女穷苦齐平等，自己来管自己事，不许任何人来欺负我们。选举票，认清楚，认清好人与坏人。”这反映出（ ） A. 中国共产党的阶级基础不断扩大 B. 土地革命激发农民参政的积极性 C. 男女平等观念得到政府大力倡导 D. 边区民主选举的广泛性与严肃性 【答案】D 【解析】 【详解】A.民谣强调选举“不分各阶层”，体现团结各阶层，而非“中国共产党阶级基础不断扩大”，错误。 B.20世纪40年代初期是抗日战争时期，不是土地革命时期，且民谣主题是民主选举，错误。 C.民谣虽提到“男女穷苦齐平等”，但这是选举广泛性的表现之一，不能概括整体，且“政府大力倡导”材料未直接体现，错误。 D.“选举不分各阶层，男女穷苦齐平等”体现选举的广泛性；“认清好人与坏人”“自己来管自己事”体现选举的严肃性和民主自治，正确。 故选D项。 15. 1946年8月，中共上海党组织调整了工运方针，掀起了声势浩大的爱用国货抵制美货运动。第三区百货业职工主动延长工作时间，新公司职工“勤工”三周，增加资方收入。上海工运方针的调整（ ） A. 改变了上海民族工业的经营困境 B. 推动了建立民主联合政府的尝试 C. 着眼于凝聚反帝爱国的社会力量 D. 服务于国统区第二条战线的斗争 【答案】C 【解析】 【详解】A.上海工运方针的调整只能在一定程度上对民族资产阶级有所帮助，但民族资产阶级的经营困境根源在当时半殖民地半封建社会的根本矛盾上，仅仅依靠工运方针的调整是不可能改变上海民族工业的经营困境的，错误。 B.建立联合政府是中国共产党于抗战后期提出的设想，但在解放战争爆发后，在国统区这一设想已无法实现，错误。 C.解放战争初期，中共上海党组织调整工运方针，领导工人阶级主动延长工作时间，减少劳资冲突，以团结民族资产阶级，共同反对被美帝国主义控制的国民党反动政府在经济上对民族资本的打压和蚕食，获得了社会各界的广泛支持，增强了反帝爱国力量，正确。 D.第二条战线开始形成的时间是1946年冬，与材料时间不符，错误。 故选C项。 16. 1948年9月24日济南解放后，济南特别市委、市政府工作组立即组织对失业贫困人员进行调查登记，发放救济粮、救济款等，同时采取“先开市营业、再行登记备案，领取执照”等政策，迅速复工复业。上述举措（ ） A. 为开启战略进攻提供物质基础 B. 利于抗日民族统一战线的巩固 C. 推动济南的社会主义改造进程 D. 适应了民主革命形势发展需要 【答案】D 【解析】 【详解】A.1947年刘邓大军挺进大别山开启了解放战争的战略进攻，时间早于1948年9月济南解放，错误。 B.抗日民族统一战线属于抗日战争时期，而1948年属于解放战争时期，此时抗日民族统一战线已经解体，错误。 C.社会主义改造是1953-1956年三大改造时期的举措，并非1948年解放战争时期的相关内容，错误。 D.1948年9月，处于解放战争战略决战阶段，中共在新解放地区安抚群众、恢复生产营业，有利于稳定城市秩序、争取民心、巩固新解放区，适应了解放战争时期民主革命形势发展的需要，正确。 故选D项。 第Ⅱ卷 选择题 二、非选择题（本大题共3 小题,共 52分,其中 17 题 18分,18题16分,19题 18分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 政绩观是国家治理者对“为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩”的根本看法与价值取向，是政治文化的重要组成部分，决定国家治理方向与成效。“政”“绩”二字连用，可追溯至东汉。《后汉书》多次以“有政绩称”“无异政绩”“政绩为天下表”描述官员治理成效。东汉以前虽未明确使用“政绩”一词，但从相关史料可知，“政绩”评价体系业已形成。该系统性评价体系历经两汉四百多年兴衰演变，成为中国古代大一统王朝官僚管理体系的重要组成部分，对后世的政绩观和治理观影响深远。 ——齐继伟《两汉政绩观影响深远》 材料二 人物 官职 事迹 召信臣 南阳太守 信臣为人勤力有方略，好为民兴利，务在富之。躬劝耕农，出入阡陌，止舍离乡亭，稀有安居时。行视郡中水泉，开通沟渎，起水门提阏凡数十处，以广溉灌，岁岁增加，多至三万顷。民得其利，蓄积有余。……其化大行，郡中莫不耕稼力田，百姓归之，户口增倍，盗贼狱讼衰止。吏民亲爱信臣，号之曰召父。荆州刺史奏信臣为百姓兴利，郡以殷富，赐黄金四十斤 文翁 蜀郡太守 见蜀地辟陋有蛮夷风，文翁欲诱进之，乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令。……数岁，蜀生皆成就还归，文翁以为右职，用次察举，官有至郡守刺史者。又修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子。……由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为之始云。……至今巴蜀好文雅，文翁之化也 黄霸 河南太守丞、廷尉正 少学律令，喜为吏……察廉为河南太守丞。霸为人明察内敏，又习文法，然温良有让，足知，善御众。为丞，处议当于法，合人心，太守甚任之，吏民爱敬焉。……昭帝立，幼，大将军霍光秉政……遂遵武帝法度，以刑罚痛绳群下，繇是俗吏上严酷以为能，而霸独用宽和为名。会宣帝即位，在民间时知百姓苦吏急也，闻霸持法平，召以为廷尉正，数决疑狱，庭中称平 寇恂 河内太守 光武南定河内……（邓）禹曰：“……寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。光武谓恂曰：“……吾今委公以河内，坚守转运，给足军粮，率厉士马，防遏它兵，勿令北度而已。”光武于是复北征燕、代。恂移书属县，讲兵肄射伐淇园之竹，为矢百余万，养马二千匹，收租四百万斛，转以给军。……时军食急乏，恂以辇车骊驾转输，前后不绝 ——摘编自《汉书》《后汉书》 （1）根据材料并结合所学知识，概括两汉政绩观的主要内容。 （2）根据材料并结合所学知识，分析两汉政绩观的历史影响。 【答案】（1）主要内容：①以民为本，利民富民。（或者答出吸取秦亡教训，倡导劝课农桑、与民休息、利民富民）②移风易俗，教化育民。（或者答出秉持儒家理念，强调以身作则，通过自身表率正风肃俗，实现民风淳厚、孝悌兴行、百姓知礼）③政平讼理，民无叹息。（或者答出官员公平执法与百姓安宁紧密关联，追求执法公允、不苛不纵、吏不苛暴、民无怨声）④兴利除弊，富国强兵。（或者答出兼顾民生与国本的双重需求，将地方生产和国家需求相结合） （2）历史影响：确立民本导向的政绩评价标准，约束官员行为，规范官僚管理；强化中央集权，稳定地方治理秩序；促进农业恢复与发展，推动地方经济繁荣；促进儒家思想传播，提升地方文化水平；形成“文景之治”“光武中兴”等治世典范；影响后世的政绩考核与治理实践，奠定中国古代传统政绩制度的基本架构；本质上是维护封建统治的工具，最终落脚点在于巩固皇权与稳定统治秩序。 【解析】 【小问1详解】 主要内容：本小问要求概括两汉政绩观的主要内容，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济民生、思想教化、司法治理、国家富强等角度归纳。 【小问2详解】 历史影响：本小问要求分析两汉政绩观的历史影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从官员管理、政治统治、经济发展、文化传播、后世影响及阶级实质等角度归纳。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 （1）根据材料并结合所学知识，从空间视角，指出元运河相较于隋运河的主要不同之处，并分析原因。 （2）根据材料并结合所学知识，以“大一统国家的水路命脉”为题，展开论述。（要求：史论结合，逻辑严密，表述清晰） 【答案】（1）不同之处：从“Y”字形到南北直行。（或者答出元朝对隋唐时期的大运河进行取直） 原因：政治中心的变化。 （2）示例：大一统国家的水路命脉 中国大运河是古代劳动人民创造的伟大水利工程，对中国政治统一、经济发展、文化繁荣发挥了重要作用，是中华民族伟大创造力、凝聚力和生命力的代表。 从政治上看，修建大运河是大一统政治理想的直接印证。紧密联系南方地区的经济中心与北方地区的政治军事中心，保证粮食等重要战略物资运往都城，满足经济与军事需要，是中央政府强烈、迫切的需求。由于内陆水运的安全、便捷、经济，开辟并维持一条内陆水运通道，就成为极具战略价值的重要举措。事实证明，大运河的贯通，促进和支持了历史上多次大一统局面的形成。 从经济上看，大运河促进了沿线地区的兴起、发展与繁荣，为中华民族大一统打下了坚实经济基础。北人南迁，小麦南进，北方先进的农业生产技术被带到南方；南绸北输，南粮北运，南北物流、东西畅通成为现实。一批城镇因运河而兴盛，形成了经济上相互依存的城市带和经济带。大运河哺育着依河而居的人们，成为沿线人民共同认可的“母亲河”。 从文化上看，中华文明从来不用单一文化代替多元文化，而是由多元文化汇聚成共同文化。大运河使原来相对独立的地域文化得以连接，加快了文化交流。运河百姓融汇了南北各地的民俗礼仪、饮食文化和休闲娱乐，形成了独特的风情民俗。诗词歌赋、书法绘画、明清小说，在沿线吟唱、创作、传播。大运河滋养着中华文脉，有助于中华民族形成共同体意识，对中国文化格局的塑造影响深远。 作为大一统国家的水路命脉，大运河顺应向内凝聚、多元一体的中华民族发展大趋势，从地理上将中国政治、经济、文化中心联系在一起，有利于塑造大一统传统。 【解析】 【小问1详解】 不同之处及原因：本小问要求从空间视角，指出元运河相较于隋运河的主要不同之处，并分析原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。关于不同之处根据材料可从空间走向、中心城市等角度归纳。关于原因根据材料可从政治格局变迁等角度归纳。 【小问2详解】 本题为开放性试题，要求根据材料并结合所学知识，以“大一统国家的水路命脉”为题，展开论述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料可知，论题：大一统国家的水路命脉 第二步：对提出的论题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从政治上中央集权与物资调配、经济上南北交流与城镇发展、文化上地域交融与民族凝聚等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识到作为大一统国家的水路命脉，大运河顺应向内凝聚、多元一体的中华民族发展大趋势，从地理上将中国政治、经济、文化中心联系在一起，有利于塑造大一统传统。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 回眸百年，已经没有谁能准确地知道雅礼为社会培养了多少人才，也没有谁能准确地说出在这片土地上生息者的名字。但是啊，他们的身后分明已印留下一行行坚实的足迹。他们用智慧谱写生命的交响，用创造成就非凡的人生，如一颗颗璀璨的明星，光耀于华夏的天空，熠熠生辉。当我们回眸，除了感慨、除了自豪、除了崇敬、除了景仰，怎能不感恩百年的雅礼…… 1901年初,美国耶鲁大学（Yale University）少数毕业校友倡议到中国创办教育科技事业。随后“雅礼协会”（Yale— China Association）正式成立，选派人员来华筹办，选定长沙为办学地点。 1906年9月，学校开始招生宣传，公布学堂章程，确定办学目的为“拓宽学生之知识面，发展其人格，并训练其爱国思想”。10月8日，对第一批申请入学的54名学生进行入学考试，正式录取30名学生。11月16日，全体师生在长沙西牌楼举行开学典礼，学校定名为“雅礼学堂”，作为未来大学的预科学校。 1910年，学校在长沙城北门外麻园岭购得地皮兴建新校舍。 1916年，麻园岭新校舍第一期工程竣工，学校乔迁新址。 1920年，湘雅医学预科并入本校大学部。此时，学校规模已渐完备，有了文、理、医预三科，正式定名为“雅礼大学”，设中学部。 1926年，由于政局动荡，雅礼停办。学校由中国教职员劳启祥、应开识、谭仁义负责守护，直至1928年。 1928年，恢复中学，定名为“长沙私立雅礼中学”，由黄溥任校长，学校从此交由中国人管理。大学部并入华中大学。 1937年，雅礼筹办沅陵分校。 1938年2月25 日，沅陵分校开学。9月，全校奉命紧急疏散，迁往沅陵。 1942年，长沙麻园岭校舍被毁。 1946年2月，学校全部迁回长沙麻园岭。 1947年6月2日，雅礼学生大举上街，投入长沙反内战学生运动浪潮。 1950年10月，抗美援朝战争开始，雅礼学生踊跃参军。 1952年，学校由政府接管，改为公立，更名“长沙市第五中学”。 1953年，学校被确定为长沙市重点中学。 1955年初，全校乔迁至枫树山新校址。 1985年8月28日，学校复名“雅礼”。 1986年9月1日，学校复名后的第一批美籍教师来校执教。 1992年，成为湖南省首批授牌的八所“重点中学”之一。 2002年6月13 日，雅礼教育集团成立，至今已合作开办了50所集团分校，涵盖了省内外十余个市县。 2025年8月8日，雅礼中学光达校区举行揭牌仪式。 2026年10月17日，长沙市雅礼中学“校友回湘”暨办学120周年高质量发展大会举行。 ——摘编自刘维朝《跨世纪的雅礼》等 根据材料并结合所学知识，以“百廿雅礼”为主题写一则历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 【答案】示例：百廿雅礼是百余年中国教育近现代发展史的缩影 雅礼中学植根湖湘大地，兼具中西底蕴，发展轨迹始终与中国近现代社会变迁同频共振。百廿校史既是一部自身的成长史，更是中国教育从近代转型到当代振兴的生动缩影。 清末民初西学东渐浪潮中，雅礼扎根湖湘开启新式教育探索。鸦片战争后西学思潮持续传入，清末新政废除科举、倡办新式学堂，传统儒学教育难以适配近代化发展需求。雅礼协会选址长沙开办雅礼学堂，此后学校逐步购地扩建校舍、完善学制体系，发展为雅礼大学。它融合中西文化，为湖南近代教育转型提供了全新范式，推动了地方教育的近代化。 民国战乱动荡时局下，雅礼坚守文脉完成本土化转型。民国时期政局更迭频繁，战争接连爆发，教育事业饱受战火冲击，教育救国成为时代浪潮下的核心命题之一。1926年因政局动荡停办，教职人员坚守校产守护文脉；1928年恢复办学，办学主权正式转交国人；抗战时期辗转迁址坚持授课，弦歌不辍；战后回迁复建，参与反内战爱国运动。乱世烽火中，雅礼既守住了教育阵地，更实现了从外资办学到本土自主的关键转型，将家国情怀融入办学血脉，成为近代中国教育界坚守初心、救亡图存的生动代表。 新中国建设改革进程里，雅礼顺应时代成长为基础教育标杆。新中国成立后，国家收回教育主权，接管各级各类学校，社会主义教育体系逐步建立；改革开放后，教育事业迎来发展新机遇，取得举世瞩目的成就，雅礼便是其中重要代表。学校由政府接管，深度融入国家基础教育体系：恢复校名，重启美籍教师执教，重拾中西融合的办学特色；组建雅礼教育集团，开办光达校区，推动优质教育资源辐射共享。历经改制与复兴，雅礼既为国家建设培养了大批栋梁，也通过集团化办学发挥了示范引领作用，成为湖湘基础教育的一张闪亮名片。 百廿征程波澜壮阔，百廿初心历久弥坚。百廿雅礼见证了中国近现代教育从被动接纳、自主探索到特色振兴的完整历程。新时代的雅礼将始终秉承“公勤诚朴”的校训，坚守为党育人、为国育才的初心使命，唱响“经天纬地才能由学问成就，及时奋发精神好担当宇宙”的雅礼主旋律。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求根据材料并结合所学知识，以“百廿雅礼”为主题写一则历史短文，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料可知，雅礼学堂由美国耶鲁大学校友创办，历经清末、民国、新中国三个历史时期，经历了新式学堂建立、本土化转型、公立化改制以及现代集团化办学等发展轨迹，其发展历程始终与中国近现代社会的变迁同频共振，因此可以得出论题：百廿雅礼是百余年中国教育近现代发展史的缩影。 第二步：对提出的论题进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从清末民初的近代教育转型、民国时期的战乱与本土化坚守、新中国建设改革时期的基础教育发展等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识到雅礼的发展历程与中国近现代社会的变迁同频共振；廿年雅礼见证了中国教育从被动接纳、自主探索到特色振兴的完整历程。新时代的雅礼将坚守为党育人、为国育才的初心使命，继续为国家培养栋梁之才。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三历史三 时量：75分钟 满分：100分 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 浙江余杭反山遗址12号墓（良渚文化，距今约5000年）出土的玉琮，为迄今所见良渚玉琮中体量最大者，俗称“琮王”：内圆外方，四面直槽内均雕刻神人兽面“神徽”；该墓随葬玉器多达数百件，而同遗址小型墓葬随葬品寥寥。这可用于说明当时（ ） A. 中原地区率先形成了早期国家 B. 手工业分工助推了阶层的流动 C. 以玉器为载体的礼制臻于成熟 D. 社会分化与权力集中已经出现 2. 秦朝规定，地方官员需在每年岁末年初（以十月为岁首）将辖区财税、粮食收支、户籍人口等情况汇编成计簿上报；距离中央较远地区需在八月前完成统计，以保证文书按时送达；御史大夫负责审阅计簿、纠察不法。这反映出秦朝（ ） A. 中央集权的加强 B. 官僚政治的成熟 C. 行政效率的提升 D. 监察权力的独立 3. 嵇康的侄孙嵇含曾任广州刺史，所著《南方草木状》中记载了“黄柑蚁”在岭南柑橘生产中的应用，“若无此，则其实皆为群蠹所伤，无复一完者矣”。这反映出，当时（ ） A. 区域开发初见成效 B. 传统经济结构有一定突破 C. 南北农学交流融合 D. 加强了对岭南各族的治理 4. 乾隆元年修的《山东通志》改旧志的《赋役志》为《田赋志》，稍后修的《福建续志》也改《户役》为《户口》。这些改动反映了清朝前期（ ） A. 专制集权继续加强 B. 重农抑商政策日益弱化 C. 文化控制趋于严密 D. 人身依附关系渐趋松弛 5. 从明后期至清前中期，西班牙等国的银元大量流入中国。官府长期“各随其便流转行用”，银元遂成为东南市场主要的价值尺度和交换媒介，广泛用于商品交易、田宅买卖、赋税缴纳等。这（ ） A. 催生了社会转型 B. 受益于重农抑商政策的改变 C. 扩大了贸易逆差 D. 不利于维护国家的经济安全 6. 下面为近代中国通商口岸分布示意图。这可用于论证近代中国（ ） A. 外生型现代化呈阶梯性发展 B. 列强加紧对中国的瓜分 C. 区域经济发展差距日益扩大 D. 清廷不断调整对外方略 7. 19世纪六七十年代，一些官员呼吁自强，要求“务期天文、算学均能洞彻根源”，认为“华人之智巧不在西人之下”。反对者则认为“立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺”。二者争议的实质是（ ） A. 维护清朝统治的方式差异 B. 传统礼义与近代科技的对立 C. 要不要全面学习西方文化 D. 要不要进行政治制度的革新 8. 下图是1900年8月美国《PUCK》杂志封面上的一幅漫画。该漫画旨在（ ） 漫画展示了一名身穿胸甲和头盔、手持长矛的“文明”的女神，站在面容呆滞的清帝前指手画脚地斥责；一条梳着清朝发式、丑陋的恶龙，裹挟着滚滚的烟雾正在翻过城墙进入国际使馆区。漫画的下方配文：“必须杀死那条龙才能解决我们的麻烦。” A. 丑化清朝统治者与民众形象 B. 论证门户开放政策的合理性 C. 渲染东西方文明间的对立冲突 D. 掩饰列强对华侵略的本质属性 9. 20世纪初，孙中山从“英雄”与“国民”维度界定革命主体，将华盛顿从与汤武比附的传统话语中分离，明确其革命是效法“国民华盛顿”的“国民革命”，而非改朝换代的“英雄革命”。这一举措意在（ ） A. 夯实民主共和的法理基础 B. 突破传统历史叙事模式 C. 重塑近代革命的政治伦理 D. 效仿西方革命斗争方式 10. 1917年2月，佃信夫、升允在与日本首相寺内的会谈中，升允将第二次徐州会议上13督军的联名宣誓书向寺内展示，寺内当即表示，基于此十三督军的联名宣誓旨趣，张勋此举，日本没有不同意的理由。这体现了当时（ ） A. 内忧外患程度加深 B. 军阀割据愈演愈烈 C. 府院之争矛盾凸显 D. 政体逆行局势严峻 11. 毛泽东在总结民主革命的经验时指出：“有先生有好处，也有坏处。不要先生，自己读书，自己写字，自己想问题。这也是一条真理。我们过去就是由先生抓着手学写字。从1921年党成立到1935年，我们就是吃了先生的亏——纲领由先生起草，中央全会的决议也由先生起草。”这一认识意在（ ） A. 批判共产国际干涉中国内政 B. 摆脱教条主义陈规束缚 C. 使马克思主义成为指导思想 D. 说明遵义会议的重要性 12. 九一八事变前夕，国民政府在东北地区废除厘金并新设营业税，引发中日之间的摩擦，有学者建构模型阐释日方应对矛盾升级的博弈逻辑（如下图）。这一模型（ ） （注：横轴代表中日矛盾升级层级，纵轴代表日方可选的应对手段，虚线为实线路径无法解决后的应对手段） A. 完整还原九一八事变爆发的真实历史 B. 清晰呈现了中日交涉手段的演进次序 C. 以冲突博弈叙事淡化日本侵华预谋 D. 揭示日本发动侵华战争的经济根源 13. 太平洋战争爆发初期，《泰晤士报》等西方媒体集中报道中国正面战场一场会战，誉之为“世界战争史上的奇迹”，将其和莫斯科保卫战并举。该会战（ ） A. 发生于抗战防御阶段的华东地区 B. 属于抗战正面战场的最大胜利 C. 是敌后战场发起的大规模破袭战 D. 提振反法西斯阵营的战斗信心 14. 20世纪40年代初期，陕甘宁边区群众传唱着这样的民谣：“青青的天，白白的云，选举不分各阶层，男女穷苦齐平等，自己来管自己事，不许任何人来欺负我们。选举票，认清楚，认清好人与坏人。”这反映出（ ） A. 中国共产党的阶级基础不断扩大 B. 土地革命激发农民参政的积极性 C. 男女平等观念得到政府大力倡导 D. 边区民主选举的广泛性与严肃性 15. 1946年8月，中共上海党组织调整了工运方针，掀起了声势浩大的爱用国货抵制美货运动。第三区百货业职工主动延长工作时间，新公司职工“勤工”三周，增加资方收入。上海工运方针的调整（ ） A. 改变了上海民族工业的经营困境 B. 推动了建立民主联合政府的尝试 C. 着眼于凝聚反帝爱国的社会力量 D. 服务于国统区第二条战线的斗争 16. 1948年9月24日济南解放后，济南特别市委、市政府工作组立即组织对失业贫困人员进行调查登记，发放救济粮、救济款等，同时采取“先开市营业、再行登记备案，领取执照”等政策，迅速复工复业。上述举措（ ） A. 为开启战略进攻提供物质基础 B. 利于抗日民族统一战线的巩固 C. 推动济南的社会主义改造进程 D. 适应了民主革命形势发展需要 第Ⅱ卷 选择题 二、非选择题（本大题共3 小题,共 52分,其中 17 题 18分,18题16分,19题 18分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 政绩观是国家治理者对“为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩”的根本看法与价值取向，是政治文化的重要组成部分，决定国家治理方向与成效。“政”“绩”二字连用，可追溯至东汉。《后汉书》多次以“有政绩称”“无异政绩”“政绩为天下表”描述官员治理成效。东汉以前虽未明确使用“政绩”一词，但从相关史料可知，“政绩”评价体系业已形成。该系统性评价体系历经两汉四百多年兴衰演变，成为中国古代大一统王朝官僚管理体系的重要组成部分，对后世的政绩观和治理观影响深远。 ——齐继伟《两汉政绩观影响深远》 材料二 人物 官职 事迹 召信臣 南阳太守 信臣为人勤力有方略，好为民兴利，务在富之。躬劝耕农，出入阡陌，止舍离乡亭，稀有安居时。行视郡中水泉，开通沟渎，起水门提阏凡数十处，以广溉灌，岁岁增加，多至三万顷。民得其利，蓄积有余。……其化大行，郡中莫不耕稼力田，百姓归之，户口增倍，盗贼狱讼衰止。吏民亲爱信臣，号之曰召父。荆州刺史奏信臣为百姓兴利，郡以殷富，赐黄金四十斤 文翁 蜀郡太守 见蜀地辟陋有蛮夷风，文翁欲诱进之，乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令。……数岁，蜀生皆成就还归，文翁以为右职，用次察举，官有至郡守刺史者。又修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子。……由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为之始云。……至今巴蜀好文雅，文翁之化也 黄霸 河南太守丞、廷尉正 少学律令，喜为吏……察廉为河南太守丞。霸为人明察内敏，又习文法，然温良有让，足知，善御众。为丞，处议当于法，合人心，太守甚任之，吏民爱敬焉。……昭帝立，幼，大将军霍光秉政……遂遵武帝法度，以刑罚痛绳群下，繇是俗吏上严酷以为能，而霸独用宽和为名。会宣帝即位，在民间时知百姓苦吏急也，闻霸持法平，召以为廷尉正，数决疑狱，庭中称平 寇恂 河内太守 光武南定河内……（邓）禹曰：“……寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。光武谓恂曰：“……吾今委公以河内，坚守转运，给足军粮，率厉士马，防遏它兵，勿令北度而已。”光武于是复北征燕、代。恂移书属县，讲兵肄射伐淇园之竹，为矢百余万，养马二千匹，收租四百万斛，转以给军。……时军食急乏，恂以辇车骊驾转输，前后不绝 ——摘编自《汉书》《后汉书》 （1）根据材料并结合所学知识，概括两汉政绩观的主要内容。 （2）根据材料并结合所学知识，分析两汉政绩观的历史影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 （1）根据材料并结合所学知识，从空间视角，指出元运河相较于隋运河的主要不同之处，并分析原因。 （2）根据材料并结合所学知识，以“大一统国家的水路命脉”为题，展开论述。（要求：史论结合，逻辑严密，表述清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 回眸百年，已经没有谁能准确地知道雅礼为社会培养了多少人才，也没有谁能准确地说出在这片土地上生息者的名字。但是啊，他们的身后分明已印留下一行行坚实的足迹。他们用智慧谱写生命的交响，用创造成就非凡的人生，如一颗颗璀璨的明星，光耀于华夏的天空，熠熠生辉。当我们回眸，除了感慨、除了自豪、除了崇敬、除了景仰，怎能不感恩百年的雅礼…… 1901年初,美国耶鲁大学（Yale University）少数毕业校友倡议到中国创办教育科技事业。随后“雅礼协会”（Yale— China Association）正式成立，选派人员来华筹办，选定长沙为办学地点。 1906年9月，学校开始招生宣传，公布学堂章程，确定办学目的为“拓宽学生之知识面，发展其人格，并训练其爱国思想”。10月8日，对第一批申请入学的54名学生进行入学考试，正式录取30名学生。11月16日，全体师生在长沙西牌楼举行开学典礼，学校定名为“雅礼学堂”，作为未来大学的预科学校。 1910年，学校在长沙城北门外麻园岭购得地皮兴建新校舍。 1916年，麻园岭新校舍第一期工程竣工，学校乔迁新址。 1920年，湘雅医学预科并入本校大学部。此时，学校规模已渐完备，有了文、理、医预三科，正式定名为“雅礼大学”，设中学部。 1926年，由于政局动荡，雅礼停办。学校由中国教职员劳启祥、应开识、谭仁义负责守护，直至1928年。 1928年，恢复中学，定名为“长沙私立雅礼中学”，由黄溥任校长，学校从此交由中国人管理。大学部并入华中大学。 1937年，雅礼筹办沅陵分校。 1938年2月25 日，沅陵分校开学。9月，全校奉命紧急疏散，迁往沅陵。 1942年，长沙麻园岭校舍被毁。 1946年2月，学校全部迁回长沙麻园岭。 1947年6月2日，雅礼学生大举上街，投入长沙反内战学生运动浪潮。 1950年10月，抗美援朝战争开始，雅礼学生踊跃参军。 1952年，学校由政府接管，改为公立，更名“长沙市第五中学”。 1953年，学校被确定为长沙市重点中学。 1955年初，全校乔迁至枫树山新校址。 1985年8月28日，学校复名“雅礼”。 1986年9月1日，学校复名后的第一批美籍教师来校执教。 1992年，成为湖南省首批授牌的八所“重点中学”之一。 2002年6月13 日，雅礼教育集团成立，至今已合作开办了50所集团分校，涵盖了省内外十余个市县。 2025年8月8日，雅礼中学光达校区举行揭牌仪式。 2026年10月17日，长沙市雅礼中学“校友回湘”暨办学120周年高质量发展大会举行。 ——摘编自刘维朝《跨世纪的雅礼》等 根据材料并结合所学知识，以“百廿雅礼”为主题写一则历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $