精品解析：甘肃张掖育才中学2026-2027学年九年级上学期期中考试化学试卷

2026年秋学期期中考试 九年级 化学 考生注意：本试卷满分为80分，所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 《天工开物》中记载了古法造纸工艺。下列步骤中一定发生了化学变化的是 A. 煮楻足火 B. 斩竹槌洗 C. 日晒成干 D. 覆帘压纸 【答案】A 【解析】 【详解】A、煮徨足火过程中发生了化学反应，有新物质生成，属于化学变化，故A正确； B、斩竹槌洗过程中无新物质生成，属于物理变化，故B错误； C、日晒成干，是水分的蒸发，无新物质生成，属于物理变化，故C错误； D、捞好的纸膜一张张叠好，用木板压紧，上置重石，将水压出，变化过程中无新物质生成，属于物理变化，故D错误； 故选A。 2. 2026年我国环境日主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合该主题的是 A. 露天焚烧生活垃圾 B. 工业废水处理后排放 C. 推广使用清洁能源 D. 加强生态环境治理 【答案】A 【解析】 【详解】露天焚烧生活垃圾会产生大量烟尘、有害气体，造成空气污染，不符合绿色转型、保护环境的主题； 工业废水处理后排放可以避免水体污染，推广使用清洁能源能减少污染物排放，加强生态环境治理直接助力美丽中国建设，三者均符合该环境日主题。 故选A。 3. 下列各图中和分别表示两种不同元素的原子，属于化合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、该图中只含有一种分子，为纯净物，但该分子是由同种原子构成的，属于单质，该选项不符合题意； B、该图中只含有一种分子，为纯净物，且该分子是由不同种原子构成的，属于化合物，该选项符合题意； C、该图中有两种分子，属于混合物，该选项不符合题意； D、该图中有多种分子，属于混合物，该选项不符合题意。 故选B。 4. 下列有关分子、原子、离子、元素的说法中，正确的是 A. 原子都是由质子、中子和核外电子构成的 B. 氯化钠由氯离子和钠离子构成 C. 保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子 D. 同种元素的原子核内质子数和中子数一定相等 【答案】B 【解析】 【详解】A、普通氢原子的原子核内只有质子，没有中子，所以并不是所有原子都是由质子、中子和核外电子构成的，错误。 B、氯化钠是由氯离子(Cl−)和钠离子(Na+)构成，正确。 C、分子是保持物质化学性质的最小粒子，水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子，而不是氢原子和氧原子，错误。 D、元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称 。同种元素的原子核内质子数一定相等，但中子数不一定相等，例如氢元素的三种同位素氕、氘、氚，它们质子数都为1，但中子数分别为0、1、2，错误。 故选B。 5. 在实验室选用高锰酸钾制取氧气的实验中，下列装置和操作不正确的是 A. 检查装置气密性 B. 取用高锰酸钾固体 C. 加热高锰酸钾 D. 收集O2 【答案】C 【解析】 【详解】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，则装置气密性良好，故A不符合题意； B、取用高锰酸钾等粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后慢慢竖起，故B不符合题意； C、加热高锰酸钾制取氧气，试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，试管口应塞一团棉花，防止粉末状物质进入导管，故C符合题意； D、由于氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，导管伸到集气瓶底部，故D不符合题意； 故选C。 6. 下列分析中，不合理的是 A. 制取氧气时，始终收集不到氧气——装置漏气 B. 铁丝在氧气中燃烧时，将铁丝盘成螺旋状的目的——增大铁丝的受热面积 C. 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部炸裂——用于引燃的火柴过长 D. 给试管里的固体加热时，试管炸裂——用排水法收集气体结束时先停止加热 【答案】C 【解析】 【详解】A.制取氧气时若装置气密性差，生成的氧气会从缝隙泄漏，确实会导致始终收集不到气体，分析合理。 B.铁丝盘成螺旋状可增大受热面积，让铁丝更快达到着火点，更容易持续燃烧，分析合理。 C.铁丝燃烧时集气瓶底部炸裂的原因是瓶底未预先铺细沙或放少量水，高温熔融物溅落使瓶底受热不均；引燃火柴过长只会过多消耗瓶内氧气，导致铁丝不易点燃，不会造成瓶底炸裂，分析不合理。 D.排水法收集气体结束后先停止加热，试管内温度降低、压强减小，水槽中水会倒吸入热的试管，使试管冷热不均炸裂，分析合理。 7. 二氧化碳灭火器(如图)使用广泛，生产时将二氧化碳气体加压液化后装入小钢瓶中，使用时将其喷出灭火。下列有关该型灭火器的说法错误的是 A. 加压液化时，二氧化碳分子间间隔缩小 B. 使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火 C. 灭火时，二氧化碳起到降低着火点和隔绝空气的作用 D. 适用于扑灭图书馆内图书失火 【答案】C 【解析】 【详解】A、加压液化时，气体变成液体，则二氧化碳分子间间隔缩小，正确； B、使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火，正确； C、灭火时，液态二氧化碳气化时吸热，降低可燃物的温度，不是降低着火点，同时二氧化碳能隔绝空气，错误； D、二氧化碳灭火器灭火时不会留下痕迹，也不会使物体损坏，适用于扑灭图书馆内图书失火，正确； 故选：C。 8. 紫薯、蓝莓等食物中含有花青素，花青素是一种具有抗氧化作用的天然色素，其化学式为。下列关于花青素说法正确的是 A. 该物质属于氧化物 B. 该物质中碳元素的质量分数最大 C. 该物质中碳、氧元素的质量比为15∶6 D. 该物质由15个碳原子、11个氢原子、6个氧原子构成 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧化物的定义是仅由两种元素组成、且其中一种为氧元素的化合物。花青素含C、H、O三种元素，不属于氧化物，A错误。 B.计算三种元素的总相对质量：碳元素：，氢元素：，氧元素：，碳元素的总相对质量最大，因此碳元素的质量分数最高，B正确。 C.碳、氧元素的质量比为，是二者的原子个数比，不是质量比，C错误。 D.花青素是宏观物质，由花青素分子构成；1个花青素分子才是由15个碳原子、11个氢原子、6个氧原子构成，D错误。 9. LED节能灯芯片材料中含有氮化镓（），其中镓（）的化合价为+3，则氮（）的化合价为 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】化合物中各元素正负化合价的代数和为0，设氮元素的化合价为，已知的化合价为，列等式：，解得。 10. 下列粒子结构示意图，表示阴离子的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】原子的质子数等于核外电子数，阳离子的质子数大于核外电子数，阴离子的质子数小于核外电子数。 【详解】A.该粒子质子数为9，核外电子数为10，质子数小于核外电子数，表示阴离子，该选项正确； B.该粒子质子数为10，核外电子数为10，质子数等于核外电子数，表示原子，该选项错误； C.该粒子质子数为11，核外电子数为10，质子数大于核外电子数，表示阳离子，该选项错误； D.该粒子质子数为13，核外电子数为10，质子数大于核外电子数，表示阳离子，该选项错误。 11. 下列说法中，不正确的是 A. 稀有气体在通电时能发光属于物理性质 B. 氮气的化学性质不活泼，可用作保护气 C. 工业上采用分离液态空气制氧气属于化学变化 D. 食物变质属于缓慢氧化 【答案】C 【解析】 【详解】A.稀有气体通电发光过程无新物质生成，该性质不需要发生化学变化即可体现，属于物理性质，表述正确。 B.氮气（）化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，因此可用作保护气，表述正确。 C.工业分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧（）的沸点不同分离混合物，无新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，表述错误。 D.食物变质是食物与氧气发生的速率慢、不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，表述正确。 12. 甲同学取12 g 3%的双氧水，乙同学取10 g 3%的双氧水同时做制氧气的实验，乙同学在双氧水中加入 2 g二氧化锰，则这两位同学所制得的氧气的质量随加热时间的变化曲线为 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】甲的过氧化氢的质量大，故生成的氧气的质量多，故ABC错误；乙同学在双氧水中加入 2g二氧化锰，则乙同学反应产生氧气的速率大于甲同学反应产生氧气的速率，观察选项，D正确。故选D。 13. 分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是 A. 单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的纯净物一定是单质 B. 同种元素的质子数相同，则质子数相同的微粒一定属于同种元素 C. 离子是带电的微观粒子，则带电的微观粒子一定是离子 D. 分子可以构成物质，则物质一定都是由分子构成的 【答案】A 【解析】 【详解】A. 单质的定义就是：由同种元素组成的纯净物，表述完全符合定义，故A选项符合题意； B. 质子数相同的微粒不一定属于同种元素，例如氖原子和水分子的质子数均为10，不属于同种元素，故B选项不符合题意； C. 带电的微观粒子不一定是离子，例如质子、电子都带电，但不属于离子，故C选项不符合题意； D. 构成物质的微粒除分子外还有原子、离子，例如金属铁由铁原子构成，氯化钠由和构成，并非所有物质都由分子构成，故D选项不符合题意。 14. 化学观念是认识物质及其变化的基础。下列认识不正确的是 A. 元素观：物质是由元素组成的 B. 分类观：水和三氧化二铁都是氧化物 C. 守恒观：50毫升的水和50毫升的酒精混合，总体积为200毫升 D. 转化观：在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化 【答案】C 【解析】 【详解】A.所有物质都是由元素组成的，符合元素观的内涵，表述正确。 B.氧化物是由两种元素组成，且其中一种为氧元素的化合物，水（）和三氧化二铁（）均符合氧化物的定义，分类正确。 C.守恒观的适用范围是化学变化中的质量、元素种类、原子相关量的守恒，体积不遵循守恒规律；且分子之间存在间隔，50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL，不可能达到200mL，表述错误。 D.化学反应的本质是生成新物质，一定条件下可通过化学反应实现不同物质间的转化，符合转化观的内涵，表述正确。 15. 密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前后物质的质量相关如下：下列关于此反应的说法不正确的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 6 2 11 35 反应后质量/g 待测 2 22 13 A. 表中待测数值是20 B. 物质乙可能是该反应的催化剂 C. 该反应是分解反应 D. 反应中甲与丙变化的质量比为5∶2 【答案】AD 【解析】 【详解】A.计算待测值： 根据质量守恒定律，反应前后总质量相等，6g +2g+ 11g + 35g=待测+2g + 22g + 13g ，解得待测=17g，因此A选项说法错误。 B.分析乙的作用 乙反应前后质量均为2g，质量不变，可能是反应的催化剂(也可能未参与反应)，B选项说法正确。 C.判断反应类型 :各物质质量变化： 甲：质量增加17g-6g=11g，是生成物 ，丙：质量增加22g-11g=11g，是生成物 ，丁：质量减少35g-13g=22g，是反应物 。反应为：，属于“一变多”的分解反应，C选项说法正确。 D.计算质量变化比 ：由C项分析可以得到，甲、丙变化的质量比为11g:11g=1:1，不是5：2，D选项说法错误。 二、填空与简答题（本题包括3小题，共24分） 16. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图是元素周期表中的部分信息，请回答下列问题。 （1）氖的相对原子质量为____________。氖气的化学式为____________。 （2）硼元素的原子序数为____________，硫酸根离子的离子符号____________。 （3）标出五氧化二磷中磷元素的化合价____________，12号元素的原子形成的离子符号为____________。 （4）地壳中含量最高的金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式为____________。 【答案】（1） ①. 20.18 ②. Ne （2） ①. 5 ②. （3） ①. ②. （4） 【解析】 【小问1详解】 元素周期表中元素名称下方的数字为相对原子质量；氖是稀有气体，化学式直接用元素符号表示。 【小问2详解】 元素周期表中元素左上角数字为原子序数，硼的左上角数字为5； 硫酸根整体带2个单位负电荷，离子符号为。 【小问3详解】 化合物中正负化合价代数和为0，五氧化二磷中氧为-2价，计算得磷为+5价，化合价标注在对应元素符号正上方； 12号元素为镁，镁原子失去2个电子形成带2个正电荷的镁离子。 【小问4详解】 地壳中含量最高的金属元素是Al（+3价），含量最高的非金属元素是O（-2价），根据化合价代数和为0，得出化合物化学式为。 17. 神舟系列载人飞船发射成功，意味着中国航天事业向前迈进了一大步，是我国科技实力的展现。 （1）空间站内，航天员呼吸所需的氧气主要来自循环水电解制氧系统，电解水产生氢气和氧气的体积比理论上为_________；反应的符号表达式为__________。在水处理系统中，用活性炭除去色素和异味，这是利用活性炭的____________性； （2）空间站的生活类垃圾被压缩后装载至天舟货运飞船，垃圾进入大气层后与空气摩擦进而焚毁。“摩擦”为垃圾燃烧提供的条件是____________。 （3）空间站内利用“萨巴蒂尔反应”将宇航员呼出的二氧化碳在催化剂（如镍、钌）和加热（约）的条件下转化为水，其反应的微观过程如下图所示（表示氢原子，表示氧原子，表示碳原子）。请回答下列问题。 ①根据质量守恒定律，请在方框内补全该反应的微观粒子图______________。 ②该反应中，参加反应的各物质分子个数比为______________。 ③从微观角度解释：氧气与二氧化碳化学性质不同的原因是___________。 【答案】（1） ①. 2:1 ②. ③. 吸附 （2）使温度达到垃圾的着火点 （3） ①. ②. 1:4##4:1 ③. 分子构成不同 【解析】 【小问1详解】 电解水实验的结论为“正氧负氢、氢二氧一”，因此氢气体积与氧气体积比为2:1； 电解水产生氢气和氧气，反应的符号表达式为：； 活性炭具有疏松多孔的结构，具备吸附性，可除去色素和异味； 【小问2详解】 燃烧需要三个条件：可燃物、与助燃物（氧气）接触、温度达到可燃物的着火点；垃圾属于可燃物，进入大气层后与氧气接触，摩擦生热使温度升高至垃圾的着火点，满足燃烧条件； 【小问3详解】 ①由质量守恒定律可知，反应前后C、H、O原子的种类和数目不变，该反应的化学方程式为，故右方框内应补充2个H2O分子，如图所示：； ②由可知，参加反应的分子为1个，分子为4个，因此分子个数比为1:4； ③由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气由氧分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，二者分子结构不同，因此化学性质不同。 18. 根据所学化学知识，回答下列问题。 （1）如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是_______；实验过程中集气瓶突然炸裂，可能的原因是________。该反应的符号表达式为_________。 （2）某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验（已知试管容积为45 mL）。 ①写出图2中红磷燃烧的符号表达式为：_______________。 ②选择图2代替图3实验的优点是_________（答一点即可）。 ③试管里的足量红磷充分燃烧后，待试管完全冷却再松开止水夹，最终注射器活塞从10 mL刻度处慢慢前移到约为______mL刻度处才停止（红磷体积忽略不计）。 ④该实验中的红磷_____（选填“能”或“不能”）用木炭来代替。 【答案】（1） ①. 除去铁丝表面的铁锈或油漆、污物 ②. 未在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙 ③. （2） ①.   ②. 比较环保，且误差小（合理即可） ③. 1  ④. 不能 【解析】 【小问1详解】 由于铁丝的表面有铁锈或油漆、污物，会影响实验效果，所以选用的铁丝应用砂纸进行打磨处理，除去铁丝表面的铁锈或油漆、污物；该实验中如集气瓶底没有放少量的水或沙子，可以导致集气瓶底炸裂；铁燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：： 【小问2详解】 ①红磷与空气中的氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的符号表达式为： ； ②图2的设计操作与图3比较，其优点是反应始终在密闭容器中，测量结果更准确，可以防止污染空气； ③氧气约占空气体积的五分之一，所以足量的红磷燃烧耗尽了装置内的氧气，氧气体积为：，则红磷燃烧后冷却至室温活塞应停在刻度：10mL-9mL=1mL； ④不能用木炭代替红磷，因为木炭在空气中生成的二氧化碳是气体，不能使集气瓶内的气压减小。 三、实验与探究题（本题包括2小题，共22分） 19. 实验室制取气体的部分装置如图所示，请回答下列问题。 （1）装置B中仪器a的名称是__________。用该装置制取气体时，长颈漏斗的下端应伸入液面以下，原因是____________。 （2）实验室用装置A制取氧气，反应的符号表达式为_________。试管口堵一团棉花的作用是_________。用过氧化氢制取氧气选用装置________。反应的符号表达式为___________。 （3）若用装置F收集氧气，检验瓶中氧气已收集满的方法：将带火星的木条放在导管______（选填“b”或“c”）口处，若观察到___________，则氧气已集满。 （4）可以用E装置收集氧气是因为__________，收集气体的适宜时机是气泡_______放出时。观察到_________说明已经收集满了。 （5）乙炔（）又称电石气，是一种无色、无味，不溶于水且不和水发生反应的气体；实验室用电石（固体）与水在常温下反应制取乙炔，你认为制取乙炔应选择的发生装置是______；收集装置是__________（在A～E中选择）。 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. 形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出 （2） ①.   ②. 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 ③. BC##BE##BF ④. （3） ①. b ②. 木条复燃 （4） ①. 氧气不易溶于水 ②. 连续并均匀 ③. 集气瓶口有较大气泡冒出时 （5） ①. B ②. E 【解析】 【小问1详解】 略；长颈漏斗下端伸入液面下可形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出； 【小问2详解】 A装置为固体加热型，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式略 ； 高锰酸钾加热会有固体粉末随着气流进入导管，因此需要堵棉花； 用过氧化氢制取氧气，该反应属于固液常温型，发生装置选B，氧气密度比空气大，不易溶于水，可用排水法和向上排空气法收集，收集装置选C或E；F装置可以代替C、D、E； 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，反应的符号表达式略； 【小问3详解】 氧气密度大于空气，由c管通入，空气从b管排出，将带火星的木条放在导管b口处，若观察到木条复燃，则氧气已集满； 【小问4详解】 E装置为排水法收集装置，可以用排水法收集氧气是因为氧气不易溶于水；收集气体的适宜时机是气泡连续并均匀放出时。观察到集气瓶口有较大气泡冒出时，说明已经收集满了； 【小问5详解】 制取乙炔是固体和液体在常温下反应，发生装置选B，乙炔的相对分子质量为26，比空气密度略小，不溶于水且不和水发生反应，可用排水法收集，故收集装置为E。 20. 某课外小组以“燃烧”为主题开展项目式学习。 任务一：认识燃烧 （1）木炭、酒精、天然气是生活中常见的燃料，下列属于三者燃烧共有的现象是_______（填标号）。 A. 发光 B. 生成有刺激性气味的气体 任务二：探究燃烧的条件 （2）小组同学设计图1装置探究可燃物燃烧的条件。 ①观察到a处白磷燃烧而b处红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是___________。 ②欲证明可燃物燃烧的另一个条件，应对注射器进行的操作是___________，使空气沿玻璃导管进入广口瓶中与c处白磷接触。 任务三：探究影响燃烧的因素 （3）小组同学设计图2装置探究影响燃烧的因素。将装有白磷的试管放入热水中，白磷燃烧3 s后通入氧气，实验数据如图3。 ①AB段温度升高，说明白磷燃烧_________（填“吸热”或“放热”）。 ②C处的温度比B处的高，可以得出的结论是____________________。 任务四：调控燃烧 （4）野炊时，欲使木柴燃烧得更旺，你的做法是________________（写一条）。 （5）野炊完毕后，用水浇灭火堆，其灭火原理是__________________。 【答案】（1）A （2） ①. 温度需达到可燃物的着火点 ②. 向外拉动注射器 （3） ①. 放热     ②. 氧气浓度越高，燃烧越剧烈 （4）把木材架空，增大木材与空气的接触面积（合理即可） （5）降低温度到可燃物的着火点以下 【解析】 【小问1详解】 木炭、酒精、天然气燃烧都会发光、放热，生成二氧化碳；三者燃烧都不会生成有刺激性气味的气体，所以“发光”是共有现象； 【小问2详解】 ①燃烧三大条件：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点，三大条件缺一不可。a处白磷达到了着火点，在空气中燃烧，而b处红磷没有达到着火点，在空气中不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是：温度需达到可燃物的着火点； ②欲使水中c处的白磷燃烧，可向外拉注射器，使瓶内气压减小，外界空气沿中间的玻璃管进入水中，使热水中的白磷与空气接触，发生燃烧； 【小问3详解】 ①白磷燃烧放热，使周围温度升高； ②B处是白磷在空气中燃烧放热，C处是白磷在通入的氧气中燃烧放热，在氧气中燃烧温度更高，说明燃烧更剧烈，得到的结论是：氧气浓度越高，燃烧越剧烈； 【小问4详解】 可燃物燃烧的剧烈程度和氧气浓度、可燃物与氧气的接触面积有关。 木柴架空后，空气更容易进入，增大木柴与氧气的接触面积，木柴就能燃烧得更旺； 【小问5详解】 用水浇火堆，水蒸发吸热，带走大量热量，降低温度到可燃物的着火点以下，火堆熄灭。 四、计算题（本题包括1小题，共4分） 21. 计算： （1）水（）的相对分子质量为____________； （2）水（）中氧元素的质量分数是多少？（写出计算过程，结果保留到小数点后一位） 【答案】（1） 18 （2） 水（）中氧元素的质量分数是 答：水（）中氧元素的质量分数是88.9%。 【解析】 【小问1详解】 水（）的相对分子质量为； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期期中考试 九年级 化学 考生注意：本试卷满分为80分，所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 《天工开物》中记载了古法造纸工艺。下列步骤中一定发生了化学变化的是 A. 煮楻足火 B. 斩竹槌洗 C. 日晒成干 D. 覆帘压纸 2. 2026年我国环境日主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合该主题的是 A. 露天焚烧生活垃圾 B. 工业废水处理后排放 C. 推广使用清洁能源 D. 加强生态环境治理 3. 下列各图中和分别表示两种不同元素的原子，属于化合物的是 A. B. C. D. 4. 下列有关分子、原子、离子、元素的说法中，正确的是 A. 原子都是由质子、中子和核外电子构成的 B. 氯化钠由氯离子和钠离子构成 C. 保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子 D. 同种元素的原子核内质子数和中子数一定相等 5. 在实验室选用高锰酸钾制取氧气的实验中，下列装置和操作不正确的是 A. 检查装置气密性 B. 取用高锰酸钾固体 C. 加热高锰酸钾 D. 收集O2 6. 下列分析中，不合理的是 A. 制取氧气时，始终收集不到氧气——装置漏气 B. 铁丝在氧气中燃烧时，将铁丝盘成螺旋状的目的——增大铁丝的受热面积 C. 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部炸裂——用于引燃的火柴过长 D. 给试管里的固体加热时，试管炸裂——用排水法收集气体结束时先停止加热 7. 二氧化碳灭火器(如图)使用广泛，生产时将二氧化碳气体加压液化后装入小钢瓶中，使用时将其喷出灭火。下列有关该型灭火器的说法错误的是 A. 加压液化时，二氧化碳分子间间隔缩小 B. 使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火 C. 灭火时，二氧化碳起到降低着火点和隔绝空气的作用 D. 适用于扑灭图书馆内图书失火 8. 紫薯、蓝莓等食物中含有花青素，花青素是一种具有抗氧化作用的天然色素，其化学式为。下列关于花青素说法正确的是 A. 该物质属于氧化物 B. 该物质中碳元素的质量分数最大 C. 该物质中碳、氧元素的质量比为15∶6 D. 该物质由15个碳原子、11个氢原子、6个氧原子构成 9. LED节能灯芯片材料中含有氮化镓（），其中镓（）的化合价为+3，则氮（）的化合价为 A. B. C. D. 10. 下列粒子结构示意图，表示阴离子的是 A. B. C. D. 11. 下列说法中，不正确的是 A. 稀有气体在通电时能发光属于物理性质 B. 氮气的化学性质不活泼，可用作保护气 C. 工业上采用分离液态空气制氧气属于化学变化 D. 食物变质属于缓慢氧化 12. 甲同学取12 g 3%的双氧水，乙同学取10 g 3%的双氧水同时做制氧气的实验，乙同学在双氧水中加入 2 g二氧化锰，则这两位同学所制得的氧气的质量随加热时间的变化曲线为 A. B. C. D. 13. 分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是 A. 单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的纯净物一定是单质 B. 同种元素的质子数相同，则质子数相同的微粒一定属于同种元素 C. 离子是带电的微观粒子，则带电的微观粒子一定是离子 D. 分子可以构成物质，则物质一定都是由分子构成的 14. 化学观念是认识物质及其变化的基础。下列认识不正确的是 A. 元素观：物质是由元素组成的 B. 分类观：水和三氧化二铁都是氧化物 C. 守恒观：50毫升的水和50毫升的酒精混合，总体积为200毫升 D. 转化观：在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化 15. 密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前后物质的质量相关如下：下列关于此反应的说法不正确的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 6 2 11 35 反应后质量/g 待测 2 22 13 A. 表中待测数值是20 B. 物质乙可能是该反应的催化剂 C. 该反应是分解反应 D. 反应中甲与丙变化的质量比为5∶2 二、填空与简答题（本题包括3小题，共24分） 16. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图是元素周期表中的部分信息，请回答下列问题。 （1）氖的相对原子质量为____________。氖气的化学式为____________。 （2）硼元素的原子序数为____________，硫酸根离子的离子符号____________。 （3）标出五氧化二磷中磷元素的化合价____________，12号元素的原子形成的离子符号为____________。 （4）地壳中含量最高的金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式为____________。 17. 神舟系列载人飞船发射成功，意味着中国航天事业向前迈进了一大步，是我国科技实力的展现。 （1）空间站内，航天员呼吸所需的氧气主要来自循环水电解制氧系统，电解水产生氢气和氧气的体积比理论上为_________；反应的符号表达式为__________。在水处理系统中，用活性炭除去色素和异味，这是利用活性炭的____________性； （2）空间站的生活类垃圾被压缩后装载至天舟货运飞船，垃圾进入大气层后与空气摩擦进而焚毁。“摩擦”为垃圾燃烧提供的条件是____________。 （3）空间站内利用“萨巴蒂尔反应”将宇航员呼出的二氧化碳在催化剂（如镍、钌）和加热（约）的条件下转化为水，其反应的微观过程如下图所示（表示氢原子，表示氧原子，表示碳原子）。请回答下列问题。 ①根据质量守恒定律，请在方框内补全该反应的微观粒子图______________。 ②该反应中，参加反应的各物质分子个数比为______________。 ③从微观角度解释：氧气与二氧化碳化学性质不同的原因是___________。 18. 根据所学化学知识，回答下列问题。 （1）如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是_______；实验过程中集气瓶突然炸裂，可能的原因是________。该反应的符号表达式为_________。 （2）某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验（已知试管容积为45 mL）。 ①写出图2中红磷燃烧的符号表达式为：_______________。 ②选择图2代替图3实验的优点是_________（答一点即可）。 ③试管里的足量红磷充分燃烧后，待试管完全冷却再松开止水夹，最终注射器活塞从10 mL刻度处慢慢前移到约为______mL刻度处才停止（红磷体积忽略不计）。 ④该实验中的红磷_____（选填“能”或“不能”）用木炭来代替。 三、实验与探究题（本题包括2小题，共22分） 19. 实验室制取气体的部分装置如图所示，请回答下列问题。 （1）装置B中仪器a的名称是__________。用该装置制取气体时，长颈漏斗的下端应伸入液面以下，原因是____________。 （2）实验室用装置A制取氧气，反应的符号表达式为_________。试管口堵一团棉花的作用是_________。用过氧化氢制取氧气选用装置________。反应的符号表达式为___________。 （3）若用装置F收集氧气，检验瓶中氧气已收集满的方法：将带火星的木条放在导管______（选填“b”或“c”）口处，若观察到___________，则氧气已集满。 （4）可以用E装置收集氧气是因为__________，收集气体的适宜时机是气泡_______放出时。观察到_________说明已经收集满了。 （5）乙炔（）又称电石气，是一种无色、无味，不溶于水且不和水发生反应的气体；实验室用电石（固体）与水在常温下反应制取乙炔，你认为制取乙炔应选择的发生装置是______；收集装置是__________（在A～E中选择）。 20. 某课外小组以“燃烧”为主题开展项目式学习。 任务一：认识燃烧 （1）木炭、酒精、天然气是生活中常见的燃料，下列属于三者燃烧共有的现象是_______（填标号）。 A. 发光 B. 生成有刺激性气味的气体 任务二：探究燃烧的条件 （2）小组同学设计图1装置探究可燃物燃烧的条件。 ①观察到a处白磷燃烧而b处红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是___________。 ②欲证明可燃物燃烧的另一个条件，应对注射器进行的操作是___________，使空气沿玻璃导管进入广口瓶中与c处白磷接触。 任务三：探究影响燃烧的因素 （3）小组同学设计图2装置探究影响燃烧的因素。将装有白磷的试管放入热水中，白磷燃烧3 s后通入氧气，实验数据如图3。 ①AB段温度升高，说明白磷燃烧_________（填“吸热”或“放热”）。 ②C处的温度比B处的高，可以得出的结论是____________________。 任务四：调控燃烧 （4）野炊时，欲使木柴燃烧得更旺，你的做法是________________（写一条）。 （5）野炊完毕后，用水浇灭火堆，其灭火原理是__________________。 四、计算题（本题包括1小题，共4分） 21. 计算： （1）水（）的相对分子质量为____________； （2）水（）中氧元素的质量分数是多少？（写出计算过程，结果保留到小数点后一位） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $