阅读理解与语篇选词填空(专项训练)-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

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五年级上册英语期中复习专项四

阅读理解与语篇选词填空

人教PEP新版  Unit 1 Different friends  Unit 2 My feelings
Unit 3 Work and play

班级____________  姓名____________  得分____________

满分100分  建议分次学习与训练  训练用时约70分钟

方法归纳

本专项把前三单元的朋友、情绪、课程和日常活动放进新的短文中。先学习示范,再独立做题。阅读时在原文圈出依据;填空时说清是根据词义、搭配,还是前后句判断。不要边看答案边填。

(一)阅读先分清问什么 再回到原文找证据

问题或题型

判断步骤

容易出错的地方

人物 特点 能力

先找名字,再分别记录is后的特点和can后的动作。

喜欢某项活动,不等于会做;不要串用两个人的信息。

时间 课程 活动

先确定星期、时段,再核对对应的课程或动作。

不能把上午换成下午,把课程表中的课程当课后活动。

原因 顺序 指代

结合because、but、first、then及前后句理解。

只抄结果不算解释原因;代词不能一律指最近的名词。

主旨 标题

读完全文,想主要人物做了什么、文章突出什么。

标题要覆盖主要内容,不能只抓一个出现过的物品。

判断题先按题干要求区分T、F、N。T有原文支持;F与原文明确矛盾;N是材料不足以确定。只说“星期二有音乐课”,并不能断定“星期五没有音乐课”。本专项第二题设置N;其他题按各自说明作答。

(二)阅读示范 先定位 再解释

示范短文:Mia is quiet and helpful. She can draw, but she can’t jump rope. She draws a card for her friend. They feel happy.(card:卡片。)

问Mia会什么:先找到can draw与can’t jump rope,再区分肯定和否定,答案是画画。问They指谁:结合“给朋友画卡片”和两人开心,指Mia和她的朋友。问合适标题:A helpful friend比只写Jump rope更能覆盖全文,因为跳绳只出现于一个否定信息。page number 0

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作答习惯:先圈题目中的人物和问题词;找到证据后,再比较选项完整意思。选项包含原文单词,不等于选项正确。简答题若写完整句,还要检查He / She后动词形式。

(三)选词填空 先通读 再从三层线索选词

线索层次

怎么判断

示例

句内意义

判断缺的是人物、感受、动作、时间还是物品。

I feel ___. 后面需要表示感受的词。

固定搭配与结构

把词与前后内容连起来读;核对能否组成正确词块。

ask a teacher ___ help → for;can ___ → 动词原形。

上下文与全篇

读空格前后句,找原因、转折或变化,再核对整段。

找不到书时worried,找到书后happy;要看空格对应哪个时刻。

词框规则要先读清。本专项四篇选词填空均“不改变词形”,第三、四题每词用一次;第七、八题各有一个多余词。先凭证据填,不把“剩下哪个词”当成唯一理由。若题目允许词形变化,则要另外检查主语和句型;两种要求不能混淆。

(四)填空示范 为什么这个词更合适

词框  happy   /   worried   /   listen

I can’t find my English book. I feel ① ___. My friend says, “Let’s look for it.” Now the book is on my desk. I feel ② ___.

①选worried:前句“找不到书”提供原因,feel后也能接worried。②选happy:Now提示情形改变,书已经找到。listen是动作,既不符合这里的句意,也不能直接放在feel后表示感受。不是看见feel就每次都选同一个词。

(五)做完后回读 把局部答案放回整篇检查

阅读查“人、时、事、否定”是否对应;填空查“意思、搭配、形式、用词次数”。多余词保留不用,不能硬塞进句子。遇到跨句信息,至少读空格所在句及前后句;不要刚填一个词就立刻划掉所有相近词而不回读。

订正时留下依据:阅读在原文划线;填空在错题旁写“词义”“搭配”或“上下文”。能说明为什么改,下一篇才更容易独立做对。page number 1

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基础练

一 读人物介绍 选择正确答案  每题2分 共10分

Nina and Tom are good friends. Nina is quiet and hard-working. She likes music, but she cannot play the piano. She can draw beautiful pictures. Tom is helpful. He can play the piano, but he is not good at drawing. On Friday, their class has a show. Nina draws pictures for it, and Tom plays the piano. They help each other. They are different, but both are happy.

词语提示:show 展示活动;both 两人都。

1. (     ) What is Nina like?

A. Helpful and strong.    B. Quiet and hard-working.    C. Angry and sad.

2. (     ) What can Nina do?

A. Draw pictures.    B. Play the piano.    C. Make robots.

3. (     ) Who plays the piano at the show?

A. Nina.    B. Their teacher.    C. Tom.

4. (     ) “She” in “She likes music” refers to ___.

A. Tom    B. Nina    C. the teacher

5. (     ) Which is the best title?

A. My Music Lessons    B. An Angry Boy    C. Different Friends Help Each Other

二 读活动通知 判断T F或N  每题2分 共10分

T表示相符;F表示明确不符;N表示没有提到、无法确定。

School Friends Club

活动说明

Day and time

Wednesday  4:00–5:00 p.m.

Place

Art room

Activities

Draw pictures and make robots

Please bring

Coloured pencils

Friendly reminder

Listen to each other and share ideas. No football in the art room.

词语提示:club 社团;place 地点;bring 带来;coloured pencils 彩色铅笔;reminder 提醒;p.m. 下午。

1. The club is on Wednesday afternoon. (     )

2. The children play football in the art room. (     )

3. The children need coloured pencils. (     )

4. The teacher at the club is young. (     )page number 2

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