第1节 质量（培优教学课件）物理新教材人教版八年级上册

物理八年级上册 • 人教版 第六章 　质量与密度 第1节 　质量 新课导入 我们在购买蔬菜和水果的时候，通常需要先称量再付款。 图中显示0.590(kg)，这些数字和字母代表什么呢? 学习目标 物理观念 科学思维 实验探究 经历测量质量的过程，培养初步获取证据的能力，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量。 科学态度与责任 认识计量质量的工具及其发展变化的过程，培养学生严谨的科学态度与协作精神和对科学技术的热爱。 经历用天平测量物体质量的过程，进一步领会测量过程是将研究对象与标准进行比较的认识方式。 1. 能够说出质量的概念，会写出质量的单位。 2. 了解托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法。 重点难点 科学难点 正确使用天平测量固体和液体的质量。 教学重点 1. 使用天平测量物体的质量。 2. 了解质量不随物体的形状、物态、位置的改变而改变。 学习内容 01 02 质量 质量的测量工具 03 托盘天平的使用 一、质量 第1节 　质量 一、质量 　　浩瀚无垠的宇宙，有星体与微粒、高山与大海、植物与动物，包括我们自己，都是由物质组成的。 　　我们应如何描述和测量物体所含物质的多少呢？ 思 考 战国时期人们就在用天平测量物质的多少。 一、质量 铁 说出以下物品，各是由什么材料组成的。 木料 橡胶 塑料 铁 一、质量 铁钉 木桌 轮胎 ······ 钢铁 木材 橡胶 ······ 物体 物体由物质组成 物质 构成物体的材料 一、质量 　　盛满水的碗和盆，哪个装的水多？充足气的篮球和乒乓球， 哪个里面的空气多？汽车轮胎和自行车轮胎，哪个用的橡胶材料多？ 多 少 多 少 多 少 一切物体都是由物质组成，组成物体的物质有多有少。 一、质量 1. 质量 （1）定义：物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母m表示。 （2）单位 · 国际单位：千克(kg) · 常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg) · 换算关系： 1g = 10-3kg 1mg = 10-3g = 10-6kg 1t = 103kg 一个鸡蛋的质量约为50g， 1L 水的质量为1kg， 一辆小轿车的质量约为1.5t。 一、质量 一些物体的质量 一、质量 在下面这几种情况中，物体的质量是否发生了变化? 钢锭被轧成钢板 冰块熔化成水 把“冰墩墩”从地面带到空间站 形状变了，所含钢的多少并没有变，质量不会变。 物态变了，所含物质的多少并没有变，质量不会变。 位置变了，所含物质的多少并没有变，质量不会变。 一、质量 2. 质量是物体的固有属性 物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。 05 宇航员位置发生变化，其物质的多少没有改变，所以质量不改变。 二、质量的测量工具 第1节 　质量 二、质量的测量工具 1. 质量的测量 　　早在春秋中晚期，楚国就已经制造并使用了小型天平，也叫权衡。权衡指的是秤锤和秤杆。 随着社会的进步，人们发明了各式各样的测量工具。 二、质量的测量工具 2. 质量测量的工具 （1）生活中测量质量的工具有哪些? 台秤 案秤 电子秤 杆秤 二、质量的测量工具 （2）实验室测量工具 托盘天平 实验室最常用的质量测量工具，精度较高。 物理天平 精度更高的实验天平，用于精确测量。 电子天平 使用方便，读数准确，常用于精密测量。 三、托盘天平的使用 第1节 　质量 1. 托盘天平的构造 三、托盘天平的使用 三、托盘天平的使用 三、托盘天平的使用 2. 托盘天平的使用 称 称质量：左盘放物体、右盘放砝码，用镊子加减砝码并移动游码，直到横梁恢复平衡。 放 放水平：把托盘天平放在水平的桌面上，确保底座平稳。 调 调平衡：游码移到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。 读 读数值：物体的质量 = 砝码的总质量 + 游码在标尺上对应的刻度值。 三、托盘天平的使用 天平使用注意事项 使用天平时需遵守三条基本规则，保护仪器并保证测量准确。 不能超量程 被测物体的质量不能超过天平的称量范围，以免损坏天平的刀口，降低测量精度。 用镊子夹砝码 不能用手直接接触砝码，要用镊子夹取， 防止砝码弄湿、弄脏，以免生锈影响精度。 不直接放潮湿物 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应放在称量纸或烧杯中称量。 三、托盘天平的使用 三、托盘天平的使用 3. 实验：用托盘天平测量物体的质量 演　示 （1）调节：水平台面放天平，游码应该调到零，调节平衡螺母后，针指中央梁平衡。 左偏右调，右偏左调。 三、托盘天平的使用 （2）测量：拿到物体先估测，左放物、右放码，先大码、后小码，加上游码刻度数。 m物 ＝ m码 + m游 三、托盘天平的使用 （3）用托盘天平测量固体的质量 ①调节天平平衡; ②被测物体放左盘，砝码放右盘， 移动游码，使天平平衡； ③记录数据。 三、托盘天平的使用 （3）用托盘天平测量液体的质量 ①调节天平平衡; ②将烧杯放在左盘中，称量出烧杯的质量m0; ③把水倒入烧杯内，称出烧杯和水的总质量m总; ④计算出水的质量为m水=m总-m0。 三、托盘天平的使用 四、科学世界 质量单位——千克的由来 　　国际单位制中，质量的基本单位是千克。1791 年，法国在确定长度单位米后，规定 4℃时 1dm3纯水的质量为 1kg，随后制成铂质标准千克原器；之后改用铂铱合金制作国际千克原器。 国际千克原器 四、科学世界 　　1889 年，第 1 届国际计量大会批准将国际千克原器作为质量标准。但实物标准会受环境影响，质量发生改变：科学家发现国际千克原器质量减少约5×10-5g 。2018 年，第 26 届国际计量大会修订千克定义，不再依靠实物来定义质量单位。 五、课堂总结 质量的测量工具 质量 定义：物体所含物质的多少叫做质量。 单位 托盘天平的使用 质量 属性 托盘天平的结构 托盘天平的使用 国际单位：千克(kg) 常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg) 托盘天平测量物体的质量 1. 5.0×107mg可能是（　　） A．一头大象的质量 B．一名初中生的质量 C．一只鸡的质量 D．一只燕子的质量 六、练习与应用 B 【解析】5.0×107mg=5.0×104g=50kg。 A．一头大象的质量可达3000kg。故A不符合题意； B．一名初中生的质量约50kg。故B符合题意； C．一只鸡的质量约2kg。故C不符合题意； D．一只燕子的质量约100g。故D不符合题意。 故选：B。 六、练习与应用 2. 在“用托盘天平测物体质量”时，小明用已调好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（　　） A．把天平右盘中的砝码减少一些 B．将右端平衡螺母向左旋进一些 C．将右端平衡螺母向右旋出一些 D．将游码适当向右移动一些 D 六、练习与应用 【解析】A．题中左盘物体质量大一些，把右盘砝码减少，更不能平衡了，故A选项不符合题意； B．测量过程中，不能使用平衡螺母调节平衡，故B选项错误； C．测量过程中，不能使用平衡螺母调节平衡，故C选项错误； D．游码向右移动，相当于向右盘中增加一个很小的砝码，可以调节平衡，符合题意，故D选项正确； 故选：D。 六、练习与应用 3. 用天平测出一粒米的质量，可采用的方法是（　　） A．把一粒米放在天平盘中，反复多次测量，再求平均值 B．先测出一粒米和一块铁块的总质量，再减去铁块的质量 C．把一粒米放在天平盘中仔细认真地测量 D．先测出一百粒米的质量，再通过计算求得 D 六、练习与应用 【解析】A．测量的次数再多，也不能解决质量太小，无法读数的问题，所以不合题意； B．一粒米与铁块一块儿测，米的质量很难显示出来，不切实际，所以不合题意； C．一粒米的质量太小，无法直接测量，所以不合题意； D．采用累积法，是测量微小质量最简便有效的方法，所以符合题意。 故选：D。 六、练习与应用 4. 当航天员身着航天服在地面上行走时，航天服很沉重，而当航天员在太空出舱行走时，却让人感觉航天服轻飘飘的，在地球上或在太空中航天服的质量_______改变。把一块质量为50g的冰敲成碎冰后全部熔化成水，水的质量_______50g。 等于 六、练习与应用 没有 【解析】质量是物质的一种属性，宇航服在地球上和太空中的位置变化了，其质量不变；把一块质量为50g的冰敲成碎冰后全部熔化成水，冰的状态改变，其质量不变，则水的质量也等于50g。 故答案为：没有；等于。 六、练习与应用 七、提升训练 1. 小博同学用调节好的托盘天平测量一个物体的质量。当天平平衡时，他一共使用了3个砝码，其中1个50g,1个20g和1个5g,另外，游码在标尺上的位置如图所示，则物体的质量是（　　） A．79.2g B．79.4g C．79g D．75g C 【解析】该天平右盘所有砝码的质量是m=50g+20g+5g=75g；此时该天平标尺上的分度值为0.2g,即此时标尺上的示数是4g,故此天平所测金属块的质量是m物=75g+4g=79g。 故选：C。 七、提升训练 2．使用已调节好的托盘天平称量物体质量，加最小砝码时指针偏右，取出最小砝码时指针偏左，则可使横梁恢复水平位置平衡的正确操作是（　　） A．在左盘中加砝码 B．将标尺上的游码向右移 C．在右盘中减砝码 D．将横梁上的平衡螺母向右调节 七、提升训练 B 【解析】在称量物体质量的过程中，不能再移动平衡螺母；由题意可知，所放入最小砝码的质量偏大，此时应该取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调，相当于往右盘中增加更小的砝码，能使天平的横梁平衡，故B正确，ACD错误。 故选：B。 七、提升训练 3．在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果偏小的是（　　） A．调节天平平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节螺母 B．调节天平平衡时，忘了把游码移至左端的零刻度线处 C．使用磨损的砝码 D．读数时，实验者头部偏向游码右边，会造成视线与游码左侧的标尺不垂直 七、提升训练 D 【解析】A．指针偏向分度盘左边，说明一开始右侧的质量就偏小，而这一部分质量必须通过多添加砝码或移动游码读取出来的，所以测量结果会偏大，故A不符合题意； B．游码未移到标尺左端的零刻线处，说明一开始游码就有了一定的示数，而这部分示数最终会计算在测量结果之内，所以测量结果会偏大，故B不符合题意； C．磨损的砝码会使其质量变小，就必须多添加砝码或多移动游码的位置，从而使测量结果偏大，故C不符合题意； D．读数时，头部偏向游码右边，会使左侧游码对应的值偏小，造成测量结果偏小，故D符合题意。 故选：D。 七、提升训练 4．使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是（　　） A．测量时，指针偏向刻度盘的左边 B．测量时，指针偏向刻度盘的右边 C．装有物体的盘上粘有一小块泥（调平时就有，未发现） D．使用生锈的砝码 七、提升训练 B 【解析】A．指针偏向刻度盘的左边，说明测量时，所加砝码偏少，或游码所处位置偏左，将造成结果偏小；故A错误； B．指针偏向刻度的右边，说明测量时，所加砝码偏多，或游码所处位置偏右，将造成结果偏大；故B正确； C．盘上粘有一小块泥，因在调平衡时就有，天平既然已平衡，使用时就不会造成结果变化，即所测值准确；故C错误； D．使用生锈的砝码，会导致右侧所加砝码数偏少，故致使测量值偏小；故D错误； 故选：B。 七、提升训练 5．某同学用调好的天平称量物体的质量，用了20g、10g、5g、2g和1g的砝码各一个，游码放在0.2g处横梁正好平衡时，发现物体和砝码的位置放反了。该同学打算重新测量，另一位同学认为不重新测量也可以得出物体的质量。那么物体的质量为（　　） A．37.8g B．38.4g C．38.2g D．38.9g 七、提升训练 A 【解析】物体和砝码放反后，物体质量 = 砝码总质量 - 游码对应的示数=（20g+10g+5g+2g+1g）-0.2g=37.8g。 故选：A。 七、提升训练 Lavf57.62.100 $