陕西商洛市柞水县2025～2026学年下学期期末考试七年级生物试题

2025~2026学年度第二学期期末教学质量检测 七年级生物学试题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时 间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、 班级和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题 共28分) 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，计28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的) 泡泡青（如下图所示），学名皱叶黑白菜，其叶片具有营养丰富、叶色浓绿、叶片肥厚、柔软滑 嫩、清爽可口的特，点，主要食用部分是茎和叶。据此完成1~7小题。 1.俗话说“氨肥长枝叶，磷硼促花果，钾肥壮根茎。”若要给菜园里的泡泡青追肥，应施加适量的 A.磷肥和钾肥 B.氨肥和硼肥 C.钾肥和磷肥 D.氨肥和钾肥 2.泡泡青作为一种优质的绿叶蔬菜，富含多种维生素。下列维生素与其缺乏时的表现相匹配的是 A.维生素A一佝偻病 B.维生素B,—神经炎 C.维生素C—消化不良 D.维生素D—夜盲症 3.小肠是消化和吸收泡泡青中营养物质的主要场所，其与吸收营养物质相适应的形态结构特征包括 ①小肠长约5~6米，是消化道中最长的一段。 ②小肠内有许多种由消化腺分泌的消化液，如胰液、肠液、胆汁等。 ③小肠内壁有许多皱襞，皱襞上有大量的小肠绒毛。 ④小肠绒毛壁与其内的毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成。 A.仅①②③ B.仅①③④ C.仅②③④ D.①②③④ 七年级生物学期末试题(ZS)-1-(共6页) 4.右图是泡泡青叶片横切面结构示意图，下列有关叙述错误的是 A.1、3由一层排列紧密的细胞构成 B.2具有保护、支撑和输导作用 C.4为气孔，是植物体内气体进出和水分散失的“门户” D.叶色浓绿是因为5叶肉内含有大量叶绿体 5.右下图表示在同一温度下，泡泡青叶片吸收二氧化碳的量与光照强度关系的示意图，下列有关叙 述正确的是 A.a~b段泡泡青只进行呼吸作用 二氧化碳吸收量 B.b~c段光合作用增强，没有呼吸作用 C.c点植物光合作用强度达到最大值 02 光照强度 D.c~d段表明植物光合作用强度等于呼吸作用强度 6.据材料分析，人们可以食用泡泡青，该现象体现出了绿色植物在生物圈中的重要作用是 A.维持碳氧平衡 B.参与水循环 C.提供食物和能量 D.吸引游客 7.食品安全关乎公民的身体健康和生命安全，下列符合食品安全要求的是 A.霉变的花生 B.有毒的蘑菇 C.有检疫报告的牛肉 D.有农药残留的泡泡青 “十月胎恩重，三生报答轻。”出自清末徐熙创作的《劝孝歌》。母亲的生育不容易，父母把子女 养育成人更不容易，这是我们每一个人都应当铭记的。据此完成8~9小题。 8.受精卵形成和胚胎发育的主要场所依次是 A.卵巢、子宫 B.输卵管、子宫 C.子宫、阴道 D.卵巢、输卵管 9.青春期是人身心发育的关键期，下列有关青春期的身体及心理的叙述，正确的是 A.身高突增 B.烦恼闷在心里不与人沟通 C.肺功能减弱 D.随意发脾气宣泄情绪 老师和学生主要集中在学校这种高密度场所，流感病毒极易通过飞沫传播。流感病毒直接攻击 呼吸系统，引起从上呼吸道感染到重症肺炎等多种病变，严重威胁人体健康。据此完成10~11小题。 10.小辉同学因流感引发鼻塞，夜晚睡觉时只能张嘴呼吸，次日清晨他觉得喉咙十分干痒难耐，这表 明鼻腔具备的功能是 A.千燥空气 B.温暖空气 C.湿润空气 D.清洁空气 七年级生物学期末试题(ZS)-2-(共6页) 11.在项目实践活动中，小辉利用吸管、乒乓球、蓝色和红色的毛线等物品制作了肺泡的模型，如右 下图所示。图中吸管、乒乓球、毛线分别模拟的是 A.肺泡、支气管、毛细血管 B.支气管、肺泡、毛细血管 C.肺泡、毛细血管、支气管 D.支气管、毛细血管、肺泡 有些同学为了减少上厕所的次数，少喝水或者憋尿。长期憋尿会引发尿路感染、膀胱损伤、肾 结石等疾病，甚至增加慢性肾衰竭风险。据此完成12~14小题。 12.小明长期憋尿后出现身体不适，到医院就医。他的尿常规检测报告中，出现了血细胞，医生诊断 为肾炎。则小明肾中最可能发生病变的部位是 A.肾小球 B.输卵管 C.肾小管 D.出球小动脉 13.小明的血液中能运输体内产生的代谢废物的成分是 A.红细胞 B.血小板 C.血浆 D.白细胞 14.下列关于保护肾的做法，错误的是 A.适量饮水，不憋尿 B.饮食清淡，减少高盐食物 C.身体不适，及时就医 D.长期用可乐、奶茶等饮料代替白开水 第二部分（非选择题 共32分) 二、非选择题（本大题共4小题，计32分） 15.（8分)小红同学最近感到肚子疼痛，父母带其到医院就诊，医生在询问后建议其做13C尿素呼 气实验（一种检测胃内是否感染幽门螺杆菌的常用方法，检测时先吞服一粒3C尿素胶囊，半小 时后向集气袋内吹气，通过分析集气袋内的气体做出诊断)和血常规检查。请分析并回答下列 问题： (1)13C尿素呼气实验的原理是幽门螺杆菌可分解含有13C的尿素生成含13C的二氧化碳，人体 细胞不存在这一分解过程。小红尽力向集气袋内吹气时，肋间肌和膈肌都处于 (填“舒张”或“收缩”)状态。等待半小时后，检测到小红呼出的气体中没有检测到含3C的二 氧化碳，说明其胃内 (填“有”或“无”)幽门螺杆菌。 (2)护士给小红抽血化验后，针头刺人处有少量血液流出，但很快凝固，起主要作用的血细胞是 小红的血常规报告单（如下表所示），请推测小红可能患有 七年级生物学期末试题(ZS)-3-(共6页) 血常规报告单（部分） 化验项目 测定值 正常参考值 RBC(红细胞) 4.0×102/L (3.8~5.1)×1012/L WBC(白细胞) 10.5×10°/L (3.5~9.5)×10/L Hb(血红蛋白) 140g/L (120~160)g/L PLT(血小板) 2.1×10L (1.25~3.5)×10"/L (3)最后，医生建议小红静脉注射治疗。下图为血液循环的路径示意图(A~D分别表示心脏的 四个腔室，1~6表示相关血管)。 I.护士在小红的左手进行静脉注射，药物从上腔静脉最先到达心脏的[ ([]内填字母，横线上填名称)。 Ⅱ.正常情况下，心脏的肌肉收缩和舒张时，血液会泵出心脏，不会倒流，原因是心房与心室之 间、心室与动脉之间存在能开闭的 Ⅲ.血液由B进入[2] ,再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集 到5，流回C,这一循环途径称为 (填“肺”或“体”)循环。 16.(8分)食物的消化是靠消化系统来完成的。下图1是中国居民“平衡膳食宝塔”(A~E表示五 类食物之间的比例关系)，图2是人体消化系统的结构示意图（①~⑨表示结构），请据图分析 并回答下列问题： D 3 6 ⑦ 图1 图2 (1)图1中C层食物所含的营养物质主要是 ,该营养物质最终在图2消化道 的 (填序号)中被分解为 (2)明明的奶奶患有肝炎，医生建议她在养病期间饮食要尽量清淡，少吃油腻食物。这是因为 肝炎病毒影响了图2中④分泌 (填消化液名称)，它不含消化酶，但能使脂肪变成 微小的颗粒，促进脂肪消化。 七年级生物学期末试题(ZS)-4-(共6页) (3)某兴趣小组的同学们为探究影响唾液消化作用的因素，实验如下表所示。 试管编号 加入的物质 是否搅拌 处理方法 检验方法 实验现象 ① 淀粉糊+2mL唾液 搅拌 37℃；10min 滴加2滴碘液 不变蓝 ② 淀粉糊+2mL清水 搅拌 37℃；10min 滴加2滴碘液 变蓝 ③ 淀粉糊+2mL唾液 搅拌 0℃；10min 滴加2滴碘液 变蓝 ④ 淀粉糊+2mL唾液 搅拌 100℃：10mim 滴加2滴碘液 变蓝 I.该实验中，“搅拌”模拟的是 Ⅱ.将①号试管与②号试管作比较，分析①号试管不变蓝的原因是 (2分)。 Ⅲ.分析①、③、④号试管，可知 会影响唾液的消化作用。 17.(9分)番茄富含维生素，既能生津开胃、补充营养，又可清热润燥。某生物兴趣小组的同学们进 行了一场种植番茄的实践活动。请分析并回答下列问题： 种子露白 的部分 ② ③ 图1 图2 【播种】将番茄种子放入温水中浸泡一段时间，之后用湿布包好，放在25~30℃的环境中催芽， 每天补充清水，待种子露白（如图1）后即可播种。 (1)同学们了解到番茄适合在疏松的肥沃土中种植，这是因为疏松的土壤可以为番茄种子萌发 提供 (2)种子露白表示种子的 突破种皮，发育成根。 【定植】当番茄幼苗长到10~15厘米高，具有4~5片叶时，即可进行移栽。 (3)幼苗移栽时常常需要带土移栽，这样做的目的是 以保证幼苗根尖的 区对水和无机盐的吸收能力。 (4)种植幼苗时，应合理密植，这样做是为了 (2分)。 【整枝打权】在生长季的末期，可摘除没有挂果的侧枝，使养分集中供应到果实。 (5)这时需要摘除没有挂果的侧枝，使叶片制造的有机物通过叶脉中的 (填“导 管”或“筛管”)更多地运输到果实，提高产量。 【采收】采摘工在傍晚或清晨进行人工采摘，使用剪刀或手工摘取，避免损伤果实。 (6)图2表示番茄花朵的结构示意图。同学们翻阅观察记录，知道了番茄果实是由图2中的 ([ ]内填序号，横线上填名称)发育而来的。 七年级生物学期末试题(ZS)-5-(共6页) (7)储存番茄果实时，通常采用低温、密封等措施，目的是 (填“抑制”或“促进”) 果实的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长保鲜时间。 18.(7分)海姆立克急救法是一种在紧急情况下用于清除气道阻塞的急救方法，具体方法是通过迅 速推压下腹，使阻塞物排出，动作如下图1所示。请据图分析并回答下列问题： 玻璃管 阻塞物 玻璃罩 气球 用力方向 卫生纸 U型玻璃管 用力点 图1 图2 图3 (1)正常情况下，当我们吞咽时 (填结构名称)会盖住喉的人口，防止食团进入气 管，阻塞呼吸道。 (2)若有较大的阻塞物误入气管，会影响气体进入人体，人体内的各组织细胞因缺氧无法进行 呼吸作用，从而导致组织细胞中的 (填结构名称)释放的能量不足，严重时会造成 昏迷，甚至死亡。 (3)为了让更多的人掌握这种急救方法，某校志愿者团队的同学们想利用周末时间在社区进行 示范宣讲，但现有的模型只能用于模拟操作，不能显示内部原理。为了帮助社区居民理解这种 方法的原理，同学们（分为甲、乙两组）通过自制的呼吸运动模型来模拟该过程，模型评价量表 (部分)如下所示。 评价指标 指标一 指标二 优秀 两个“肺”能同时扩张，且扩张明显 “横膈膜”有弹性，且变化明显 评价等级 合格 个“肺”能扩张，且该“肺”扩张明显横膈膜”略有弹性，变化不明显 待改进 两个“肺”都不能扩张，且扩张不明显 “横膈膜”无弹性、无变化 I.老师评价甲组同学自制的呼吸运动模型（如图2所示）的“指标二”为待改进。为了使“指标 二”变为优秀，甲组同学可用 (填材料名称)替代卫生纸。 Ⅱ.乙组同学在甲组同学的基础之上，增加一个U型玻璃管（内有墨水）制成了如图3所示的呼 吸运动模型。若U型玻璃管的左侧墨水液面上升，此时模拟的是人的 (填“呼气” 或“吸气”)状态。 Ⅲ.分析海姆立克急救法能使气管中的阻塞物排出的原理：用力施压，膈位置上升，胸腔体积 肺内气压 ,肺内的气体向外冲出，使气管中的阻塞物排出。（均选填 “减小”或“增大”) (4)生活中，为了防止异物误人、堵塞气管，请提出一条合理的建议： 七年级生物学期末试题(ZS)-6-(共6页) 2025~2026学年度第二学期期末教学质量检测 七年级生物学试题参考答案及评分标准 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，计28分）》 1.D2.B3.B4.B5.C6.C7.C8.B9.A10.C 11.B12.A13.C14.D 二、非选择题（本大题共4小题，计32分） 15.(每空1分，共8分) (1)舒张无 (2)血小板 炎症 (3)I.C右心房（字母和名称全写对得1分） Ⅱ.瓣膜 Ⅲ.主动脉体 16.(除标注外，每空1分，共8分) (1)蛋白质 ⑧ 氨基酸 (2)胆汁 (3)I.口腔内舌的搅拌作用 Ⅱ.唾液将淀粉分解为麦芽糖(1分)，麦芽糖遇碘不变蓝(1分)（共2分） Ⅲ.温度 17.(除标注外，每空1分，共9分) (1)(充足的)空气（或氧气） (2)胚根 (3)保护幼根和根毛（意近即可） 成熟 (4)让番茄植株的叶片充分接受光照(1分)，增强番茄植株的光合作用，提高产量(1分)（意近即可，共2分） (5)筛管 (6)③子房（序号和名称全写对得1分） (7)抑制 18.（每空1分，共7分) （(1)会厌软骨 (2)线粒体 (3)I.橡皮膜（答出一种符合题意的弹性材料名称即可） Ⅱ.呼气 Ⅲ.减小 增大 (4)吃饭的时候不要说笑（或嘴里有食物时不要打闹，合理即可） 七年级生物学期末试题(ZS)-答案-1（共1页）