2026年高中语文学业水平合格考考前模拟卷02（山东专用）

2026年冬季普通高中学业水平合格考试 ( 二、文言文阅读 15 、 16 、 17 、 （1） （2） （3） （4） （5） （ 6 ） （ 7 ） ) ( 条 码 粘 贴 处 （正面朝上贴在此虚线框内） )语文考前模拟试卷02·答题卡 姓名：______________班级：______________ 准考证号 ( 注意事项 1 、 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2 、 请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 3 、 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 4 、 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×] ) ( 缺考标记 考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。 ) ( 客观题（请用2B铅笔填涂 ） 1、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8、 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 1、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 2、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 3、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 、[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ) ( 主观题答题区域 一 、 现代文阅读 二、 文言文阅读 9 、 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏 10、 ) ( 三 、写作 （ 40分 ） ) ( 2 / 2 ) ( 1 / 2 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年冬季普通高中学业水平合格考试（山东专用） 考前模拟卷02·参考答案 （考试时间：120分钟；满分：100分） 一、现代文阅读（35分） 1．A 2．C 3．D 4．总结全文（2分）；海外创作生产机制（2分） 5．D 6．A 7．B 8．C 9．①从情节看，“走出沙漠”概括了全文的中心事件——一行人在断水的绝境中挣扎求生，最终走出沙漠，标题即线索；②从含义看，“沙漠”既指实有的沙漠，也象征绝境与绝望，“走出”既指脚下的走出，也指精神上的走出，一语双关；③从效果看，标题设置了“能否走出、怎样走出”的悬念，激发读者的阅读兴趣；④从结构看，标题与结尾“才明白是怎样走出了沙漠”遥相呼应，使全篇结构完整，突出了“希望与信念支撑人走出绝境”的主旨。（每点2分，答出任意三点、意思对即可得满分5分） 10．①经验丰富、临危不乱：迷路后把大家的水壶集中起来统一分配，控制用水；②舍己为人：自己数日不进水，把最后一份水留给同伴；③深谋远虑、懂得人心：明知壶中无水，仍灌上一壶沙挂在“我”胸前，让众人以为还有水，用希望支撑大家走下去；④慎重托付、传递信念：临终嘱咐“我”保守秘密并接替下去，把生的希望一代代传下去。小说让这一人物始终不出场，只通过“我”的回忆与转述来刻画，含蓄而有力。（每点2分，答出任意三点、意思对即可得满分5分） 二、文言文阅读（25分） 11．C　　12．A　　13．C　　14．B 15．不以谪为患（1分）；心中坦然则无往不快（2分） 16．借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是善于游水，却能横渡江河。（“假”1分，“利足”“致”1分，“水”“绝”1分） 17．（1）海不厌深　（2）羁鸟恋旧林　（3）霓为衣兮风为马　（4）不尽长江滚滚来　（5）卷起千堆雪　（6）相逢何必曾相识　（7）族秦者秦也；非天下也 三、作文（40分） 18．例文： 各美其美，方能美美与共 费孝通先生用十六个字概括了处理不同文化关系的理想境界：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这十六个字，说的其实是一个朴素的道理：先要珍爱自己的花，再要欣赏别人的花，最后才能拥有一座百花齐放的花园。 各美其美，是自信，也是对话的前提。一个连自己的美都说不清的人，很难真正欣赏别人的美。敦煌莫高窟的壁画，从北凉的粗犷到盛唐的雍容，色彩与线条里藏着中国人特有的审美眼光；故宫的红墙黄瓦，把“中正平和”四个字砌进了砖缝。正因为知道自己美在哪里，我们才不会在异域文化面前自惭形秽，也不会把别人的东西照单全收。自信不是自大，而是清楚自己的根扎在何处。 美人之美，是胸怀，也是成长的路径。美从来不是独一份的。唐代的长安城里，胡旋舞旋转如风，琵琶来自西域，笺纸上的纹样带着波斯的气息；鲁迅在《拿来主义》中说“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，那份从容，恰恰源于内心的强大。真正的文化自信，不是关起门来孤芳自赏，而是敢于欣赏他者、善于汲取他者。看见别人的好，并不会让自己的好减色，反而会让自己的好更丰富。 美美与共，是格局，也是创造的可能。不同的美相遇，往往不是彼此取代，而是生出第三种美。小提琴协奏曲《梁祝》，用西洋乐器演奏越剧的唱腔，弦上的颤音里有江南的烟雨；敦煌壁画上的飞天，本是印度神话中的天人，到了中国，飘带渐长、衣袂渐轻，终于飞成了华夏的模样。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。一花独放，再艳也只是一季；百花齐放，才是春满人间。 反观当下，有两种态度值得警惕。一种是“只有我的花是花”，看什么都觉得不如自己，于是闭门造车，路子越走越窄；另一种是“别人的花才是花”，把自己的园子铲平，去种别人的品种，结果水土不服，连春天也错过了。这两种态度看似相反，实则同源——都缺少一个清醒的自我，也缺少一份从容的胸怀。 青春正是学做“种花人”的年纪。愿我们既能守住自己园中那一株，也能为别人的花开而欢喜；既懂得欣赏不同音符各自的声，也愿意把它们谱成一支交响。如此，一人之美可以成众美，一园春色可以连成整个春天。 文言文参考译文 长江出了西陵峡，才进入平地，水流奔腾浩荡；南边汇合沅水、湘水，北边汇合汉水、沔水，水势更加壮阔；流到赤壁之下，波涛浸灌，如同大海一般。清河张梦得君，被贬官居住在齐安，就在他住所的西南面建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给亭子取名叫“快哉”。 在亭中可见的范围，南北上百里、东西三十里，波涛汹涌，风云变幻。白天船只出没于亭前，夜里鱼龙悲啸于亭下。景物变化迅疾，动人心魄、骇人眼目，不能长久注视。如今却能安坐几席之上玩赏这些景色，抬眼便可看够。向西眺望武昌的群山，山冈丘陵起伏，草木成行成列，烟云消散、太阳升起，渔夫樵夫的房舍都能一一指点数清，这就是它被称为“快哉”的原因。至于长洲岸边、故城废墟，那是曹操、孙权所傲视、周瑜、陆逊所驰骋的地方，那些流风遗迹，也足以让世俗之人称快。 从前楚襄王带着宋玉、景差在兰台宫游玩，有风飒飒吹来，楚王敞开衣襟迎着风说：“这风多么畅快啊！这是我和百姓共有的吧？”宋玉说：“这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您共有呢！”宋玉的话大概含有讽喻之意。风并没有雄雌的区别，而人却有遇与不遇的不同。士人活在世上，假使内心不能自得其乐，那么到哪里不是忧愁？假使内心坦荡、不因外物伤害本性，那么到哪里会不快乐呢！如今张君不把贬谪当作忧患，私下利用办理钱粮公务的余暇，纵情于山水之间，这就是他内心自有超过常人的地方。即使以蓬草为门、以破瓮为窗，也没有不快乐的时候；更何况在长江的清流中洗涤，与西山的白云作揖，穷尽耳目的美景来使自己安适呢！ ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年冬季普通高中学业水平合格考试（山东专用） 考前模拟卷02 （考试时间：120分钟；满分：100分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题13分） 阅读下面的文字，完成1～4题。 ①伴随着数字化、网络化、智能化进程，“文化+科技”的融合呈现出前所未有的广度和深度，大量文化新业态蓬勃出现。网络文学、网络剧、微短剧、电竞游戏、沉浸式展演等新业态，日益受到海外受众特别是年轻一代的欢迎，成为中国文化出海的有生力量。观察这些出海新业态，会发现它们在继承文化走出去既有经验的基础上，也在探索新模式、展现新特点。 ②相较于传统文艺形式，文化新业态往往依托互联网和新媒体进行创作生产，便捷的网络与媒介也成为其出海的重要依托。2020年以来，我国网络文学出海平台数量呈现倍数增长。网络文学出海向纵深推进，走出去模式由作品授权的“内容出海”，升级到商业模式输出的“生态出海”。平台、渠道、作者、读者在海外同步生长，使文化出海由一次性的产品输出，变为可持续的生态经营。 ③一直以来，在海外受到欢迎的中国文化如书法、国画、剪纸、功夫等，往往都需要较长时间的学习与浸润，才能领略、欣赏其魅力。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这种变化，折射出海外受众文化消费习惯的转变：他们更愿意在碎片化的时间里，获得即时的审美愉悦。 ④文化新业态出海之所以受到当地民众喜欢，更重要的是由于深入研究了当地的文化、风俗、用户社交偏好等特征，因地制宜进行本土化创作。一些微短剧制作机构不是直接译制国内作品，而是通过聘用当地演员，使用本土化的剧本、置景等，赋予作品更多当地文化面貌，让观众因亲切而亲近。 ⑤当然，应该看到，文化新业态出海在拥有平台渠道、拥有海量的海外创作者之后，更要有对质量和标准的自觉追求。文化新业态出海，一方面，要从创意和创作端发力，以人类共通的情感，以高品质的内容，展现当代中国的精神风貌和价值追求，展现中华文化的深厚底蕴和创新活力；另一方面，要考虑建立灵活高效的海外创作生产机制，按照当地的法律政策和市场环境，以接地气的内容满足当地文化需求，创造文化消费新赛道。 （摘编自张铮《文化新业态成为出海传播新力量》，《人民日报》2024年5月24日） 1．填入第③段横线处最恰当的一项是（3分） A．如今流行海外的中国网络剧、动漫、微短剧等，节奏轻快、内容鲜活、叙事巧妙，更加契合当下人们对碎片化、轻量化、互动化的文化内容的消费需求。 B．中国书法、国画、剪纸等传统艺术形式，同样可以借助短视频获得更多海外受众的青睐。 C．由此可见，文化新业态的传播优势已经彻底取代了传统文艺形式的独特价值。 D．因此，海外受众的审美水平正在不断下降，对高雅艺术的兴趣日渐淡薄。 【答案】A 【解析】本题考查联系上下文补写句子的能力。横线前说书法、国画、剪纸、功夫等“往往都需要较长时间的学习与浸润”，横线后说“这种变化，折射出海外受众文化消费习惯的转变：他们更愿意在碎片化的时间里，获得即时的审美愉悦”，可见横线处应是与上文形成对比、并引出“这种变化”的一句，落点在“节奏轻快、契合碎片化消费需求”上。A项正是原文表述，与上下文衔接最为紧密。B项仍停留在传统艺术“借助短视频”上，既未与上文构成对比，也与下文的“变化”衔接不上；C项“彻底取代”绝对化，与文意相悖；D项贬低海外受众的审美水平，属主观臆断。故选A。 2．下列关于文化新业态出海的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．“文化+科技”的深度融合，是网络文学、微短剧等文化新业态得以蓬勃出现的重要背景。 B．我国网络文学出海的模式，已由作品授权的“内容出海”升级为商业模式输出的“生态出海”。 C．海外受众愿意为书法、国画付出较长的学习成本，可见传统文艺形式的传播效果优于文化新业态。 D．文化新业态要真正走出去，既需要高品质的内容，也需要灵活高效的海外创作生产机制。 【答案】C 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。C项推断错误。原文第③段只说书法、国画等“需要较长时间的学习与浸润，才能领略、欣赏其魅力”，并未比较二者传播效果的高下，更不能由此得出“传统文艺形式的传播效果优于文化新业态”的结论；恰恰相反，该段强调的是新业态更契合当下碎片化、轻量化的文化消费需求。A项对应第①段“文化+科技”的融合背景；B项对应第②段“由作品授权的‘内容出海’，升级到商业模式输出的‘生态出海’”；D项对应第⑤段“一方面……另一方面……”。故选C。 3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．第①段由“文化+科技”融合的时代背景切入，列举多种新业态，引出文化新业态出海这一论题。 B．第③段以书法、国画与网络剧、微短剧作对比，论证文化新业态更契合当下的文化消费需求。 C．第④段以微短剧聘用当地演员、使用本土化剧本为例，论证本土化创作是赢得受众的重要原因。 D．第⑤段先指出问题、再提出对策，全文至此转入对文化新业态出海风险的批判。 【答案】D 【解析】本题考查分析文章论证的能力。D项“转入对文化新业态出海风险的批判”错误。第⑤段先以“当然”一转，指出文化新业态出海“更要有对质量和标准的自觉追求”，随后用“一方面……另一方面……”提出两条努力方向，属于“怎么办”的建设性论述，而非批判风险，全文也没有“批判”的落脚点。A项对第①段由背景引出论题的分析、B项对第③段对比论证的分析、C项对第④段举例论证的分析，均正确。故选D。 4．第⑤段在结构上的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过4个字）；从内容上看，该段从创意和创作端、＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过8个字）两个方面，提出了文化新业态出海的努力方向。（4分） 【答案】总结全文（2分）；海外创作生产机制（2分） 【解析】本题考查把握段落作用、概括内容要点的能力。结构上，第⑤段位于文末，以“当然”承接前文对出海优势与特点的分析，转而提出更高要求，收束全篇，起总结全文的作用。内容上，“一方面”要求从“创意和创作端”发力，“另一方面”要求建立“灵活高效的海外创作生产机制”，两方面共同构成文化新业态出海的努力方向，故第二空可填“海外创作生产机制”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题22分） 阅读下面的文字，完成5～10题。 走出沙漠 沈宏 他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧握住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。 在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着，这样的对峙，今天中午已经发生过了。望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……我不能这样做！ 半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了，最可怕的是干渴，谁都知道，在沙漠里没有水就等于死亡。 迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了。临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已，千万……别动它。坚持着，一定要走出沙漠。” 这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱，所以，不到紧要关头，我是绝对不会取下这水壶的。可万一他们要动手呢？ 看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我（强作镇静／若无其事）地问道：“你们……” “少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海（不耐烦／不厌其烦）地打断我，“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近，他身后的三个人也跟了上来。 完了！水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想象那即将发生的一幕。 突然，我跪了下来：“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。” 他们停住了，一个个垂下脑袋。 我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头，还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，趁大家体力还行，快走吧，相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。” 大伙又慢慢朝前艰难地行走，这一天总算过去了，可黄昏很快会来临，过了黄昏还有深夜，还有明天，到时……听天由命吧。 茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出。当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。 天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血，那景色是何等壮观！夕阳下的我，与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。 我想此时已无路可走，还是把水壶给他们吧，一种真正的绝望从心头闪过。就在我要摘下水壶时，只听都平叫道：“你们快听，好像有声音！” 大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能是绿洲，快跑！” 果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大伙发疯似的涌向湖边…… 夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已经忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。 可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事，为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙子。” 我把胸前的水壶摘下，拧开盖，霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。大伙都惊住了。 我看了他们一眼，（沉重／轻松）地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。教授没把真相告诉我们，他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已经好几天不进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠，万一我不行了，你就接替下去……” 我再也说不下去了，孟海他们已经泣不成声。当大家回望着身后那死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠…… （选自《微型小说选刊》，有删改） 5．下列字形和加点字的读音，有误的一项是（3分） A．对峙（zhì）　　　焦黄 B．杳无人烟（yǎo）　　　干裂 C．霎时（shà）　　　泣不成声 D．殷红（yān）　　　黄澄澄（dèng） 【答案】D 【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音、字形的能力。“黄澄澄”形容颜色金黄鲜亮，其中“澄”读dēng，不读dèng。A项“对峙（zhì）”、B项“杳无人烟（yǎo）”、C项“霎时（shà）”读音均正确，各选项字形也无误。故选D。 6．下列依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分） A．强作镇静　　不耐烦　　沉重 B．强作镇静　　不厌其烦　　轻松 C．若无其事　　不耐烦　　轻松 D．若无其事　　不厌其烦　　沉重 【答案】A 【解析】本题考查正确使用词语的能力。①处，“我”明知壶中无水，面对四人的逼视“心里很害怕”却要稳住局面，“强作镇静”正合此境；“若无其事”指好像没有那回事，含轻松自若之意，与“心里很害怕”相矛盾。②处，孟海急于要水，一句“少啰嗦”见其焦躁，“不耐烦”贴切；“不厌其烦”意为不嫌烦琐、极有耐心，与语境相反。③处，真相揭开，众人泣不成声，“我”心情沉痛，用“沉重”；“轻松”与悲壮的氛围不合。故选A。 7．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．开篇不交代人物身份与事件缘由，直接展现“我”与四人对峙的紧张场面，设置悬念，引人入胜。 B．“我”明知壶中无水，却坚持不让同伴喝，是因为“我”想独吞这壶水，以此支撑自己走出沙漠。 C．肇教授临死前把空水壶交给“我”并嘱咐保密，是怕大家知道真相后绝望，失去走出去的信心。 D．结尾“才明白是怎样走出了沙漠”，既是说走出了沙暴般的绝境，也是说走出了精神的绝境。 【答案】B 【解析】本题考查理解文章相关内容的能力。B项“我想独吞这壶水”曲解文意。“我”坚持不交出壶，是因为牢记教授“不到万不得已，千万……别动它”的嘱托，深知这壶“水”是众人活下去的支柱；结尾“我”主动揭开真相、把空壶倒给大家看，更说明“我”绝无独吞之意。A项对开篇悬念的分析、C项对教授用心的理解、D项对结尾双重含意的把握，均正确。故选B。 8．下列对文章艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项是（3分） A．文中反复写到“死死盯着我胸前的水壶”，以同一细节的反复出现，强化了沙漠中断水的紧张气氛。 B．插叙“半个月前”“七天前”“昨天夜里”等情节，交代事件的来龙去脉，使故事的因果更加清晰。 C．写孟海用“络腮胡子”“不耐烦”“一步一步向我逼近”等描写，塑造出一个急躁粗野、贪生怕死的反面形象。 D．结尾以“黄澄澄的细沙”缓缓流出这一细节收束全文，前文的悬念至此解开，形成强烈的震撼效果。 【答案】C 【解析】本题考查鉴赏文章艺术特色的能力。C项“贪生怕死的反面形象”评价不当。孟海在断水绝境中急于要水，是求生本能的真实流露；他听了“我”的话“垂下脑袋”，得知真相后“泣不成声”，可见其悔悟与重情。小说对这群人持同情、理解的态度，并未作道德批判。另外，“络腮胡子”是外貌描写，“不耐烦”是语言、神态描写，“一步一步向我逼近”是动作描写，本项所言“塑造反面形象”与文本的情感倾向不符。故选C。 9．小说以“走出沙漠”为标题，有什么好处？请结合文本简要分析。（5分） 【答案】①从情节看，“走出沙漠”概括了全文的中心事件——一行人在断水的绝境中挣扎求生，最终走出沙漠，标题即全文的线索；②从含义看，“沙漠”既指实有的沙漠，也象征绝境与绝望，“走出”既指脚下的走出，也指精神上的走出，一语双关，含蓄深刻；③从效果看，标题设置了“能否走出、怎样走出”的悬念，激发读者的阅读兴趣；④从结构看，标题与结尾“才明白是怎样走出了沙漠”遥相呼应，使全篇结构完整，突出了“希望与信念支撑人走出绝境”的主旨。（每点2分，答出任意三点、意思对即可得满分5分） 【解析】本题考查分析标题作用的能力。可从情节（概括事件、充当线索）、含义（双关、象征）、效果（设置悬念）、结构（与结尾呼应）四个角度切入，每一角度都要落到文本的具体语句上，不能只罗列“点明主旨”“设置悬念”等术语而不作分析。 10．肇教授在小说中并未正面出场，却给人留下深刻印象。请结合文本简要分析这一人物形象。（5分） 【答案】①经验丰富、临危不乱：迷路后把大家的水壶集中起来统一分配，控制用水；②舍己为人：自己数日不进水，把最后一份水留给同伴；③深谋远虑、懂得人心：明知壶中无水，仍灌上一壶沙挂在“我”胸前，让众人以为还有水，用希望支撑大家走下去；④慎重托付、传递信念：临终嘱咐“我”保守秘密并接替下去，把生的希望传下去。小说让这一人物始终不出场，只通过“我”的回忆与转述来刻画，含蓄而有力。（每点2分，答出任意三点、意思对即可得满分5分） 【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。人物未正面出场，须从“我”的回忆与转述中筛选信息：集中分配水（经验、镇定）、把最后一份水给同伴（舍己）、灌沙壶并嘱保密（深谋远虑、懂人心）、临终托付（慎重）。答题时先概括特点，再结合具体情节分析，最后点明侧面描写（间接描写）的艺术效果。 二、文言文阅读（25分） （一）阅读下面的文言文，完成11～15题。 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大；南合沅、湘，北合汉、沔，其势益张；至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍，涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今（　）得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数，此其所以（　）快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。士生于世，使其中不自得，将何往而非病；使其中坦然不以物伤性，将何适（　）非快！今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！ （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．谪居齐安　　　　　　　　谪：贬官 B．即其庐之西南为亭　　　　即：靠近，就着 C．窃会计之余功　　　　　　窃：偷窃 D．穷耳目之胜以自适也哉　　适：安适，快意 【答案】C 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。C项“窃”是谦辞，意为“私下、私自”，“窃会计之余功”即“私下利用办理钱粮公务的余暇”，不是“偷窃”。A项“谪”为贬官；B项“即”为“靠近、就着”；D项“适”为“安适、快意”。故选C。 12．依次填入文中括号处的虚词，最恰当的一项是（3分） A．乃　　为　　而 【答案】A 【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。①“今乃得玩之几席之上”，“乃”是副词，表承接或转折，可译为“才”“却”；②“此其所以为快哉者也”，“为”是动词，“算作、是”，与“所以”构成“……的原因”；③“将何适而非快”，“而”是连词，连接“适”与“非快”，表承接。故选A。 B．而　　乃　　为 C．为　　而　　乃 D．乃　　而　　为 13．下列对文中语句的翻译，不正确的一项是（3分） A．即其庐之西南为亭——在他住所的西南面修建了一座亭子 B．皆可指数——都能一一指点着数清楚 C．使其中不自得——假使他的内心不自我得意 D．将何适而非快——那么到哪里会不快乐呢 【答案】C 【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。C项“自得”意为“自得其乐、内心安然自适”，“使其中不自得”应译为“假使他的内心不能自得其乐（坦荡安然）”，译作“自我得意”属望文生义，与下句“使其中坦然不以物伤性”正好相反。A、B、D三项翻译均正确。故选C。 14．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（2分） A．记，古代的一种文体，可叙事、写景、状物，兼有议论抒情，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》。 B．舍，古代行军一天的路程为一舍，“东西一舍”即东西相距一天的路程。 C．谪，指官吏因罪被降职或流放，“谪居”即被贬谪后居住在某地。 D．瓮牖，以破瓮之口作窗户，形容居室简陋；“蓬户瓮牖”与“瓮牖绳枢”意思相近。 【答案】B 【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B项错误。古代行军三十里为一舍，“退避三舍”即后退九十里，故“东西一舍”指东西相距三十里，而非“一天的路程”。A项关于“记”的文体特点、C项关于“谪”的含义、D项关于“瓮牖”的释义，均正确。故选B。 15．在下面的空格处填写恰当的内容。（3分） 本文以“快哉”为线索：先写张君谪居齐安而＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过6个字），表现其旷达超然；再写亭中所见之景与历史遗迹；最后借楚襄王与宋玉的问答，阐明了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（不超过10个字）的道理。 【答案】不以谪为患（1分）；心中坦然则无往不快（2分） 【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。第一空，文章开篇写张君“谪居齐安”却“即其庐之西南为亭，以览观江流之胜”，下文又点明“今张君不以谪为患”，可见其胸襟旷达，可概括为“不以谪为患”。第二空，末段由楚襄王与宋玉的问答引出议论：“使其中坦然不以物伤性，将何适而非快”，意即内心坦然、不为外物所伤，则无处不快乐。 （二）翻译（3分） 16.把下面的句子翻译成现代汉语。 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》） 【答案】借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是善于游水，却能横渡江河。（“假”1分，“利足”“致”1分，“水”“绝”1分） 【解析】本题考查理解并翻译课内文言句子的能力。关键词：“假”（借助、凭借）、“利足”（脚走得快，形容词的使动用法）、“致”（到达）、“水”（名词作动词，游水）、“绝”（横渡）。 （三）名篇名句默写（共8分，每空1分） 17．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）山不厌高，＿＿＿＿＿＿＿＿。（曹操《短歌行》） （2）＿＿＿＿＿＿＿＿，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居（其一）》） （3）＿＿＿＿＿＿＿＿，云之君兮纷纷而来下。（李白《梦游天姥吟留别》） （4）无边落木萧萧下，＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜甫《登高》） （5）乱石穿空，惊涛拍岸，＿＿＿＿＿＿＿＿。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （6）同是天涯沦落人，＿＿＿＿＿＿＿＿。（白居易《琵琶行并序》） （7）灭六国者六国也，非秦也；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜牧《阿房宫赋》） 【答案】（1）海不厌深　（2）羁鸟恋旧林　（3）霓为衣兮风为马　（4）不尽长江滚滚来　（5）卷起千堆雪　（6）相逢何必曾相识　（7）族秦者秦也；非天下也 【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。注意“厌”“羁”“霓”“滚”“涯”“族”等易错字的写法，漏字、错字、添字均不得分。 三、作文（40分） 18．阅读下面的文字，按照要求写作。 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这是费孝通先生概括的处理不同文化关系的主张。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”不同音符各有其声，方能汇成动人的交响；不同色彩各有其泽，方能绘成绚烂的画卷。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：①题目自拟，角度自定；②文体明确，不得写成诗歌；③不少于600字；④不得泄露个人信息。 【写作指导】 本题是材料作文，两则材料共同指向“多样与共处”这一主题。费孝通“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”十六字，是有层次的：先肯定自我之美，再欣赏他者之美，最后由“共”而达“大同”；“一花独放不是春，百花齐放春满园”则以花为喻，说明“不同”才是春的条件。写作时可把握三层关系：①“各美其美”是前提——有自信、有根脉，才不会在比较中失语；②“美人之美”是胸怀——欣赏他者不会减损自己，反而使自身更丰富；③“美美与共”是境界——不同之美相遇，往往生成新的美。可联系唐诗吸收西域乐舞、敦煌壁画的交融、小提琴协奏曲《梁祝》的越剧唱腔等事例，也可从身边切入（班级、家庭、社团中的差异与共处）。切忌只谈“包容”而丢掉“各美”的自信前提，也切忌堆砌事例而无自己的判断。 【参考立意】 1．各美其美，方能美美与共；2．以自信的姿态欣赏他者；3．文明因交流而多彩，因互鉴而丰富；4．守住自己的花，也欢喜别人的花开；5．不同而和，方成其大。 【评分参考】 一等36～40分（能辩证把握“各美”与“共美”的关系，立意深刻，材料充实，结构严谨，语言有文采）； 二等30～35分（符合题意，关系清楚，内容较充实，结构完整，语言通顺）； 三等24～29分（基本符合题意，只谈一面而关系不清，内容单薄，结构基本完整）； 四等23分及以下（偏离题意，割裂材料，内容空洞，结构混乱）。 例文： 各美其美，方能美美与共 费孝通先生用十六个字概括了处理不同文化关系的理想境界：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这十六个字，说的其实是一个朴素的道理：先要珍爱自己的花，再要欣赏别人的花，最后才能拥有一座百花齐放的花园。 各美其美，是自信，也是对话的前提。一个连自己的美都说不清的人，很难真正欣赏别人的美。敦煌莫高窟的壁画，从北凉的粗犷到盛唐的雍容，色彩与线条里藏着中国人特有的审美眼光；故宫的红墙黄瓦，把“中正平和”四个字砌进了砖缝。正因为知道自己美在哪里，我们才不会在异域文化面前自惭形秽，也不会把别人的东西照单全收。自信不是自大，而是清楚自己的根扎在何处。 美人之美，是胸怀，也是成长的路径。美从来不是独一份的。唐代的长安城里，胡旋舞旋转如风，琵琶来自西域，笺纸上的纹样带着波斯的气息；鲁迅在《拿来主义》中说“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，那份从容，恰恰源于内心的强大。真正的文化自信，不是关起门来孤芳自赏，而是敢于欣赏他者、善于汲取他者。看见别人的好，并不会让自己的好减色，反而会让自己的好更丰富。 美美与共，是格局，也是创造的可能。不同的美相遇，往往不是彼此取代，而是生出第三种美。小提琴协奏曲《梁祝》，用西洋乐器演奏越剧的唱腔，弦上的颤音里有江南的烟雨；敦煌壁画上的飞天，本是印度神话中的天人，到了中国，飘带渐长、衣袂渐轻，终于飞成了华夏的模样。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。一花独放，再艳也只是一季；百花齐放，才是春满人间。 反观当下，有两种态度值得警惕。一种是“只有我的花是花”，看什么都觉得不如自己，于是闭门造车，路子越走越窄；另一种是“别人的花才是花”，把自己的园子铲平，去种别人的品种，结果水土不服，连春天也错过了。这两种态度看似相反，实则同源——都缺少一个清醒的自我，也缺少一份从容的胸怀。 青春正是学做“种花人”的年纪。愿我们既能守住自己园中那一株，也能为别人的花开而欢喜；既懂得欣赏不同音符各自的声，也愿意把它们谱成一支交响。如此，一人之美可以成众美，一园春色可以连成整个春天。 附：文言文参考译文 长江出了西陵峡，才进入平地，水流奔腾浩荡；南边汇合沅水、湘水，北边汇合汉水、沔水，水势更加壮阔；流到赤壁之下，波涛浸灌，如同大海一般。清河张梦得君，被贬官居住在齐安，就在他住所的西南面建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给亭子取名叫“快哉”。 在亭中可见的范围，南北上百里、东西三十里，波涛汹涌，风云变幻。白天船只出没于亭前，夜里鱼龙悲啸于亭下。景物变化迅疾，动人心魄、骇人眼目，不能长久注视。如今却能安坐几席之上玩赏这些景色，抬眼便可看够。向西眺望武昌的群山，山冈丘陵起伏，草木成行成列，烟云消散、太阳升起，渔夫樵夫的房舍都能一一指点数清，这就是它被称为“快哉”的原因。至于长洲岸边、故城废墟，那是曹操、孙权所傲视、周瑜、陆逊所驰骋的地方，那些流风遗迹，也足以让世俗之人称快。 从前楚襄王带着宋玉、景差在兰台宫游玩，有风飒飒吹来，楚王敞开衣襟迎着风说：“这风多么畅快啊！这是我和百姓共有的吧？”宋玉说：“这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您共有呢！”宋玉的话大概含有讽喻之意。风并没有雄雌的区别，而人却有遇与不遇的不同。士人活在世上，假使内心不能自得其乐，那么到哪里不是忧愁？假使内心坦荡、不因外物伤害本性，那么到哪里会不快乐呢！如今张君不把贬谪当作忧患，私下利用办理钱粮公务的余暇，纵情于山水之间，这就是他内心自有超过常人的地方。即使以蓬草为门、以破瓮为窗，也没有不快乐的时候；更何况在长江的清流中洗涤，与西山的白云作揖，穷尽耳目的美景来使自己安适呢！ ( 1 / 12 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年冬季普通高中学业水平合格考试（山东专用） 考前模拟卷02 （考试时间：120分钟；满分：100分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题13分） 阅读下面的文字，完成1～4题。 ①伴随着数字化、网络化、智能化进程，“文化+科技”的融合呈现出前所未有的广度和深度，大量文化新业态蓬勃出现。网络文学、网络剧、微短剧、电竞游戏、沉浸式展演等新业态，日益受到海外受众特别是年轻一代的欢迎，成为中国文化出海的有生力量。观察这些出海新业态，会发现它们在继承文化走出去既有经验的基础上，也在探索新模式、展现新特点。 ②相较于传统文艺形式，文化新业态往往依托互联网和新媒体进行创作生产，便捷的网络与媒介也成为其出海的重要依托。2020年以来，我国网络文学出海平台数量呈现倍数增长。网络文学出海向纵深推进，走出去模式由作品授权的“内容出海”，升级到商业模式输出的“生态出海”。平台、渠道、作者、读者在海外同步生长，使文化出海由一次性的产品输出，变为可持续的生态经营。 ③一直以来，在海外受到欢迎的中国文化如书法、国画、剪纸、功夫等，往往都需要较长时间的学习与浸润，才能领略、欣赏其魅力。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这种变化，折射出海外受众文化消费习惯的转变：他们更愿意在碎片化的时间里，获得即时的审美愉悦。 ④文化新业态出海之所以受到当地民众喜欢，更重要的是由于深入研究了当地的文化、风俗、用户社交偏好等特征，因地制宜进行本土化创作。一些微短剧制作机构不是直接译制国内作品，而是通过聘用当地演员，使用本土化的剧本、置景等，赋予作品更多当地文化面貌，让观众因亲切而亲近。 ⑤当然，应该看到，文化新业态出海在拥有平台渠道、拥有海量的海外创作者之后，更要有对质量和标准的自觉追求。文化新业态出海，一方面，要从创意和创作端发力，以人类共通的情感，以高品质的内容，展现当代中国的精神风貌和价值追求，展现中华文化的深厚底蕴和创新活力；另一方面，要考虑建立灵活高效的海外创作生产机制，按照当地的法律政策和市场环境，以接地气的内容满足当地文化需求，创造文化消费新赛道。 （摘编自张铮《文化新业态成为出海传播新力量》，《人民日报》2024年5月24日） 1．填入第③段横线处最恰当的一项是（3分） A．如今流行海外的中国网络剧、动漫、微短剧等，节奏轻快、内容鲜活、叙事巧妙，更加契合当下人们对碎片化、轻量化、互动化的文化内容的消费需求。 B．中国书法、国画、剪纸等传统艺术形式，同样可以借助短视频获得更多海外受众的青睐。 C．由此可见，文化新业态的传播优势已经彻底取代了传统文艺形式的独特价值。 D．因此，海外受众的审美水平正在不断下降，对高雅艺术的兴趣日渐淡薄。 2．下列关于文化新业态出海的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．“文化+科技”的深度融合，是网络文学、微短剧等文化新业态得以蓬勃出现的重要背景。 B．我国网络文学出海的模式，已由作品授权的“内容出海”升级为商业模式输出的“生态出海”。 C．海外受众愿意为书法、国画付出较长的学习成本，可见传统文艺形式的传播效果优于文化新业态。 D．文化新业态要真正走出去，既需要高品质的内容，也需要灵活高效的海外创作生产机制。 3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．第①段由“文化+科技”融合的时代背景切入，列举多种新业态，引出文化新业态出海这一论题。 B．第③段以书法、国画与网络剧、微短剧作对比，论证文化新业态更契合当下的文化消费需求。 C．第④段以微短剧聘用当地演员、使用本土化剧本为例，论证本土化创作是赢得受众的重要原因。 D．第⑤段先指出问题、再提出对策，全文至此转入对文化新业态出海风险的批判。 4．第⑤段在结构上的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过4个字）；从内容上看，该段从创意和创作端、＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过8个字）两个方面，提出了文化新业态出海的努力方向。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题22分） 阅读下面的文字，完成5～10题。 走出沙漠 沈宏 他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧握住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。 在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着，这样的对峙，今天中午已经发生过了。望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……我不能这样做！ 半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了，最可怕的是干渴，谁都知道，在沙漠里没有水就等于死亡。 迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了。临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已，千万……别动它。坚持着，一定要走出沙漠。” 这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱，所以，不到紧要关头，我是绝对不会取下这水壶的。可万一他们要动手呢？ 看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我（强作镇静／若无其事）地问道：“你们……” “少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海（不耐烦／不厌其烦）地打断我，“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近，他身后的三个人也跟了上来。 完了！水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想象那即将发生的一幕。 突然，我跪了下来：“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。” 他们停住了，一个个垂下脑袋。 我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头，还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，趁大家体力还行，快走吧，相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。” 大伙又慢慢朝前艰难地行走，这一天总算过去了，可黄昏很快会来临，过了黄昏还有深夜，还有明天，到时……听天由命吧。 茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出。当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。 天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血，那景色是何等壮观！夕阳下的我，与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。 我想此时已无路可走，还是把水壶给他们吧，一种真正的绝望从心头闪过。就在我要摘下水壶时，只听都平叫道：“你们快听，好像有声音！” 大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能是绿洲，快跑！” 果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大伙发疯似的涌向湖边…… 夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了各种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已经忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。 可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事，为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙子。” 我把胸前的水壶摘下，拧开盖，霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。大伙都惊住了。 我看了他们一眼，（沉重／轻松）地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。教授没把真相告诉我们，他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不被我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已经好几天不进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠，万一我不行了，你就接替下去……” 我再也说不下去了，孟海他们已经泣不成声。当大家回望着身后那死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠…… （选自《微型小说选刊》，有删改） 5．下列字形和加点字的读音，有误的一项是（3分） A．对峙（zhì）　　　焦黄 B．杳无人烟（yǎo）　　　干裂 C．霎时（shà）　　　泣不成声 D．殷红（yān）　　　黄澄澄（dèng） 6．下列依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分） A．强作镇静　　不耐烦　　沉重 B．强作镇静　　不厌其烦　　轻松 C．若无其事　　不耐烦　　轻松 D．若无其事　　不厌其烦　　沉重 7．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．开篇不交代人物身份与事件缘由，直接展现“我”与四人对峙的紧张场面，设置悬念，引人入胜。 B．“我”明知壶中无水，却坚持不让同伴喝，是因为“我”想独吞这壶水，以此支撑自己走出沙漠。 C．肇教授临死前把空水壶交给“我”并嘱咐保密，是怕大家知道真相后绝望，失去走出去的信心。 D．结尾“才明白是怎样走出了沙漠”，既是说走出了沙暴般的绝境，也是说走出了精神的绝境。 8．下列对文章艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项是（3分） A．文中反复写到“死死盯着我胸前的水壶”，以同一细节的反复出现，强化了沙漠中断水的紧张气氛。 B．插叙“半个月前”“七天前”“昨天夜里”等情节，交代事件的来龙去脉，使故事的因果更加清晰。 C．写孟海用“络腮胡子”“不耐烦”“一步一步向我逼近”等描写，塑造出一个急躁粗野、贪生怕死的反面形象。 D．结尾以“黄澄澄的细沙”缓缓流出这一细节收束全文，前文的悬念至此解开，形成强烈的震撼效果。 9．小说以“走出沙漠”为标题，有什么好处？请结合文本简要分析。（5分） 10．肇教授在小说中并未正面出场，却给人留下深刻印象。请结合文本简要分析这一人物形象。（5分） 二、文言文阅读（25分） （一）阅读下面的文言文，完成11～15题。 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大；南合沅、湘，北合汉、沔，其势益张；至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍，涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今（　）得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数，此其所以（　）快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。士生于世，使其中不自得，将何往而非病；使其中坦然不以物伤性，将何适（　）非快！今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！ （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．谪居齐安　　　　　　　　谪：贬官 B．即其庐之西南为亭　　　　即：靠近，就着 C．窃会计之余功　　　　　　窃：偷窃 D．穷耳目之胜以自适也哉　　适：安适，快意 12．依次填入文中括号处的虚词，最恰当的一项是（3分） A．乃　　为　　而 B．而　　乃　　为 C．为　　而　　乃 D．乃　　而　　为 13．下列对文中语句的翻译，不正确的一项是（3分） A．即其庐之西南为亭——在他住所的西南面修建了一座亭子 B．皆可指数——都能一一指点着数清楚 C．使其中不自得——假使他的内心不自我得意 D．将何适而非快——那么到哪里会不快乐呢 14．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（2分） A．记，古代的一种文体，可叙事、写景、状物，兼有议论抒情，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》。 B．舍，古代行军一天的路程为一舍，“东西一舍”即东西相距一天的路程。 C．谪，指官吏因罪被降职或流放，“谪居”即被贬谪后居住在某地。 D．瓮牖，以破瓮之口作窗户，形容居室简陋；“蓬户瓮牖”与“瓮牖绳枢”意思相近。 15．在下面的空格处填写恰当的内容。（3分） 本文以“快哉”为线索：先写张君谪居齐安而＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过6个字），表现其旷达超然；再写亭中所见之景与历史遗迹；最后借楚襄王与宋玉的问答，阐明了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（不超过10个字）的道理。 （二）翻译（3分） 16.把下面的句子翻译成现代汉语。 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》） （三）名篇名句默写（共8分，每空1分） 17．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）山不厌高，＿＿＿＿＿＿＿＿。（曹操《短歌行》） （2）＿＿＿＿＿＿＿＿，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居（其一）》） （3）＿＿＿＿＿＿＿＿，云之君兮纷纷而来下。（李白《梦游天姥吟留别》） （4）无边落木萧萧下，＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜甫《登高》） （5）乱石穿空，惊涛拍岸，＿＿＿＿＿＿＿＿。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （6）同是天涯沦落人，＿＿＿＿＿＿＿＿。（白居易《琵琶行并序》） （7）灭六国者六国也，非秦也；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜牧《阿房宫赋》） 三、作文（40分） 18．阅读下面的文字，按照要求写作。 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这是费孝通先生概括的处理不同文化关系的主张。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”不同音符各有其声，方能汇成动人的交响；不同色彩各有其泽，方能绘成绚烂的画卷。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：①题目自拟，角度自定；②文体明确，不得写成诗歌；③不少于600字；④不得泄露个人信息。 ( 1 / 7 ) 学科网（北京）股份有限公司 $