月考作文导写《我____这片土地》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

统编版 · 九年级上册 · 写作指导 我 ____ 这片土地 半命题作文导写 · 两课时精讲 审题 · 立意 · 取材 · 布局 · 品读 · 升格 2026—2027 学年 深圳宝安区 期中作文 2 课时 / 52 页 01 / 52 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… —— 艾青《我爱这土地》 端木蕻良《土地的誓言》 把滚烫的告白，献给关东原野 土地，从来不只是泥土。 02 / 52 CONTENTS 两课时 · 六步走 01 审题 · 精准补题 02 立意 · 虚实两层 03 取材 · 小切口 04 布局 · 两种结构 05 品读 · 两篇范文 06 升格 · 对照修改 03 / 52 学 情 诊 断 提笔之前，先看清我们卡在哪 ! 补题空泛 “我爱”太宽泛，撑不住题目 ! 素材宏大 山河万里，找不到“我” ! 抒情贴标签 只写“很美”“伟大” ! 结构平铺 一段到底，没有递进 04 / 52 教 学 目 标 · 第一课时 先搭骨架：写什么、怎么想 01 精准补题 分层审题，明确题眼与情感基调 02 辨清虚实 区分土地实义与象征义，打开立意空间 03 小切口选材 由物及情、由乡土到家国，学会立意路径 04 两种框架 并列式、线索式，搭好文章骨架 05 / 52 教 学 目 标 · 第二课时 再润血肉：怎么写动人 范文拆解 赏析高分范文，提炼可迁移的写法 技法落地 细节描写、情景交融、虚实结合 对照升格 照范文改提纲、改片段，一处一处改 规避失分 抒情悬空、土地泛化、议论堆砌 06 / 52 重 难 点 · 写 作 要 求 方向对了，力气才不白花 重 点 审题立意 · 小切口取材 范文技法拆解 难 点 情感落地在具体人事景物 避免空洞喊口号 写作要求 记叙文为主 不少于 800 字 真情实感 情景交融 07 / 52 01 审题 · 立意 · 取材 · 布局 第一课时：先把骨架搭起来 45 分钟 · 六个环节 题眼定情感 · 土地分虚实 · 素材抓小我 · 布局重递进 08 / 52 环节一 · 情境导入 5′ 土地，从来不只是泥土 两篇课文， 两种深情。 艾青《我爱这土地》—— 爱得深沉 端木蕻良《土地的誓言》—— 誓言滚烫 今天，轮到我们来写这片土地。 课堂活动 看画面 听诗句 说第一反应 09 / 52 齐 读 题 目 我 ______ 这片土地 读完题目，你最先想到填什么词？ 我爱 我眷恋 我守护 我读懂 大多是“爱”—— 但“爱”太宽泛，容易写空。 10 / 52 本 课 任 务 这节课，解决四个问题 Q1 怎么补题才出彩？ 补题定方向 Q2 “这片土地”写什么？ 实写与虚写 Q3 素材去哪里找？ 三类素材库 Q4 文章怎么搭框架？ 两种结构 11 / 52 环节二 · 审题闯关一 10′ 补题，就是给文章定魂 横线 是题眼 填什么词， 全文就写什么。 半命题作文，补题 = 三定 定方向 写乡土还是家国 定情感 眷恋 · 敬畏 · 读懂 定灵魂 中心一步立起 12 / 52 分 组 交 流 补题可以分成三类 01 情感类 眷恋 · 敬畏 感恩 · 思念 02 行动类 守望 · 耕耘 守护 · 追寻 03 感悟类 读懂 · 铭记 皈依 13 / 52 避 雷 提 醒 这几个补题，好在哪、差在哪 × 我喜欢这片土地 “喜欢”太浅，撑不起厚重 △ 我难忘这片土地 可以，但比较普通，不易出彩 √ 我读懂这片土地 有过程、有故事，能写出分量 14 / 52 补 题 三 原 则 不空泛 · 有温度 · 有限定 不空泛 避开“喜欢、开心”这类浅层次词语 有温度 优先选带沉淀感的词：眷恋、敬畏、守望 有限定 补完题目，你立刻能想到一个具体画面 15 / 52 好 补 题 的 检 验 题目一出来，素材自动跟上 《我读懂这片土地》 第一个画面是什么？ 爷爷在田里劳作， 泥土、庄稼、汗水， 我慢慢读懂土地。 同一个题眼，不同方向 眷恋 → 老家乡村故土 守护 → 家乡生态、红色热土 能想到画面，才是好补题。 16 / 52 关 键 词 · 这 片 是“这片”，不是所有土地 这片 = 特定的一块 专属记忆 · 专属故事 “我”始终在场 × 天南地北都写 写整个中国的山河 罗列名山大川 范围一大，文章就空了 —— 大而无当，是隐形失分点。 17 / 52 环节三 · 审题闯关二 10′ 读懂“土地”的两层含义 实 看得见，踩得到 稻田 · 菜园 · 老屋 村口老树 · 河滩 写乡愁、亲情、童年 虚 象征义 · 精神层 红色热土 · 文化沃土 精神家园 写传承、担当、家国 18 / 52 实 写 · 第 一 层 看得见、踩得到的那块土 稻田 菜园 村口老树 故乡河滩 老屋门前的泥土 田埂 打谷场 一口老井 越具体，越有画面；越有画面，越可信。 19 / 52 虚 写 · 第 二 层 拔高立意的关键在这里 红色热土 先辈奋斗、 热血浸染的地方 文化沃土 祖辈的记忆、 血脉与乡愁 精神家园 安放“我”的 来处与归处 土地承载记忆、血脉与乡愁 —— 这是“虚”的分量。 20 / 52 大 坑 提 醒 不要一上来就写祖国山河 × 罗列名山大川 长江黄河、五岳黄山，一路排开 × 没有“我”的故事 通篇不见具体的人、具体的事 × 写成了写景说明文 看着热闹，其实没有真情 以小土地承载大情怀，以“我”的故事托举土地重量。 21 / 52 立 意 对 比 两个立意，高下立见 立意 A 我爱祖国这片土地， 祖国山河很美， 历史悠久。 立意 B 我眷恋故乡这片土地， 田埂上有爷爷的脚印， 我从这里读懂家国。 B 更好：有“我”，有细节，由小到大。 22 / 52 高 分 路 径 小我入文，自然升华 STEP 1 一块小土地 故乡的稻田、 村口的空地 → STEP 2 一件具体事 爷爷的脚印、 奶奶的菜园 → STEP 3 一份家国情怀 由乡土到祖国 土地的一角 不悬空拔高 —— 让升华从脚下的泥土里长出来。 23 / 52 环节四 · 取材指导 10′ 最好的素材，就在你的生活里 风物素材 泥土 · 稻穗 老井 · 老树 田埂 · 炊烟 写 1—2 个 人事素材 祖辈耕耘 邻里温情 故土变迁 写 1—2 个 感悟素材 踏实 · 坚守 生生不息 写 1—2 个 24 / 52 素 材 库 ① 风物 把土地写成可以闻到的样子 泥土 稻穗 老井 老树 田埂 炊烟 青苔 老街石板 一土一物一人一事， 一寸土地一段记忆。 25 / 52 素 材 库 ② 人事 写人，情感才有落点 祖辈耕耘 弯腰、擦汗、赤脚踩进泥土 邻里温情 一碗饭、一句招呼、一次帮忙 故土变迁 旧瓦房变新村、河滩生态修复 26 / 52 素 材 库 ③ 感悟 土地教会我的三件事 踏实 一步一个脚印，不肯偷懒 坚守 年复一年，不离不弃 生生不息 再贫瘠，来年依旧发芽 27 / 52 学 生 素 材 样 例 ① 《我敬畏这片土地》 素材：奶奶的菜园 奶奶在菜园种菜， 年年播种，土地包容一切， 哪怕干旱，来年依旧发芽。 为什么好 有人 · 有物 有细节 情感藏在 种菜这件小事里 28 / 52 学 生 素 材 样 例 ② 《我读懂这片土地》 老家那片红色村落 —— 爷爷讲烈士的故事，脚下这片土地洒满热血。 虚实结合 红色乡土 立意厚重 同一片土地，可以写亲情，也可以写信仰。 29 / 52 取 材 口 诀 一土一物一人一事 一寸土地一段记忆 少宏大口号，多感官细节： 泥土的气息 · 脚底的触感 · 风的味道 · 季节的颜色 30 / 52 感 官 调 动 写土地，一定要“五感全开” 嗅觉 泥土的腥甜、雨后青草味 触觉 泥土的软硬、田埂的松软 视觉 四季色彩：嫩绿、金黄 听觉 风过稻田、蛙鸣、锄头落地 不要只写“很美、很伟大”。 31 / 52 环节五 · 布局构思 8′ 两条稳妥、好用的框架 框架一 · 线索串联式 推荐写乡愁亲情 适合《我眷恋这片土地》 以物为线，画面分层 框架二 · 递进感悟式 推荐写认知转变 适合《我读懂这片土地》 以“不懂”到“懂”为线 两种结构都遵循：由实到虚，由景到人，由个人到情怀。 32 / 52 框 架 一 · 线 索 串 联 式 用画面分层，让时间自己说话 1 开头 景物入题 脚踩泥土 点题 2 中间三段 春日：播种 夏日：禾苗 秋日：收获 3 过渡 由土地风物 写到祖辈 4 结尾 回扣标题 这是我的根 三个画面必须“同一条线”—— 都是这片土地上的季节与劳作。 33 / 52 框 架 二 · 递 进 感 悟 式 先“不懂”，才显得后来“懂”得深 初印象 我曾经不懂这片土地，只觉得它普通、不起眼 第一层 亲眼所见：看长辈耕耘，感知土地孕育万物 第二层 听闻往事：土地藏着故事 —— 乡土变迁 / 红色记忆 收束 读懂精神：我与土地血脉相连，少年当有担当 34 / 52 共 同 规 律 三种“走法”，一个方向 由实 → 虚 从脚下的土，写到心里的根 由景 → 人 从风物，写到人 由个人 → 情怀 从“我”，写到家国 顺序不能反 —— 一上来就升华，读者不会信。 35 / 52 课 堂 任 务 现在，写下你的提纲 任务单三行 ① 选定题目（一个） ② 写出中心（一句话） ③ 列出三个核心画面 3 分钟 写完举手 36 / 52 环节六 · 小结 2′ 四句话，带走这一课 题眼定情感 土地分虚实 素材抓小我 布局重递进 作 业 完善提纲；写 200 字左右的开篇片段。 37 / 52 02 品读 · 拆解 · 升格 第二课时：把血肉补上去 45 分钟 · 四个环节 两条范文，一条写乡愁，一条写信仰。 38 / 52 回 顾 导 入 4′ 落笔时，我们最容易犯两个毛病 ① 抒情直白喊口号 “啊，土地！你多么伟大！” —— 空喊，读者没有感觉 ② 细节单薄，景情脱节 景物写完就没用了 —— 景是景，情是情，两张皮 今天，看高手怎么把土地写得动人。 39 / 52 环节二 · 范文一 20′ 《我眷恋这片土地》 我眷恋这片土地 作者 · 九九鹏程 · 862 字 核心意象： 泥土 · 稻田 · 外婆 阅读任务 圈画打动你的 细节句 想一想： 它好在哪里？ 40 / 52 范 文 一 · 结 构 解 剖 五个层次，一层一层往上走 开篇 鞋底碾过田埂松软的泥土，土腥气扑面 童年 外婆赤脚下田，泥土裹住脚踝 进城 城市路面坚硬冰冷，闻不到泥土气息 回乡 稻田依旧，外婆腿脚不再利落 顿悟 土地从不偏心，接住所有人的平凡期盼 41 / 52 金 句 细 读 黑褐色的泥土裹住她的脚踝， 细碎的泥粒沾在她花白的鬓角。 —— 写外婆劳作，却不写“辛苦”二字 以景衬人 细节即评价 画面感来自 “裹住”“沾在”这些动词， 而不是形容词。 42 / 52 范 文 一 · 点 评 可以借鉴的三个写法 小切口 故乡稻田一小块地，精准落实“这片” 多感官 腥气、松软、稻浪，写得可触可感 有分寸 层层递进，结尾呼应艾青却不硬拔高 不足：可加一处村庄新旧对比，让土地更有时代感。 43 / 52 环节三 · 范文二 16′ 《我读懂这片土地》 我读懂这片土地 烈士陵园 · 875 字 · 红色热土 核心物象：一抔黄土 由它牵出历史与当下 阅读任务 与第一篇比： 选材有何不同？ 立意有何不同？ 44 / 52 范 文 二 · 情 感 线 一条清晰的心理变化线 1 漠视陌生 只当成一处 安静的公园 2 初步震撼 指尖轻触土地， 历史有了温度 3 理解感悟 泥土记住 所有赤诚 4 少年担当 承先辈之志 守山河安宁 情感转变要“有台阶”—— 每一步都有事、有景作支撑。 45 / 52 范 文 二 · 虚 实 结 合 实景搭台，虚写唱戏 实写 捧起一抔黄土 松柏 · 野花 · 石阶 夕阳落在纪念碑上 虚写 想象当年的枪声与旗帜 年轻战士倒在这里 信仰代代相传 历史由此有了温度 —— 泥土成了桥梁。 46 / 52 范 文 二 · 点 评 红色题材，也能写得不说教 立意开阔 土地取象征义，跳出普通乡愁 线索清晰 一抔黄土贯穿全文，以爷爷讲述为触发点 转变可信 漠视—震撼—理解—担当，没有贴标签 提醒：控制议论篇幅，多一处生活化细节，“我”才更丰满。 47 / 52 对 比 阅 读 一乡愁，一信仰，各有各的路 维度 范文一 · 眷恋 范文二 · 读懂 选材 故乡稻田 烈士陵园 立意 乡土亲情 红色传承 结构 线索串联 递进感悟 题眼 眷恋 读懂 情感 温情回望 敬畏担当 48 / 52 高 分 密 码 四句话，两篇范文的共同点 01 守住“这片” 锁定一块特定的土地，不泛化 02 调动感官 有实景细节，看得见、闻得到 03 情感递进 情要有变化，不要一次说完 04 “我”始终在场 由土地走向自我，写出担当 49 / 52 环节四 · 升格修改 4′ 拿出你的 200 字开篇，改两处 ① 加一处感官细节 触觉或嗅觉：泥土的凉、腥甜、松软 ② 让情感留有余地 别一次说完，留一点变化空间 3 分钟 改完同桌互换读一遍： 他能“闻到”你写的土地吗？ 50 / 52 作 业 · 自 评 清 单 写完之后，先自己过三关 最终作业 800 字以上 记叙文为主 真情实感 · 情景交融 有没有空泛口号？ 有没有具体土地画面？ 情感递进是否自然？ 自评过关，下节课互评。 51 / 52 写 在 最 后 这片土地，扎根在心底 永不荒芜。 下一课，我们带着自己的稿子，继续改。 52 / 52 $