精品解析：2027届广东上进联考高三上学期10月模拟预测历史试题

高三年级10月供题训练 历史 试卷共8页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 《管子·地员》中深入讲解了土壤和植物生长的关系，以及判别地下水位与植物灌溉的关系，并详细区分了各种土壤；《吕氏春秋·任地》中提到畎亩法（利用垄沟来抗旱防涝）；西门豹主持引漳水（今漳河）灌溉农田，渠首采用多口引水方式。这可用于说明春秋战国时期（ ） A. 农业经营方式多样 B. 农业精耕细作的趋势 C. 小农经济走向成熟 D. 各国水利工程的兴建 2. 项羽在分封十八王后，派英布把义帝杀死。刘邦获知义帝死讯，向天下发布檄文，指斥项羽弑君，天下诸侯群起响应。建立汉王朝后，刘邦仍派王陵、周勃、樊哙至郴祭祀义帝。刘邦意在（ ） A. 建立个人专制 B. 延续分封传统 C. 塑造正统形象 D. 贯彻黄老思想 3. “真主”观念是五代十国时期的重要政治概念，是与割据政权的僭伪帝王相对立的统一象征。围绕“孰为真主”的理解，“真主”观念先后经历了三个转变阶段：后梁至后汉时期“真主”身份飘移无定、诸政权附会争夺，后周时期“真主当出中原”，宋初“真主”应命而出。这一观念的变迁反映了（ ） A. 宋朝大一统国家建立的必然性 B. 五代十国分裂局面愈演愈烈 C. 各政权争夺统一的合法代表权 D. 中原政权的统摄力逐渐回归 4. 据《大金德运图说》所录“省判”记载，金章宗时期进行德运大讨论时，“秘书郎吕贞干、校书郎赵泌以为圣朝（金朝）先（克）辽国以成帝业，辽以水为德，水生木，国家宜承辽运为木德”，明确提出金朝应该继承辽朝德运的“继辽”的观念。二人的言论体现了（ ） A. 兼收并蓄 B. 因俗而治 C. 华夏认同 D. 理生万物 5. 明清时期，苏州手工制造业以“苏工、苏作、苏式”支撑着“苏意”；广州从市舶时代到洋舶时代，以“天竺样、广州匠”为特色，产出的广绣、广彩、牙雕、成扇、家具等成为传世艺术品。这反映了（ ） A. 地域文化的发展 B. 工艺技术的封闭 C. 经济重心的南移 D. 生产方式的革新 6. 晚清官员刘坤一谈及轮船招商局“官督商办”时说：“只以揽载贸易，未便由官出场，与商争利；且揽载必与华洋商人交涉，一作官局，诸多掣肘……不得不以商局出名。”据此可知，“以商局出名”旨在（ ） A. 缓解经费压力 B. 改善经营环境 C. 减少运营阻力 D. 鼓励商业资本 7. 下图为反映19世纪末列强侵华局势的漫画。图中山姆大叔试图挤入中国并攫取“在华机会”，其他列强已占据多处租借地。这一漫画揭示（ ） A. 美国谋求均等侵华权益 B. 列强拉开瓜分序幕 C. 帝国主义改变侵华方式 D. 救亡图存运动兴起 8. 1923年6月，中共三大通过了党史上首部《农民问题决议案》，决议案指出：党有必要“结合小农佃户及雇工以反抗牵制中国的帝国主义者，打倒军阀及贪官污吏，反抗地痞劣绅，以保护农民之利益而促进国民革命运动之必要”。这说明当时中国共产党（ ） A. 将农民问题纳入民主革命的策略框架 B. 完成了马克思主义中国化的第一次飞跃 C. 已经认识到农民是中国革命的主力军 D. 确立了土地革命和武装斗争结合的方针 9. 下图可用于说明（ ） A. 日军侵华方针 B. 战局变动情况 C. 政府抗战路线 D. 国共战场配合 10. 1955年8月，国务院批转相关报告，提出节约储蓄是国家重要经济政策，要求开展宣传教育，拓展储蓄网点。随后中国人民银行部署落实相关指示精神，并在北京、太原、广州、杭州试办活期有奖储蓄。这反映了我国（ ） A. 注重调动社会力量 B. 社会主义改造全面推进 C. 分配制度深刻变革 D. 计划经济金融体系成熟 11. 潮汕侨批起于明清，迄于20世纪90年代，是海外潮汕华侨寄回家乡、于信封上标注汇款数额，兼有家书、汇款单功能的信、汇合一的华侨家书。从2000年开始，汕头市潮汕历史文化研究中心便着手开展潮汕侨批的收集、整理、展出和研究出版等工作。这一做法旨在（ ） A. 促进经济体制转型 B. 强化侨民宗族观念 C. 推动国家贸易发展 D. 服务国家文化建设 12. 公元前1500年前后，小亚细亚的赫梯人也开始借用楔形文字来书写自己的民族语言——属于印欧语系的赫梯语。地中海沿岸的乌加里特人于公元前14世纪甚至发明了楔形字母来书写属于西塞姆语支的乌加里特语。这可以用于说明（ ） A. 中央集权帝国的崛起 B. 区域文化联系的密切 C. 希腊文化中心的东移 D. 古巴比伦王国的兴衰 13. 欧洲中世纪敞田制由村民土地持有制度、条田配置、轮耕安排与共用地制度等要素构成。村民所持耕地以规范化的“条田”为基本单位，分布于共有敞田的不同地块，其面积及附着于其上的权利与劳役义务均有明确规定，并载于庄园法庭档案之中。这一制度（ ） A. 强化了王权的统治 B. 松弛了封建人身依附关系 C. 促进了商业的发展 D. 推行了契约性的基层自治 14. 1842年10月起，马克思成为《莱茵报》主编，发表了一系列抨击普鲁士专制政府的文章，这些文章受到人民群众的欢迎。普鲁士政府决定封闭《莱茵报》，报纸的股东们企图与政府妥协，马克思声明退出编辑部，《莱茵报》被迫停刊。这表明当时（ ） A. 马克思主义的影响力增强 B. 民主与专制之间的斗争激烈 C. 工人阶级登上了政治舞台 D. 工业革命在普鲁士深入开展 15. 一战爆发后，协约国先是宣布中立港口鹿特丹为“敌方供应基地”，接着又宣布北海为“战区”，对该片海域实施了全面的远距离封锁，极大影响了中立国的正常贸易。这说明（ ） A. 科技水平决定战争形态 B. 协约国要对一战负主要责任 C. 国际法缺乏实际约束力 D. 国际矛盾激化压缩中立空间 16. 某学者在研究1959至1965年间“美国对苏联建立境外军事基地的研判”相关内容时，构建了以下模型。该学者意在说明（ ） A. 价值观念的冲突是冷战爆发的根源 B. 冷战加剧了美国对苏联的战略误判 C. 单一视角容易造成大国认知的偏差 D. 意识形态决定大国博弈的应对策略 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 据玄奘《大唐西域记》记载，瞿萨旦那国（今新疆和田地区）国王为获得蚕种，向中原求娶公主。公主将蚕种和桑籽藏于冠饰中，避开关卡检查，成功将养蚕技术传入西域。新疆丹丹乌里克遗址出土的木版画为此提供了图像证据：画中侍女指向贵妇头饰，旁绘纺车织机。这一技术传播使丝绸从东方独有物产变为人类共享的文明成果。 ——摘编自宋杨《经天纬地织熠华夏——丝绸之路的纺织文化交流》 材料二 2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”。千百年来，“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神薪火相传，推进了人类文明进步，是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征，是世界各国共有的历史文化遗产。 进入21世纪，在以和平、发展、合作、共赢为主题的新时代，面对复苏乏力的全球经济形势，纷繁复杂的国际和地区局面，传承和弘扬丝绸之路精神更显重要和珍贵。 ——摘自国家发展改革委、外交部、商务部《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》 （1）根据材料一，指出蚕桑技术传入西域的途径，并说明文献记载与考古发现的关系。 （2）根据材料二并结合所学知识，分别分析古今丝绸之路交流繁盛的原因。 18. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 解放战争时期，中国共产党在广大解放区摧毁旧的保甲制度，建立区、乡、村人民民主政权。通过土地改革，发动农民参与乡村治理，建立农会等群众组织，吸纳普通贫苦农民参与村务管理。在政权运行中实行民主选举，保障群众的监督权。中共将解决群众土地诉求同基层政权建设相结合，打破了旧乡村士绅垄断地方事务的格局。解放区基层治理巩固了解放区，也为新中国的基层治理积累了实践经验。 ——摘编自王荣花《中共革命与太行山区社会文化的变迁（1937—1949）》 材料二 家庭联产承包责任制推行之后，人民公社政社合一的体制失去赖以存续的经济基础，农村公共事务治理出现制度真空。部分乡村自发选举村委会，订立村规民约，处理治安、水利等公共事务，弥补体制解体留下的治理空白。党中央充分肯定农民的这一制度创造，1982年《中华人民共和国宪法》将村民委员会确立为基层群众性自治组织；历经试行阶段，1998年正式颁布《中华人民共和国村民委员会组织法》，将民主选举、民主决策、民主管理、民主监督以法律形式固化。国家不再直接包揽乡村全部事务，区分基层政权行政管理职能与村民自治职能，构建起“乡政村治”，即国家治理与群众自治相结合的治理新格局。 ——摘编自王一程、贠杰《改革开放以来的中国基层民主建设》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括解放区基层治理的主要特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与解放战争时期相比，20世纪80年代后我国乡村基层治理的新发展，并简析其时代价值。 19. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 工业革命从英国开始，然后向东、西两个方向冲击。向东到法国，然后进入中欧、德意志，再到俄罗斯，波及东欧、南欧，最后跨出欧洲到西亚和北非，在当时，那里还是奥斯曼帝国的领土。这以后，工业化向南亚和东亚延伸，进入印度和中国。向西的一路，是先到北美——美国、加拿大，再向南美扩散，不过速度相当慢。工业化就是通过这两个方向逐步传播到全世界的，整个过程就是这样。在这个过程中，世界各地表现出一种不平衡性，不仅工业化的速度有快有慢，而且工业化的方式、路径也不同，呈现出丰富的多样性。直到今天，世界仍然是多极的、多元的，发展的不平衡是正常现象。 ——摘编自钱乘旦《西方那一块土》 评析材料中的任一或整体观点。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 20. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 “古典传统”可理解为从古希腊一直持续到文艺复兴的一种知识体系，其中包括欧洲人观察异域人与物所遵循的基本理念。以“我”为中心的世界观是古典传统的重要组成部分，哥伦布远航美洲之后，固存于古典传统的中心主义迅速发酵，欧洲人对美洲的认知无不打上“我”优“他”劣的深刻烙印，以便为奴役土著人寻求免受道德谴责的合法理由。 ——摘编自王晓德《古典传统与欧洲人对美洲的早期认知》 材料二 对许多欧美人而言，“古代世界”即以古希腊、古罗马为中心的世界，其构成了西方文明的根源。古希腊与古罗马被奉为哲学、民主、戏剧等种种文明成果的唯一源泉，同时代其他文明的成就以及后来西欧人与其北方、南方和东方各民族之间的种种接触，则往往被完全忽视。真正强盛的国家必然渴望塑造属于自身的历史叙述，此种叙述既要立足对“文明”的理解，亦当面向人类命运共同体的未来。中国具备批判与阐释“西方文明”的独特优势，此种能力最终体现在通史的书写上。经过几代学人的努力，新时代中国世界史已逐步形成自身的研究视野。 ——摘编自陈恒《谁在书写西方：文明叙事的建构与中国学界的回应》 （1）根据材料一，概括欧洲人的世界文明历史观。 （2）某出版社现拟出版一套新时代面向大众的世界历史书籍，请根据材料二的核心主旨并结合所学知识，为该书拟定一份编写大纲。（要求：要有具体书名、编写理念、相关章节及章节主要内容） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三年级10月供题训练 历史 试卷共8页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 《管子·地员》中深入讲解了土壤和植物生长的关系，以及判别地下水位与植物灌溉的关系，并详细区分了各种土壤；《吕氏春秋·任地》中提到畎亩法（利用垄沟来抗旱防涝）；西门豹主持引漳水（今漳河）灌溉农田，渠首采用多口引水方式。这可用于说明春秋战国时期（ ） A. 农业经营方式多样 B. 农业精耕细作的趋势 C. 小农经济走向成熟 D. 各国水利工程的兴建 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干核心是农业生产技术，未涉及经营方式的多样性，错误。 B.题干中《管子·地员》对土壤与灌溉的精细研究、《吕氏春秋·任地》的畎亩法（抗旱防涝的耕作方法）、西门豹的灌溉工程设计，均体现了春秋战国时期农业生产向精细化、集约化发展的趋势，正确。 C.春秋战国时期是小农经济形成时期，尚未走向成熟，错误。 D.材料仅提及西门豹引漳水一项水利工程，无法佐证“各国水利工程的兴建”，错误。 故选B项。 2. 项羽在分封十八王后，派英布把义帝杀死。刘邦获知义帝死讯，向天下发布檄文，指斥项羽弑君，天下诸侯群起响应。建立汉王朝后，刘邦仍派王陵、周勃、樊哙至郴祭祀义帝。刘邦意在（ ） A. 建立个人专制 B. 延续分封传统 C. 塑造正统形象 D. 贯彻黄老思想 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有体现刘邦要建立个人专制的相关信息，祭祀义帝、声讨项羽弑君和强化君主专制没有直接关联，错误。 B.刘邦祭祀义帝的举措和延续分封传统无关，汉朝建立后逐步削弱分封势力，错误。 C.刘邦先是借义帝之死声讨项羽，称帝之后仍然派人祭祀义帝，以此表明自己尊崇共主、讨伐叛逆，塑造自身统治的正统形象，正确。 D.黄老思想主张无为而治，材料内容和黄老思想无关，错误。 故选C项。 3. “真主”观念是五代十国时期的重要政治概念，是与割据政权的僭伪帝王相对立的统一象征。围绕“孰为真主”的理解，“真主”观念先后经历了三个转变阶段：后梁至后汉时期“真主”身份飘移无定、诸政权附会争夺，后周时期“真主当出中原”，宋初“真主”应命而出。这一观念的变迁反映了（ ） A. 宋朝大一统国家建立的必然性 B. 五代十国分裂局面愈演愈烈 C. 各政权争夺统一的合法代表权 D. 中原政权的统摄力逐渐回归 【答案】D 【解析】 【详解】A.宋朝并没有实现传统意义上的大一统，与辽、西夏等政权并立，错误。 B.后周时期已经出现走向统一的趋势，并非分裂局面愈演愈烈，错误。 C.材料核心是“真主”这一统一象征观念的演变：从身份不定，到真主在中原，再到宋初真主出现，侧重中原政权向心力的变化，不是各政权争夺统一代表权，错误。 D.“真主”作为统一象征，经历了身份飘忽不定到“真主当出中原”，再到宋初“真主”应运而生，体现中原政权的统摄力、正统号召力逐步回归，正确。 故选D项。 4. 据《大金德运图说》所录“省判”记载，金章宗时期进行德运大讨论时，“秘书郎吕贞干、校书郎赵泌以为圣朝（金朝）先（克）辽国以成帝业，辽以水为德，水生木，国家宜承辽运为木德”，明确提出金朝应该继承辽朝德运的“继辽”的观念。二人的言论体现了（ ） A. 兼收并蓄 B. 因俗而治 C. 华夏认同 D. 理生万物 【答案】C 【解析】 【详解】A.兼收并蓄侧重吸收不同文化、制度内容，材料核心是王朝正统传承次序的讨论，不是吸纳多元事物，错误。 B.因俗而治指统治者保留边疆原有习俗、制度进行治理，和德运正统争论无关，错误。 C.德运说是中原传统华夏王朝论证自身正统性的理论。金朝官员主张接续辽的德运，运用这套中原王朝的正统学说，证明金政权的合法地位，体现出对华夏正统体系的认同，正确。 D.理生万物是程朱理学的本体观点，而材料涉及德运正统的争论，错误。 故选C项。 5. 明清时期，苏州手工制造业以“苏工、苏作、苏式”支撑着“苏意”；广州从市舶时代到洋舶时代，以“天竺样、广州匠”为特色，产出的广绣、广彩、牙雕、成扇、家具等成为传世艺术品。这反映了（ ） A. 地域文化的发展 B. 工艺技术的封闭 C. 经济重心的南移 D. 生产方式的革新 【答案】A 【解析】 【详解】A.明清苏州形成“苏意”特色手工业，广州形成“天竺样、广州匠”的地方工艺风格，两地手工业都形成独具辨识度的地域技艺特色，反映地域文化的发展，正确。 B.材料中广州吸收外来样式“天竺样”，体现工艺存在交流，不能体现工艺技术封闭，错误。 C.经济重心南移在南宋时期已经完成，错误。 D.材料只讲手工技艺特色，依旧是传统手工业，没有出现生产方式革新，错误。 故选A项。 6. 晚清官员刘坤一谈及轮船招商局“官督商办”时说：“只以揽载贸易，未便由官出场，与商争利；且揽载必与华洋商人交涉，一作官局，诸多掣肘……不得不以商局出名。”据此可知，“以商局出名”旨在（ ） A. 缓解经费压力 B. 改善经营环境 C. 减少运营阻力 D. 鼓励商业资本 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有涉及经费短缺、筹集资金的相关内容，无法体现缓解经费压力，错误。 B.“改善经营环境”侧重整体营商条件的优化，不是材料中“不作官局、避免掣肘”的直接目的，错误。 C.根据材料，若以官局名义开展贸易，容易出现诸多掣肘，不便和华洋商人交涉，因此以商局出名，目的是规避官方身份带来的麻烦，减少运营阻力，正确。 D.轮船招商局是洋务企业，“以商局出名”是经营策略，并非旨在鼓励商业资本发展，错误。 故选C项。 7. 下图为反映19世纪末列强侵华局势的漫画。图中山姆大叔试图挤入中国并攫取“在华机会”，其他列强已占据多处租借地。这一漫画揭示（ ） A. 美国谋求均等侵华权益 B. 列强拉开瓜分序幕 C. 帝国主义改变侵华方式 D. 救亡图存运动兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“山姆大叔试图挤入中国并攫取‘在华机会’”，而其他列强已占据多处租借地，说明美国来迟后要求分享列强在华特权，正对应“门户开放”“利益均沾”的均等侵华权益，正确。 B.甲午战后列强强占租借地、划分势力范围已拉开瓜分序幕，错误。 C.“帝国主义改变侵华方式”主要指由商品输出为主转向资本输出为主，材料没有体现资本输出等侵华方式变化，错误。 D.救亡图存指戊戌变法、义和团运动等中国国内抗争，漫画反映的是列强侵华局势和美国意图，未体现中国国内救亡运动，错误。 故选A项。 8. 1923年6月，中共三大通过了党史上首部《农民问题决议案》，决议案指出：党有必要“结合小农佃户及雇工以反抗牵制中国的帝国主义者，打倒军阀及贪官污吏，反抗地痞劣绅，以保护农民之利益而促进国民革命运动之必要”。这说明当时中国共产党（ ） A. 将农民问题纳入民主革命的策略框架 B. 完成了马克思主义中国化的第一次飞跃 C. 已经认识到农民是中国革命的主力军 D. 确立了土地革命和武装斗争结合的方针 【答案】A 【解析】 【详解】A.1923年，中共三大出台农民问题决议案，提出联合农民开展反帝反军阀的国民革命，说明党已经把农民问题放到民主革命的谋划之中，所以当时中国共产党将农民问题纳入民主革命的策略框架，正确。 B.马克思主义中国化第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，在中共七大正式确立，时间远晚于1923年，错误。 C.材料只是提到联合农民对抗军阀和帝国主义，并没有认识到农民是革命的主力军，错误。 D.确立了土地革命和武装斗争结合的方针是1927年召开的八七会议内容，材料所述的内容出现于1923年，错误。 故选A项。 9. 下图可用于说明（ ） A. 日军侵华方针 B. 战局变动情况 C. 政府抗战路线 D. 国共战场配合 【答案】B 【解析】 【详解】A.日军侵华方针变化在图中无法直接体现，军运量变化不等于侵华方针变化，错误。 B.图中浙赣铁路军运量在不同时段起伏明显，与抗战相持阶段正面战场战事松紧、军队调动和军需运输需求变化有关，因此，可用于说明战局变动情况，正确。 C.国民政府抗战路线是片面抗战路线，材料只反映铁路军运统计，不能说明路线问题，错误。 D.图中没有国共两党军队协同作战或配合的信息，错误。 故选B项。 10. 1955年8月，国务院批转相关报告，提出节约储蓄是国家重要经济政策，要求开展宣传教育，拓展储蓄网点。随后中国人民银行部署落实相关指示精神，并在北京、太原、广州、杭州试办活期有奖储蓄。这反映了我国（ ） A. 注重调动社会力量 B. 社会主义改造全面推进 C. 分配制度深刻变革 D. 计划经济金融体系成熟 【答案】A 【解析】 【详解】A.1955年国家推行节约储蓄政策、试办活期有奖储蓄，目的是吸纳民间资金，汇聚社会财力支援工业化建设，体现注重调动社会力量，正确。 B.材料内容是储蓄金融政策，没有涉及农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，错误。 C.材料反映的是储蓄政策，不属于分配制度变革的内容，错误。 D.1955年计划经济金融体系尚在构建之中，“成熟”一词表述有误，错误。 故选A项。 11. 潮汕侨批起于明清，迄于20世纪90年代，是海外潮汕华侨寄回家乡、于信封上标注汇款数额，兼有家书、汇款单功能的信、汇合一的华侨家书。从2000年开始，汕头市潮汕历史文化研究中心便着手开展潮汕侨批的收集、整理、展出和研究出版等工作。这一做法旨在（ ） A. 促进经济体制转型 B. 强化侨民宗族观念 C. 推动国家贸易发展 D. 服务国家文化建设 【答案】D 【解析】 【详解】A.侨批的收集、整理、展出和研究出版属于历史文化保护工作，并不涉及经济体制的调整或改革，错误。 B.该机构开展侨批相关工作，目的是保存、研究这份华侨文化遗产，并不是为了刻意强化侨民的宗族观念，错误。 C.侨批本身是旧时华侨家书兼汇款凭证，现在的整理研究工作属于文化保护研究，不具备推动国家贸易发展的功能，错误。 D.侨批是兼具家书与汇款功能的华侨史料，蕴含丰富的华侨史、移民史和家国情怀。开展收集、整理、展出和研究出版，有助于保护历史文化遗产、弘扬华侨文化，服务于国家文化建设，正确。 故选D项。 12. 公元前1500年前后，小亚细亚的赫梯人也开始借用楔形文字来书写自己的民族语言——属于印欧语系的赫梯语。地中海沿岸的乌加里特人于公元前14世纪甚至发明了楔形字母来书写属于西塞姆语支的乌加里特语。这可以用于说明（ ） A. 中央集权帝国的崛起 B. 区域文化联系的密切 C. 希腊文化中心的东移 D. 古巴比伦王国的兴衰 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅提及不同族群借用、改造楔形文字书写本土语言，未体现中央集权帝国的崛起，错误。 B.赫梯人借用楔形文字记录本民族语言，乌加里特人依托楔形文字创造楔形字母，体现了不同族群之间文字文化的传播与借鉴，反映出区域文化联系的密切，正确。 C.材料的时间为公元前1500年前后、公元前14世纪，此时古希腊文明尚未兴盛，错误。 D.材料讲述的是楔形文字向外传播改造的情况，和古巴比伦王国的兴衰没有关联，错误。 故选B项。 13. 欧洲中世纪敞田制由村民土地持有制度、条田配置、轮耕安排与共用地制度等要素构成。村民所持耕地以规范化的“条田”为基本单位，分布于共有敞田的不同地块，其面积及附着于其上的权利与劳役义务均有明确规定，并载于庄园法庭档案之中。这一制度（ ） A. 强化了王权的统治 B. 松弛了封建人身依附关系 C. 促进了商业的发展 D. 推行了契约性的基层自治 【答案】D 【解析】 【详解】A.中世纪敞田制是庄园内部的土地耕作与管理制度，和强化王权没有直接关联，错误。 B.敞田制下村民的劳役义务被明确固化，实际上是强化而非松弛了封建人身依附关系，错误。 C.敞田制是自给自足的庄园经济的组成部分，生产主要服务于庄园内部需求，并不会直接促进商业发展，错误。 D.敞田制的条田面积、相关权利与劳役义务都有明确规定，且记录在庄园法庭档案中，是庄园村民共同遵循的规则，体现了庄园基层以明确的契约性规则开展自治的特征，正确。 故选D项。 14. 1842年10月起，马克思成为《莱茵报》主编，发表了一系列抨击普鲁士专制政府的文章，这些文章受到人民群众的欢迎。普鲁士政府决定封闭《莱茵报》，报纸的股东们企图与政府妥协，马克思声明退出编辑部，《莱茵报》被迫停刊。这表明当时（ ） A. 马克思主义的影响力增强 B. 民主与专制之间的斗争激烈 C. 工人阶级登上了政治舞台 D. 工业革命在普鲁士深入开展 【答案】B 【解析】 【详解】A.马克思主义诞生的标志是1848年《共产党宣言》的发表，1842年马克思主义尚未诞生，不存在影响力增强的情况，错误。 B.马克思在《莱茵报》发表抨击普鲁士专制政府的文章，代表了追求民主的进步力量的诉求，而普鲁士政府强行封闭报纸、股东试图妥协，体现了专制势力对民主诉求的压制，反映出当时民主与专制之间的斗争十分激烈，正确。 C.工人阶级登上政治舞台的标志是19世纪三四十年代的欧洲三大工人运动，与题干中《莱茵报》的相关事件没有直接关联，错误。 D.材料并未提及工业革命在普鲁士的发展情况，无法得出工业革命深入开展的结论，错误。 故选B项。 15. 一战爆发后，协约国先是宣布中立港口鹿特丹为“敌方供应基地”，接着又宣布北海为“战区”，对该片海域实施了全面的远距离封锁，极大影响了中立国的正常贸易。这说明（ ） A. 科技水平决定战争形态 B. 协约国要对一战负主要责任 C. 国际法缺乏实际约束力 D. 国际矛盾激化压缩中立空间 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干涉及的是协约国通过限制中立国的贸易打击敌国，未涉及科技与战争形态的关联，错误。 B.一战的爆发是帝国主义国家间政治经济发展不平衡、两大军事集团扩军备战等多重因素共同作用的结果，并非协约国单方面负主要责任，错误。 C.协约国的违规行为不能直接等同于国际法完全没有实际约束力，错误。 D.一战爆发后两大军事集团矛盾高度激化，协约国为了打击敌国，随意限制中立国的正常贸易，原本中立的国家的正常权益被挤压，说明国际矛盾激化压缩了中立的空间，正确。 故选D项。 16. 某学者在研究1959至1965年间“美国对苏联建立境外军事基地的研判”相关内容时，构建了以下模型。该学者意在说明（ ） A. 价值观念的冲突是冷战爆发的根源 B. 冷战加剧了美国对苏联的战略误判 C. 单一视角容易造成大国认知的偏差 D. 意识形态决定大国博弈的应对策略 【答案】C 【解析】 【详解】A.冷战爆发的根源是国家利益的冲突，并非价值观念冲突，而且材料时间是1959—1965年，冷战早已爆发，错误。 B.材料强调的是意识形态视角多少带来认知差别，不是冷战加剧战略误判，错误。 C.从模型可见，美国只用单一意识形态滤镜时，会高估或者低估苏联设立境外军事基地的可能性，产生认知偏差；需要使用多种意识形态滤镜，才更能正确认识。说明单一视角容易造成大国认知的偏差，正确。 D.意识形态会影响大国博弈策略，但不能起决定作用，错误。 故选C项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 据玄奘《大唐西域记》记载，瞿萨旦那国（今新疆和田地区）国王为获得蚕种，向中原求娶公主。公主将蚕种和桑籽藏于冠饰中，避开关卡检查，成功将养蚕技术传入西域。新疆丹丹乌里克遗址出土的木版画为此提供了图像证据：画中侍女指向贵妇头饰，旁绘纺车织机。这一技术传播使丝绸从东方独有物产变为人类共享的文明成果。 ——摘编自宋杨《经天纬地织熠华夏——丝绸之路的纺织文化交流》 材料二 2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”。千百年来，“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神薪火相传，推进了人类文明进步，是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征，是世界各国共有的历史文化遗产。 进入21世纪，在以和平、发展、合作、共赢为主题的新时代，面对复苏乏力的全球经济形势，纷繁复杂的国际和地区局面，传承和弘扬丝绸之路精神更显重要和珍贵。 ——摘自国家发展改革委、外交部、商务部《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》 （1）根据材料一，指出蚕桑技术传入西域的途径，并说明文献记载与考古发现的关系。 （2）根据材料二并结合所学知识，分别分析古今丝绸之路交流繁盛的原因。 【答案】（1）途径：和亲（或答：公主出嫁时将蚕桑技术带往西域）。 关系：文献记载与考古发现相互印证。《大唐西域记》的文献记载为历史研究提供了文字线索，新疆丹丹乌里克遗址出土的木版画作为实物史料为历史研究提供了实物证据，二者相互印证，增强了历史的真实性。 （2）原因： 古代：国内方面，中国国力强盛，小农经济繁荣，丝织、制瓷等手工业发达，商品经济发展；国际方面，沿线各区域存在互通有无的交流需求，波斯、阿拉伯商人充当商贸中介，丝路沿线阶段性保持相对稳定环境，支撑跨区域往来。 当代：国内方面，改革开放提升综合国力，中国提出“一带一路”倡议，社会主义市场经济体制不断完善，坚持对外开放；国际方面，经济全球化持续推进，和平与发展成为时代主题，各国互联互通、区域合作的需求不断增强。 【解析】 【小问1详解】 途径：本小问要求指出蚕桑技术传入西域的途径，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从和亲角度归纳。 关系：本小问要求说明文献记载与考古发现的关系，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从二重证据法、文字史料与考古实物相互印证等角度分析。 【小问2详解】 原因：本小问要求分别分析古今丝绸之路交流繁盛的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学，关于古代可从国力、手工业经济、沿线商贸需求、中介商人、环境条件等角度分析；关于当代可以从中国国力、一带一路倡议、全球化、时代主题、合作需求等角度分析。 18. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 解放战争时期，中国共产党在广大解放区摧毁旧的保甲制度，建立区、乡、村人民民主政权。通过土地改革，发动农民参与乡村治理，建立农会等群众组织，吸纳普通贫苦农民参与村务管理。在政权运行中实行民主选举，保障群众的监督权。中共将解决群众土地诉求同基层政权建设相结合，打破了旧乡村士绅垄断地方事务的格局。解放区基层治理巩固了解放区，也为新中国的基层治理积累了实践经验。 ——摘编自王荣花《中共革命与太行山区社会文化的变迁（1937—1949）》 材料二 家庭联产承包责任制推行之后，人民公社政社合一的体制失去赖以存续的经济基础，农村公共事务治理出现制度真空。部分乡村自发选举村委会，订立村规民约，处理治安、水利等公共事务，弥补体制解体留下的治理空白。党中央充分肯定农民的这一制度创造，1982年《中华人民共和国宪法》将村民委员会确立为基层群众性自治组织；历经试行阶段，1998年正式颁布《中华人民共和国村民委员会组织法》，将民主选举、民主决策、民主管理、民主监督以法律形式固化。国家不再直接包揽乡村全部事务，区分基层政权行政管理职能与村民自治职能，构建起“乡政村治”，即国家治理与群众自治相结合的治理新格局。 ——摘编自王一程、贠杰《改革开放以来的中国基层民主建设》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括解放区基层治理的主要特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与解放战争时期相比，20世纪80年代后我国乡村基层治理的新发展，并简析其时代价值。 【答案】（1）主要特点：破旧立新，重构基层权力结构；依托群众，治理主体平民化；经济变革与政权建设紧密结合；践行基层民主，治理方式公开透明；服务革命战局，兼具实践探索价值。 （2）新发展：形成自下而上的治理新模式；实现基层治理法治化；形成乡政村治格局；民主运行更加规范成熟；基层自治自主性增强。 时代价值：适应农村经济体制改革的需要，弥补公社体制解体后的治理空缺；健全基层民主制度，推动社会主义民主政治发展；激发乡村治理活力，稳定农村社会秩序；为当代乡村治理现代化提供实践与制度借鉴。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从政权变革、治理主体、土地改革与政权建设的关系、民主运行、时代作用等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 中国共产党在广大解放区摧毁旧的保甲制度，建立区、乡、村人民民主政权 摧毁旧保甲，新建人民政权→打破旧治理结构，重构基层权力 破旧立新，重构基层权力结构 吸纳普通贫苦农民参与村务管理 贫苦农民参与治理→治理主体不再是地方士绅，走向平民化 依托群众，治理主体平民化 通过土地改革，发动农民参与乡村治理，建立农会等群众组织；中共将解决群众土地诉求同基层政权建设相结合 土地改革（经济变革）和建政权同步推进→经济变革与政权建设绑定 经济变革与政权建设紧密结合 在政权运行中实行民主选举，保障群众的监督权 推行民主选举、群众监督→落实基层民主，治理公开可监督 践行基层民主，治理方式公开透明 解放区基层治理巩固了解放区，也为新中国的基层治理积累了实践经验 服务解放战争，同时留下治理经验→服务革命、具备探索价值 服务革命战局，兼具实践探索价值 【小问2详解】 新发展：本小问可从生成方式、法治化、治理格局、民主规范程度、自治权限等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 新发展 部分乡村自发选举村委会，订立村规民约……党中央充分肯定农民的这一制度创造 农民自发创造、上层认可推广→自下而上催生制度创新 形成自下而上的治理新模式 1982年宪法将村民委员会确立为基层群众性自治组织；1998年正式颁布《中华人民共和国村民委员会组织法》，将民主选举、民主决策、民主管理、民主监督以法律形式固化 宪法、专门立法确认自治制度→基层治理纳入法治轨道 实现基层治理法治化 国家不再直接包揽乡村全部事务，区分基层政权行政管理职能与村民自治职能，构建起“乡政村治” 国家行政权和村民自治分开，形成组合模式→乡政村治新格局 形成乡政村治格局 将民主选举、民主决策、民主管理、民主监督以法律形式固化 民主各环节有法律保障，流程定型→民主运行更加规范 民主运行更加规范成熟 区分基层政权行政管理职能与村民自治职能，村民委员会为基层群众性自治组织 村民自治独立于行政管控→基层自主管理空间扩大 基层自治自主性增强 时代价值：本小问可从农村改革、民主政治、乡村稳定、治理现代化等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 时代价值 家庭联产承包责任制推行之后，人民公社政社合一的体制失去赖以存续的经济基础，农村公共事务治理出现制度真空，村委会弥补体制解体留下的治理空白 公社体制瓦解，自治制度补上治理缺口→适配农村改革 适应农村经济体制改革的需要，弥补公社体制解体后的治理空缺 以法律形式固化四项民主，完善村民自治制度 基层民主有法制保障→推动民主政治建设 健全基层民主制度，推动社会主义民主政治发展 村民自主处理治安、水利等公共事务，自我管理 激发农民参与热情，化解乡村矛盾→维护农村稳定 激发乡村治理活力，稳定农村社会秩序 构建起“乡政村治”，即国家治理与群众自治相结合的治理新格局 形成国家治理和群众自治结合的模式→为后世治理提供参照 为当代乡村治理现代化提供实践与制度借鉴 19. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 工业革命从英国开始，然后向东、西两个方向冲击。向东到法国，然后进入中欧、德意志，再到俄罗斯，波及东欧、南欧，最后跨出欧洲到西亚和北非，在当时，那里还是奥斯曼帝国的领土。这以后，工业化向南亚和东亚延伸，进入印度和中国。向西的一路，是先到北美——美国、加拿大，再向南美扩散，不过速度相当慢。工业化就是通过这两个方向逐步传播到全世界的，整个过程就是这样。在这个过程中，世界各地表现出一种不平衡性，不仅工业化的速度有快有慢，而且工业化的方式、路径也不同，呈现出丰富的多样性。直到今天，世界仍然是多极的、多元的，发展的不平衡是正常现象。 ——摘编自钱乘旦《西方那一块土》 评析材料中的任一或整体观点。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 【答案】示例一 观点：工业革命在全球的传播呈现出显著的不平衡性与路径多样性。 评析：18世纪60年代，英国凭借君主立宪制的制度优势、殖民扩张的资本积累、圈地运动提供的自由劳动力与手工工场的技术积淀，率先开启工业革命。此后工业化向东、西两个方向扩散，但各国发展路径与速度差异显著：法国受大革命动荡与小农经济长期存在的制约，工业化进程相对缓慢；美国依托广阔的国内市场、外来移民与标准化生产技术，工业化推进迅速；德国通过王朝战争完成统一后，以国家力量主导工业建设，工业化后来居上；俄国通过1861年农奴制改革，自上而下开启工业化道路。在东亚，鸦片战争后中国被迫卷入资本主义世界市场，洋务运动迈出近代工业化第一步，民族资本主义在夹缝中曲折发展，因半殖民地半封建的社会性质，工业化进程缓慢且畸形，与欧美国家形成鲜明反差。 结论：可见，各国政治制度、经济基础与社会环境的差异，决定了工业化的方式与速度各不相同。工业革命传播的不平衡与多样性是历史发展的客观常态，各国的现代化道路只有立足本国国情，才能实现持续发展。 示例二 观点：工业革命传播的不平衡性深刻影响近代以来的世界格局，推动世界向多元、多极的方向演进。 评析：第一次工业革命后，英国成为“世界工厂”，主导资本主义世界体系，确立了世界工业霸权。第二次工业革命时期，美国、德国抓住新技术革新机遇，工业产值迅速赶超英法，帝国主义国家间政治经济发展的不平衡加剧，最终引发第一次世界大战，动摇了欧洲的世界中心地位。与此同时，工业革命向亚非地区扩展，中国等落后国家被动开启近代化进程，虽然工业化进程曲折艰难，但也冲击了传统的国际秩序。二战后，第三次科技革命延续了发展不平衡的特征，美国成为资本主义世界霸主，而西欧走向联合、日本经济崛起，不断冲击两极格局；中国等新兴发展中国家的工业化推进，也成为推动世界多极化趋势的重要力量。 结论：综上所述，工业化发展的不平衡是推动国际力量消长与国际格局演变的重要动力，当今世界的多极化与多元化发展，正是这一历史规律的延续与体现。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行评析，可以按照以下步骤分析作答： 示例一： 第一步：根据材料“世界各地表现出一种不平衡性，不仅工业化的速度有快有慢，而且工业化的方式、路径也不同，呈现出丰富的多样性”可知，工业革命由英国起始，分东西两路向外传播，不同地区工业化发展的速度和发展路径存在明显差别，因此可以拟定论点为工业革命在全球的传播呈现出显著的不平衡性与路径多样性。 第二步：对提出的观点进行评析，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于评析可从英国率先开展工业革命的条件、欧洲各国工业化进程的差异、美洲地区工业化发展的不同表现、近代中国被动开启工业化等角度进行分析，突出工业革命在全球的传播呈现出显著的不平衡性与路径多样性。 第三步：在充分评析的基础上，进行一定的总结提升。从各国国情差异的角度深刻认识工业化道路选择的独特性。 示例二： 第一步：根据材料“工业化就是通过这两个方向逐步传播到全世界的”“直到今天，世界仍然是多极的、多元的，发展的不平衡是正常现象”可知，工业化传播带来各国实力对比的变动，持续影响世界格局的走向，因此可以拟定论点为工业革命传播的不平衡性深刻影响近代以来的世界格局，推动世界向多元、多极的方向演进。 第二步：对提出的观点进行评析，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于评析可从第一次工业革命奠定英国工业霸权、第二次工业革命改变主要资本主义国家实力对比、亚非地区被动近代化冲击旧秩序、科技革命持续推动多极化趋势等角度进行分析，突出工业革命传播的不平衡性深刻影响近代以来的世界格局。 第三步：在充分评析的基础上，进行一定的总结提升。从国际力量变动的角度深刻认识工业化不平衡发展对世界格局的塑造作用。 20. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 “古典传统”可理解为从古希腊一直持续到文艺复兴的一种知识体系，其中包括欧洲人观察异域人与物所遵循的基本理念。以“我”为中心的世界观是古典传统的重要组成部分，哥伦布远航美洲之后，固存于古典传统的中心主义迅速发酵，欧洲人对美洲的认知无不打上“我”优“他”劣的深刻烙印，以便为奴役土著人寻求免受道德谴责的合法理由。 ——摘编自王晓德《古典传统与欧洲人对美洲的早期认知》 材料二 对许多欧美人而言，“古代世界”即以古希腊、古罗马为中心的世界，其构成了西方文明的根源。古希腊与古罗马被奉为哲学、民主、戏剧等种种文明成果的唯一源泉，同时代其他文明的成就以及后来西欧人与其北方、南方和东方各民族之间的种种接触，则往往被完全忽视。真正强盛的国家必然渴望塑造属于自身的历史叙述，此种叙述既要立足对“文明”的理解，亦当面向人类命运共同体的未来。中国具备批判与阐释“西方文明”的独特优势，此种能力最终体现在通史的书写上。经过几代学人的努力，新时代中国世界史已逐步形成自身的研究视野。 ——摘编自陈恒《谁在书写西方：文明叙事的建构与中国学界的回应》 （1）根据材料一，概括欧洲人的世界文明历史观。 （2）某出版社现拟出版一套新时代面向大众的世界历史书籍，请根据材料二的核心主旨并结合所学知识，为该书拟定一份编写大纲。（要求：要有具体书名、编写理念、相关章节及章节主要内容） 【答案】（1）历史观：深受古典传统影响，奉行欧洲中心主义，秉持欧洲文明优越的文明等级观念；服务于殖民扩张需求，为奴役美洲土著、推行殖民统治提供合法性辩护。 （2）示例一 书名：《多元共生：全球视野下的世界文明演进》 编写理念：全书将以“文明多元平等、交流互鉴推动发展”为核心立意，跳出欧洲中心叙事框架，分四个阶段呈现人类文明全貌。 第一编——古代文明的多元起源：此编将梳理古代西亚、古埃及、古印度、古代中国与古希腊罗马等原生文明的兴起脉络，分别阐述了各文明在政治制度、文化科技等领域的独特成就，明确人类文明起源的多元性。 第二编——中古时期的文明互动：此篇将呈现欧洲中世纪、阿拉伯帝国、东亚儒家文化圈、美洲印第安文明的并行发展态势，重点讲述丝绸之路、阿拉伯文化的传播桥梁作用，展现跨区域文明和平交流的历史传统。 第三编——近代文明的全球碰撞与转型：此篇将客观叙述新航路开辟与工业革命推动世界联结的历史作用，同时辩证分析西方殖民扩张的双重影响，还原亚非拉国家反抗殖民侵略、探索近代化道路的历史进程。 第四编——现代文明的多元发展与共生：此篇将展现20世纪以来世界格局的演变与不同现代化道路的探索，凸显发展中国家的崛起与全球化时代文明互鉴的趋势，阐释构建人类命运共同体的历史逻辑。 示例二 书名：《文明的交互：从区域发展到全球共生》 编写理念：全书将以“文明交流互动”为叙事主线，打破单一西方文明叙事维度，分四个篇章构建完整的世界历史叙事。 第一编——区域文明的独立发源：此篇将介绍各大洲早期文明的独立诞生与发展，包括大河文明的农耕成就、海洋文明的商贸特色、美洲文明的独特创造，并说明各区域文明都为人类进步作出了不可替代的贡献。 第二编——跨区域文明的交流：此篇将讲述古代丝绸之路、蒙古西征、阿拉伯商人往来等推动的东西方文明交融的史实，以及中国四大发明、印度数学、西亚天文等成果的西传，并说明各区域文明共同促进了世界文化的交融与发展。 第三编——工业革命的全球冲击：此篇将阐述工业革命从欧洲向世界扩散的历程，既肯定了工业文明的进步性，也展现了亚非拉国家遭受殖民侵略的历史，以及中国洋务运动、印度民族解放运动等不同的应对与探索。 第四编——全球化时代的文明新形态：此篇将叙述二战后世界的多极化趋势发展，展现不同社会制度、不同发展模式的文明共存格局，并说明文明没有优劣之分、只有特色之别，倡导多元文明交流互鉴的新型文明观。 【解析】 【小问1详解】 历史观：本小问要求概括欧洲人的世界文明历史观，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从思想渊源、核心观念、现实目的等角度分析。 【小问2详解】 示例一： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，跳出欧洲中心论，构建多元文明的世界史叙事，拟定书籍编写大纲，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中欧美传统世界史叙事以古希腊罗马为唯一源头、忽视其他文明，新时代中国世界史要形成自身研究视野、面向人类命运共同体的核心主旨，分析得出应当摒弃西方中心叙事，以文明多元平等、交流互鉴为核心编写世界历史的立意，因此拟定书名：《多元共生：全球视野下的世界文明演进》。 第二步：落实编写大纲，注意逻辑清晰、史论结合，章节内容贴合全球史视角。关于大纲可分为古代文明多元起源、中古时期文明互动、近代文明全球碰撞与转型、现代文明多元发展与共生四个板块，分别介绍各大文明独立发展成果、跨区域文明交流、新航路与工业革命下的全球联系、20世纪以来多元现代化道路探索等内容。 第三步：在大纲搭建完成后，进行一定的总结提升。认识摒弃欧洲中心叙事、坚持文明多元共生的世界史书写，有利于客观还原人类文明发展全貌，理解文明交流互鉴的价值，契合构建人类命运共同体的时代要求。 示例二： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，跳出欧洲中心论，构建多元文明的世界史叙事，拟定书籍编写大纲，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料批判单一西方文明叙事、中国学界要建立自主世界史研究视野的主旨，分析得出应当以文明交流互动为主线，打破西方单一叙事维度的立意，因此拟定书名：《文明的交互：从区域发展到全球共生》。 第二步：落实编写大纲，注意史实准确、层次清晰。关于大纲可分为区域文明独立发源、跨区域文明交流、工业革命的全球冲击、全球化时代文明新形态四个板块，分别阐述各大早期文明贡献、古代文明交融史实、工业文明扩张与亚非拉的应对、二战后文明多元共存格局等内容。 第三步：在大纲搭建完成后，进行一定的总结提升。认识文明没有优劣之分，多元文明交流互鉴是人类历史发展主线，这种叙事视角有助于树立平等包容的文明观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $