12 寒号鸟 课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

第一课时 二年级语文上册 12 多音字 号 háo hào 寒号鸟 哀号 号叫 口号 学号 问号 有名称、记号等意思。 有拉长声音哭叫的意思。 活动一：读课文，学习字词 听：听朗读，想一想，故事的主人公是谁？它们是什么关系？ 读：自由朗读课文，读准字音，把句子读通顺。 1. 2. 3 4. 5. 7. 6. 8. 9. 任务一：读故事，知内容 号 当 鹊 枯 劝 将 且 狂 复 哀 háo què dànɡ kū quàn jiānɡ qiě kuánɡ fù āi 冷 lěnɡ 重 chónɡ 唤 huàn 寻 xún 刮 ɡuā 死 sǐ 却 què 当 dànɡ dānɡ 当作 上当 恰当 当心 当天 当然 当作 前面 面对面 出去 过冬 知道 赶快 正好 明天 清早 好像 一样 天亮 出来 读：生字词语回文，再读课文课文。 评：同桌互查，在学习单上互评。 1. 2. 3 4. 5. 7. 6. 8. 9. 活动二：生字回文，读课文 1. 2. 3 4. 5. 7. 6. 8. 9. 任务二：读文，找出明显信息 活动一：再读课文，想一想 学习要求：自读课文，想一想课文讲了一件什么事？和同桌说一说。 这个故事主要讲__快要到了，____忙着做窝而寒号鸟不听劝告，懒惰不做窝，结果_________。 1. 2. 3 4. 5. 7. 6. 8. 9. 学习要求： 活动二：同桌合作，提取信息 ①读：同桌合作读文； ②画：画出三个时间相关的句子； ③想：想一想这三个时间段喜鹊和寒号鸟分别做了什么事 时间顺序 冬天快要到了 冬天说到就到 寒冬腊月 1. 2. 3 4. 5. 7. 6. 8. 9. 学习要求： ①读：同桌合作读文； ②画：画出三个时间相关的句子； ③想：想一想这三个时间段喜鹊和寒号鸟分别做了什么事 活动二：同桌合作，提取信息 活动二：同桌合作，提取信息 活动三：读文看图，找不同 1 读：自由读第一自然段。 找：喜鹊和寒号鸟分别住在什么地方？找出相关的句子。 想：借助插图想一想，它们的家有什么不同？ 1. 9. ？ 自读课文，思考：为什么喜鹊能住在温暖的窝，寒号鸟却冻死了？ “因为……所以……”的句式说一说 第二课时 二年级语文上册 12 寒号鸟 枯草 寻找 当作 喜鹊 推却 劝告 刮风 冻死 词语我会认 将来 得过且过 狂吼 冷风 重复 哀号 呼唤 任务一:分角色朗读，体会课文道理 活动一：自主学习，画出对话 自主学习 1、喜鹊是怎样劝说寒号鸟的？用“—”画出来。 2、寒号鸟是怎么回答的？用“﹏”画出来。 分角色朗读 “寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。” “傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。” “趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。” “傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。” ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 分角色朗读 “哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” “哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 哆啰啰，哆啰啰， 寒风冻死我， 明天就做窝。 哆啰啰，哆啰啰， 寒风冻死我， 明天就做窝。 哆啰啰，哆啰啰， 寒风冻死我， 明天就做窝。 哆啰啰， 哆啰啰， ...... 重复哀号 fù āi háo 活动二：小组合作，分角色朗读 1号：读第1—5自然段的旁白； 2号：读第6—9自然段的旁白； 3号：读寒号鸟的话； 4号：读喜鹊的话。 我能做到 达到了吗 读好角色语气 声音洪亮、大方自信地朗读课文 分角色朗读 第二课时 做事不能得过且过，要用辛勤的劳动创造美好的生活。 看到故事的结局时，你有什么感受？ 想一想：你在生活中见过 像喜鹊、寒号鸟这样的人吗？ 智慧锦囊： 幸福要靠 劳动创造 第二课时 任务二：根据提示讲故事 评价标准 星级 能按照时间的顺序讲述故事 能把故事的内容讲述完整 能说清楚寒号鸟和喜鹊的不同表现和结局 读一读，照样子说一说。 我发现“得”字前面是形容词，“得”字后面是补语，补充说明“冷、热”等状态的程度。 急得___________ 　 难过得___________ 热得___________ 高兴得___________ 困得___________ 平静得___________ 疼得___________ 痛苦得___________ 眼泪直流 浑身是汗 一蹦三尺高 眼睛睁不开 像湖水 照样子，写一写。 直跺脚 像针扎 直冒冷汗 寒号鸟，真懒惰， 石崖缝，当作窝。 天晴朗，睡大觉， 不听喜鹊的劝告。 得过且过不做窝， 寒冬腊月真难过。 北风狂吼直哆嗦， 重复哀号哆啰啰！ Lavf57.62.100 $