[中学联盟]江苏省扬州市江都区小纪中学九年级语文上册：10创造学思想录 教案

创造学思想录 教学目标： 1、了解创造性思维的特点，初步掌握创造性思维的方法。 2、了解“随录式”文体的形式特点。 3. 培养学生的创新精神。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学重点、难点： 1、 把握思想录中的基本精神。 2、 了解创造性思维的特点。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入新课 当今社会，科学技术突飞猛进，知识更新速度和高新技术产业化日益加快，知识经济——一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态——已初见端倪。在这经济转变的时代，国家的创新能力，包括知识创新能力和技术创新能力，是决定一个国家在国际竞争和全球多极化格局中地位的重要因素。江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。”今天我们来学习《创造学思想录》，你一定会得到很多的启示。 二、研读课文 1、 读了全文之后请你试着说说创造性思维的含义及特征。 讨论并归纳： 参考：创造性思维就是在思维领域追求“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。也可以说，创造性思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭示事物的本质，且能在此基础上提供新的、具有社会价值的产物。 2、 请学生复述小标题，进一步了解课文内容。并根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点。 （1）亚历山大。 [来源:学科网] （2）第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人。 （3）在飞机场上看时装的人。 （4）建筑师。 学生复述小标题，讨论并归纳： （1）亚历山大的思维有着积极的求异性，对常见的、惯用的做法持分析的态度。他的求异性表现在从不同角度、不同途径去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满的解决。亚历山大使人们从习惯性观察问题的角度发生了根本性转变。他的思维具有变通、独特的特性。其实这则有关亚历山大的寓言也折射出与哥伦布竖鸡蛋一样简单而浅显的道理。 （2）将无用的锯末变为有用的引火燃料，表现出敏锐的洞察力，发明者将观察到的事物和已有知识或假说联系思考，把锯末与引燃材料之间的相似性、特异性、重复性加以比较，发现其必然联系、本质现象。只有独具慧眼、观察敏锐，