6.3 东北地区的产业布局教学设计2025-2026学年湘教版初中地理八年级下册

年级

八年级

学科

地理

教师

课题

第三节 东北地区的产业布局

教学

目标

区域认知

运用地图和相关资料，说出东北地区的位置、范围，归纳东北地区农业和工业布局的地理特征，形成对东北地区产业分布的空间格局认知。

综合思维

结合东北地区的地形、气候、资源、交通等要素，综合分析东北地区成为我国重要商品粮基地和重工业基地的条件，理解产业布局与自然条件、社会经济条件的内在联系。

地理实践力

通过读图、填图、计算和小组探究等活动，掌握从地图和统计资料中获取地理信息、分析和解决地理问题的方法。

人地协调观

通过分析东北地区产业结构调整和振兴发展的案例，认识产业发展必须与资源、环境相协调，树立可持续发展观念。

教学

重难点

1.重点：东北地区作为我国重要商品粮基地和重工业基地的布局特点及发展条件。

2.难点：综合分析东北地区产业布局与矿产资源、交通条件之间的内在联系，理解老工业基地转型的合理性与主要途径。

教学过程

教师活动

学生活动

导入

新课

教师：课前播放一段短视频——"大国粮仓"秋收实景：黑龙江北大荒农场里，无人驾驶收割机在万顷良田中作业，金色的玉米、大豆堆成小山。同时展示两张图片：沈阳鼓风机集团的车间、"长春一号"卫星发射。

教师：设问激趣——

(1)大家知道吗？全国每9碗饭中，就有约1碗来自东北。这片黑土地凭什么成为"中华大粮仓"?

(2)新中国工业的摇篮为什么在东北？今天众多"老字号"工厂又如何焕发新生?

教师：引出课题——今天我们一起走进东北地区，探究这里的产业布局密码。

学生观看视频和图片，结合生活经验谈感受：东北大米好吃、东北有很多大工厂等。带着问题进入新课学习。

新课讲授

一、农产品

生产基地

教师：出示"东北地区地形图"和"中国温度带、干湿区分布图"，引导小组合作探究。

问题1：东北地区发展农业的自然条件有哪些有利与不利之处?

学生汇报后，教师归纳：

有利条件：地形平坦，耕地集中连片（东北平原面积广大）；土壤肥沃（黑土、黑钙土有机质含量高）；温带季风气候，雨热同期；河流众多，灌溉水源较充足。

不利条件：纬度较高，热量不足，作物熟制为一年一熟，部分地区易受低温冻害影响。

教师：出示"东北地区主要农作物分布图"，引导识图。

粮食作物：玉米、大豆、水稻、小麦（春小麦）。玉米以松嫩平原、辽河平原相对集中；三江平原、松嫩平原是核心商品粮产区。

经济作物：甜菜（黑龙江省是主产区之一）、花生、亚麻。

教师：出示数据表格（2022年全国与东北地区部分农产品产量对比），布置计算任务。

议一议：表中数据说明了什么问题?

教师归纳：东北地区农产品产量占全国的比重大，人均产量更是大大高于全国平均水平，松嫩平原、三江平原是我国重

学生分小组读图讨论，代表汇报：从地形、气候、土壤、水源四方面分析农业条件。

学生识图圈画：在空白图上填注主要农作物及其集中产区。

学生计算、对比表中数据，得出结论：东北人均粮食产量远高于全国平均水平。

学生思考、讨论并回答："东

要的商品粮基地，为保障国家粮食安全作出杰出贡献。

教师：补充拓展——东北地区农业生产现代化、规模化水平越来越高，墒情监测卫星、无人农场等新科技正在黑土地上推广应用。

北农产品品质好、产量高"的原因——生长周期长、养分积累多、病虫害少、土壤肥沃等。

新课讲授

二、重工业

基地

教师：出示"东北地区矿产资源与主要工业中心分布图"。

问题2：东北地区有哪些重要的矿产资源?主要工业中心分布在哪里?

教师归纳：

矿产资源：煤（鹤岗、鸡西、阜新）、铁（鞍山、本溪）、石油（大庆、辽河），种类齐全、储量丰富。

主要工业中心及部门：

哈尔滨——动力机械基地（水电、火电发电机组，输变电设备）；

长春、大连——运输机械制造基地（汽车、铁路机车和客车、船舶、拖拉机）；

沈阳、齐齐哈尔——重型机械、冶金设备、矿山设备生产基地。

教师：引导观察——这些工业城市的位置与矿产资源产地、铁路线之间有何关系?

学生回答后小结：工业中心大都靠近资源产地、沿铁路线分布。

教师：出示"辽中南工业基地"阅读材料，布置读图任务。

(1)辽中南地区有哪些矿产资源?

(2)沈阳、鞍山、抚顺、辽阳、大连各以什么工业部门著称?

(3)说一说辽中南地区发展重工业的有利条件。

教师归纳：优越的地理位置＋丰富的煤、铁、石油资源＋便利的交通运输＋良好的工业基础，使辽中南成为全国重要的重工业基地；东北的钢铁、机械、汽车等工业部门实力雄厚，在维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全等方面具有十分重要的地位。

学生读图回答：煤、铁、石油等矿产资源及其产地。

学生结合地图找出主要工业中心，归纳各城市的主要工业部门。

学生讨论发现：工业城市多靠近资源产地、沿铁路线分布，理解"资源—交通—工业"的关联。

学生完成辽中南读图任务，归纳辽中南发展重工业的有利条件。

新课讲授

三、老工业

基地的转型

教师：出示"东北工业基地的战略转型"阅读材料和相关数据。

问题3：20世纪90年代以来，东北传统工业为何优势地位下降?面临的挑战主要有哪些?

教师归纳面临的挑战：

1.资源枯竭：抚顺、阜新的煤炭资源趋于枯竭，大庆油田、辽河油田可采储量大幅度减少；

2.设备老化、产业结构单一，以重工业为主。

教师：组织小组辩论——"东北老工业基地如何再振兴?"

出示提示方向：产业升级、技术革新、多元发展、政策支持。

教师归纳振兴对策：

1.产业升级：延长产业链，发展矿产资源深加工；

2.技术革新：更新设备，提升生产效率；

3.多元发展：开发新能源，培育高新技术产业、旅游业等新型产业；

4.政策支持：依托国家振兴东北老工业基地战略，改善营商环境。

教师：链接时政——近年来东北深入实施振兴战略，新能源

学生阅读材料，分析东北传统工业衰落的原因。

学生分小组讨论、发表观点，为东北振兴"支招"，从产业、技术、政策等角度提出建议。

学生结合时政新闻，交流自己了解的东北新发展（如新能源装备、冰雪经济等）。