Chapter 4 Shopping for food （教学设计）-2026-2027学年朗文英语世界四年级下册

文本解读

本章是朗文英语世界（Longman English World）四年级下册第四章，主题为Shopping for food（购买食物）。本章围绕“超市购物”这一贴近学生生活的真实情境展开，核心学习内容分为两大部分：一是食物和饮品类词汇及量词短语（quantifiers），如a can of cola（一罐可乐）、a bottle of milk（一瓶牛奶）、a bar of chocolate（一块巧克力）等，学生要学会区分可数与不可数名词，并用正确的量词短语描述物品；二是询问和表达价格的句型How much is it? / How much are they?，以及用dollars（元）和cents（分）读出价格的方法。本章内容与学生的日常购物经验密切相关，是培养学生用英语做事情、发展核心素养中语言运用能力和思维品质的重要载体，也为后续学习比较级、最高级 adjectives 对商品进行比较做好铺垫。

教学目标

1. 【语言运用】 能听懂、会读、会拼写食物和饮品类的核心词汇，能用a can of…、a bottle of…、a bar of…、a packet of…、a bunch of…等量词短语正确描述食品。

2. 【学习能力】 能区分可数名词与不可数名词，理解量词与名词搭配的规律，初步形成自主归纳语法的意识。

3. 【思维品质】 能运用句型How much is it? / How much are they? 询问并表达价格，学会比较不同商品的价格，做出合理的购买决策。

4. 【文化素养】 在模拟购物活动中体验英语的真实交际功能，养成理性消费、健康饮食的观念，培养合作意识与礼貌待人的交往品格。

重点难点

教学重点：掌握食物、饮品核心词汇及常见量词短语，能熟练运用How much is it? / How much are they?进行询价和报价。

教学难点：is与are的单复数区分；量词短语与可数、不可数名词的正确搭配；价格中dollars和cents的准确表达。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，上周末老师去了一趟超市，买了一车好吃的。你们猜猜老师的购物袋里都有什么？

（教师出示购物袋实物或图片，逐一“变出”物品）

T：Look! What is this?（出示一罐可乐）

Ss：It is cola.（是一罐可乐）

T：Right! But look, cola is in a can. So we can say… a can of cola!（板书：a can of cola）

（教师再出示一瓶牛奶、一块巧克力、一包饼干，引导学生尝试说a bottle of milk、a bar of chocolate、a packet of biscuits）

（二）问题激趣

师：同学们，如果你们自己去超市买东西，还需要带什么？

生：钱！

师：对！买东西离不开价格。今天我们就一起走进超市，学习用英语谈论食物和价格——Chapter 4 Shopping for food！

（学生齐读课题，教师板书课题）

探究新知

任务一：认识食物饮品，学习量词短语

1. 学习食物和饮品词汇

（教师出示 supermarket 情境图和图词卡片，领读并正音）

cola（可乐）　milk（牛奶）　lemon tea（柠檬茶）　water（水）

chocolate（巧克力）　biscuits（饼干）　bananas（香蕉）　bread（面包）

2. 学习量词短语

师：cola可以数吗？（不可以）那我们在超市里怎么“数”它呢？看——可乐装在罐子里，我们就说 a can of cola；装在瓶子里，就说 a bottle of cola。

（教师结合图片逐一呈现并领读量词短语）

a can of cola（一罐可乐）　a bottle of milk（一瓶牛奶）

a carton of lemon tea（一盒柠檬茶）　a bar of chocolate（一块巧克力）

a packet of biscuits（一包饼干）　a bunch of bananas（一串香蕉）

3. 快速反应游戏

（教师出示食物图片，各组抢举对应的量词卡片，最快且正确的小组得一分）

【要点点拨】a can of 配罐装，a bottle of 配瓶装，a carton of 配盒装饮品，a bar of 配条块状食品，a packet of 配袋包食品，a bunch of 配成串的水果。量词好比物品的“外衣”，不同的物品要穿上不同的“外衣”。

探究新知

任务二：学习询价句型，区分is与are

1. 学习询问价格

（教师出示网上超市的价格标签）

T：Look at the price tag. How much is the can of cola?（板书：How much is it?）

Ss：It is five dollars.（板书：It is … dollars.）

（教师出示两盒饼干，引导学生用复数形式问答）

T：How much are the biscuits?（板书：How much are they?）

Ss：They are twelve dollars.（板书：They are … dollars.）

2. 学习dollars和cents

师：如果价格不是整元数怎么办？比如5元5角5分，我们可以说 five dollars and fifty-five cents。cent就是“分”。跟老师读：dollar—dollars，cent—cents。

3. 师生操练

（教师指价格标签，全班齐问齐答，再开火车个别问答，强调单数用is、复数用are）

【要点点拨】问价格时，一件物品用How much is it?，多件物品用How much are they?；回答时单数用It is…，复数用They are…。is和are的选择取决于物品的数量。

探究新知

任务三：超市实战，综合运用

1. 小组活动：布置小超市

（每组领取食物图卡和空白价格标签，给商品“标价”并把商品按量词归类摆上“货架”）

2. 角色扮演：模拟购物

（学生两人一组，一人当shopkeeper（店员），一人当customer（顾客），借助以下对话框架购物）

S1（Customer）：How much is a bar of chocolate?

S2（Shopkeeper）：It is eight dollars and fifty cents.

S1（Customer）：How much are the bananas?

S2（Shopkeeper）：They are ten dollars. Here you are.

S1（Customer）：Thank you!

3. 汇报展示

（教师邀请两三组上台展示，其他学生当“小裁判”，检查is/are使用是否正确、价格是否读得准）