复习专项一词汇短语与易混表达（专项训练）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

人教版三年级上册英语期中复习

专项一  词汇、短语与易混表达归纳训练

Unit 1 Making friends · Unit 2 Different families · Unit 3 Our animal friends

班级____________  姓名____________  得分____________

满分100分；训练建议40分钟，不含归纳学习时间。建议分次完成。

学习目标：按词群记词，结合动作理解词块，在介绍家人和动物时选准表达。

知识归纳：从认词到会搭配、会选用

学习时走四步：看词义，按主题归类；把词放进词块；用词块说小句；换一个人物或物品再说。只记住中文意思，还不能保证在句子里选对词。

（一）三条主题线：词要成组记，也要在句中用

主题	核心词与意义	记忆和使用方法
交朋友与身体	smile 微笑；listen 倾听；help 帮助；share 分享；ear 耳朵；eye 眼睛；mouth 嘴；hand 手；arm 手臂	动作词配动作：I listen. 身体词配部位：Wave your hand. 同一主题里，动作和身体部位仍是不同类别。
家庭与亲属	father/dad；mother/mum；grandfather/grandpa；grandmother/grandma；brother 兄弟；sister 姐妹；uncle；aunt；cousin	先认人物关系，再选称呼。用This is my…介绍，不能仅凭人物年龄、长短头发判断关系。
动物与特点	cat 猫；dog 狗；bird 鸟；rabbit 兔；fish 鱼；panda 大熊猫；tiger 老虎；monkey 猴；elephant 大象；lion 狮子；giraffe 长颈鹿；fox 狐狸；red panda 小熊猫	动物名回答“是什么”；big 大的、small 小的、tall 高的、fast 快的、cute 可爱的回答“有什么特点”。先认动物，再看材料写的特点。

示范：rabbit → a rabbit → I have a rabbit. → It’s cute. 第一小句说明“有一只兔子”，第二小句补充“它可爱”。迁移时把rabbit换成cat，也要检查前后的信息是否一致。

（二）身体词与友好动作：用部位和行为分开记

ear与eye都以e开头，不能只看第一个字母。ear是耳朵，与倾听联系；eye是眼睛，与看联系。hand是手，arm是手臂：挥手时用hand，不把整个手臂都称为hand。记忆时可指一指自己的部位，再读完整单词。

smile、listen、help、share各有重心：smile是友好地微笑；listen是认真听；help是帮助；share

是把物品或机会一起用。朋友说话时应listen；朋友需要帮忙时应help；两人共用彩笔体现share。不要只因画面中有两个小朋友，就直接选share，要看他们正在做什么。

词块连着记：wave your hand 挥挥手；point to your ear 指指耳朵；play together 一起玩；help each other 互相帮助。point to中的to不要漏；together表示一起，each other表示彼此。它们都是词块的一部分，不能只背第一个动作词。

（三）亲属称谓：同义称呼不等于同一个家庭角色

要分清的关系	正确理解	对比和提醒
正式称呼与日常称呼	father＝dad；mother＝mum；grandfather＝grandpa；grandmother＝grandma	同一位家人可以有两种称呼。grandpa和grandma不是同义词，要分清男性、女性长辈。
兄弟姐妹与堂表亲	brother兄弟；sister姐妹；cousin堂亲或表亲	cousin可以是男孩，也可以是女孩；不表示“哥哥”，也不能仅凭年龄判断。
叔舅辈与姑姨辈	uncle可指叔叔、伯伯、舅舅、姑父、姨父等；aunt可指姑姑、姨母、伯母、婶婶、舅母等	英语称谓与中文亲属称谓并非一词对应一种关系，须结合家庭关系图理解。
family与家人个体	family指家庭或家人这一整体；mum、dad等指具体人物	This is my family.介绍整个家庭；This is my mum.介绍妈妈。baby sister表示年幼的妹妹。

示范：Is this your brother? —No, it’s my cousin. 问句中的brother只是猜测，回答已否定并改为cousin。做题要采用确认后的关系，不能抓住最先出现的brother。my表示“我的”，your表示“你的”，判断是谁的家人时要看谁在说话。

（四）动物名与特点词：名称、大小、高矮、速度不混用

panda是大熊猫，red panda是小熊猫，要把red panda作为一个完整名称记住。它不只是“红色的大熊猫”。giraffe是长颈鹿，elephant是大象，先根据外形辨认，再读词，不能只靠图片字母顺序记答案。

big与small比较大小；tall说高度；fast说速度；cute表达可爱的特点。例：It’s an elephant. It’s big. 两句分别说名称和特点。不能用big直接回答“它是什么动物”。一只动物可有不止一个特点，阅读题以材料写出的信息为依据，不用常识代替原文。

（五）have、like与is：拥有、喜欢、判断身份各做一件事

表达目的	例句与意思	判断依据
说我有	I have a cat. 我有一只猫。	have说明拥有。只说喜欢猫，不能证明家里养猫。
说我喜欢	I like your cat. 我喜欢你的猫。	like说明喜爱；your表明这里谈的是对方的猫。
说它是什么、怎样	It’s a cat. 它是一只猫。It’s cute. 它很可爱。	It’s＝It is。a cat是身份，cute是特点；不能把have或like直接换到这里。

对照：I have a dog.与I like dogs.可以同时成立，也可以只成立其中一句。题目问“有没有宠物”，找have；题目问“喜欢什么”，找like。遇到has，先知道它在相应句子中也表示“有”，本专项不要求展开高年级的词形规则。

（六）一只动物与一类动物：跟着完整表达记形式

介绍一只动物常用It’s a cat. / It’s a rabbit.；elephant前用an：It’s an elephant. 本阶段先熟记a cat、a rabbit、a giraffe、an elephant，不把规则机械背成“字母开头是a就用an”；a/an取决于后面词的开头发音。

表达喜欢一类动物，可记I like cats. / I like rabbits. / I like elephants. / I like giraffes.。喜欢眼前这只猫也可说I like your cat.。不能看到like就一律加-s，要看说的是一类动物，还是已经说明的某只动物；fish的单复数常同形，本套不要求推导复杂变形。

（七）选词与图词题：读全句，找证据，再放回去

①看任务：找身体、家人、动物还是动作？②找证据：中文提示、人物关系或画面中的具体行为。③放回句子：意思和词块都通顺吗？④查书写：有没有漏字母、大小写是否合适？“每词用一次”用于最后核对，不能代替理解句意。

示范：Wave your _____.（ear / hand）先理解wave是挥动，再提取wave your hand，选hand；不是因为hand更熟悉。再如I _____ your dog.（like / have），若中文提示是“喜欢”，选like；不能因为句里有dog就认为一定是养狗。