第四单元《自己动手种蘑菇》第4课时《做个种植小能手》（教学设计）-2026-2027学年冀科版劳动三年级上册

冀科版小学劳动 三年级上册 第四单元《自己动手种蘑菇》第4课时《做个种植小能手》教案

授课年级：三年级上册　课型：总结展示课　时长：40分钟

一、教学基本信息

 

二、教材与学情分析

本课时是单元收官课«做中成长»,从技能与认知走向素养。教材通过采收、成果展示、总结种植经验、签订«家庭种植小约定»,把«种一次蘑菇»升华为«爱生产、能坚持、懂珍惜»的劳动品质，是生产劳动单元的成长落脚点，也为整册«动手创造»主题树样板。

三周养护下来，班里菌棒陆续出菇，孩子从«等不及»变成«有感情».但«会种一次»不等于«爱种、常种»,农村孩子容易被新花样带跑，劳动又«课热家冷».这堂课要用采收的成就感和家庭约定把种植钉成习惯，尤其借«自己种的比买的香»这个点，让孩子从«被要求»变成«我乐意».

设计上我坚持«少说教、多采收、留痕迹».用真实采收替代空讲，用«种植小能手»评选激励，用半填空式«家庭种植约定»把意愿交给孩子自己写。考虑到农村院落大、菌棒便宜，我鼓励孩子把种蘑菇变成家里常年小副业，家长签字见证，避免流于形式。

三、教学目标（劳动核心素养）

 

四、教学重难点与突破办法

教学重点：掌握采收方法，展示种植成果，总结并固化种植习惯。

教学难点：把一次成功转化为长期热爱，实现劳动素养真正成长。

突破办法：用«真实采收加小能手评选加家庭种植约定»把一节课的丰收变成长期的行动。

五、教学准备

 

六、教学过程（共6个环节，约40分钟）

单元回顾，复盘周期（约5分钟）

◆ 环节目标： 串起三课成长链

【教师】 咱们这个单元走了三步：了解蘑菇、种下菌棒、观察成长。谁来说说从菌棒到鲜菇经历了啥？如果让你教一年级小朋友种，第一步教什么？

【学生】 全班答«开口·喷水·观察»；陈思悦补«不采野菇»；王浩然说«我教弟弟喷雾»。

◇ 设计意图： 把零散记忆连成完整周期，给展示铺垫，也把技能从«自己»推向«教别人».

采收实战（约12分钟）

◆ 环节目标： 把成果亲手采下来

【教师】 教师示范采收：菇伞边缘还内卷时最嫩，拇指食指捏住菌柄基部轻轻一旋一拔，别拽破菌棒。采下的菇装袋，别碰泥。各组轮流采自己那根，数数采了几朵。

【学生】 各组采收，李雨萱采得轻巧；赵明轩数出«九朵»得意；陈思悦第一次采手有点抖但成功了；王浩然催大家«快炒给妈».

◇ 设计意图： 亲手采收是单元最高光时刻，成就感直接转化为热爱，比讲十遍«劳动光荣»都管用。

成果展示与评选（约10分钟）

◆ 环节目标： 用成果互相激励