精品解析：黑龙江省绥化市第三中学2024-2025学年八年级上学期期中道德与法治试卷

黑龙江省绥化市第三中学2024-2025学年八年级上学期期中 道德与法治试卷 一、单项选择题（本题共20个小题，每题3分，共60分） 请在答题卡上用2B铅笔把你所对应的大写字母涂黑 1. 人的身份是在______中确定的（     ） A. 血缘 B. 成长 C. 社会关系 D. 社会秩序 【答案】C 【解析】 【详解】A：血缘关系只是社会关系的一种类型，不能涵盖所有身份确定的来源，故A说法错误； B：成长是个人发展的过程，不是确定身份的社会依据，故B说法错误； C：人是社会的人，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中我们具有不同的身份，故C说法正确； D：社会秩序是社会生活的一种有序化状态，不是确定身份的依据，故D说法错误。 2. 我们与社会就如同植物生长需要阳光、空气和水一样。这说明（     ） A. 人的生存和发展离不开社会 B. 我们要认识和了解社会 C. 社会生活绚丽多彩 D. 我们会成为合格的社会成员 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干将个人与社会的关系比作植物生长需要阳光、空气和水，强调人的生存和发展离不开社会，故 A 说法符合题意； B：我们要认识和了解社会是参与社会生活的要求，但题干强调的是依赖关系，故 B 说法不符合题意； C：社会生活绚丽多彩是社会生活的特点，但题干未体现这一点，故 C 说法不符合题意； D：成为合格的社会成员是成长的目标，但题干未涉及此内容，故 D 说法不符合题意； 3. 一个人安身立命之本是（     ） A. 尊重 B. 诚信 C. 文明 D. 尊敬 【答案】B 【解析】 【详解】A：尊重是人际交往的前提，有利于建立良好关系，但不是安身立命之本，故A不符合题意； B：诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容，是一个人安身立命之本，故B符合题意； C：文明有礼体现国家形象，促进社会和谐，但不是安身立命之本，故C不符合题意； D：尊敬他人是基本的道德修养，但不是安身立命之本，故D不符合题意。 4. 社会规则是人们享有_____的保障（     ） A. 自由 B. 自律 C. 他律 D. 自在 【答案】A 【解析】 【详解】A：社会规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障，故 A 说法符合题意； B：自律是遵守规则的主观要求，不是规则保障的对象，故 B 说法不符合题意； C：他律是监督约束的方式，不是规则保障的核心内容，故 C 说法不符合题意； D：自在意味着无拘无束，规则限制的是无序状态，故 D 说法不符合题意； 5. 社会正常运行需要 A. 特权 B. 障碍 C. 秩序 D. 矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查社会秩序的重要性。依据教材内容，社会秩序是社会生活的一种有序化状态，社会秩序是人民安居乐业的保障，社会正常运行需要秩序。故C符合题意；ABD错误，排除。故选C。 6. 孔子说：“己所不欲，勿施于人。”告诉我们（ ） A. 平等对待他人 B. 积极关注、重视他人 C. 学会欣赏他人 D. 学会换位思考 【答案】D 【解析】 【详解】A：平等对待他人强调人格和法律地位上的平等，与题干名言主旨不符，故A不符合题意； B：积极关注、重视他人强调对他人的态度和重视程度，未体现换位思考的内涵，故B不符合题意； C：学会欣赏他人强调发现他人的优点和长处，与题干名言主旨不符，故C不符合题意； D：“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意承受的，也不要强加给别人，启示我们要站在对方的角度考虑问题，学会换位思考，故D符合题意。 7. 俗话说：“尺有所短，寸有所长。”这告诉我们要（     ） A. 友好地对待他人 B. 积极趋短避长 C. 学会欣赏他人 D. 学会以礼待人 【答案】C 【解析】 【详解】A：友好地对待他人是人际交往的要求，但未体现题干中关于优缺点的寓意，故 A 不符合题意； B：我们应该扬长避短，而不是趋短避长，该说法本身错误，故 B 说法错误； C：“尺有所短，寸有所长”比喻人或事物各有其长处和短处，启示我们要善于发现他人的优点，学会欣赏他人，故 C 符合题意； D：学会以礼待人强调的是文明礼貌，与题干寓意不符，故 D 不符合题意； 8. 我国素有“礼仪之邦”说明（     ） A. 文明有礼是人立身处世的前提 B. 文明有礼促进社会和谐 C. 文明有礼有助于人们友好交往 D. 文明有礼体现国家形象 【答案】D 【解析】 【详解】A：文明有礼是人立身处世的前提，说法正确，但题干强调的是国家层面，故 A 不符合题意； B：文明有礼促进社会和谐，说法正确，但题干强调的是国家层面，故 B 不符合题意； C：文明有礼有助于人们友好交往，说法正确，但题干强调的是国家层面，故 C 不符合题意； D：我国素有“礼仪之邦”的美誉，表明文明有礼体现国家形象，故 D 符合题意； 9. 我们每个人是平等的，体现在（     ） A. 才能和人格魅力上 B. 人格和社会地位上 C. 才能和法律地位上 D. 人格和法律地位上 【答案】D 【解析】 【详解】A：人的才能各有差异，并非平等的体现，故A错误； B：社会地位存在差别，并非平等的体现，故B错误； C：人的才能各有差异，并非平等的体现，故C错误； D：人与人之间在人格和法律地位上是平等的，这是平等的核心体现，故D符合题意。 10. 人立身处世的前提是（     ） A. 诚实守信 B. 性格温顺 C. 文明礼貌 D. 文明有礼 【答案】D 【解析】 【详解】A：诚实守信是一个人安身立命之本，不是立身处世的前提，故 A 说法错误； B：性格温顺属于个人性格特征，并非人立身处世的前提，故 B 不符合题意； C：文明礼貌与文明有礼语义相近，但教材标准表述为“文明有礼”，故 C 不符合题意； D：根据教材知识，文明有礼是人立身处世的前提，故 D 符合题意。 11. 一个人内在修养的外在表现是（     ） A. 自私自利 B. 尊重他人 C. 以礼待人 D. 尊敬他人 【答案】B 【解析】 【详解】B：尊重，就是尊敬、重视，是一个人内在修养的外在表现，故B符合题意； A：自私自利，是不良品行，故A说法错误； C ：以礼待人是尊重他人的实践方式，不是内在修养的外在表现，故C不符合题意； D ：尊敬一般多指对长辈、上级的敬重，故D不符合题意。 12. 刑罚分为主刑和（     ） A. 附加刑 B. 管制 C. 拘役 D. 死刑 【答案】A 【解析】 【详解】A：我国刑罚分为主刑和附加刑两大类，故 A 说法符合题意； B：管制属于主刑的一种，不是与主刑并列的分类，故 B 说法不符合题意； C：拘役属于主刑的一种，不是与主刑并列的分类，故 C 说法不符合题意； D：死刑属于主刑的一种，不是与主刑并列的分类，故 D 说法不符合题意； 13. 根据违法行为违反的法律，可将它们分为 A. —般违法行为、严重违法行为 B. 民事违法行为、违宪行为和刑事违法行为 C. 行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为 D. 行政制裁、民事责任和刑事处罚 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查学生对违法行为的认识和理解。违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为，C符合题意。ABD不符合题意，排除。故选C。 14. 惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器是 A. 宪法 B. 民法 C. 刑法 D. 未成年人保护法 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，A观点不合题意；刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器，C观点正确；未成年人保护法是保护未成年人合法权益的专门性的法律法规，D观点不合题意；民法是规定并调整平等主体的公民间、法人间及公民与法人间的财产关系和人身关系的法律规范的总称，B观点不合题意，所以本题选择C答案。 15. 社会是复杂的，未成年人难免会受到伤害。处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，也是维护我们合法权益的最后屏障的是（     ） A. 法律 B. 到法律援助中心求助 C. 诉讼 D. 到律师事务所投诉 【答案】C 【解析】 【详解】A：法律是维权的依据和准则，不是具体的处理纠纷手段，故 A 说法错误。 B：到法律援助中心求助属于非诉讼维权方式，不是最权威的手段，故 B 说法错误。 C：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。它是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后保障，故 C 符合题意。 D：律师事务所是法律服务机构，不是国家机关，且不能通过投诉来解决纠纷，故 D 说法错误。 16. 人们行为的底线是（     ） A. 尊重 B. 诚信 C. 文明 D. 不违法 【答案】D 【解析】 【详解】A：尊重是人际交往的前提，属于道德范畴，不是人们行为的底线，故 A 说法不符合题意； B：诚信是为人之本，属于道德范畴，不是人们行为的底线，故 B 说法不符合题意； C：文明是社会进步的标志，属于道德范畴，不是人们行为的底线，故 C 说法不符合题意； D：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线，故 D 说法符合题意； 17. 谎报险情是违反治安管理处罚法的（     ） A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 刑事违法行为 D. 犯罪行为 【答案】B 【解析】 【详解】B：行政违法行为是指违反行政法律规范的行为，违反治安管理处罚法属于行政违法行为，故B符合题意； ACD：谎报险情是违反治安管理处罚法的行政违法行为，故ACD不符合题意。 18. 没有履行合同义务是较为典型的（     ） A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 刑事违法行为 D. 犯罪行为 【答案】A 【解析】 【详解】A：民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，合同义务受民法调整，没有履行合同义务属于民事违法行为，故A符合题意； BCD：没有履行合同义务是较为典型的民事违法行为，故BCD不符合题意。 19. 犯罪的法律后果是（     ） A. 违法 B. 受到谴责 C. 从重处罚 D. 刑罚 【答案】D 【解析】 【详解】A：违法是犯罪的性质特征，不是法律后果，故 A 说法不符合题意； B：受到谴责属于道德评价，不是法律后果，故 B 说法不符合题意； C：从重处罚是量刑情节，不是犯罪的必然法律后果，故 C 说法不符合题意； D：犯罪是依法应受刑罚处罚的行为，刑罚是犯罪的法律后果，故 D 说法符合题意。 20. 最刚性的社会规则是（     ） A. 法律 B. 诚信 C. 文明 D. 道德 【答案】A 【解析】 【详解】A：法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力，是最刚性的社会规则，故 A 说法符合题意； B：诚信是一种道德规范和品质，不属于最刚性的社会规则，故 B 说法不符合题意； C：文明是社会进步的状态和行为表现，不是最刚性的社会规则，故 C 说法不符合题意； D：道德主要依靠社会舆论、信念和习俗来维持，不具有国家强制力，不是最刚性的社会规则，故 D 说法不符合题意； 二、实践探究与综合应用（本题共4个小题，21题8分，22题11分，23题10分，24题11分,共40分） 请在答题卡把你的答案写在所对应的题号后的指定区域内 21. 某中学八年级组织学生进行社会实践活动。他们去田间地头了解农业生产生活，帮助农户春耕和秋收，去商场、养猪场等企业观察体验和走访服务。社会各界为这些亲社会行为点赞。 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）个人与社会的关系? （2）亲社会行为的表现? （3）青少年为什么要养成亲社会行为? （4）作为中学生，我们应怎样培养亲社会行为? 【答案】（1）①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （2）亲社会行为是人在社会化过程中形成的，表现为谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 （3）①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。②亲社会行为促进个人成长和社会进步。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 （4）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 本题考查亲社会行为的表现，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “他们去田间地头了解农业生产生活，帮助农户春耕和秋收，去商场、养猪场等企业观察体验和走访服务”，可知亲社会行为表现为谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 略。 22. 网络是把双刃剑，共享网络 初二某班有些同学沉迷于网络，对文化知识的学习不感兴趣，缺乏刻苦学习的精神，存在怕动脑筋、抄袭作业的现象。为了帮助这些同学，班委会决定组织一次班会。 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）请你确定班会的主题。 （2）请谈谈沉迷于网络有哪些危害? （3）网络让我们的生活变得更加便利。请举两例。 （4）在网络生活中应遵守的基本准则是什么? （5）青少年如何理性参与网络生活?（至少三点） 【答案】（1）理性参与网络，助力学业成长。 （2）① 影响学习、工作和生活，挤占正常学习休息的时间，降低学习效率； ② 损害身心健康，影响视力、现实人际交往，容易产生孤僻、浮躁等负面情绪； ③ 容易疏离现实的亲情、友情，甚至有可能误入歧途，触碰不良信息，诱发违纪违法的行为。 （3）① 我们可以通过线上网课、学习APP随时查找学习资料，答疑解惑；② 足不出户就可以通过线上购物、外卖平台购买生活用品和餐食，省去线下奔波的时间。 （4）恪守道德、遵守法律。 （5）①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②我们要学会“信息节食”，要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力。③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。④恪守道德、遵守法律。 【解析】 【小问1详解】 本题考查确定班会的主题，为开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查沉迷于网络的危害，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “有些同学沉迷于网络，对文化知识的学习不感兴趣，缺乏刻苦学习的精神，存在怕动脑筋、抄袭作业的现象”，可知影响学习、工作和生活，降低学习效率，损害身心健康，影响现实人际交往，疏离现实的亲情、友情，甚至诱发违纪违法的行为。 【小问3详解】 本题考查列举两个网络让我们生活变得更加便利的例子，为开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 略。 【小问5详解】 略。 23. 诚信有我共建文明 “道不可坐论，德不能空谈。”诚信就是诚实、守信用。诚信是一种道德规范和品质，我们要大力弘扬诚信文化，共同营造良好的社会风尚。 根据上述材料，结合所学的知识，简要回答下列问题： 根据上述材料，结合自身实际，回答下列问题： （1）请写出关于诚信的成语故事或者名言警句。 （2）从个人、企业、社会和国家角度谈谈诚信的意义。 （3）举例日常生活中有哪些不诚信的行为? （4）如何践行诚信? 【答案】（1）成语故事：立木取信、一诺千金、曾子杀猪； 名言警句：言必信，行必果；人而无信，不知其可也。 （2）①诚信是一个人安身立命之本。②诚信是企业的无形资产。③诚信促进社会文明、国家兴旺。 （3）考试作弊、借东西不归还、商家售卖假冒伪劣商品、撒谎欺骗他人、网络刷单虚构好评等。 （4）①真诚待人，积极履行承诺；②讲究策略，注重方式方法；③遵纪守法，珍惜个人诚信记录。 【解析】 【小问1详解】 本题考查写出关于诚信的成语故事或者名言警句，为开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查诚信的意义，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “诚信是一种道德规范和品质，我们要大力弘扬诚信文化，共同营造良好的社会风尚”，可知诚信是一个人安身立命之本，诚信是企业的无形资产，诚信促进社会文明、国家兴旺。 【小问3详解】 本题考查举例日常生活中的不诚信的行为，为开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 略。 24. 加强自我防范做守法公民 未成年人小刚走上违法犯罪道路是从沾染不良习气开始的，由抽烟——吸毒——抢劫——监狱。 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）在你的身边未成年人中还存在哪些不良风气?（至少两个） （2）小刚这个事例给我们哪些启示?（至少三点） （3）犯罪的特征? （4）青少年如何同违法犯罪作斗争?  【答案】（1）旷课、夜不归宿；携带管制刀具；辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法规规定的未成年人不适宜进入的场所等。 （2）①一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为可能发展为违法犯罪。②我们要依法自律，增强法制观念，提高自我保护能力，杜绝不良行为，自觉抵制不良诱惑，避免沾染不良习气，防微杜渐，防患于未然。③要谨慎交友，明辨是非，从小事做起，自觉践行道德规范、遵守法律规定，远离不良习气。 （3）①严重社会危害性是犯罪的最本质特征。②犯罪是具有刑事违法性的行为。③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。 （4）面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 【解析】 【小问1详解】 本题考查列举未成年人中存在的不良风气，为开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查预防犯罪，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “未成年人小刚走上违法犯罪道路是从沾染不良习气开始的，由抽烟——吸毒——抢劫——监狱”，可联系预防犯罪的要求的知识点。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省绥化市第三中学2024-2025学年八年级上学期期中 道德与法治试卷 一、单项选择题（本题共20个小题，每题3分，共60分） 请在答题卡上用2B铅笔把你所对应的大写字母涂黑 1. 人的身份是在______中确定的（     ） A. 血缘 B. 成长 C. 社会关系 D. 社会秩序 2. 我们与社会就如同植物生长需要阳光、空气和水一样。这说明（     ） A. 人的生存和发展离不开社会 B. 我们要认识和了解社会 C. 社会生活绚丽多彩 D. 我们会成为合格的社会成员 3. 一个人安身立命之本是（     ） A. 尊重 B. 诚信 C. 文明 D. 尊敬 4. 社会规则是人们享有_____的保障（     ） A. 自由 B. 自律 C. 他律 D. 自在 5. 社会正常运行需要 A. 特权 B. 障碍 C. 秩序 D. 矛盾 6. 孔子说：“己所不欲，勿施于人。”告诉我们（ ） A. 平等对待他人 B. 积极关注、重视他人 C. 学会欣赏他人 D. 学会换位思考 7. 俗话说：“尺有所短，寸有所长。”这告诉我们要（     ） A. 友好地对待他人 B. 积极趋短避长 C. 学会欣赏他人 D. 学会以礼待人 8. 我国素有“礼仪之邦”说明（     ） A. 文明有礼是人立身处世的前提 B. 文明有礼促进社会和谐 C. 文明有礼有助于人们友好交往 D. 文明有礼体现国家形象 9. 我们每个人是平等的，体现在（     ） A. 才能和人格魅力上 B. 人格和社会地位上 C. 才能和法律地位上 D. 人格和法律地位上 10. 人立身处世的前提是（     ） A. 诚实守信 B. 性格温顺 C. 文明礼貌 D. 文明有礼 11. 一个人内在修养的外在表现是（     ） A. 自私自利 B. 尊重他人 C. 以礼待人 D. 尊敬他人 12. 刑罚分为主刑和（     ） A. 附加刑 B. 管制 C. 拘役 D. 死刑 13. 根据违法行为违反的法律，可将它们分为 A. —般违法行为、严重违法行为 B. 民事违法行为、违宪行为和刑事违法行为 C. 行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为 D. 行政制裁、民事责任和刑事处罚 14. 惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器是 A. 宪法 B. 民法 C. 刑法 D. 未成年人保护法 15. 社会是复杂的，未成年人难免会受到伤害。处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，也是维护我们合法权益的最后屏障的是（     ） A. 法律 B. 到法律援助中心求助 C. 诉讼 D. 到律师事务所投诉 16. 人们行为的底线是（     ） A. 尊重 B. 诚信 C. 文明 D. 不违法 17. 谎报险情是违反治安管理处罚法的（     ） A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 刑事违法行为 D. 犯罪行为 18. 没有履行合同义务是较为典型的（     ） A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 刑事违法行为 D. 犯罪行为 19. 犯罪的法律后果是（     ） A. 违法 B. 受到谴责 C. 从重处罚 D. 刑罚 20. 最刚性的社会规则是（     ） A. 法律 B. 诚信 C. 文明 D. 道德 二、实践探究与综合应用（本题共4个小题，21题8分，22题11分，23题10分，24题11分,共40分） 请在答题卡把你的答案写在所对应的题号后的指定区域内 21. 某中学八年级组织学生进行社会实践活动。他们去田间地头了解农业生产生活，帮助农户春耕和秋收，去商场、养猪场等企业观察体验和走访服务。社会各界为这些亲社会行为点赞。 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）个人与社会的关系? （2）亲社会行为的表现? （3）青少年为什么要养成亲社会行为? （4）作为中学生，我们应怎样培养亲社会行为? 22. 网络是把双刃剑，共享网络 初二某班有些同学沉迷于网络，对文化知识的学习不感兴趣，缺乏刻苦学习的精神，存在怕动脑筋、抄袭作业的现象。为了帮助这些同学，班委会决定组织一次班会。 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）请你确定班会的主题。 （2）请谈谈沉迷于网络有哪些危害? （3）网络让我们的生活变得更加便利。请举两例。 （4）在网络生活中应遵守的基本准则是什么? （5）青少年如何理性参与网络生活?（至少三点） 23. 诚信有我共建文明 “道不可坐论，德不能空谈。”诚信就是诚实、守信用。诚信是一种道德规范和品质，我们要大力弘扬诚信文化，共同营造良好的社会风尚。 根据上述材料，结合所学的知识，简要回答下列问题： 根据上述材料，结合自身实际，回答下列问题： （1）请写出关于诚信的成语故事或者名言警句。 （2）从个人、企业、社会和国家角度谈谈诚信的意义。 （3）举例日常生活中有哪些不诚信的行为? （4）如何践行诚信? 24. 加强自我防范做守法公民 未成年人小刚走上违法犯罪道路是从沾染不良习气开始的，由抽烟——吸毒——抢劫——监狱。 根据上述材料，结合所学的知识及自身实际，回答下列问题： （1）在你的身边未成年人中还存在哪些不良风气?（至少两个） （2）小刚这个事例给我们哪些启示?（至少三点） （3）犯罪的特征? （4）青少年如何同违法犯罪作斗争?  第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $