2.5 第二次工业革命课件--2026-2027学年统编版九年级历史下册

义务教育教科书 · 统编版 第 5 课 第二次工业革命 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 1.7.2013 这是七年级上册中国历史的教材封面页。设计参考了用户提供的青铜文物主题封面风格，采用米色暖底+墨绿主色+赭石点缀，体现中国古代史的厚重感与文化感。后续所有单元封面与课封面将统一沿用此视觉系统。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 唯物史观 通过比较两次工业革命，理解“科学技术是第一生产力”；通过分析垄断组织的产生，认识生产力发展推动生产关系变革的规律。 时空观念 能够在19世纪六七十年代至20世纪初的时间轴上定位第二次工业革命的关键事件；能够在世界地图上指出美国、德国领先的空间格局。 史料实证 能够从恩格斯书信、内燃机发展表、垄断组织数据等史料中提取有效信息，论证第二次工业革命的特点与影响。 历史解释 能够用自己的话解释“电气时代”“内燃机时代”的含义；能够比较两次工业革命的异同；能够分析第二次工业革命对世界格局的影响。 家国情怀 通过冯如“航空救国”的事迹，体会近代中国科学家在落后局面下奋力追赶的爱国精神；通过诺贝尔的故事，思考科技发明的人文意义。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 ▶ 情境呈现 1831年，英国科学家法拉第通过实验，发现导体在磁场中运动而产生电流的现象。这就是电磁感应现象。据此，法拉第很快就制作出一台简易发电机。法拉第的实验和发明产生了怎样的影响？ ▶ 法拉第在实验室里摇出的那一点点电流，为什么恩格斯后来称之为“一次巨大的革命”？ 图1  法拉第肖像（1791—1867） 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 01 【第一展馆】电力之光 1.7.2013 第一单元章节页。主题是史前时期，从元谋人、北京人到原始农耕和炎黄传说，回答"中华文明从哪里来"这个大问题。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 ▶ 探秘任务一：电从哪里来？谁把电带进了千家万户？ 【活动1】自主阅读教材P24正文，完成“电力应用时间线”。 时间 人物/事件 意义 1831年 19世纪70年代 1879年（前后） 爱迪生发明耐用白炽灯泡 电灯开始走进千家万户 1882年 爱迪生在纽约建立美国第一座火力发电站 为电灯提供能源，促进电灯广泛使用 法拉第发现电磁感应现象 为发电机的发明奠定理论基础 电力成为新的动力来源 发电机不断完善，进入生产领域 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 问题1：根据教材，第二次工业革命开始于什么时候？最显著的成就是什么？ 问题2：除了电灯，教材还列举了哪些电力发明？   19世纪六七十年代开始；电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。 电焊机、电钻、电报、电话、电车等。人类社会进入“电气时代”。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 “进入电气时代” 特点：科学研究同工业生产紧密结合 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 问题3：阅读教材P25“人物扫描”——爱迪生。你觉得爱迪生只是一个“发明了灯泡的人”吗？他身上有什么值得注意的特点？ 爱迪生不仅有1000多项发明专利，更重要的是他“善于将最新的科学发现运用到自己的发明中”，并且“特别注重发明成果的商业推广”。这说明第二次工业革命时期的发明家，不仅懂科学，还懂市场——科学发现和技术应用之间的距离大大缩短了。 图2  爱迪生肖像（1847—1931） 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 【活动2】材料研读——恩格斯怎么说？ ……这件事实实际上是一次巨大的革命。蒸汽机教我们把热变成机械运动，而电的利用将为我们开辟一条道路，使一切形式的能——热、机械运动、电、磁、光——互相转化，并在工业中加以利用。循环完成了。……非常明显的是，生产力将因此得到大发展…… ——[德]恩格斯《恩格斯致爱·伯恩施坦》 问题4：恩格斯为什么说电的利用是“一次巨大的革命”？和蒸汽机相比，电有什么优势？ 蒸汽机只能把热变成机械运动，而电可以让热、机械运动、电、磁、光等各种形式的能量互相转化，并在工业中加以利用。这意味着生产力将得到巨大发展——电不仅是一种新动力，更是一种可以灵活转换、高效传输的能量媒介。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 问题5：结合第一次工业革命的知识，想一想：第二次工业革命和第一次工业革命相比，最大的不同是什么？ 第一次工业革命的发明（如珍妮机、改良蒸汽机）大多是工匠在实践中经验积累的结果，科学和技术尚未真正结合；第二次工业革命则是在电磁学、热力学等科学理论的指导下进行的，“科学研究与技术革新更紧密地结合”。这是第二次工业革命最突出的特点。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 02 【第二展馆】动力变革 1.7.2013 第一单元章节页。主题是史前时期，从元谋人、北京人到原始农耕和炎黄传说，回答"中华文明从哪里来"这个大问题。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 ▶ 探秘任务二：内燃机为什么能取代蒸汽机？ 时间 发明者 国籍 内燃机种类 1876年 奥托 德国 煤气内燃机 1883年 戴姆勒 德国 汽油内燃机 1897年 狄塞尔 德国 柴油内燃机 观察这张表，你发现了什么规律？（提示：国籍列） 结合教材P28“知识拓展” 德国1871年完成统一后，迅速成为第二次工业革命的“急先锋”。 【活动3】阅读教材P25“不同种类内燃机一览表 三项内燃机发明全部来自德国，这说明德国在第二次工业革命中走在前列。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 问题6：内燃机是用什么做燃料的？它的发明推动了什么行业的发展？ 石油开采业发展 石油化工业产生 内燃机 石油化学工业 内燃机的燃料从煤气发展到汽油、柴油；内燃机的广泛应用推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 【活动4】看图说话——教材P26两幅图片： 图4  福特汽车公司的生产流水线（1913年）   图5  1903年莱特兄弟的“飞行者一号”首飞 图3  卡尔·本茨发明的世界上第一辆内燃机汽车 （1886年） 问题7：从卡尔·本茨的三轮汽车到福特流水线，汽车的价格发生了什么变化？这意味着什么？ 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 福特汽车公司使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命，汽车价格大幅下降，越来越多的家庭开始拥有汽车。汽车从少数富人的奢侈品变成了普通家庭的交通工具——这就是生产方式变革带来的社会变化。 1886戴姆勒和儿子驾车旅游 内燃机：交通领域的革新 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 卡尔·本茨和他发明的第一辆汽车——奔驰专利1号车 福特---流水线生产汽车价格为265美元，是当时福特汽车厂工人两个月的工资。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 【相关史事】教材P26讲述了1903年莱特兄弟的飞机试验。同时还提到了一个中国人——冯如。   图5  1903年莱特兄弟的“飞行者一号”首飞   【参考答案】1910年的中国正处于清末，积贫积弱，在世界科技浪潮中远远落后。冯如远赴美国钻研航空技术，背后是“航空救国”的梦想——他希望用科技为祖国争气。据史料记载，1910年冯如参加旧金山国际航空飞行比赛，以高度211米、时速105公里、飞行32公里的成绩夺得第一名，打破了世界纪录。他被称为“东方的莱特”。这说明即使在那样艰难的年代，中国科学家也没有放弃追赶世界的步伐。 ——人民网·党史频道：《“东方的莱特”》（2019年10月18日） 图7  冯如二号飞机复原模型（中国航空博物馆藏） 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 问题8：冯如“制造出更先进的飞机，并获得国际比赛大奖”，被誉为“中国始创飞行大家”。结合你所学的中国近代史知识，想一想：在1910年前后的中国，冯如为什么要在异国他乡研制飞机？ 1910年的中国正处于清末，积贫积弱，在世界科技浪潮中远远落后。冯如远赴美国钻研航空技术，背后是“航空救国”的梦想——他希望用科技为祖国争气。据史料记载，1910年冯如参加旧金山国际航空飞行比赛，以高度211米、时速105公里、飞行32公里的成绩夺得第一名，打破了世界纪录。他被称为“东方的莱特”。这说明即使在那样艰难的年代，中国科学家也没有放弃追赶世界的步伐。 ——人民网·党史频道：《“东方的莱特”》（2019年10月18日） 洋务运动时期（19世纪60-90年代），中国已经开始引进电报、轮船等西方技术，但总体上仍处于“学习器物”的表层。当第二次工业革命在欧美如火如荼展开时，中国却在甲午战败、戊戌流产、八国联军侵华的困境中挣扎。冯如的故事，是那个时代中国有识之士“师夷长技以救国”的缩影。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 03 【第三展馆】化工新篇 1.7.2013 第一单元章节页。主题是史前时期，从元谋人、北京人到原始农耕和炎黄传说，回答"中华文明从哪里来"这个大问题。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 ▶ 探秘任务三：诺贝尔的炸药是福还是祸？ 【活动5】阅读教材P26-P27正文和“人物扫描”——诺贝尔。 图6  诺贝尔肖像（1833—1896） 诺贝尔是化学家、工程师和实业家。为了避免研究给他人造成危险，他只好到湖中的船上做炸药实验。他的发明在军事、工程等方面得到广泛应用。根据他的遗嘱，他的大部分财产被用来设立一个奖励基金，每年授予在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平等方面“为人类作出杰出贡献的人”。这就是诺贝尔奖。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 问题9：第二次工业革命时期，化学工业领域有哪些重要发明？ 1867年诺贝尔发明现代炸药；1869年现代塑料工业诞生；1884年人造纤维问世。此外，19世纪60-80年代，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品，成本更低、性能更好。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 问题10：诺贝尔的炸药既可以用于工程建设（修铁路、开矿山），也可以用于战争。你怎么看待科技发明的“双刃剑”效应？ 科技发明本身是中性的，关键在于人类如何使用它。诺贝尔本人也意识到了这一点——他用自己的遗产设立诺贝尔奖，奖励“为人类作出杰出贡献的人”，其中包括和平奖。这说明伟大的科学家不仅追求技术突破，更关心人类的和平与进步。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 问题11：结合前面的学习，想一想：第二次工业革命为什么率先在美国和德国开花结果？ （提示：可以从政治统一、科学传统、市场条件等角度思考） ①政治前提：美国通过南北战争维护了统一，德国1871年完成统一。②科学基础：美德两国在电磁学、热力学、化学等领域有深厚的科学研究传统。 ③市场需求：美国幅员辽阔、资源丰富，德国统一后国内市场扩大。④统一后的德国“迅速成为第二次工业革命的急先锋”，电气工业、汽车制造业、化学工业蓬勃发展，到19世纪末成为仅次于美国的世界第二大工业国。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 04 【尾厅】时代回响 1.7.2013 第一单元章节页。主题是史前时期，从元谋人、北京人到原始农耕和炎黄传说，回答"中华文明从哪里来"这个大问题。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 ▶ 探秘任务四：第二次工业革命改变了什么？ 【活动6】完成教材P27“课后活动”第1题——两次工业革命对比表。   标志 产业 基础 时代 第一次工业革命 蒸汽机的改进及应用 纺织业、采煤业为代表 生产经验的积累 蒸汽时代 第二次工业革命 电力的广泛应用（内燃机和新交通工具、化学工业为代表） 电力工业、汽车工业、石油化学工业为代表 科学研究与技术革新紧密结合 电气时代 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 第 5 课 第二次工业革命 19世纪末，生产集中引起垄断组织的产生：摩根和洛克菲勒两大银行集团垄断着美国的整个银行业；德国的钢业联盟和铁业联盟垄断了全国钢铁产量的98%。 ——列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》 问题12（教材“想一想”）：第二次工业革命对世界产生了哪些影响？ ①生产力：第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活。 ②生产关系：主要资本主义国家迅速发展，成为工业强国；在经济发展的基础上，出现了垄断组织，自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义过渡。 ③世界格局：帝国主义国家加速对外扩张，对世界产生了深远影响。 ④生活方式：汽车、飞机、电灯、电话等发明深刻改变了人们的出行方式和生活方式。 1.7.2013 导入任务二页面。聚焦北京人从猿到人的体质进化和生活方式：骨骼比较、用火证据、生活场景复原。 ‹#› 课堂小结 课堂小结： 第5课 第二次工业革命 一、电的应用——“电气时代” 法拉第（电磁感应）→ 发电机 → 爱迪生（电灯+发电站）→ 电气时代 二、内燃机和新的交通工具 奥托（1876煤气）→ 戴姆勒（1883汽油）→ 狄塞尔（1897柴油） 卡尔·本茨（汽车）→ 福特（流水线）→ 莱特兄弟（飞机）→ 冯如（中国航空之父） 三、化学工业和新材料 诺贝尔（炸药）→ 塑料（1869）→ 人造纤维（1884） 四、影响：生产力↑ → 垄断组织 → 帝国主义 → 对外扩张 特点：科学研究与技术革新紧密结合 第 5 课 第二次工业革命 1.7.2013 课堂小结页。三列要点：远古人类代表（时间线）、关键进步（技术演进）、史料实证（方法论）。底部深绿色框是本课核心判断句。 ‹#› $