2.1 天气与气候 第2课时 教学设计 2026-2027学年科学浙教版八年级下册

课程基本信息

学科

初中科学

年级

八年级

学期

春季

课题

2.1天气与气候（第二课时）

教学目标

1. 科学观念：了解大气层的分布范围，掌握大气层分层依据及五层结构，理解对流层的特点、对流运动原理及对天气的影响。

2. 科学思维：通过分析大气温度垂直分布图，归纳气温变化规律；结合实验现象，推导对流运动形成逻辑，建立大气分层与现象的关联思维。

3. 探究实践：观察对流实验现象，描述烟雾流动路径；能结合图示解释对流运动原理，初步分析逆温现象与雾霾的关联。

4. 态度责任：认识大气层对地球生命的重要意义，关注大气现象与人类生活、生产的联系，树立保护大气环境的意识。

教学内容

教学重点：

1. 大气层的分层依据、分层结构及各层气温变化特点。

2. 对流层的特点、对流运动原理及天气现象形成原因。

教学难点：

1. 结合大气温度垂直分布图，准确归纳气温变化规律。

2. 理解对流运动的形成原理，解释逆温现象对雾霾形成的影响。

教学过程

一、情境导入

【教师活动】展示飞行员、农民关注天气预报的图片，提问：“飞行员飞行、农民耕作为什么特别关注气象预报？气象数据和什么密切相关？”

展示地球大气层实景图，追问：“我们生活在大气中，大气看不见摸不着，它对我们的生活有哪些影响？” 引出本节课主题 —— 大气层。

【学生活动】结合生活经验思考回答：天气预报影响出行、农业生产，气象数据和大气有关。

观察图片，列举大气的作用（提供氧气、形成天气等），初步感知大气层的重要性。

【设计意图】

从学生熟悉的生活场景切入，结合直观图片激发学习兴趣，初步建立 “大气与人类生活紧密相关” 的认知，为后续探究铺垫。

二、概念建立 —— 大气层的分布与作用

【教师活动】讲解大气层分布范围：主要集中在距地表 1000km 左右圈层，5000km 处接近真空，高度越高大气越稀薄。

组织小组讨论：“大气对地球生命有哪些重要作用？” 引导学生从生命生存、温度调节、防护作用、资源供给等维度归纳。

板书核心结论：大气是生命存在的条件；减小昼夜温差、起保温作用；阻挡紫外线；提供气体资源。

【学生活动】记录大气层分布数据，理解 “高度越高，大气越稀薄” 的特点。

小组讨论后发言：提供呼吸的氧气、形成雨雪、保护生物、调节温度等。

整理笔记，明确大气的核心作用。

【设计意图】

通过数据讲解和小组讨论，帮助学生掌握基础概念，理解大气层的价值，培养归纳总结能力，为大气分层学习铺垫。

三、规律探究 —— 大气层的分层及气温特点

【教师活动】展示大气温度垂直分布图，引导学生观察：“从地表到高空，大气温度随高度变化有什么规律？”

引导分段总结：0-12km，温度随高度上升而下降；12-55km，温度随高度上升而