第一单元 快乐音乐娃——听上学歌（导学案）-2026-2027学年一年级上册音乐苏少版（简谱）

第一单元 快乐音乐娃·快乐音乐娃听上学歌（导学案）-2026-2027学年一年级上册音乐（苏少版·简谱）

这份学案以“在歌声中感受音乐与学校生活的快乐”为主线，围绕“聆听感受歌曲的欢快情绪”与“学习用正确的姿势和自然的声音演唱”两项核心任务展开，帮助同学掌握基础的音乐聆听与演唱习惯。

教材版本·苏少版（简谱）·一年级上册｜1课时（40分钟）

一、封面信息与学习目标

学习目标

1. 能安静地聆听《快乐音乐娃》和《上学歌》，感受并说出歌曲“欢快、活泼”的情绪。
2. 知道唱歌时应该保持抬头、挺胸的正确姿势，能用自然的声音演唱，做到不喊唱。
3. 能认识简单的节拍符号“X”，并能跟着音乐用拍手动作表现出来。
4. 在音乐活动中体验快乐，愿意和同学一起用歌声表达上学的喜悦。

二、核心知识探究

课前回顾

1. 今天早上你是怎么来到学校的？背着书包走进校门时，你的心情是怎样的？请画一个表情：______。

2. 听到欢快的音乐时，你的小手或者小脚会跟着动起来吗？（会　/　不会）

教材全解（音乐小百科）

欢迎来到音乐王国！今天我们要认识两首好听的歌：《快乐音乐娃》和《上学歌》。

一、感受音乐的情绪

这两首歌都是欢快、活泼的。听到这样的音乐，我们的心情会变得很开心，身体也会想跟着节奏动一动。

二、唱歌的姿势与声音

要想把歌唱好，我们要掌握两个小法宝：

1. 坐姿像小松树：身体坐直，抬头挺胸，双肩放松，小手自然放在腿上。千万不要趴在桌子上。
2. 声音像小百灵：用自然、好听的声音唱歌，绝对不要大声喊叫。喊唱不仅声音刺耳，还会伤害我们娇嫩的嗓子。

三、认识节奏符号“X”

在音乐里，符号 X 代表一拍。看到“X”，我们就可以拍一下手。比如“X X”，就是拍两下手。

易混概念对比

三、任务实践

任务一：情绪小侦探（个体完成，约6分钟）

老师播放《快乐音乐娃》和《上学歌》的音频。

（1）这两首歌听起来的心情是（　　）。
A. 难过的
B. 欢快、开心的
C. 让人想睡觉的
（2）听到欢快的音乐，你会做什么？请在对应的方框里打“√”。
□ 拍拍手　□ 跟着笑　□ 安静地发呆

任务二：姿势小标兵（同桌互助，约8分钟）

（1）请同桌互相看一看，如果对方坐得像个“小松树”，就给他画一朵小红花（✿）；如果发现他趴在桌上，就摇摇头。
（2）跟着老师念口令做动作：
老师说：“小松树！”——大家立刻坐直，答：“坐端正！”
老师说：“小百灵！”——大家露出微笑，答：“轻声唱！”

任务三：节奏小玩家（小组合作，约8分钟）

（1）跟着老师认识符号“X”。请你在下面画一个拍手的小手印，表示一拍。
（2）看着节奏卡 X X | X X，和小组同学一起边拍手边念：“拍 拍 | 拍 拍”。
（3）挑战：你能用“点点头”来代替拍手，表现这个节奏吗？

四、当堂检测

一、判断题

1. 唱歌的时候，我们要用最大的力气去喊，这样声音才大、才好听。（　　）
2. 上音乐课时，身体坐直、抬头挺胸，有利于我们发出好听的声音。（　　）
3. 音乐符号“X”代表一拍，我们可以用拍一下手来表示。（　　）

二、选择题

4. 歌曲《快乐音乐娃》和《上学歌》给我们的感觉是（　　）
   A. 悲伤的
   B. 欢快、活泼的