第一单元 快乐音乐娃——风姐姐的歌（导学案）-2026-2027学年一年级上册音乐苏少版（简谱）

第一单元 快乐音乐娃·风姐姐的歌（导学案）-2026-2027学年一年级上册音乐（苏少版·简谱）

这份学案以“聆听大自然的风声”为主线，围绕“感受音乐的快慢与强弱”与“用身体动作表现风的变化”两项核心任务展开，帮助同学在聆听中展开想象，掌握安静听音乐的好习惯。

教材版本·苏少版（简谱）·一年级上册｜1课时（40分钟）

一、封面信息与学习目标

学习目标

1. 能安静地聆听乐曲《风姐姐的歌》，听出音乐中“快与慢”“强与弱”的变化。
2. 能认识“强”和“弱”的力度记号，知道强不代表喊叫，而是声音饱满有力量。
3. 能用身体动作（如手臂摇摆、原地跑动）模仿微风和狂风，跟着音乐的节奏律动。
4. 能在聆听中展开想象，愿意和小组同学一起合作表演。

二、核心知识探究

课前回顾

1. 闭上眼睛听一听，窗外的风吹在身上是什么感觉？请画一条线表示风的

形状：______。

2. 刮大风和吹微风时，你的身体感觉一样吗？哪个让你觉得更冷、更想缩起来？（大风　/　微风）

教材全解（音乐小百科）

今天我们要听一首好听的曲子——《风姐姐的歌》。风是没有形状的，但音乐能把它画出来。

一、感受音乐的快慢与强弱

风姐姐有时很温柔，那是微风：音乐慢慢吹、轻轻吹，声音比较弱；风姐姐有时发脾气，那是狂风：音乐呼呼地吹、急速地跑，声音比较强。
注意：在音乐里，“强”是指声音饱满、有力量，绝对不是扯着嗓子大喊大叫！

二、聆听音乐的好习惯

欣赏音乐时，我们要做到：安静坐好，竖起小耳朵，在心里跟着音乐一起想象。 听到不同的风，我们可以在座位上用小手做动作，但不要大声讲话。

易混概念对比

三、任务实践

任务一：聆听风的“脾气”（个体完成，约6分钟）

老师播放《风姐姐的歌》音频，请仔细听。
（1）当音乐变得很轻、很慢时，是（　　）来了。
A. 狂风

B. 微风
C. 龙卷风

（2）当音乐变得很快、很重时，是（　　）来了。
A. 狂风
B. 微风
C. 龙卷风

（3）请在下表中，用“√”勾出你听到的音乐特点。

任务二：模仿风姐姐（同桌互助，约8分钟）

跟着音乐，在座位上做动作。
（1）微风来了：双手举高，慢慢、轻轻地左右摇摆。
（2）狂风来了：双手用力握拳，快速地在胸前转圈，身体也跟着用力摇晃。
（3）同桌互评：如果同桌做得又安静又好看，请给他画一朵小红花（✿）。（　）

任务三：画一画风的线条（个体完成，约6分钟）

（1）请你用画笔，在下面的方框里画出微风和狂风。
微风：画一条______（平缓/波浪起伏/像陀螺一样打转）的线。
狂风：画一条______（平缓/波浪起伏/像陀螺一样打转）的线。

四、当堂检测

一、判断题

1. 听音乐时，如果觉得音乐很强，我们就应该跟着大声喊叫。（　　）
2. 听到轻柔的音乐时，我们可以用慢慢的、轻轻的动作来表现。（　　）
3. 欣赏音乐时，我们要安静坐好，竖起小耳朵认真听。（　　）