精品解析：四川省内江市第六中学2026-2027学年上学期高三第二次月考语文试题

内江六中2026—2027学年（上）高三届第二次月考 语文试题 考试时间：150分钟  满分150分 （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 大坝静卧，船闸高耸。 5月16日，在起重吊车精准作业下，马道枢纽最后一扇闸门顺利与液压启闭机对接安装。这意味着平陆运河三大航运枢纽主体工程建设全面完成。 从钢铁巨门到长虹飞架，从航道成型到港湾初成，这条新中国成立以来建设的首条通江达海大运河，跑出令人惊叹的加速度。开工不到4年，项目整体工程量已完成超过95%，进入建成通航前最为关键的冲刺阶段。 提起运河，人们多会想到灵渠。2000多年来，灵渠沟通长江、珠江两大水系，促进了中原与岭南的民族大融合。承接岁月留下的滋养和荣光，这片土地上的人们，如今又展开新的逐梦之旅——要为中国西南乃至西部地区打通最近的南向出海通道，建设数智化条件下的现代运河。 工程管理部部长何俊辉坦言：“平陆运河集航运、防洪、供水、灌溉、生态等需求于一体，技术极其复杂，施工难度远超想象。”一份沉甸甸的工程清单摆在面前：全长134.2千米，3座梯级航运枢纽，65米水位落差；世界阀门启闭速度最快船闸、世界水头最高省水船闸、世界最大内河省水船闸；国内通航等级最高运河，世界通航等级最高的江海连通运河，全线通航5000吨级船舶；全国在建最高航道边坡、大体积混凝土浇筑、咸潮上溯防控…… “平陆战队”从零起步，却坚持以一流技术标准、一流施工质量，打造世界级的优质工程。底气何来？来自中国特有的制度优势，集中力量办大事！ 平陆运河向全国发出“集结令”。行业翘楚分批进场、协同作战，全国工程勘察设计大师吴澎，是京杭大运河复航的关键参与者。创世界最大跨径拱桥纪录的中国工程院院士郑皆连团队，为运河全线27座桥梁建设提供重要支撑。自开工建设以来，平陆运河集团组建了由多位院士领衔的平陆运河建养技术咨询专家委员会，更有160多个机构、800多位权威专家、70余项科研项目深度嵌入工程建设全周期。 不光重才，亦重器。大型自航绞吸船“天鲸号”“天骅号”先后助阵运河施工。北京的船闸控制系统、广西的钢材、河北的螺栓、江苏的轴承、湖北的闸门……这些核心技术、关键构件都是优中选优，源源不断地汇集到运河工地上。 底气，来自克难攻坚的行动自觉。建设者们在真场景中解决真问题，科技创新屡破纪录。 “省水船闸曾是一块难啃的硬骨头。”站在马道枢纽地下省水池里，平陆运河集团广西平陆运河建设有限公司总工程师潘剑周围环绕着由上千根立柱撑起的混凝土森林。马道枢纽船闸最大水位落差接近30米。按照常规，3座省水池平铺开挖，成本高、占地大。潘剑提出大胆设想，将3座省水池改为叠放，形成“品”字形布局，其中一座深藏地下。这一设计，世界首创。 地下省水池头顶近14万吨水，每次泄闸如何经受巨大冲击力？廊道的弯曲度、出水口的数量、消波柱的位置……2万多张设计图纸铺开，一套世界上最复杂的输水廊道系统诞生了。400米长的船闸下方，输水廊道弯曲盘亘，天鹅颈、驼峰通道、消波柱——一个个精微的曲线结构把乱流巧妙引导进主流，仿若太极卸力，将省水池的出水浪高从1米降到8厘米。 （摘编自《广西日报》调研组《平陆运河协奏曲》） 材料二： 2018年，灵渠入选世界灌溉工程遗产名录，被称为“中国技术和工程能力的精美典范”。如今，这条古老运河仍在发挥作用。 流经广西的漓江与流经湖南的湘江，一南一北，流向相背，却有着相距不远的发源地，水位差不大，分水岭也不高。这为两大水系的连通提供了天然便利。于是，古代工匠在两江最近处开凿了一条人工河——灵渠，成功连通湘江与漓江。 灵渠总长约37千米，平均宽10余米，平均深1.5米，主体工程包括铧嘴、大天平、小天平、南渠、北渠等。这些工程分工协作、相辅相成，共同构成了灵渠完整的水利系统，使灵渠成为与都江堰、郑国渠齐名的秦朝三大水利工程。 铧嘴是灵渠渠首的分水堤，因其形似犁铧而得名。铧嘴后接两条长堤——北堤稍长，称“大天平”；南堤稍短，称“小天平”。三者组建成“人字形”拦河坝。铧嘴前端直指湘江上游，将水流一劈为二。三分水被小天平抬高后经南渠注入漓江，七分水顺大天平回流到湘江。更巧妙的是，大小天平均采用内高外低的斜面设计，坝顶低于两侧河岸。这种设计能够利用斜面减压、分散水流，有效保障洪水来袭时坝体的安全。在洪水季节，大小天平还能将多余的水自坝顶溢流排入下游湘江故道，使流入南渠和北渠的流量保持在安全限度内。 灵渠分南渠和北渠。南渠全长33.15千米，向西汇入漓江，是航运与引水的主干渠。北渠则向北迂回，重入湘江，全长3.25千米，依傍湘江故道。由于湘江上段坡陡流急，不宜航行，故修建了北渠，以降低坡度、平缓水势。北渠蜿蜒曲折，使湘江坡降由3.75‰降至1.7‰，便于行船。南渠为了降低渠道比降（渠道上下游两点之间的垂直落差与水平距离的比值），也采用多个连续弯曲的“S”形渠段，以解决水流落差和流速问题。这是世界上现存最早的弯道代闸技术实例。 枯水期，水量无法灌满两条水渠，船只无法通航。为了保障通航，古代工匠设立了陡门，用于抬高水位、蓄水行船。当南渠通航时，只需关闭北渠陡门，水就会汇入南渠。这是世界最早的多级船闸的雏形，功能与现代梯级船闸相似。这种智慧设计，比西方类似船闸早使用1600多年，被世界大坝委员会专家称赞：“陡门是世界船闸之父。” （摘编自马爱梅《灵渠竟使水往高处流》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 平陆运河是新中国成立以来首条通江达海大运河，开工不足四年，工程量完成超过95%，目前已进入通航前的关键冲刺阶段。 B. 平陆运河兼具航运、防洪、供水、灌溉、生态等多重功能，工程施工条件复杂、技术难度大，多项建设指标位居世界、国内前列。 C. 灵渠依托湘江、漓江天然的水系条件修建，通过铧嘴、大小天平、南北渠组成“人字形”拦河坝，构成了完整且科学的水利运行体系。 D. 灵渠采用了弯曲渠段设计，达到了降低水流坡度、平缓水势的效果，工程采用的弯道代闸技术是世界上现存最早的同类技术实例。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 灵渠沟通长江、珠江两大水系，如今仍持续发挥作用；平陆运河旨在打造数智化现代运河，为我国西南乃至西部地区打通最近的南向出海通道。 B. 马道枢纽船闸近30米的最大水位落差，使得常规平铺式省水池施工成本高、占地大，工程团队设计输水廊道系统以应对这一问题。 C. 陡门是世界最早的多级船闸的雏形，被誉为“世界船闸之父”，灵渠凭借这一智慧设计，得以跻身于秦朝三大水利工程之中。 D. 灵渠中大小天平的斜面减压散流设计、“S”形弯道降比降技术、陡门控水通航技术，均为世界现存最早的工程实例，是世界水利史上的重要创新。 3. 下列关于材料文本特征与功能的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一为新闻纪实文稿，重在介绍平陆运河建设难点与成就；材料二是科普说明文，阐释了灵渠构造与治水智慧。 B. 材料一列举专家、工程装备与多项技术纪录，意在展现工程规模之巨大，表明广西工程建设水平位居全国前列。 C. 材料一以客观纪实为主，兼具抒情色彩，在叙事中暗含赞颂之情，赞美大国工程与建设者的奋斗精神，饱含家国情怀。 D. 材料二语言客观准确、条理清晰，侧重知识性与说明性，重在解说灵渠的水利原理，同时介绍其珍贵的历史价值。 4. 材料一指出平陆运河的修建“承接岁月留下的滋养和荣光”，请结合文本，具体概括平陆运河所承接的灵渠的“滋养”和“荣光”。 5. 你所在的学习小组开展“中国水利工程的迭代升级”专题探究活动，请你结合两则材料，围绕该主题提出一个有深度的探究问题，并拟出问题的答案要点。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 五个军官与一个煤矿工人 沈从文 辰溪县的位置，恰在两条河流的交汇处，小小石头城临水倚山，建立在河口滩脚崖壁上。河水深到三丈尚清可见底。河面长年来往着湘黔边境各种形体美丽的船只。山头为石灰岩，无论晴雨，总可见到烧石灰的窑上飘扬的青烟与白烟。房屋多黑瓦白墙，接瓦连椽紧密如精巧图案。对河下游一点为一个三角形黑色山嘴，濒河拔峰，山脚一面接受了沅水激流的冲刷，一面被麻阳河长流淘洗，岩石玲珑剔透。在山腰处的庙里，可以眺望上行船的白帆，听下行船摇橹人唱歌。两岸皆五色石壁，矗立如屏障一般。长潭中日夜必有成百只打渔船，载满了黑色沉默的鱼鹰。 地方又出煤炭，是湘西著名产煤区。似乎无处无煤，故山前山后随处可见到用土法开掘的煤井。沿河两岸常有运煤船停泊，码头间无时不有若干黑脸黑手脚汉子，把大块烟煤运送到船上，向船舱中抛去。若过一个取煤斜井边去，就可见到无数同样黑脸黑手脚人物，全身光裸，腰前围上一片破布，头上戴了一盏小灯，向那个俨若地狱的黑井爬进爬出。矿坑随时皆可以坍陷或被水灌入，坍了，淹了，这些到地狱讨生活的人自然也就完事了。 矿区同小山城各驻扎了相当军队。七年前，在一个废弃了的煤井前面，一名扛了枪的哨兵被一个煤矿工人放倒了。这煤矿工人很敏捷的把枪支同子弹取下后，便就近埋藏在煤渣里。尸身被拖到那个浸了半井黑水的煤井边，咚的一声抛下去了。这个哨兵失了踪，军营里当初还以为人开了小差，照例下令通缉。直等到两个半月以后，尸身为人在无意中发现时，那个煤矿工人，已经在土匪队伍中称小舵把子了。 三年后，这煤矿工人带领了约两千穷人，占领了那个辰溪的小山城。防军受了相当损失，把其余部队集中在对河产煤区，准备反攻。一切船只不是逃往下游便是被防军扣留，河面一无所有，异常安静。上下行商船一律停顿到上下三五十里码头上，最美观的木筏也不能在河面见着了。白日里静悄悄的，只间或还可听到一两声哨兵放冷枪声音。每日黄昏里及天明前后，两方面都担心敌人渡河袭击，便各在河边燃了大大的火堆，且把机关枪毕毕剥剥的放了又放。 每次机关枪的响声下，照例必有防军方面渡江奇袭的船只过河。一般是五个八个一伙伏在船舱里，把水湿棉絮同砂包垒积到船头与船旁，乘黄昏天晓薄雾平铺江面时泅流偷渡。船只在沉默里行将到达岸边时，在强烈的手电筒搜索中被发现了，于是响了机关枪。过一阵，枪声停止，很显然的，渡河的在猛烈炮火下，地势不利失败了。这些人或连同船只沉到水中去了，或已拢岸却依然在悬崖下牺牲了。 到后，有五个教导团的年轻学兵，在大雨中带了五支枪，一堆手榴弹，用竹筏渡河，拢岸时，首先占领了土匪沿河一个重要码头，其余竹筏已陆续渡河，从占领处上了岸。在一场剧烈凶猛巷战中，那矿工统率的穷人队伍不能支持，便带了残余部众逃跑了。防军继续追剿中，解决了那个队伍全部的实力。但那个矿工出身土匪首领的漏网，却成为地方当局忧虑不安的事情。 五个青年教导团学兵，已升了各连的见习，尚未归连。就请求上司允许他们冒一次险，且向上司说明这冒险的计划。 七天以后，辰溪沅州两县边境名为“窑上”的地方，五个人正装扮成一群从黔省来投靠那矿工的零伙，在一个制砖人小饭铺里吃饭。这制砖人年纪已开六十岁，早为防军侦探明白是那个矿工的通信联络人。五人中的一人挑了一担箩筐，箩筐里白米下放的是一支已拆散了的捷克式轻机关枪同若干发子弹。“箩筐中真是那玩意儿！”几人一面说，一面埋怨这次来到这里的冒昧处。所说的话自然就是故意想让那老头子从一旁听去的话。一片谎话把那个老奸巨猾的心说动了后，那老的搭讪着问了些闲话，相信几人真是来卖身投靠的同道了。等待几人离开了饭铺，制砖人早把这个消息递给了另一方面。 第二天，那个机智结实的矿工，带领四个弟兄来到了窑上，很亲热地一谈，十分投契。便点了香烛，打算吃酒发誓，结为兄弟。各人正预备喝酒时，五个年青人就动起手来，众人在措手不及情形中全被放翻了。那矿工最先手臂和大腿各中了一枪，早躺在地下血泊里。几个年青人沉默着，打算杀了他们。那矿工十分沉静的说：“弟兄，弟兄，不要尽做蠢事，留活口，你们好回去报功！” 五个年青人心想，真应该留一个活的，好去报功。就不说什么，把他捆绑起来，便押了回辰溪县了。走到去辰溪不远的白羊河时，几人上了一只小船。 船到了辰溪上游约三里路，矿工开了口：“弟兄，弟兄，一切是命。你们运气好。那河边煤井旁，我还埋了四支枪，爽性助给你们，你们谁同我去拿来吧。” 五个年青人对于这提议毫不疑惑。矿工既已身受重伤，无法逃遁，四支枪照市价值一千块钱，引起了几个年青人的幻想，商量派谁守船都不成，于是五个人就又押了那个受伤矿工上了岸。走近一个废坑边，那矿工却说，枪支就埋在坑前左边一堆煤渣里。正当几个人争着去翻动煤渣寻取枪支时，矿工一瘸一拐的走近了那个业已废弃多年的矿井边，声音朗朗的从容的说道：“弟兄，弟兄，对不起，你们送了我那么多远路，有劳有偏了！” 话一说完，猛然向那深井里跃去。几个人赶忙抢到井边时，只听到咚的一声，那矿工便完事了。 五个青年人呆了许久，骂了许久，皆觉得被骗了一次，白忙了一阵。那废井深约四十米，有一半已灌了水。七年前那个哨兵，就是被矿工从这个井口抛下去的。 （选自《湘行散记》，本文发表于1934年） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 本文开篇点出辰溪县的位置，并描绘了山水人文，既交代了故事发生的时空背景，也营造了萧条、紧张的氛围，为全文奠定了感情基调。 B. 文中两处出现“照例”，一处是军营对失踪哨兵按惯例发布通缉，一处对应防军频繁渡江奇袭，分别折射出逃兵的常见与战事僵持的状态。 C. “煤井”既是煤矿工人痛苦的谋生场所，也是藏匿哨兵尸体、吞噬矿工生命的深渊，作者借“煤井”直接揭露彼时“官逼民反”的黑暗现实。 D. 年轻军官们轻信矿工“埋有四支枪”的说辞，给了矿工自杀的机会，是因为他们缺乏作战经验，心思相对单纯，低估了矿工的心智与谋略。 7. 文本中画横线的句子语言富有韵味，请加以分析。 8. 沈从文的作品常体现出“于蛮野中见生命风骨和深沉悲悯”的特点。请结合本文谈谈你对这一特点的理解。 9. 下面三个文段，有一个也是选自沈从文的散文集《湘行散记》，艺术风格和思想倾向与《五个军官与一个煤矿工人》类似。请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。 文段①：我小船已泊定，吃了两碗白面当饭，这时满江的橹歌，轻重急徐，各不相同又复谐和成韵。夕阳已入山，山头余剩一抹深紫，山城楼门矗立留下一个明朗的轮廓，小船上各处有人语声，小孩吵闹声，炒菜落锅声，船主问讯声。我真感动，我们若想读诗，除了到这里来别无再好地方了。 文段②：正当我那只小船上完第一滩时，却见一只大船，正搁浅在滩头激流里。只见一个水手赤裸着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动，可是人一下水后，就即刻为激流带走了。在浪声哮吼里尚听到岸上人沿岸追喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会儿，人便不见了。这件事从船上人看来，可太平常了。 文段③：旧的吊脚楼的颜色是浓重的，仿佛赭红样子，被风雨漂洗过，所以发黑发暗。偶有一扇朝江的窗户撑开，刹那间给了人无数的绮思梦想，一时间镜头和目光都一律对准了它，却久久没有动静。窗边的一块白纱，也一直垂着不动，并没有翠翠或夭夭，从那窗边探出头来，清脆地招呼船夫和水手。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 伯牙善琴，钟子期善听。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听！夫志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” （节选自《列子·汤问》） 材料二： 鲍叔死，管仲举上衽而哭之，泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说乎？”管仲曰：“非夫子所知也。吾尝与鲍子负贩于南阳，吾三辱于市，鲍子不以我为怯，知我之欲有所明也；鲍子尝与我说王，而三不见听，鲍子不以我为不肖，知我之不遇明君也；鲍子尝与我临财分货，吾自取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者鲍子也。士为知己者死，而况为之哀乎？” （节选自刘向《说苑·复恩》） 材料三： 豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与□、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报雠而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。后豫让伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。 （节选自司马迁《史记·刺客列传》） 材料四： 韩子云：非知之难，处知者实难。悲夫士以遇知己而名著亦有得知己而遂至行亏名辱者可不惧哉！ 余观穆生在楚，以未设醴①而去，未尝不怪其恝然径行，负畴昔知遇之意；及见后世君子，处乡里之间，其才气学识卓□异乎众人，一旦受当事之知，遂心驰势利，变刚正之操，以事媚悦，所求未获，已为天下所非笑；然后知古人不屈道以徇私者，乃善处交游以全人己之美也。君子上交不谄，下交不轻，是故天子有不召之臣，王侯有不屈之士，将军得揖而不拜之客则身益重。如使受知者皆谗谄而谀，希迎意旨，图旦夕之安而忘其所有事，卒使世之论者谓下无可取之实，而上无知人之明，此岂遇合中之美事哉？ （节选自刘开《知己说》） [注]①醴：甜酒。楚元王很尊敬穆生，穆生不喜欢喝酒，楚元王每次设宴，特地为穆生准备甜酒。到楚王戊即位后，就渐渐忘记给穆生准备甜酒了。 10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 悲夫A士以遇知己B而名著C亦有得D知己E而遂至行F亏名辱者G可不惧哉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 鼓，与《梦游天姥吟留别》中“虎鼓瑟兮鸾回车”一句中的“鼓”字意思不同。 B. 材料三□处应填“韩”，春秋末赵、魏、韩三家分晋，不能说成“三国分晋”。 C. 涕，与“感激涕零”中“涕”意思一样。但现代汉语中“涕”词义已发生转移。 D. 根据平时的学习，小果同学认为材料四□处也许可以填写然、乎、尔、焉等词。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 钟子期对伯牙所奏音乐的理解符合伯牙的内心，因此伯牙赞赏他的音乐欣赏力。 B. 管仲列举其在与鲍叔交往过程中得其理解的旧事，解释为鲍叔之死哀痛的原因。 C. 豫让在智伯死后行刺襄子，以图为智伯报仇，失败后他选择自杀，以死报知己。 D. 穆生因楚王戊忘记准备甜酒而离开楚国，刘开对穆生的做法始终持理解的态度。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）鲍子尝与我说王，而三不见听，鲍子不以我为不肖，知我之不遇明君也。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 14. “人之相知，贵在知心”。请结合材料，概括知己之交中的“知心”分别体现在哪些方面。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天 陆游 插脚红尘已是颠，更求平地上青天。新来有个生涯别，买断烟波不用钱。 沽酒市，采菱船，醉听风雨拥蓑眠。三山[注]老子真堪笑，见事迟来四十年。 [注]乾道二年（1166），陆游四十二岁，因被弹劾而免官，闲居镜湖三山。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人虽然承认涉足纷繁的俗务并不明智，但直言自己仍然怀有青云之志。 B. 不费分文而尽享烟波之景，别具妙趣，苏轼《赤壁赋》中也有类似表达。 C. 下片前三句描写具体生活场景，句式长短错落，流露出轻松闲适的情调。 D. 结句用平常语说半生事，语调愈是平缓，所表达的人生感触就愈是深沉。 16. 苏轼谪居黄州写下“多情应笑我”，陆游闲居三山则言“三山老子真堪笑”。两处都写到“笑”，其中蕴含的感情同中有异，请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，9分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代读书人注重服装的素雅、端庄，《短歌行》中“__________”一句告诉我们周代读书人的服装特征，《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾”一句展现了古代儒者装束的特征。 （2）“蛟”是古代神话中的神兽，古代诗文中经常出现它的身影，如“__________，__________”。 （3）《涉江采芙蓉》的主人公为“同心而离居”忧伤不已；秦观则在《鹊桥仙》中说“__________，__________”，只要彼此情意深长，即使不能朝夕相处也无须黯然神伤。 （4）数字入诗隐含着古人的时空观和生命体验，比如杜甫《登高》“__________，__________”两句，上下数字对举，成为开拓时间和空间的有效工具。 （5）诗人苇岸曾说“观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生”，《登泰山记》中，姚鼐曾用“__________，__________”细致描绘了“英雄诞生”前的瑰丽画面。 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在AI写作工具日益普及的今天，一种新的语言现象正在悄然形成：AI“新八股”。 这种现象背后，藏着我们这个时代一个意味深长的命题：当AI能够高效产出符合标准的文字时，人类手中的“语言权”，是在被强化，还是在被让渡？毋庸质疑，AI写作工具带来了革命性的效率提升。但效率的提升往往伴随着某种代价。当AI通过学习海量文本掌握了所谓最佳文案的写法，这种趋同性优化正在催生新的表达困境。当我们的表达越来越依赖于预设的模版和算法推荐的热词，那些细微的感受、独特的视角、冒险的思考，也正在被标准化的输出消磨。 更深层的问题在于：谁在塑造我们的表达？__________久而久之，我们的思维模式也会随之固化，看待问题的角度、分析问题的方法、表达观点的方式，都可能被工具的逻辑规训。 若李白当年有AI润稿，“君不见黄河之水天上来”大概率会被改为“君不见黄河之水远方来”，因为“天上来”不符合常识算法；杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，可能被算法凝练为“鸟鸣春色，鹭飞晴空”，因为这样更短小精悍；鲁迅《祝福》中那句“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清”，若放到今天的文本检测中，恐怕会被标注为“冗余表达，建议修改”。这些看似不合规范的表述，恰恰是文字表达的灵魂所在。如果一味用“标准”去优化，有生命力的文字将在优化中失去呼吸。 ①AI“新八股”现象提醒我们，技术从来不只是工具，②它对我们有着潜移默化的作用，悄悄地重塑使用工具的人。③能够有意识地运用AI而不被其逻辑主导，我们将真正掌握了这个时代的语言权。④在算法浪潮中，如何让自己的文字不仅独特，而且正确；⑤不仅规范，而且生动；不仅高效，而且深刻？答案，在每个执笔者的手中。握住你的笔，写下你的句，让文字代替我们留下来过的痕迹。 18. 文中第二段有两个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①当我们习惯了某种表达方式 ②这种影响是微妙而深刻的 ③表面上，是我们在使用工具 ④就会不自觉地沿着这条路径继续前进 ⑤实际上，工具的预设正在反过来塑造我们的思维 A. ②①④③⑤  B. ②③⑤①④  C. ③⑤②①④  D. ①②③⑤④ 20. 下列选项中和文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C. 瞧我磨的剪子，多快，你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。 D. 那竹窗帘里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。 21. 文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中引用的鲁迅《祝福》中的话语，如果让AI修改，会改成什么？原句与之相比好在哪里？ 三、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有同学疑惑：我们的语文课文，为何不多选成功者的文章，学习他们的成功经验，反而常选屈原、杜甫、苏轼、陶渊明这些人生失意者的作品？ 对此，你有怎样的思考与感悟？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内江六中2026—2027学年（上）高三届第二次月考 语文试题 考试时间：150分钟  满分150分 （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 大坝静卧，船闸高耸。 5月16日，在起重吊车精准作业下，马道枢纽最后一扇闸门顺利与液压启闭机对接安装。这意味着平陆运河三大航运枢纽主体工程建设全面完成。 从钢铁巨门到长虹飞架，从航道成型到港湾初成，这条新中国成立以来建设的首条通江达海大运河，跑出令人惊叹的加速度。开工不到4年，项目整体工程量已完成超过95%，进入建成通航前最为关键的冲刺阶段。 提起运河，人们多会想到灵渠。2000多年来，灵渠沟通长江、珠江两大水系，促进了中原与岭南的民族大融合。承接岁月留下的滋养和荣光，这片土地上的人们，如今又展开新的逐梦之旅——要为中国西南乃至西部地区打通最近的南向出海通道，建设数智化条件下的现代运河。 工程管理部部长何俊辉坦言：“平陆运河集航运、防洪、供水、灌溉、生态等需求于一体，技术极其复杂，施工难度远超想象。”一份沉甸甸的工程清单摆在面前：全长134.2千米，3座梯级航运枢纽，65米水位落差；世界阀门启闭速度最快船闸、世界水头最高省水船闸、世界最大内河省水船闸；国内通航等级最高运河，世界通航等级最高的江海连通运河，全线通航5000吨级船舶；全国在建最高航道边坡、大体积混凝土浇筑、咸潮上溯防控…… “平陆战队”从零起步，却坚持以一流技术标准、一流施工质量，打造世界级的优质工程。底气何来？来自中国特有的制度优势，集中力量办大事！ 平陆运河向全国发出“集结令”。行业翘楚分批进场、协同作战，全国工程勘察设计大师吴澎，是京杭大运河复航的关键参与者。创世界最大跨径拱桥纪录的中国工程院院士郑皆连团队，为运河全线27座桥梁建设提供重要支撑。自开工建设以来，平陆运河集团组建了由多位院士领衔的平陆运河建养技术咨询专家委员会，更有160多个机构、800多位权威专家、70余项科研项目深度嵌入工程建设全周期。 不光重才，亦重器。大型自航绞吸船“天鲸号”“天骅号”先后助阵运河施工。北京的船闸控制系统、广西的钢材、河北的螺栓、江苏的轴承、湖北的闸门……这些核心技术、关键构件都是优中选优，源源不断地汇集到运河工地上。 底气，来自克难攻坚的行动自觉。建设者们在真场景中解决真问题，科技创新屡破纪录。 “省水船闸曾是一块难啃的硬骨头。”站在马道枢纽地下省水池里，平陆运河集团广西平陆运河建设有限公司总工程师潘剑周围环绕着由上千根立柱撑起的混凝土森林。马道枢纽船闸最大水位落差接近30米。按照常规，3座省水池平铺开挖，成本高、占地大。潘剑提出大胆设想，将3座省水池改为叠放，形成“品”字形布局，其中一座深藏地下。这一设计，世界首创。 地下省水池头顶近14万吨水，每次泄闸如何经受巨大冲击力？廊道的弯曲度、出水口的数量、消波柱的位置……2万多张设计图纸铺开，一套世界上最复杂的输水廊道系统诞生了。400米长的船闸下方，输水廊道弯曲盘亘，天鹅颈、驼峰通道、消波柱——一个个精微的曲线结构把乱流巧妙引导进主流，仿若太极卸力，将省水池的出水浪高从1米降到8厘米。 （摘编自《广西日报》调研组《平陆运河协奏曲》） 材料二： 2018年，灵渠入选世界灌溉工程遗产名录，被称为“中国技术和工程能力的精美典范”。如今，这条古老运河仍在发挥作用。 流经广西的漓江与流经湖南的湘江，一南一北，流向相背，却有着相距不远的发源地，水位差不大，分水岭也不高。这为两大水系的连通提供了天然便利。于是，古代工匠在两江最近处开凿了一条人工河——灵渠，成功连通湘江与漓江。 灵渠总长约37千米，平均宽10余米，平均深1.5米，主体工程包括铧嘴、大天平、小天平、南渠、北渠等。这些工程分工协作、相辅相成，共同构成了灵渠完整的水利系统，使灵渠成为与都江堰、郑国渠齐名的秦朝三大水利工程。 铧嘴是灵渠渠首的分水堤，因其形似犁铧而得名。铧嘴后接两条长堤——北堤稍长，称“大天平”；南堤稍短，称“小天平”。三者组建成“人字形”拦河坝。铧嘴前端直指湘江上游，将水流一劈为二。三分水被小天平抬高后经南渠注入漓江，七分水顺大天平回流到湘江。更巧妙的是，大小天平均采用内高外低的斜面设计，坝顶低于两侧河岸。这种设计能够利用斜面减压、分散水流，有效保障洪水来袭时坝体的安全。在洪水季节，大小天平还能将多余的水自坝顶溢流排入下游湘江故道，使流入南渠和北渠的流量保持在安全限度内。 灵渠分南渠和北渠。南渠全长33.15千米，向西汇入漓江，是航运与引水的主干渠。北渠则向北迂回，重入湘江，全长3.25千米，依傍湘江故道。由于湘江上段坡陡流急，不宜航行，故修建了北渠，以降低坡度、平缓水势。北渠蜿蜒曲折，使湘江坡降由3.75‰降至1.7‰，便于行船。南渠为了降低渠道比降（渠道上下游两点之间的垂直落差与水平距离的比值），也采用多个连续弯曲的“S”形渠段，以解决水流落差和流速问题。这是世界上现存最早的弯道代闸技术实例。 枯水期，水量无法灌满两条水渠，船只无法通航。为了保障通航，古代工匠设立了陡门，用于抬高水位、蓄水行船。当南渠通航时，只需关闭北渠陡门，水就会汇入南渠。这是世界最早的多级船闸的雏形，功能与现代梯级船闸相似。这种智慧设计，比西方类似船闸早使用1600多年，被世界大坝委员会专家称赞：“陡门是世界船闸之父。” （摘编自马爱梅《灵渠竟使水往高处流》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 平陆运河是新中国成立以来首条通江达海大运河，开工不足四年，工程量完成超过95%，目前已进入通航前的关键冲刺阶段。 B. 平陆运河兼具航运、防洪、供水、灌溉、生态等多重功能，工程施工条件复杂、技术难度大，多项建设指标位居世界、国内前列。 C. 灵渠依托湘江、漓江天然的水系条件修建，通过铧嘴、大小天平、南北渠组成“人字形”拦河坝，构成了完整且科学的水利运行体系。 D. 灵渠采用了弯曲渠段设计，达到了降低水流坡度、平缓水势的效果，工程采用的弯道代闸技术是世界上现存最早的同类技术实例。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 灵渠沟通长江、珠江两大水系，如今仍持续发挥作用；平陆运河旨在打造数智化现代运河，为我国西南乃至西部地区打通最近的南向出海通道。 B. 马道枢纽船闸近30米的最大水位落差，使得常规平铺式省水池施工成本高、占地大，工程团队设计输水廊道系统以应对这一问题。 C. 陡门是世界最早的多级船闸的雏形，被誉为“世界船闸之父”，灵渠凭借这一智慧设计，得以跻身于秦朝三大水利工程之中。 D. 灵渠中大小天平的斜面减压散流设计、“S”形弯道降比降技术、陡门控水通航技术，均为世界现存最早的工程实例，是世界水利史上的重要创新。 3. 下列关于材料文本特征与功能的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一为新闻纪实文稿，重在介绍平陆运河建设难点与成就；材料二是科普说明文，阐释了灵渠构造与治水智慧。 B. 材料一列举专家、工程装备与多项技术纪录，意在展现工程规模之巨大，表明广西工程建设水平位居全国前列。 C. 材料一以客观纪实为主，兼具抒情色彩，在叙事中暗含赞颂之情，赞美大国工程与建设者的奋斗精神，饱含家国情怀。 D. 材料二语言客观准确、条理清晰，侧重知识性与说明性，重在解说灵渠的水利原理，同时介绍其珍贵的历史价值。 4. 材料一指出平陆运河的修建“承接岁月留下的滋养和荣光”，请结合文本，具体概括平陆运河所承接的灵渠的“滋养”和“荣光”。 5. 你所在的学习小组开展“中国水利工程的迭代升级”专题探究活动，请你结合两则材料，围绕该主题提出一个有深度的探究问题，并拟出问题的答案要点。 【答案】1. C 2. A 3. B 4. ①滋养：承接灵渠因地制宜、顺势治水、科学调控水流的营建智慧，借鉴其控水通航的工程思路，为平陆运河省水船闸、输水廊道等创新工程设计提供历史借鉴。②荣光：继承灵渠沟通水系、联通地域、促进交融发展的历史使命，打通我国最近的南向出海通道，续写岭南通江达海的治水建设荣光。 5. 示例：①探究问题：在中国水利工程迭代升级进程中，古今治水理念一脉相承又有所发展，具体体现在哪些方面？②答案要点：古今都秉持因地制宜、顺势治水的治水理念；现代治水理念在传统基础上拓展，兼顾航运、防洪、生态等多元综合效益，更加注重系统化、数字化统筹规划。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选取平陆运河建设纪实与古灵渠科普两类文本，今古勾连，既展现当代超级水利工程的建设底气与技术突破，也科普千年灵渠的传统治水智慧，贴合“中国水利传承创新”的核心导向，适配高中语文信息类阅读考查定位，内容兼具现实性与知识性。 【1题详解】 C. “通过铧嘴、大小天平、南北渠组成‘人字形’拦河坝”错。原文表述为“铧嘴是灵渠渠首的分水堤……铧嘴后接两条长堤——北堤稍长，称‘大天平’；南堤稍短，称‘小天平’。三者组建成‘人字形’拦河坝”，南北渠并不属于“人字形”拦河坝的组成部分，选项混淆了灵渠主体工程的构成边界。 故选C。 【2题详解】 B. “马道枢纽船闸近30米的最大水位落差，使得常规平铺式省水池施工成本高、占地大”错。原文仅说明“马道枢纽船闸最大水位落差接近30米。按照常规，3座省水池平铺开挖，成本高、占地大”，二者不存在因果关联，选项强加逻辑关系。 C. “灵渠凭借这一智慧设计，得以跻身于秦朝三大水利工程之中”错。原文表述为“这些工程分工协作、相辅相成，共同构成了灵渠完整的水利系统，使灵渠成为与都江堰、郑国渠齐名的秦朝三大水利工程”，灵渠跻身三大水利工程是依托整套完整水利系统，并非仅靠陡门单一设计。 D. “均为世界现存最早的工程实例”错。原文仅指出弯道代闸技术“是世界上现存最早的弯道代闸技术实例”，陡门“是世界最早的多级船闸的雏形”，并未说明大小天平的斜面减压散流设计是世界现存最早的工程实例，选项扩大表述范围。 故选A。 【3题详解】 B. “意在展现工程规模之巨大，表明广西工程建设水平位居全国前列”错。原文相关内容是“平陆运河集团组建了由多位院士领衔的平陆运河建养技术咨询专家委员会，更有160多个机构、800多位权威专家、70余项科研项目深度嵌入工程建设全周期”“大型自航绞吸船‘天鲸号’‘天骅号’先后助阵运河施工……这些核心技术、关键构件都是优中选优，源源不断地汇集到运河工地上”，列举相关内容是为了体现平陆运河建设依托集中力量办大事的制度优势，汇聚全国顶尖资源攻坚，并非为了凸显广西本地工程建设水平全国领先。 故选B。 【4题详解】 这类概括指定概念内涵的简答题，需先锚定题干核心关联的两则文本对应区间，区分开两个概念的不同指向，再逐句筛选原文匹配信息点，最后分类整合。 定位文本关联内容：先从材料一找到“承接岁月留下的滋养和荣光”的上下文，再对应材料二灵渠的相关属性。 拆分“荣光”“滋养”两个维度：“荣光”指向灵渠的历史价值遗产，“滋养”指向灵渠传承下来的治水经验与精神脉络。 结合原文精准匹配信息点，整理成规范表述。 【5题详解】 这类指定主题的探究类简答题，需紧扣给定核心主题，找到古今两则材料的共通关联点，提出兼具关联性与探究空间的问题，再从文本对应细节中梳理出分层答案要点。 锚定核心主题“中国水利工程的迭代升级”，找到平陆运河与灵渠的传承、发展双向关联点，提出有深度的探究问题。 先梳理二者共通的传承特质，对应原文灵渠“分工协作、相辅相成，共同构成了灵渠完整的水利系统”、平陆运河“集航运、防洪、供水、灌溉、生态等需求于一体”的内容。 再梳理现代工程在传统基础上的升级突破点，整合形成完整答案要点。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 五个军官与一个煤矿工人 沈从文 辰溪县的位置，恰在两条河流的交汇处，小小石头城临水倚山，建立在河口滩脚崖壁上。河水深到三丈尚清可见底。河面长年来往着湘黔边境各种形体美丽的船只。山头为石灰岩，无论晴雨，总可见到烧石灰的窑上飘扬的青烟与白烟。房屋多黑瓦白墙，接瓦连椽紧密如精巧图案。对河下游一点为一个三角形黑色山嘴，濒河拔峰，山脚一面接受了沅水激流的冲刷，一面被麻阳河长流淘洗，岩石玲珑剔透。在山腰处的庙里，可以眺望上行船的白帆，听下行船摇橹人唱歌。两岸皆五色石壁，矗立如屏障一般。长潭中日夜必有成百只打渔船，载满了黑色沉默的鱼鹰。 地方又出煤炭，是湘西著名产煤区。似乎无处无煤，故山前山后随处可见到用土法开掘的煤井。沿河两岸常有运煤船停泊，码头间无时不有若干黑脸黑手脚汉子，把大块烟煤运送到船上，向船舱中抛去。若过一个取煤斜井边去，就可见到无数同样黑脸黑手脚人物，全身光裸，腰前围上一片破布，头上戴了一盏小灯，向那个俨若地狱的黑井爬进爬出。矿坑随时皆可以坍陷或被水灌入，坍了，淹了，这些到地狱讨生活的人自然也就完事了。 矿区同小山城各驻扎了相当军队。七年前，在一个废弃了的煤井前面，一名扛了枪的哨兵被一个煤矿工人放倒了。这煤矿工人很敏捷的把枪支同子弹取下后，便就近埋藏在煤渣里。尸身被拖到那个浸了半井黑水的煤井边，咚的一声抛下去了。这个哨兵失了踪，军营里当初还以为人开了小差，照例下令通缉。直等到两个半月以后，尸身为人在无意中发现时，那个煤矿工人，已经在土匪队伍中称小舵把子了。 三年后，这煤矿工人带领了约两千穷人，占领了那个辰溪的小山城。防军受了相当损失，把其余部队集中在对河产煤区，准备反攻。一切船只不是逃往下游便是被防军扣留，河面一无所有，异常安静。上下行商船一律停顿到上下三五十里码头上，最美观的木筏也不能在河面见着了。白日里静悄悄的，只间或还可听到一两声哨兵放冷枪声音。每日黄昏里及天明前后，两方面都担心敌人渡河袭击，便各在河边燃了大大的火堆，且把机关枪毕毕剥剥的放了又放。 每次机关枪的响声下，照例必有防军方面渡江奇袭的船只过河。一般是五个八个一伙伏在船舱里，把水湿棉絮同砂包垒积到船头与船旁，乘黄昏天晓薄雾平铺江面时泅流偷渡。船只在沉默里行将到达岸边时，在强烈的手电筒搜索中被发现了，于是响了机关枪。过一阵，枪声停止，很显然的，渡河的在猛烈炮火下，地势不利失败了。这些人或连同船只沉到水中去了，或已拢岸却依然在悬崖下牺牲了。 到后，有五个教导团的年轻学兵，在大雨中带了五支枪，一堆手榴弹，用竹筏渡河，拢岸时，首先占领了土匪沿河一个重要码头，其余竹筏已陆续渡河，从占领处上了岸。在一场剧烈凶猛巷战中，那矿工统率的穷人队伍不能支持，便带了残余部众逃跑了。防军继续追剿中，解决了那个队伍全部的实力。但那个矿工出身土匪首领的漏网，却成为地方当局忧虑不安的事情。 五个青年教导团学兵，已升了各连的见习，尚未归连。就请求上司允许他们冒一次险，且向上司说明这冒险的计划。 七天以后，辰溪沅州两县边境名为“窑上”的地方，五个人正装扮成一群从黔省来投靠那矿工的零伙，在一个制砖人小饭铺里吃饭。这制砖人年纪已开六十岁，早为防军侦探明白是那个矿工的通信联络人。五人中的一人挑了一担箩筐，箩筐里白米下放的是一支已拆散了的捷克式轻机关枪同若干发子弹。“箩筐中真是那玩意儿！”几人一面说，一面埋怨这次来到这里的冒昧处。所说的话自然就是故意想让那老头子从一旁听去的话。一片谎话把那个老奸巨猾的心说动了后，那老的搭讪着问了些闲话，相信几人真是来卖身投靠的同道了。等待几人离开了饭铺，制砖人早把这个消息递给了另一方面。 第二天，那个机智结实的矿工，带领四个弟兄来到了窑上，很亲热地一谈，十分投契。便点了香烛，打算吃酒发誓，结为兄弟。各人正预备喝酒时，五个年青人就动起手来，众人在措手不及情形中全被放翻了。那矿工最先手臂和大腿各中了一枪，早躺在地下血泊里。几个年青人沉默着，打算杀了他们。那矿工十分沉静的说：“弟兄，弟兄，不要尽做蠢事，留活口，你们好回去报功！” 五个年青人心想，真应该留一个活的，好去报功。就不说什么，把他捆绑起来，便押了回辰溪县了。走到去辰溪不远的白羊河时，几人上了一只小船。 船到了辰溪上游约三里路，矿工开了口：“弟兄，弟兄，一切是命。你们运气好。那河边煤井旁，我还埋了四支枪，爽性助给你们，你们谁同我去拿来吧。” 五个年青人对于这提议毫不疑惑。矿工既已身受重伤，无法逃遁，四支枪照市价值一千块钱，引起了几个年青人的幻想，商量派谁守船都不成，于是五个人就又押了那个受伤矿工上了岸。走近一个废坑边，那矿工却说，枪支就埋在坑前左边一堆煤渣里。正当几个人争着去翻动煤渣寻取枪支时，矿工一瘸一拐的走近了那个业已废弃多年的矿井边，声音朗朗的从容的说道：“弟兄，弟兄，对不起，你们送了我那么多远路，有劳有偏了！” 话一说完，猛然向那深井里跃去。几个人赶忙抢到井边时，只听到咚的一声，那矿工便完事了。 五个青年人呆了许久，骂了许久，皆觉得被骗了一次，白忙了一阵。那废井深约四十米，有一半已灌了水。七年前那个哨兵，就是被矿工从这个井口抛下去的。 （选自《湘行散记》，本文发表于1934年） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 本文开篇点出辰溪县的位置，并描绘了山水人文，既交代了故事发生的时空背景，也营造了萧条、紧张的氛围，为全文奠定了感情基调。 B. 文中两处出现“照例”，一处是军营对失踪哨兵按惯例发布通缉，一处对应防军频繁渡江奇袭，分别折射出逃兵的常见与战事僵持的状态。 C. “煤井”既是煤矿工人痛苦的谋生场所，也是藏匿哨兵尸体、吞噬矿工生命的深渊，作者借“煤井”直接揭露彼时“官逼民反”的黑暗现实。 D. 年轻军官们轻信矿工“埋有四支枪”的说辞，给了矿工自杀的机会，是因为他们缺乏作战经验，心思相对单纯，低估了矿工的心智与谋略。 7. 文本中画横线的句子语言富有韵味，请加以分析。 8. 沈从文的作品常体现出“于蛮野中见生命风骨和深沉悲悯”的特点。请结合本文谈谈你对这一特点的理解。 9. 下面三个文段，有一个也是选自沈从文的散文集《湘行散记》，艺术风格和思想倾向与《五个军官与一个煤矿工人》类似。请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。 文段①：我小船已泊定，吃了两碗白面当饭，这时满江的橹歌，轻重急徐，各不相同又复谐和成韵。夕阳已入山，山头余剩一抹深紫，山城楼门矗立留下一个明朗的轮廓，小船上各处有人语声，小孩吵闹声，炒菜落锅声，船主问讯声。我真感动，我们若想读诗，除了到这里来别无再好地方了。 文段②：正当我那只小船上完第一滩时，却见一只大船，正搁浅在滩头激流里。只见一个水手赤裸着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动，可是人一下水后，就即刻为激流带走了。在浪声哮吼里尚听到岸上人沿岸追喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会儿，人便不见了。这件事从船上人看来，可太平常了。 文段③：旧的吊脚楼的颜色是浓重的，仿佛赭红样子，被风雨漂洗过，所以发黑发暗。偶有一扇朝江的窗户撑开，刹那间给了人无数的绮思梦想，一时间镜头和目光都一律对准了它，却久久没有动静。窗边的一块白纱，也一直垂着不动，并没有翠翠或夭夭，从那窗边探出头来，清脆地招呼船夫和水手。 【答案】6. B 7. ①用词直白冷峻，“坍”“淹”“完事”口语化，不带激烈控诉，平淡的词语写出矿工生命的脆弱廉价，平静叙述下藏触目惊心的苦难。 ②比喻修辞，将煤井比作“地狱”，形象写出挖矿环境凶险恶劣，点明矿工是在绝境中谋生。 ③短句连用，节奏短促，凸显矿难突如其来、毫无预兆；以克制的叙事，体现沈从文冷静的笔调，暗含对底层矿工悲惨命运的悲悯。 8. ①蛮野：湘西山水险峻，煤井凶险，杀人、起事、巷战等情节粗粝原始，充满蛮荒的生存争斗。 ②生命风骨：矿工身处底层，重伤被俘，假意诱敌，最后从容投井，宁死不被俘，展现强悍不屈的生命骨气。 ③深沉悲悯：作者不做简单善恶评判，写出矿工本是在煤井挣扎求生的底层劳动者，冷静书写小人物在苦难中的毁灭，饱含对底层生命的悲悯。 9. ② 【解析】 【导语】这篇沈从文的《湘行散记》篇目，以辰溪山水为底色，在蛮野残酷的剿杀叙事里，刻画出煤矿工人悍勇决绝的生命风骨，既不美化匪类也不偏袒官军，以煤井为核心意象，藏着对底层人绝境挣扎的深沉悲悯，笔调淡而分量沉，尽显湘西世界粗粝又震撼的人性张力。 【6题详解】 A.“营造了萧条、紧张的氛围，为全文奠定了感情基调”错误。开篇写辰溪山水明丽、黑瓦白墙、鱼鹰打鱼，勾勒出清美平和的湘西风情画，并非“萧条、紧张”，选项与原文氛围不符。 C.“作者借‘煤井’直接揭露彼时‘官逼民反’的黑暗现实”错误。煤井是串联抛尸、藏枪、投井情节的死亡意象；全文未交代矿工因官逼造反，“官逼民反”无文本依据，且“直接揭露”与文本含蓄蕴藉的风格不符。 D.“是因为他们缺乏作战经验，心思相对单纯，低估了矿工的心智与谋略”错误。五人能伪装诱捕成功，足见其机变；上当主因是被“四支枪照市价值一千块钱”的利益与报功心理诱惑，五人尽数离船翻煤渣才失手，并非“缺乏经验”，选项归因失当。 故选B。 【7题详解】 本题为文学语言赏析题，需要从遣词、修辞、句式角度挖掘语句表达效果，兼顾表层内容与内在情感，紧扣沈从文冷静叙事的风格。 品读词语特色。抓取关键字词，感受文字的表达基调，体会作者不刻意宣泄情绪，用朴素话语承载残酷现实的表达效果。 识别修辞手法。找出比喻，分析本体、喻体的相似点，体会修辞对人物生存环境的烘托作用。 分析句式节奏。留意句子的长短组合，感受节奏带来的表达张力；结合文本叙事风格，体会文字背后深藏的人文关怀，分层整理要点，规范作答。 【8题详解】 本题属于探究意蕴题，要紧扣题干“于蛮野中见生命风骨和深沉悲悯”三个核心关键词，结合小说环境情节、人物、作者态度分层解读，做到观点和文本依据相结合。 解读“蛮野”。回归原文，梳理故事的自然环境与冲突事件，把握故事粗粝原始的背景底色。 挖掘“生命风骨”。梳理矿工关键行为，提炼人物面对绝境时的精神特质，概括人物内在品格。 体会“深沉悲悯”。跳出简单的好坏二元评判，体察作者的叙事立场，发掘文字背后对底层小人物命运的人文关怀，分点组织答案。 【9题详解】 ①写停船白帆、橹歌夕阳、人语炒菜，属恬淡旅行小品，少蛮野与死亡悲悯，不相符。 ②写水手赤身下水顶船被激流卷走，从船上人看来可太平常了，以冷静笔写险水、苦力、猝亡，既见湘西水途蛮野，又含水手硬骨与作者不张扬的悲悯，与本文煤井、渡江、投井的“野地—硬汉—哀悯”最类似。 ③写吊脚楼、白纱、无翠翠、夭夭，属怀旧抒情、虚拟对照，无军匪血泪与生命风骨，不相符。 故选②。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 伯牙善琴，钟子期善听。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听！夫志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” （节选自《列子·汤问》） 材料二： 鲍叔死，管仲举上衽而哭之，泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说乎？”管仲曰：“非夫子所知也。吾尝与鲍子负贩于南阳，吾三辱于市，鲍子不以我为怯，知我之欲有所明也；鲍子尝与我说王，而三不见听，鲍子不以我为不肖，知我之不遇明君也；鲍子尝与我临财分货，吾自取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者鲍子也。士为知己者死，而况为之哀乎？” （节选自刘向《说苑·复恩》） 材料三： 豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与□、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报雠而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。后豫让伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。 （节选自司马迁《史记·刺客列传》） 材料四： 韩子云：非知之难，处知者实难。悲夫士以遇知己而名著亦有得知己而遂至行亏名辱者可不惧哉！ 余观穆生在楚，以未设醴①而去，未尝不怪其恝然径行，负畴昔知遇之意；及见后世君子，处乡里之间，其才气学识卓□异乎众人，一旦受当事之知，遂心驰势利，变刚正之操，以事媚悦，所求未获，已为天下所非笑；然后知古人不屈道以徇私者，乃善处交游以全人己之美也。君子上交不谄，下交不轻，是故天子有不召之臣，王侯有不屈之士，将军得揖而不拜之客则身益重。如使受知者皆谗谄而谀，希迎意旨，图旦夕之安而忘其所有事，卒使世之论者谓下无可取之实，而上无知人之明，此岂遇合中之美事哉？ （节选自刘开《知己说》） [注]①醴：甜酒。楚元王很尊敬穆生，穆生不喜欢喝酒，楚元王每次设宴，特地为穆生准备甜酒。到楚王戊即位后，就渐渐忘记给穆生准备甜酒了。 10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 悲夫A士以遇知己B而名著C亦有得D知己E而遂至行F亏名辱者G可不惧哉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 鼓，与《梦游天姥吟留别》中“虎鼓瑟兮鸾回车”一句中的“鼓”字意思不同。 B. 材料三□处应填“韩”，春秋末赵、魏、韩三家分晋，不能说成“三国分晋”。 C. 涕，与“感激涕零”中“涕”意思一样。但现代汉语中“涕”词义已发生转移。 D. 根据平时的学习，小果同学认为材料四□处也许可以填写然、乎、尔、焉等词。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 钟子期对伯牙所奏音乐的理解符合伯牙的内心，因此伯牙赞赏他的音乐欣赏力。 B. 管仲列举其在与鲍叔交往过程中得其理解的旧事，解释为鲍叔之死哀痛的原因。 C. 豫让在智伯死后行刺襄子，以图为智伯报仇，失败后他选择自杀，以死报知己。 D. 穆生因楚王戊忘记准备甜酒而离开楚国，刘开对穆生的做法始终持理解的态度。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）鲍子尝与我说王，而三不见听，鲍子不以我为不肖，知我之不遇明君也。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 14. “人之相知，贵在知心”。请结合材料，概括知己之交中的“知心”分别体现在哪些方面。 【答案】10. ACG 11. A 12. D 13. （1）鲍叔牙曾经与我一起向君王进言，但多次都不被采纳，鲍叔牙不认为我没有才能，知道我是没有遇到贤明的君主。 （2）何况我和你在江边沙洲捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友；驾着一只小船，举起酒杯互相劝饮。 14. ①追求并珍惜与自己精神契合的友谊；②真正理解对方的处境，接纳其不足；③为了知己要不惜牺牲自己的利益；④彼此尊重，不可谄媚而丧失尊严。 【解析】 【导语】这组文言选段以“知己”为核心串联四则文本，从先秦知音典故延及后世士人交游思辨，兼顾故事性与思想性。选篇覆盖不同朝代、多部典籍，既有传统知音佳话的共情温度，又融入理性的交游准则探讨，考点设置贴合文言核心能力，实现了文言考查与文化内涵传递的统一。 【10题详解】 句意：可悲啊！有些士人因为遇到知己而名声显扬，但也有人虽得人赏识却反而因此行为堕落、名声受损的，怎能不令人警惧呢！ “悲夫”为固定感叹结构，作句首发语词，其后A处断开； “亦有得知己而遂至行亏名辱者”前省略主语“士”，故与“士以遇知己而名著”结构一致，都应单独成句，CG处断开。 故选ACG。 【11题详解】 A.错误。含义相同，都指弹奏。句意：于是取琴弹奏起来。/老虎奏起琴瑟，鸾鸟拉着车驾。 B.正确。春秋末年，晋国由六卿专权，后智伯最强，赵襄子联合韩、魏两家灭智伯，瓜分其地，史称“三家分晋”，是战国开始的标志。 所以□处应填“韩”。 C.正确。眼泪/现代汉语中的“涕”为鼻涕的意思。句意：都为之流泪哭泣。/感激得眼泪落下。 D.正确。“然”“乎”“尔”“焉”均可作形容词词尾，表示……的样子填入空格处均通顺。句意：他们的才气学识卓越出众，远超常人。 故选A。 【12题详解】 D.“刘开对穆生的做法始终持理解的态度”错误，原文“余观穆生在楚……未尝不怪其恝然径行，负畴昔知遇之意”，这说明作者起初并不理解穆生的做法，认为他太绝情，辜负了旧恩。后来作者看到后世士人一旦被赏识就“心驰势利”“变刚正之操”，才理解古人“不屈道以徇私”的可贵。 故选D。 【13题详解】 （1）“尝”，曾经；“说”，劝说，向……进言；“见”，表被动；“不肖”，德才不佳，没有才能。 （2）“渔樵”，捕鱼砍柴；“侣”“友”，意动用法，以……为伴，以……为友；“属”，劝请。 【14题详解】 第一步：审题，抓住核心要求题干关键词是“人之相知，贵在知心”。 第二步：回归四则材料，提炼要点。材料一，伯牙弹琴，钟子期能读懂琴声里的心志与想象，二人精神相通。可以提炼：知心是读懂对方的精神情志，实现精神上的契合。材料二，管仲多次受辱、分财多取、献策不被君王采纳，鲍叔牙明白他的难处，不误解他，理解他的处境，体谅他，不苛责他的短处。可以提炼：知心是体察对方的处境，理解对方，不因为表面行为误解对方。材料三，豫让感念智伯懂自己，愿意舍身赴死，为知己报仇。可以提炼：知心会让人感念知遇之恩，愿意为知己坚守道义，甚至不惜牺牲。材料四，刘开的观点，君子和知己交往，不谄媚讨好，守住自身操守，不因为对方的赏识就屈从势利，保全双方的美名。可以提炼：知心的交往要有底线，互相尊重，不谄媚、不丢掉本心。 第三步：整合要点，规范表述。 【参考译文】 材料一： 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，便停在岩石下避雨，心中感到悲伤，于是取琴弹奏起来。起初奏出《霖雨》的曲调，后来又创作了《崩山》的乐音。每当伯牙演奏一首曲子，钟子期总能完全领会其中的情趣。伯牙于是放下琴感叹道：“好啊，好啊！你的听赏能力！你的心志与想象，就如同我的心意一样。我哪里还能隐藏我的声音呢？” 材料二： 鲍叔牙去世后，管仲提起衣襟痛哭，泪水像雨点一样落下。随从问道：“他不是您的父辈亲属，这样悲痛难道有什么缘故吗？”管仲说：“这不是你所能理解的。我曾经和鲍叔牙一起在南阳做贩夫，我在市场上三次受辱，鲍叔并不认为我怯懦，而是知道我志向未展；鲍叔牙曾经与我一起向君王进言，但多次都不被采纳，鲍叔牙不认为我没有才能，知道我是没有遇到贤明的君主；鲍叔也曾和我一起处理财物分配，我三次多拿了一些，他也不认为我贪婪，而是了解我家境贫困。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊！士人愿意为赏识自己的人去死，更何况为他哀伤呢？” 材料三： 豫让是晋国人，曾先后侍奉范氏和中行氏，但默默无闻。后来他离开他们去侍奉智伯，智伯非常尊重和宠爱他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子联合韩、魏合谋灭掉了智伯，并将智伯的土地三分瓜分。豫让逃入山中，叹息道：“唉！士人为赏识自己的人而死，女子为喜欢自己的人打扮。如今智伯赏识我，我一定要为他报仇而死，以此报答智伯，那么我的灵魂也不会感到羞愧了。”于是他改名换姓，扮作受过刑罚的奴仆，潜入宫中打扫厕所，怀里藏着匕首，打算刺杀赵襄子。赵襄子上厕所时，心中突感不安，命人审问打扫厕所的刑徒，发现正是豫让，搜出他怀中的刀刃。豫让坦然说道：“我要为智伯报仇！”左右侍从想要杀他。赵襄子却说：“他是位义士，我小心避开他就是了。况且智伯死后没有后代，而他的臣子还想为他报仇，这是天下公认的贤人啊。”最终放走了豫让。后来豫让伏剑自杀。他死的那天，赵国的有志之士听说此事，都为之流泪哭泣。 材料四： 韩非子说：懂得道理并不难，难的是如何对待知遇之恩。可悲啊！有些士人因为遇到知己而名声显扬，但也有人虽得人赏识，却反而因此行为堕落、名声受损，怎能不令人警惧呢！ 我观察穆生在楚国时，因国君不再为他设酒（以示敬意）就离去，当时我未曾不觉得他太过决绝，似乎辜负了昔日知遇之情；但后来见到后世的一些所谓君子，在乡里之间，他们的才气学识卓越出众，远超常人，一旦受到当权者的赏识，便立刻心向权势利益，改变自己原本刚正的操守，一味谄媚讨好，只图眼前的安逸，却忘了自己应有的责任。所求尚未得到，就已经被天下人讥笑。这时我才明白，古人坚持不屈从于私情而违背道义，才是真正善于处理人际关系，既能保全自己，也能成全他人之美德的人。君子与地位高的人交往不谄媚，与地位低的人交往不轻慢。因此，天子有不必召见的臣子，王侯有不肯屈服的士人，将军也有可以作揖而不跪拜的宾客，这样自身才更加尊贵。如果那些被赏识的人都只会谗言谄媚、阿谀奉承，迎合上意，只求片刻安宁而忘记职责所在，最终导致世人评论说：下面的人没有真才实学，上面的人也没有识人之明，这难道是君臣相得、知遇之合的美好事情吗？ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天 陆游 插脚红尘已是颠，更求平地上青天。新来有个生涯别，买断烟波不用钱。 沽酒市，采菱船，醉听风雨拥蓑眠。三山[注]老子真堪笑，见事迟来四十年。 [注]乾道二年（1166），陆游四十二岁，因被弹劾而免官，闲居镜湖三山。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人虽然承认涉足纷繁的俗务并不明智，但直言自己仍然怀有青云之志。 B. 不费分文而尽享烟波之景，别具妙趣，苏轼《赤壁赋》中也有类似表达。 C. 下片前三句描写具体生活场景，句式长短错落，流露出轻松闲适的情调。 D. 结句用平常语说半生事，语调愈是平缓，所表达的人生感触就愈是深沉。 16. 苏轼谪居黄州写下“多情应笑我”，陆游闲居三山则言“三山老子真堪笑”。两处都写到“笑”，其中蕴含的感情同中有异，请简要分析。 【答案】15. A 16. （1）同：都带有仕途失意的底色，都想用豁达的姿态来排遣内心的苦闷。（2）异：①苏轼的笑，包含对功业未成、岁月蹉跎的感慨，他看到周瑜少年得志，对照自己早生华发，最终把这份失落交给江水明月，在天地永恒中寻求解脱。②陆游的笑，表面是说醒悟太晚、不如归隐，实际上藏着遭人弹劾罢官的愤懑，以及报国无门的无奈，他越是写买断烟波、醉听风雨的闲适，越让人读出那份不甘心。 【解析】 【导语】这首陆游闲居三山时作的《鹧鸪天》，以旷达笔调写罢官后坐拥烟波的乡居日常，看似疏放自适，实则藏着仕途蹉跎、年岁空掷的沉郁愤懑，语浅情深，余味悠长。 【15题详解】 A.“词人虽然承认涉足纷繁的俗务并不明智，但直言自己仍然怀有青云之志”错。原文开篇为“插脚红尘已是颠，更求平地上青天”，此处“更求平地上青天”是词人自嘲此前追名逐利、妄图在红尘中再求高升的行为荒唐至极，并非表达自己仍怀有青云之志。 【16题详解】 先抓两处“笑”的创作背景（均为作者遭贬闲居）梳理情感共性，再结合二人不同的人生处境、对应文本细节辨析情感差异，避免脱离文本空泛作答。 第一步找共性：苏轼谪黄州、陆游闲三山，都因仕途受挫而生失意，借“笑”作自我开解，试图以豁达掩饰苦闷。 第二步辨差异：苏轼“多情应笑我”关联“人生如梦，一尊还酹江月”，是笑自己功业无成、年华老去，最终向天地寻解脱；陆游“真堪笑”呼应“见事迟来四十年”，看似笑自己醒悟太晚早该归隐，实则藏着被劾罢官、报国无门的愤懑不甘。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，9分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代读书人注重服装的素雅、端庄，《短歌行》中“__________”一句告诉我们周代读书人的服装特征，《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾”一句展现了古代儒者装束的特征。 （2）“蛟”是古代神话中的神兽，古代诗文中经常出现它的身影，如“__________，__________”。 （3）《涉江采芙蓉》的主人公为“同心而离居”忧伤不已；秦观则在《鹊桥仙》中说“__________，__________”，只要彼此情意深长，即使不能朝夕相处也无须黯然神伤。 （4）数字入诗隐含着古人的时空观和生命体验，比如杜甫《登高》“__________，__________”两句，上下数字对举，成为开拓时间和空间的有效工具。 （5）诗人苇岸曾说“观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生”，《登泰山记》中，姚鼐曾用“__________，__________”细致描绘了“英雄诞生”前的瑰丽画面。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 舞幽壑之潜蛟 ③. 泣孤舟之嫠妇（积水成渊，蛟龙生焉） ④. 两情若是久长时 ⑤. 又岂在朝朝暮暮 ⑥. 万里悲秋常作客 ⑦. 百年多病独登台 ⑧. 极天云一线异色 ⑨. 须臾成五采 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在AI写作工具日益普及的今天，一种新的语言现象正在悄然形成：AI“新八股”。 这种现象背后，藏着我们这个时代一个意味深长的命题：当AI能够高效产出符合标准的文字时，人类手中的“语言权”，是在被强化，还是在被让渡？毋庸质疑，AI写作工具带来了革命性的效率提升。但效率的提升往往伴随着某种代价。当AI通过学习海量文本掌握了所谓最佳文案的写法，这种趋同性优化正在催生新的表达困境。当我们的表达越来越依赖于预设的模版和算法推荐的热词，那些细微的感受、独特的视角、冒险的思考，也正在被标准化的输出消磨。 更深层的问题在于：谁在塑造我们的表达？__________久而久之，我们的思维模式也会随之固化，看待问题的角度、分析问题的方法、表达观点的方式，都可能被工具的逻辑规训。 若李白当年有AI润稿，“君不见黄河之水天上来”大概率会被改为“君不见黄河之水远方来”，因为“天上来”不符合常识算法；杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，可能被算法凝练为“鸟鸣春色，鹭飞晴空”，因为这样更短小精悍；鲁迅《祝福》中那句“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清”，若放到今天的文本检测中，恐怕会被标注为“冗余表达，建议修改”。这些看似不合规范的表述，恰恰是文字表达的灵魂所在。如果一味用“标准”去优化，有生命力的文字将在优化中失去呼吸。 ①AI“新八股”现象提醒我们，技术从来不只是工具，②它对我们有着潜移默化的作用，悄悄地重塑使用工具的人。③能够有意识地运用AI而不被其逻辑主导，我们将真正掌握了这个时代的语言权。④在算法浪潮中，如何让自己的文字不仅独特，而且正确；⑤不仅规范，而且生动；不仅高效，而且深刻？答案，在每个执笔者的手中。握住你的笔，写下你的句，让文字代替我们留下来过的痕迹。 18. 文中第二段有两个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①当我们习惯了某种表达方式 ②这种影响是微妙而深刻的 ③表面上，是我们在使用工具 ④就会不自觉地沿着这条路径继续前进 ⑤实际上，工具的预设正在反过来塑造我们的思维 A. ②①④③⑤  B. ②③⑤①④  C. ③⑤②①④  D. ①②③⑤④ 20. 下列选项中和文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C. 瞧我磨的剪子，多快，你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。 D. 那竹窗帘里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。 21. 文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中引用的鲁迅《祝福》中的话语，如果让AI修改，会改成什么？原句与之相比好在哪里？ 【答案】18. ①“毋庸质疑”改为“毋庸置疑”  ②“模版”改为“模板” 19. C 20. D 21. ③修改为：能够有意识地运用AI而不被其逻辑主导，我们才能真正掌握这个时代的语言权。 ④修改为：如何让自己的文字不仅正确，而且独特。 22. 修改示例：“我实在说不清魂灵是否存在。”（那是……实在，我也说不清楚。）原句好处：①真实还原人物心理：反复的“我说不清”“我也说不清”与多处停顿省略号，刻画“我”被祥林嫂追问时迟疑慌乱、矛盾逃避的状态，凸显内心的挣扎；②富有情感张力：这种看似冗余的口语表达，传递出“我”的犹豫无奈，暗含对祥林嫂的同情，富有温度；③彰显文学特质：这种不规整的表达是鲁迅白描手法的妙处，赋予文字鲜活质感，AI的标准化改写会消解独特的艺术感染力。 【解析】 【18题详解】 ①“质”指质问、责问；“置”指放置、设立。成语“毋庸置疑”中“置疑”意为怀疑，用于否定式。文中“毋庸”表示无须，应写作“毋庸置疑”。 ②“版”指印刷版、版本；“板”指木板、样板。文中指预设的格式、样板，应写作“模板”。 【19题详解】 根据空前的问句“谁在塑造我们的表达？”，③句“表面上，是我们在使用工具”直接回应这一问题，开启下文论述，故首句为③； ⑤句以“实际上”开头，和③句“表面上”形成转折对照，联系紧密，故③后接⑤； ②句中“这种影响”指代⑤句里工具预设反向塑造人的思维这一现象，评价这一影响的特点，故⑤后接②； ①句与④句构成“当……，就会……”假设复句，描述思维逐步固化的过程，且④句“沿着这条路径继续前进”和后文“久而久之，我们的思维模式也会随之固化”衔接顺畅，故①④放在末尾。 故正确的排序为：③⑤②①④。 故选C。 【20题详解】 画线句中“有生命力的文字将在优化中失去呼吸”为拟人。句子赋予文字“呼吸”这一人的生命特征，生动地写出文字独有的生命力会被算法标准消解。 A.比喻。本体是“金柳”，喻体是“新娘”，比喻词为“是”，是暗喻。 B.通感。将嗅觉“清香”转化为听觉“歌声”，通过相似点“渺茫”进行连通。 C.夸张。夸大剪子的功用。 D.拟人。用“款款地”“悄没声儿地”“溜进来”这些描摹人的情态、动作的词语写月亮，赋予月亮人的特点，与画线句修辞相同。 故选D。 【21题详解】 句③“我们将真正掌握了这个时代的语言权”，存在时态矛盾，不合逻辑。“将”表将来，“掌握了”表已然完成，二者不能同时使用。本句是条件关系，前面是条件，后面引出对应的结果，故删去“了”，把“将”改为“才能”，以理顺条件与结果的逻辑。 句④“如何让自己的文字不仅独特，而且正确”语序不当。文字表达应当先保证基础的正确，再追求更高层次的独特，原句递进顺序颠倒。因此调换“独特”与“正确”的位置，遵循由基础到高阶的逻辑，让递进关系合理。 【22题详解】 解答该题，需要分为两层思考。首先依据文中观点把握AI修改文本的特点：AI倾向剔除口语停顿、破碎语气，简化语句，产出规整简洁的陈述句，据此拟出改写后的句子。 其次回归《祝福》原文语境，抓住原句标点、断续的句式特征，挖掘语言形式承载的人物心理。 从人物心理刻画、情感传递、艺术表达三个维度，对比改写前后文字的差别，体会文学语言拒绝简单标准化的价值，分层梳理要点，组织语言作答。 三、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有同学疑惑：我们的语文课文，为何不多选成功者的文章，学习他们的成功经验，反而常选屈原、杜甫、苏轼、陶渊明这些人生失意者的作品？ 对此，你有怎样的思考与感悟？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 困厄凝风骨，文心照古今 有人疑惑，语文课文为何鲜少收录世俗成功者的文章以传授“成功经验”，反倒偏爱屈原、杜甫、苏轼、陶渊明这些仕途坎坷、人生失意的文人作品。 这并非教材推崇失意落魄，而是因为比起功利化的世俗成功法则，那些于坎坷中坚守的风骨、于困顿中升华的情怀，才是更值得青年传承的精神财富，才是语文育人的核心追求。 我们从不否定世俗成功的价值，成功者的拼搏进取自有可取之处，语文课文也并非不选成功者作品。但教材选文从不以功利“成功经验”为首要标准，更不沦为简单的“成功学指南”，而是精神人格的滋养沃土。世俗成功多关乎功名、地位与得失，受时代境遇局限；而失意文人的文字超越个人浮沉，沉淀为跨越千年的精神力量，这正是选文的核心价值标尺。 失意者的文字，刻着民族不灭的精神风骨。屈原被谗流放，以《离骚》抒忠直之志，喊出“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的坚守；杜甫一生困顿，却居茅屋心怀天下，留下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯。他们无世俗显赫成功，却以文字扛起家国情怀与人格底线。语文课文收录这些作品，是让我们懂得：人生价值从不由境遇顺逆定义，精神坚守与人格高贵，才是立身处世的根本。 失意者的文字，藏着直面人生的生命智慧。苏轼屡遭贬谪，却以“一蓑烟雨任平生”活出豁达从容；陶渊明辞官归隐，于田园间以“采菊东篱下，悠然见南山”坚守本心。人生从无坦途，有得意便有风雨。教材选取这些作品，是让我们读懂人生全貌：不必执着一时得失，在困境中坚守本心，自我救赎，是比“成功经验”更珍贵的人生课题。 反观当下，不少人陷入“唯成功论”误区，将名利当作人生唯一目标，遇挫折便茫然无措。课本中的失意文人，恰如一面镜子，让我们跳出功利桎梏，最终明白真正的成功，不是身居高位、声名显赫，而是保有风骨，心怀悲悯，活得通透。 语文教材的选文，从来不是简单的文字堆砌，而是文化的传承、精神的接力。它不教世俗钻营之术，却塑造顶天立地的人格；不教逃避失意，却铸就直面坎坷的精神脊梁。 愿我们读懂语文课文的深意，于失意文人的文字中汲取力量，不慕虚名、坚守本心，以风骨为帆，以情怀为桨，在人生航程中走出属于自己的坦荡征途。 【解析】 【详解】【审题】 本题以学生的课堂疑惑为切口，核心在于探讨语文教育的价值取向：为何课文偏爱屈原、杜甫、苏轼、陶渊明等“人生失意者”的作品，而非世俗成功者的“成功经验”？世俗意义上的成功往往依赖特定时代与机遇，难以复制；而失意文人的作品所承载的风骨、情怀与生命智慧，具有超越时代的普遍价值。屈原的“虽九死其犹未悔”、杜甫的“大庇天下寒士俱欢颜”、苏轼的“一蓑烟雨任平生”、陶渊明的“心远地自偏”，这些不是在教人如何成功，而是在教人如何面对失败、如何在困境中守住人的尊严。语文教育的使命不是培养精致的利己主义者，而是塑造完整的人格。在功利主义盛行的当下，成功学大行其道，考生写作需回应“学了有什么用”的现实困惑，阐明语文教育的不可替代性。 【立意】 1.语文不教成功学，而育完整人。 2.失意不失格，精神风骨比世俗成功更珍贵。 3.读懂失意，才能读懂人生。 4.选文传文脉，失意见精神。 【行文思路】 开篇从学生的疑惑切入，点出成功学思维与语文教育价值取向之间的张力，引出观点：语文课文不教人如何“赢”，而教人如何“站”。先论述世俗成功的局限性——成功依赖特定条件，难以复制；而失意文人面对的是更普遍的人生困境。再论述失意文人作品的精神内核——屈原的求索、杜甫的仁心、苏轼的旷达、陶渊明的超脱，教会学生的不是如何获取世俗利益，而是如何在任何境遇中守住人格底线。最后落脚到语文教育的本质：它不是成功学培训，而是人格养成。成功经验会过时，但精神风骨代代相传。结尾强调：语文不教我们成为世俗的成功者，但教我们成为在任何境遇中都站得直的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $