第二单元任务一【纸工制作】课件2026-2027学年滇教版七年级劳动技术上册

滇教版《劳动技术》七年级上册 任务一 纸工制作 第二单元 日常手工勤动手　|　七年级（初中一年级） 学习目标 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 2/26 • 认识卡纸、瓦楞纸、皱纹纸、海绵纸等常见纸材的特性与适用场合 • 掌握折、剪、刻、卷、插、粘等纸工基本技法，能看懂剪切线、山折线、谷折线等纸工符号 • 能按图纸独立完成一件纸工作品（收纳盒/纸艺花），尺寸准确、结构牢固 • 培养耐心细致的工作态度、空间构思能力与台面整理习惯 情境导入 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 3/26 • 班级要布置一个「图书角」，需要几个能放杂志和笔的收纳盒，还要几朵装饰花。老师把任务交给了大家：「用我们手边的纸来做。」一张平平的卡纸，怎样才能立起来变成一个能装东西的盒子？折痕为什么压过以后就定型了？ 观察与思考 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 4/26 纸明明是软的，为什么折出棱以后就变「硬」了？ 剪切线、山折线、谷折线在图纸上怎么区分？ 怎样让纸盒的接缝更牢固、不容易散开？ 知识讲解（一）：常见纸材与特性 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 5/26 • 卡纸（铜版纸/白卡）：厚实挺括、表面光滑、易折定型，是最常用的造型纸材，克重一般180-300克 • 瓦楞纸：中间有波浪芯层，轻便且有较好的抗压性，适合做承重的盒体与隔板 • 皱纹纸与海绵纸：柔软可拉伸、色彩鲜艳，适合做花瓣、装饰与贴画 • 衍纸专用纸条：窄长条状，通过卷、捏、拼形成卷纹图案，用于衍纸装饰画 知识讲解（二）：纸工基本技法 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 6/26 • 折：直尺对齐后压紧折痕，用指甲或尺背反复压实；「山折」凸向自己、「谷折」凹向自己 • 剪：剪刀长刃贴线推进，转弯时小口慢剪，保持边缘平滑；对称图形可对折后一次剪成 • 刻：内部镂空用刻刀在垫板上操作，刀刃与纸面约45度，先刻转角再刻长边 • 卷、插、粘：纸条绕笔杆卷曲成卷；插接口靠卡扣结构连接；粘贴用胶量适中、按压固定 知识讲解（三）：纸工符号与图样 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 7/26 • 剪切线：实线（—），表示沿此线剪开 • 山折线：虚线加点划线（-·-·-），表示折后凸起；谷折线：虚线（-----），表示折后凹陷 • 粘贴位：带斜线阴影或涂胶标记的区域；展开图是把立体盒子平铺后的平面形状 • 读图顺序：先看标题与成品图→再看展开图轮廓→最后确认剪切线与折叠线位置 知识讲解（四）：造型与结构 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 8/26 • 对称结构：利用对折一次剪出左右对称部件，既省时又保证形状一致 • 插接卡扣：在裁片上剪出小口相互插入，不用胶也能固定，方便拆卸调整 • 支撑与重心：盒底面积要足够、侧壁高度适中，重心低才不易倾倒 • 加固方法：接缝处内侧加贴纸条、双层底增加承重、棱边压实提升挺括度 辨析与判断 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 9/26 说法：胶水涂得越多，粘得越牢 ✘ 判断：错 理由：涂胶过量会浸湿纸张导致起皱变形，且不易干燥；应薄而匀地涂在贴合面，按压30秒固定 说法：卡纸越厚做出来的盒子越好 ✘ 判断：错 理由：过厚的纸难以折叠、折角易裂，应根据作品大小选择克重，一般收纳盒用200-250克卡纸最合适 说法：裁剪前应先把展开图画在纸上并标注剪切线与折叠线 ✔ 判断：对 理由：按图施工能保证尺寸准确、减少返工，这是纸工的基本规范 说法：用刻刀刻内部镂空时，必须在下面垫切割垫板 ✔ 判断：对 理由：垫板能保护桌面和刀刃，同时防止用力过深划伤桌面或手 劳动准备 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 10/26 工具 • 裁纸剪刀 • 刻刀与切割垫板 • 钢直尺 • 铅笔与橡皮 • 圆规 • 衍纸笔或细竹签 • 固体胶棒/白乳胶/双面胶 材料与用品 • 200-250克卡纸（多色） • 瓦楞纸（做加固底） • 皱纹纸或海绵纸（做装饰） • 直尺量好的纸条 • 装饰贴纸与彩笔 劳动过程第1步 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 11/26 第一步 设计与制图 确定作品用途与尺寸（如长18厘米、宽12厘米、高8厘米的收纳盒）；在草稿纸上画出展开图，标注各边长度、剪切线与山折谷折线；把图样描到卡纸上 小贴士：展开图要先算好：底面+四壁高度+粘贴襟片，宁可先画小样试折 第 1 步 / 共 5 步 劳动过程第2步 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 12/26 第二步 裁剪下料 沿外轮廓实线剪裁，长边用直尺辅助压住再剪；内部镂空置于垫板上用刻刀刻出，先转角后长边；剪下的裁片按编号摆放 小贴士：对折后剪对称部件，能保证两边完全一致 第 2 步 / 共 5 步 劳动过程第3步 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 13/26 第三步 压折成型 直尺对齐折线，用尺背或指甲由一端向另一端反复压实；山折谷折按符号方向折；先折主棱再折小边，每折一条就用手指捏平 小贴士：折痕越实，成品棱角越挺；可先用没墨的圆珠笔沿尺划出压痕再折 第 3 步 / 共 5 步 劳动过程第4步 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 14/26 第四步 粘接组装 先粘合主体：把侧壁上翻，在襟片上薄涂胶并对齐贴合，按压30秒；再插入卡扣结构；最后在内侧接缝处加贴纸条加固、加双层底 小贴士：先干拼一次确认各片对应无误再上胶，避免粘错返工 第 4 步 / 共 5 步 劳动过程第5步 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 15/26 第五步 装饰与修整 用皱纹纸做纸艺花粘贴于盒面，或用彩笔画图案、贴花边；修剪毛边与溢胶；装入实物测试承重与平稳；清理台面碎纸 小贴士：装饰放在最后，且不要影响结构强度与使用功能 第 5 步 / 共 5 步 关键技术：关键技术：折痕压实与卡扣插接 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 16/26 • 压折三步法：直尺对齐→尺背划出压痕→指甲压实，折出的棱角才笔挺不回弹 • 卡扣插接：在A片剪出深约0.5厘米的开口，在B片对应位置剪出舌片，舌片插入开口并轻折末端即可锁住 • 接缝加固：内侧接缝处贴一条1.5厘米宽的纸条，承重能力明显提升，外表却看不出 安全与规范 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 17/26 安全是劳动的第一条规矩！ • 剪刀使用刀尖朝下、不指向他人，传递时握住刀尖递把柄；用毕合拢归位 • 刻刀必须配合切割垫板使用，刀刃与纸面约45度，另一手手指远离刀刃前进方向，严禁嬉戏挥动 • 胶棒、白乳胶不可入口入眼，若不慎入眼立即用清水冲洗；用后盖紧防干 • 纸边较锋利，翻折时注意手指方向防止被纸割伤；碎纸及时清扫，保持通道与台面整洁 动手实践 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 18/26 • 独立制作一个纸艺收纳盒（可加做一朵纸艺花装饰） • 按「设计—裁剪—压折—粘接—装饰」五步完成，尺寸自定但须先画展开图 • 盒体须能平稳放置并装入至少5本杂志或文具而不变形 • 填写实践记录单：尺寸、用材、工序、遇到的问题与解决办法 常见问题与解决 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 19/26 问题：折好的盒壁总是回弹、立不住 对策：折痕压得不够实或纸太厚，改用压痕笔先划痕再折，或换稍薄一点的卡纸 问题：接缝粘不住、总是张开 对策：襟片太窄或胶量不足，把襟片加宽到1.5厘米以上并在内侧加贴纸条加固 问题：剪出的边缘毛毛糙糙 对策：剪刀刃口不贴合或走线不连续，应让剪刀长刃贴线、一剪到底，中途不停顿 成果展示 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 20/26 • 以「从一张纸到一个盒」为主题展示：左侧摆展开图，中间摆成品，右侧贴「关键三步」照片（压折、粘接、加固），并现场装入实物演示 • 作品实物或照片 + 过程记录 + 一句话说明（做了什么、难在哪、怎么改进） 交流与评价 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 21/26 • 说一说：我在本课中最满意的一步是哪一步？为什么？ • 想一想：过程中遇到什么困难？我是怎么解决的？还有什么更好的办法？ • 评一评：同学的做法有哪些值得我学习？我能给出哪一条具体建议？ • 评价要点：尺寸准确（展开图尺寸标注清晰，成品长宽高符合设计）；折剪规范（折痕平直压实、剪切边缘光滑、符号使用正确）；结构牢固（接缝粘接可靠、盒体挺括、装入实物不变形） 劳动评价表 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 22/26 评价维度 评价标准 自评/互评 尺寸准确 展开图尺寸标注清晰，成品长宽高符合设计 折剪规范 折痕平直压实、剪切边缘光滑、符号使用正确 结构牢固 接缝粘接可靠、盒体挺括、装入实物不变形 造型美观 色彩搭配协调、装饰得体、整体干净整洁 习惯与整理 工具归位、碎纸清理、台面整洁、工序有条理 拓展延伸 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 23/26 • 尝试衍纸画：用衍纸笔把纸条卷成紧卷、松卷、泪滴卷等形状，拼贴成一幅小幅装饰画 • 收集云南民族剪纸或剪纸纹样（如花卉、蝴蝶、几何连续纹），尝试用对折剪法制作一幅对称窗花 劳动感悟 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 24/26 一张平面的纸，也能立起一个世界。折痕压下去的每一次，都是在把想象变成可以拿在手里的东西。 劳动不只是把事情做完，更是把自己做成更好的人。 课堂小结 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 25/26 选纸看克重——纸材决定作品的挺括度 看图再动手——剪切、山折、谷折各有符号 压折要实、粘接要准——工艺在细节里 先实用后美观——结构稳了，装饰才有意义 课后作业与结束 第二单元 滇教版《劳动技术》七年级上册 26/26 □ 完成纸艺收纳盒并写出制作步骤说明（不少于5步，每步一句） □ 小探究：把同一纸盒的四种底面结构（单层、双层、加隔、瓦楞衬）分别承重比较，记录哪种最稳 劳动创造美好生活 —— 谢谢大家！ $