新疆五家渠市第三中学，五家渠共青团学校等2026-2027学年七年级上学期10月期中语文试题

新疆生产建设兵团第六师五家渠第三中学 ▣▣ 2026-2027学年第一学期七年级语文期中测试卷 准考证号 注意事项： 1、请注意客观题填涂需清晰，完整覆盖选项。 2、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 正确填涂 ■ 缺考填涂标记 9 9 9 装订线 客观题（14分，每题2分) 2A▣B□CD]4A▣B□CD] 15AOB□C□D23AOB□C□D 3ABCD 10ABCD 16AOB□CD 一、 积累运用 1.(2分) 二、默写(8分， 每空1分)》 密封线 三、 综合性学习 6.(2分) 7.(2分) 爵 8.(2分) 四、诗歌阅读 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 第1页（共4页） 9.(2分) 五、文言文阅读 11.(4分) 12.(2分)吾死之后则商也日益赐也日损。 13.(4分1)】 (2) 14.(2分) 六、现代文阅读 17.(2分) 18.(2分) 19.(4分) 20.(3分) 21.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 第2页（共4页） 请使用2B铅笔填涂选择题答案选项及考号 ■ 七、整本书阅读 22.(2分) 八、 写作(40分) 00 200 300 400 500 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ 第3页（共4页） 600 00 装订线 800 密封线 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 第4页（共4页）2026-2027学年第一学期七年级语文期中测试卷 本卷满分100分，考试时间100分钟。 一、积累运用 阅读下面文段，完成小题。 秋日苍穹，云霄澄澈。山风粗犷，携着沁凉拂过雕镂精美的崖壁，林间光影交错，那份纯悴的静谧令人 沉醉。脚下路径蜿蜒，有人徘徊沉思，有人因前路未知而茫然无措：但确凿的是，唯有怀仁慈之心，秉持任劳 任怨的担当，摒弃漠不关心的冷漠，不搜索枯肠地迎合，方能在成长路上稳步前行，收获岁月馈赠的芬芳。 1.(2分)请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里（标点占一格）。 2.(2分)下列加点字的注音正确的一项是() A.粗犷(kuang) B.确凿（zao) C.徘徊(hui) D.沁凉(xm) 3.(2分)下列词语书写不正确的一项是() A.云霄 B.雕镂 C.确凿 D.纯悴 4.(2分)下列句子中，加点四字词语使用不正确的一项是() A.他对班级事务漠不关心，总是不主动参与各项活动。B.面对难题，我茫然无措，只好向老师请教。 C.他搜索枯肠，很快就找到丢失的钥匙。 D.妈妈任劳任怨地干完所有家务。 二、默写（共8分，每空1分） 5.请在下面横线处填写相应的古诗文名句。 一切景语皆情语。古诗文中体现出的情感、精神、思想，是我们宝贵的精神食粮。读“我寄愁心与明月， ”我们感受到李白对王昌龄的关心；读王湾的《次北固山下》中“ 的诗句蕴含新旧更替的自然理趣；读杜甫的《江南逢李龟年》中“ ,落花时节又逢君我们品味到 故友重逢于乱世的复杂滋味；读《论语·子罕》时，想到孔子面对滔滔江水流逝，发出“ ”的慨叹，我们能深切体会到他对时光匆匆逝去的珍视：读李益的《夜上受降城闻笛》中 ,一夜征人尽望乡”，我们共情于征人浓烈乡愁：马致远眼中的“夕阳西下， 可亦是一样的乡愁，不一样的景致。 三、综合性学习 学校七年级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。 6.(2分)活动一：你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成书签上的赠语，使 之形成整齐的句式。 友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定：友谊是滋味干醇的美酒，让人回味无穷 7.(2分)谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。可是在实际运用中，却常有人用错。下面四句中就 有两个用错的例子，请写出它们的序号： ①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” ②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。” ③请您斧正一下我的拙作。 ④谢谢您的高见。 8.(2分)活动二：互联网的发展丰富了人们的交友方式，微信、QQ、微博..越来越多的人更愿意在网上结识 朋友，请你在交网友方面给同学们提出两点建议。 四、诗歌阅读 阅读下列诗歌，完成问题。 次北固山下（王湾) 第1页（共4页） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 9.(2分)诗的颈联蕴含了 的深刻哲理。 10.(2分)对诗歌理解不正确的一项是() A.这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B.首联写“客路“行舟”，与尾联“乡书“归雁”遥相呼应。 C.颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 D.尾联紧承上联，故乡遥遥，借北归的大雁传书寄托思乡之情。 五、文言文阅读 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《学而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《述而》 (节选自《论语》) 【乙】孔子曰：“吾死之后则商也且益赐也日损②。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好 说不若己者。不知其子，视其父：不知其人，视其友。不知其君，视其所使：不识其地，视其草木。”故曰： “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，亦 与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” (节选自《孔子家语》) 【注释】①商：“商和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②损：指德行、学业方面退步。③鲍鱼之肆：卖咸鱼的店 铺。 11.(4分)解释下列加点词在文中的意思。 (1)传不习乎传： (2)择其善者而从之 善者： (3)商好与贤己者处好： (4)与善人居 居： 12.(2分)请给下面的句子划分朗读节奏（划两处）。 吾死之后则商也日益赐也日损。 13.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾日三省吾身。 (2)是以君子必慎其所与处者焉。 14.(2分)甲乙两文共同谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获。 六、现代文阅读 请你仔细阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①在坐飞机出行安检时，大家有没有好奇过，为什么随身携带的液体及容器容量不得超过100毫升？为 什么乘坐国际航班时还需将它们装入不超过1升的透明密封袋逐一接受安检查验？ ②这看似麻烦的规定背后，其实有着严谨的考量。100毫升作为国际标准，是充分平衡飞机安全性与乘客 便利性后的科学决策。 ③当单瓶液体容积限定为100毫升时，无论是单质液体炸药还是混合液体炸药，其爆炸威力和影响范围 都被控制在安全阈值内。即使携带10个100毫升的危险液体容器。由于单瓶容量限制，这些液体无法大容量 完成有效混合，从而难以形成具有破坏力的爆炸装置。 ④另外，这个规定既能满足乘客出行所需，也方便机场检查。小于100毫升的容器和液体容积，安检人 员可以快速地进行X光扫描和人工查验，既能确保内容物的安全，也不影响机场运转效率。 ⑤当然，规则也是有温度的。对于那些在旅途中确实需要携带超过100毫升液体的乘客，如婴儿必需的 液态乳，以及某些患者需要的液态药品等，也可以经安检人员安全检查确认后带上飞机。此外，在免税店购买 的液态物品，可保留购物凭证，并将液态物品密封在符合标准的包装内，经过安检后，也可以带上飞机。 (摘自《文摘报》2025年10月11日) 第2页（共4页） 材料二： ①每逢假期，外出旅游成为不少人的选择。在外旅游，大家往往会选购当地美食、工艺品、纪念品等特 产。这些物品带上飞机时有哪些注意事项？ ②对食品而言，比如椰子等液体较多的水果，旅客最好打包后办理托运。因为客舱内空间狭窄，气味重 的物品不建议带上飞机，比如榴莲，既不能携带上飞机，也不能办理托运。另外，对于生鲜易腐类食品，如海 鲜、肉类、大闸蟹等，旅客不能随身携带，托运时应确保包装完好。通常情况下，机场可提供付费打包服务， 但无法提供保温服务，建议旅客自行做好打包，如需添加保温用的千冰，每名旅客携带的千冰重量不能超过2.5 公斤，且包装必须带有挥发泄口。旅客搭乘国际航班时，最好查阅目的地国家的检疫以及海关条例，大多数国 家禁止携带生鲜物品入境。 ③珠宝文玩等高价值特产则不适合托运，建议旅客带上飞机自行保管。乘坐国际航班时，旅客需要注意 出发国以及目的地国家海关是否需要申报这类物品，可提前查询出入关政策。 (节选自《人民日报》2025年9月26日) 15.(2分)根据材料一，下列说法正确的一项是() A.所有超过100毫升的液体都绝对不能随身携带上飞机。 B.超过100毫升的液体需装入透明密封袋才能带上飞机。 C.婴儿必需的液态乳可以经安检人员安全检查确认后带上飞机。 D.在免税店购买的液态物品，无需保留购物凭证即可带上飞机。 16.(2分)阅读材料二，下列关于航空运输特产的说法，错误的一项是() A.椰子因液体较多，建议打包托运。 B.海鲜、大闸蟹等生鲜易腐食品可以随身携带。 C.榴莲既不能随身携带，也不能办理托运。D.珠宝文玩等高价值特产建议随身携带。 17.(2分)飞机安检时，为何要将随身携带的液体及容器容量限定为100毫升？请结合材料一简要说明。（任写 一点) 阅读《父爱陷阱》，完成小题。 父爱陷阱 郑成南 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼 喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊， 父亲可能真的听不到。 ②可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！ 爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。 那一刻，他急得哭了。 ③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他 绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。 ④井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时 找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他 能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵塞寒窣窣的声音，好像是井边的草丛在 响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也 难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。 ⑥他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了一动 物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。 ⑦没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井 内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口 的声音，他才又振作起来。 ⑧夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说， 等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土， 他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 第3页（共4页） ⑨他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一 屁股坐在草地上。 ⑩突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般—他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地 看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了一父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。 他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 ①父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ②他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ③父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。” ④他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。” ⑤父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松 软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随 时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物 出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我当初挖 这口陷阱的初衷。” ⑥他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心 地笑了。 ⑦那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 (选自《父爱故事》，有删改) 18.(2分)从“不慎掉进陷阱”到“爬出井口”，“他”经历了一个困难的过程，请根据提示简要概括这个过程中的两 个阶段。 掉进陷阱→① →警惕袭击→② →爬出井口 19.(4分)仿照示例，体会人物的情感，完成下面的朗读设计。 示例：“他挖一步，向上爬一步。”这句要读得缓慢而坚定，表现出他努力爬出井口的艰难和自信。 ①周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了”一句要读得 ,表现出 ②“黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽”一句则要读得 ，表现出 20.(3分)“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。”这句话中“满脸憔悴”和非常兴奋”形成 鲜明对比，这样写有什么作用？ 21.(3分)结合全文谈谈你对文题中“陷阱”一词的理解。 七、整本书阅读 “去拿你的书来。”他慢慢地说.… 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走 进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一而且要背出来。 22.(2分)以上文段选自《朝花夕拾》里的《》。 23.(2分)下列对《朝花夕拾》作品内容的表述，错误的一项是() A.《无常》描绘了儿时在迎神赛会和舞台上所见的爽直、公正的“无常”形象。 B.《二十四孝图》对传统“孝道”进行理性思考，认为要取其精华。 C.《五猖会》中，父亲对儿童心理的无知和隔膜，可以引发读者对家庭教育的思考。 D.《阿长与〈山海经〉》中的阿长虽粗鄙，但善良，作者对阿长充满感激与怀念之情。 八、写作（共40分） 24.(本题40分)生活中的点滴，如同繁星闪烁，有些事，即便岁月流转，依然清晰如昨。每当想起那 件事，心中便涌起一股暖流，那是温暖、感动，或是深深的愧疚它如同一把钥匙，打开了记忆的闸门，让 我在时光的长河中，不断回味与成长。 以《那件事，让我想起来就》为题，写一篇记叙文。 要求：(1)字迹规范，书写工整。(2)补全题目。(3)作文中不能出现真实姓名、班级。(4)不少于500字。 第4页（共4页） 《2026-2027学年度初中语文期中考试卷》参考答案 ▣互薄 1.秋日苍穹，云霄澄澈。 2.B3.D4.C 动弱 讲诊 【详解】1.略 题断 2.A.粗犷(guang) C.徘徊(huai) D.沁凉(qin) 3.D.纯粹 4.A.漠不关心的意思是形容对人或事物冷淡，一点也不关心。句子写他对班级事务冷淡，不主动参加活 动，使用正确。 B.茫然无措的原意是心中迷惑，不知道该怎么办。句子中用来形容遇到难题时不知所措的状态，使用正确。 C搜索枯肠的原意是形容费尽心思、苦思冥想（多用于写文章、思考问题）。本词是用来形容动脑筋思考， 不能用来指实物（钥匙）的寻找，使用不当。 D.任劳任怨的原意是承受劳苦，也承受别人的埋怨，形容做事不辞劳苦、不怕别人埋怨。句中用来描述妈 妈不辞辛苦做完所有家务，使用正确。 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 正是江南好风景 逝者如斯夫 不舍昼夜 不知何处吹芦管 断肠人在天涯 【详解】本题考查默写名句。 注意易错字：郎、残、景、逝、昼、肠。 6. 友谊是炎炎夏日的绿荫，让人清爽惬意 友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡。7.①② 8.①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②虚拟世界的交往，带 有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护”意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的 家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 【详解】6.本题考查仿写。形式上，使用“友谊是.，让人.”的句式，内容上，用比喻句写出友谊的 特点和给人的感受。示例：友谊是寒冷冬日的阳光，让人感到无比温暖。 7.本题考查文化常识。 ①向中，“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，如“欢迎光临”，而句中说的是自己到别人家去，所以“光临” 使用不当，应改为“来到'。“寒舍”是谦辞，用于对人称自己的家。应改为“贵府。 ②句中，“惠赠是敬辞，用于称对方对自己的赠送，而句中说的是自己赠书给朋友，所以“惠赠”使用不当， 应改为“赠给”或“敬赠”。 ③句和④句中的“斧正和“高见都使用正确，“斧正是敬辞，用于请人改自己的文章；“高见”是敬辞，称 别人的见解。 故选①②。 答案第1页（共7页） 8.本题考查提出建议。 结合题干“越来越多的人更愿意在网上结识朋友”，据此可提出建议：要提高安全防范意识，网络交往对象 看不见、摸不着，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。 结合“互联网的发展丰富了人们的交友方式，微信、QQ、微博.”，据此可以提出建议：中学生结交网友 是可以的，但要选择文明、积极向上、有正能量的人结交；不要轻信网络流传的信息，应该保持正常的心 态进行网络聊天交友，在不熟悉对方的情况下，应尽量避免和网友直接会面：不能经常逃课或背着父母去 网吧同网友聊天，不能因为上网影响学习。 9.新事物必将取代旧事物10.C 【导语】这首羁旅诗以行舟江上的所见铺展笔墨，开篇点出游子漂泊的处境。“潮平两岸阔，风正一帆悬” 绘出开阔平和的江景，“海日生残夜，江春入旧年”在时序交替中藏着新意，景中寓理。末句借归雁传书收 束，把漂泊的孤寂、绵长的乡思轻轻托出。全诗情景相融，意境开阔，虽写乡愁，却不低沉，是盛唐羁旅 诗里意蕴隽永的佳作。 【详解】9.联系诗句“海日生残夜，江春入旧年”分析，残夜还没有消退，红日己经从海上升起；旧年尚未 逝去，江上已经显露春意。“生“入”二字把日、春拟人化，写出时序交替的景象，揭示出新事物孕育于旧 事物之中，并终将取代旧事物的哲理，暗含积极乐观的力量。 10.C.颈联“海日生残夜，江春入旧年”描绘残夜未尽、旭日初升，旧年未消、春意己至的画面，传达出 时序更替的生机，蕴含积极向上的理趣，并不是写景致缺憾，也不会让人萌生惆怅之情。 11. 指老师传授的知识 好的地方，优点 喜欢 交往，相处12.吾死之后/则商也日 益/赐也日损13.(1)我每天多次反省我自己。 (2)因此君子必须慎重地选择和自己交往的人啊。 14.示例：从甲文“与朋友交而不信乎可知，和朋 友交往要讲求诚信；从甲文“择其善者而从之，其不善者而改之”可知，交友时要学习朋友的优点，对照朋 友的不足反省并改正自身缺点；从乙文“君子必慎其所与处者焉可知，要谨慎选择交友对象，多和品行高 尚、比自己优秀的人相处，在正向熏陶中提升自我。 【导语】这两则均为儒家修身短章，甲文出自《论语》，点明自我省察、择善而从的修身准则：乙文出自 《孔子家语》，以鲜活比喻阐释友伴、环境对人的熏染作用，语短义长，将择友与修身的道理讲得浅近透 彻，至今仍有教育意义。 【详解】11.(1)句意：老师传授的知识是不是温习过了呢？传：指老师传授的知识。 (2)句意：选择他们好的方面来学习效仿。善者：好的地方、优点。 (3)句意：子夏喜欢同比自己贤能的人相处。好：喜爱、喜欢。 (4)句意：和品行端正的人交往相处。居：交往、相处。 12.这句话的意思是：我去世之后，子夏会一天比一天长进，子贡会一天比一天退步。 从结构上看，“吾死之后是表时间的前置状语，表意独立完整，其后应断开：“则”是连词，引出后文的两 答案第2页（共7页） 种并列情况，“商也日益赐也日损”是结构对称的主谓短句，分别说明子夏、子贡的不同变化，二者中间 应断开。 故断为：吾死之后/则商也日益/赐也日损。 13.(1)重点词：吾，我：日，每天：三，虚数，表多次：省，自我反省。 (2)重点词：是以，因此；慎，慎重对待：所与处者，所交往相处的人：焉，句末语气词。 14.甲文指出与朋友交往要讲求诚信，与人同行要主动学习他人优点、以他人不足为戒修正自身：乙文用 芝兰之室、鲍鱼之肆的比喻，说明人会被身边友伴潜移默化影响，因此君子要谨慎选择交往对象。 根据【甲】“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”可知，曾子把和朋友交往 是否守信用作为每日自我反省的一项内容，这提醒我们，和朋友相处，诚信是基本准则，待人要真诚守信。 根据【甲】“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，交友过程中要保持自省的心 态，看见朋友身上的长处就虚心借鉴学习，看见对方的缺点，就用来对照检视自己，及时修正自身不足。 根据【乙】“是以君子必慎其所与处者焉可知，孔子认为君子一定要慎重挑选一同相处的人，环境与友人 会潜移默化影响自身品性，应当多亲近贤良优秀之人，借助好的环境熏陶，不断完善自我。 示例：交友首先要做到真诚守信，不欺瞒朋友；其次要主动结交积极向上、品行端正的人，远离品行不端 的损友，在交往中取长补短，不断完善自身品格。 【点睛】参考译文： 【甲】 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽心力了呢？和朋友交往是不是诚实守信 了呢？老师传授的知识是不是温习过了呢？” 孔子说：“几个人一同走路，其中一定有可以做我老师的人。我选取他们的优点来学习，看到他们的 缺点就对照着改正自己。” 【乙】 孔子说：“我去世之后，子夏会一天比一天有进步，子贡会一天比一天有所退步。”曾子问：“为什么 这么说呢？”孔子说：“子夏喜欢和比自己贤能的人相处，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子， 看看孩子的父亲就知道了：不了解本人，看看他周围的朋友就知道了：不了解君主，看他派遣的使者就知 道了；不了解当地的情况，看那里生长的草木就知道了。”所以说：“和品行高尚的人在一起，就像走进了 种植芝兰、满是香气的屋子，时间长了便闻不到香味，是本身己经被香气同化了；和品行低劣的人在一起， 就像到了卖咸鱼的铺子，时间长了也闻不到臭味，也是被环境同化了。藏丹砂的地方时间长了会变红，藏 漆的地方时间长了会变黑，因此君子必须慎重选择和自己相处的人。” 15.C16.B17.为了控制危险液体的爆炸威力和影响范围，避免形成具有破坏力的爆炸装置，保 障飞行安全。（或既可以满足乘客的基本出行需求，也能让安检人员更高效地完成检查，保障机场运转效 率。) 答案第3页（共7页） 【导语】材料一以航空安检规定为切入点，通过科学解释与人文关怀（特殊需求乘客的例外处理），展现 了规则制定的严谨性与灵活性。材料二聚焦旅行特产携带，分类说明食品与贵重物品的运输要求，兼顾实 用性与法规提醒，信息清晰实用。两则材料均以生活场景为载体，将专业规定转化为通俗指南，体现服务 性文本的传播价值。 【详解】15.本题考查信息的筛选与辨析。 A.由材料一第⑤段“对于那些在旅途中确实需要携带超过100毫升液体的乘客，如婴儿必需的液态乳，以 及某些患者需要的液态药品等，也可以经安检人员安全检查确认后带上飞机”可知，并非所有超过100毫 升的液体都绝对不能随身携带。 B.由材料一第①段“需将它们装入不超过1升的透明密封袋”可知，该项混淆了100毫升和1升的限定条件。 D.由材料一第⑤段“此外，在免税店购买的液态物品，可保留购物凭证，并将液态物品密封在符合标准的 包装内，经过安检后，也可以带上飞机”可知，在免税店购买的液态物品需要保留购物凭证才能带上飞机。 该项“无需保留购物凭证”错误。 故选C。 16.本题考查信息的筛选与辨析。 B由材料二第②段“对于生鲜易腐类食品，如海鲜、肉类、大闸蟹等，旅客不能随身携带，托运时应确保包 装完好”可知，海鲜、大闸蟹等生鲜易腐食品是不可以随身携带的，只能托运。 故选B。 17.本题考查材料的提炼与概括。 由材料一第③段“当单瓶液体容积限定为100毫升时，无论是单质液体炸药还是混合液体炸药，其爆炸威 力和影响范围都被控制在安全阈值内。即使携带10个100毫升的危险液体容器，由于单瓶容量限制，这 些液体无法大容量完成有效混合，从而难以形成具有破坏力的爆炸装置”可知，将随身携带的液体及容器 容量限定为100毫升，是为了控制危险液体的爆炸威力与影响范围，避免其形成具有破坏力的爆炸装置， 保障飞行安全。据此可以概括出：该规定是从飞机安全性角度出发的科学决策。 由材料一第④段“这个规定既能满足乘客出行所需，也方便机场检查。小于100毫升的容器和液体容积， 安检人员可以快速地进行X光扫描和人工查验，既能确保内容物的安全，也不影响机场运转效率”可知， 将随身携带的液体及容器容量限定为100毫升，既可以满足乘客的基本出行需求，也能让安检人员更高效 地完成检查，保障机场运转效率。据此可以概括出：该规定是平衡了安全性与便利性的决策。 18. 消极等待救援： 积极设法自救19. 低沉而缓慢 他此时内心恐惧、着急又绝 望的心情。 轻快 他成功爬出陷阱时的轻松、喜悦之情。 20.“满脸憔悴和非常兴奋”形成 鲜明对比，既表现父亲对“他”的担忧、守护也表现出父亲对“他”成功学会自救和自己的教育方法获得成功 而兴奋：这体现了父亲对儿子一种深沉的爱。 21.表面指父亲挖了一口陷阱，在儿子掉进陷阱后有意 不去救：实际上指父亲为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救：这体现了父亲对儿子 答案第4页（共7页） 种深沉的爱；“父爱陷阱”作为本文的线索，贯穿全文；点明中心。 【导语】这篇《父爱陷阱》以细腻的叙事铺展成长与深爱的内核，父亲刻意设下的陷阱，看似冷漠绝情， 实则是熬着整夜守在井口、用踩草丛的声响护孩子周全的苦心。没有直白的温情告白，却以近乎残酷的试 炼，推着习惯等待救助的少年挣脱依赖，在绝境中学会自救，一夜蜕变成熟，藏在“绝情背后的父爱厚重 又清醒，读来动人又引人深思。 【详解】18.通读全文内容可知，“掉进陷阱确定在第①段，“警惕袭击确定在第⑤一⑦段，“爬出井口” 确定在第⑨段。 (1)结合第③、④段可知，他掉进陷阱后先是拼命呼喊，然后耐心等待父亲找人来救援。据此可概括为： 消极等待救援。 (2)结合第⑧段可知，他在彻底不指望他人救援后，掏出猎刀在井壁挖阶梯想办法往上爬，最终爬出井 口。据此可概括为：积极设法自救。 19.（1)这句话描写了他在陷阱里，无人发现，此时夜幕逐渐降临，周围非常安静的环境，作者以“安静” 来表现夜幕降临时井下的死寂氛围，烘托人物不安绝望的情绪，应用低沉而缓慢的语调进行朗读，表现他 身处黑暗里，看不到希望，内心因而愈发恐慌、绝望的感情。 (2)这是他历经千辛万苦之后，从陷阱里爬出来的环境描写。“明亮而美丽'渲染他自救成功后的喜悦。此 时应选用轻快的语调进行朗读，表现出他靠自己的努力成功脱险后，轻松喜悦、重获新生的心情： 20.这句话表现父亲一夜守在井口，看到他成功自救后的情景。“满脸憔悴”和“非常兴奋'这些都是父亲的 神态描写。结合第⑤段可知，父亲得知他掉落陷阱时，非常担心有动物靠近陷阱来伤害儿子，于是他一夜 都守在井口，一刻不敢松懈的疲惫状态，所以他显得“满脸憔悴”；父亲看到儿子摆脱依赖外界，自救成功 时，内心对此非常欣慰与激动。二者对比，既体现出父亲整夜默默守护儿子的良苦用心，也突出了他看到 儿子学会自救后的由衷喜悦，更能凸显这份独特的父爱。 21.结合第①、②、⑤段可知，“陷阱”指的是他跟随父亲打猎，不慎掉进父亲挖的陷阱，父亲虽然知道他 掉下陷阱内，但故意不施救。 结合第⑤段可知，父亲知道儿子有依赖外界救助的习惯，他为了培养孩子独立自救的能力，故意在井口守 护孩子安全也不施救，让习惯等待救助的儿子学会独立自救的考验，藏着父亲深沉又充满智慧的爱，点明 中心。 结合第②、④、⑧、④、⑤段可知，全文围绕他不慎掉进陷阱里，从被动等待救援到后来自己靠着不懈毅 力爬出陷阱，后来听到父亲解释，明白父亲良苦用心。“陷阱”是全文的线索，贯穿全文。 22.五猖会 23.B 【详解】22.由“去拿你的书来给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，文段描写了父亲在“我”即将去 看迎神赛会前，勒令“我”背书的情节，这是《朝花夕拾》中《五猖会》的经典核心情节：因此填《五猖会》。 23.B.《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了 答案第5页（共7页） 封建孝道的虚伪和残酷，及其反人性的糟粕部分：选项中“对传统孝道'进行理性思考，认为要取其精华， 错误。 24.例文： 那件事，让我想起来就温暖 生活中的点滴，如同繁星闪烁，有些事，即便岁月流转，依然清晰如昨。每当想起那个飘着细雨的 黄昏，心中便涌起一股暖流，那温暖的感觉，伴我走过了无数个春秋。 那是一个深秋的傍晚，放学时突然下起了瓢泼大雨。我站在教学楼门口，看着同学们陆续被家长接 走，心里愈发焦急。早上出门时晴空万里，我压根没带伞，爸妈又在外地出差，这下该怎么回家？雨水拍 打着地面，溅起细密的水花，冷风裹着湿气扑面而来，我忍不住打了个寒颤。 就在我手足无措时，身后传来熟悉的声音：“你没带伞吗？”我回头一看，是隔壁班的陈老师。她穿 着米色的风衣，手里撑着一把深蓝色的大伞，温柔的目光落在我身上。我点点头，声音有些低落：“老师， 我爸妈不在家，我没带伞。陈老师笑了笑，将伞往我这边递了递：“正好我顺路，送你回去吧。”说着，她 轻轻拍了拍我的肩膀。我愣了一下，连忙说：“谢谢老师，可是您家好像不顺路吧？”陈老师摆摆手：“没关 系，多走几步路而已。” 一路上，陈老师把伞大部分都倾向了我这边，她的肩膀很快就被雨水打湿了一片。我看着她湿漉漉 的头发和衣角，心里既感动又不安，几次想把伞往她那边推，都被她挡了回来：“你还小，别淋感冒了。” 雨声中，她的声音格外温柔，像一股暖流涌进我的心田。到了家门口，我连忙邀请老师进屋避雨，她却摆 了摆手：“不用啦，我还要赶回去照顾孩子。”说完，她把伞塞到我手里，转身冲进了雨幕。我握着还带着 老师体温的伞，看着她渐渐远去的背影，眼眶瞬间湿润了。那把深蓝色的伞，在雨中显得格外耀眼。 从那以后，我再也没有见过陈老师一听说她后来调去了别的学校。但那把伞我一直珍藏着，每当 想起那个雨天，想起陈老师温暖的笑容和湿漉漉的肩膀，心中就满是暖意。那件事让我明白，善良与关爱 就像一束光，能驱散生活中的阴霾，也让我学会了在他人需要帮助时，主动伸出援手。 岁月流转，很多事情都渐渐模糊，但那件事，让我想起来就温暖。它如同一把钥匙，打开了记忆的 闸门，让我在时光的长河中，不断回味与成长。 【详解】本题考查半命题写作。 一、审题立意。“那件事”限定了写作核心是单一具体的事件，需具备完整的起因、经过、结果，不能是多 个零散事件的堆砌。“想起来就”明确了情感基调，补题内容需是内心真切的感受，如温暖、愧疚、感动、 自豪等，且全文需围绕这一情感展开。“我”限定了写作主体，必须以第一人称视角叙事，结合自身真实经 历，体现个人的成长与感悟。立意上，需通过事件传递积极的价值导向，如从“温暖”中领悟善良与关爱， 从“愧疚”中学会反思与担当，从“感动”中懂得感恩与回馈，核心是展现事件对个人成长的推动作用。 二、选材构思。选材需聚焦生活中的真实片段，优先选择贴近青少年生活的场景，如校园师生情、同学友 情、家庭亲情，或是陌生人的善意、自我成长中的挫折与突破等。(1)情感类素材：若补题“温暖”，可选 答案第6页（共7页） 择雨天他人递伞、失落时他人的鼓励、困境中得到的帮助等事件，通过细节描写凸显温暖的感受；若补题 “愧疚”，可写误解他人、伤害朋友、辜负长辈期望等经历，重点刻画内心的自责与后续的弥补。(2)成长 类素材：若补题“自豪”，可记录第一次独立完成任务、克服恐惧挑战自我、为集体争光等场景，展现自身 的进步与蜕变；若补题“感动”，可描写身边人默默付出的瞬间，如老师课后耐心辅导、父母无声的陪伴、 同学不求回报的帮助。写作安排上，开头可引用题干中的比喻句自然入题，引出“那件事”；中间部分详细 叙述事件过程，注重动作、语言、神态、心理的细节描写，让情节更生动真实；结尾回扣题目，升华情感， 点明事件给自己带来的成长与感悟，呼应“不断回味与成长的主题。 答案第7页（共7页）