甘肃省临夏回族自治州广河县2026-2027学年九年级上学期10月期中监测历史试题

2026-2027 学 年 第 一 学 期 期 中 教 学 质 量 监 测 试 卷 九 年 级 历 史 注意事项： 1．本试卷满分100分，考试时间为60分钟。 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、选择题（共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于大脑发育，他们结成一个个群体。早期人类结成群体的主要目的是（ ） A．建造房屋，定居生活 B．共同劳动，抵御野兽 C．发明文字，记录历史 D．开展贸易，交换物品 2．据不完全统计，《汉谟拉比法典》法律条文中涉及租赁的条文有28条，涉及雇佣的条文有3条，涉及购买交换的条文有10条，涉及借贷的条文有9条。据此可知古巴比伦（ ） A．商品经济比较活跃 B．中央集权不断加强 C．科技文化日益发达 D．手工制品种类繁多 3．下面是某同学进行专题研究时收集到的图片资料。据此判断，他研究的专题可能是（ ） 象形文字 甲骨文 楔形文字 A．多样的古代文字 B．多彩的古代艺术 C．发达的古代经济 D．先进的古代科技 4．哈拉帕和摩亨佐·达罗两座城市都是精心设计过的，城市分为上城和下城，街道宽阔笔直，垂直交叉，街区整齐划一。这个文明一度繁荣，它属于（ ） A．古巴比伦 B．古代埃及 C．古代印度 D．古代罗马 5．三个古代印度人分别陈述自己的职业。甲说：“我常年在华氏城的市集倒卖粮食与手工制品。”乙接着说：“我追随城主处理领地事务，偶尔还要领兵抵御周边部落的侵扰。”丙则表示：“我负责在都城神庙主持祭祀仪式。”由此推断他们的社会地位（ ） A．甲最高 B．乙最高 C．丙最高 D．一样高 6．在一次“古代世界史上的重要人物盲盒揭秘”活动中，小史同学抽到了一张未署名的历史人物资料卡，内容如下图。据此判断，该历史人物是（ ） 出生地：古代希腊 著作：《历史》（希波战争） 研究领域：主要是史学 地位：被称为西方“史学之父” A．欧几里得 B．亚里士多德 C．阿基米德 D．希罗多德 7．罗马共和国时期，国家权力由执政官、元老院和公民大会共同执掌，其中元老院由贵族组成，掌握国家实际权力。这一政治体制的特点是（ ） A．君主专制，权力高度集中 B．贵族掌权，兼具民主色彩 C．民主共和，全体公民掌权 D．三权分立，权力相互制衡 8．下表是罗马帝国时期全年节庆娱乐日的统计，这一现象对帝国产生的影响是（ ） 时间 节庆娱乐日天数 活动类型及开支 1世纪 约66天 斗兽、奴隶角斗、赛车、戏剧等活动的费用皆由国库开支 2世纪 123天 4世纪 175天 A．国力逐渐增强 B．国家财政负担增加 C．奴隶人口不断减少 D．疆域不断扩大 9．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（ ） A．法兰克王国兴衰历程 B．教权屈居王权之下 C．查理曼帝国分裂的原因 D．王权与教权相互勾结 10．13世纪英格兰的一份封建契约文书中记载：“我，约翰·德·维尔，向诺福克伯爵效忠，我将以我的土地为担保，每年为伯爵提供40天骑兵役，并在伯爵法庭履行陪审义务。伯爵承诺保护我的土地所有权，并在战争时提供装备支持。”这说明中古西欧封建关系的本质特征是（ ） A．领主对附庸的绝对控制 B．领主和农奴的雇佣关系 C．伯爵和奴隶的对立共存 D．以土地为纽带的契约关系 11．9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（ ） A．司法公平公正 B．属于管家所有 C．保障贵族利益 D．经济自给自足 12．1187年，位于今意大利的城市佛罗伦萨最终取得自治权，市民们自己选举市长、市政官员，还设立城市法庭。这说明，中世纪后期，获得自治权的欧洲城市，在政治生活方面（ ） A．专制统治被强化 B．具有一定民主性 C．宗教信仰自由 D．完全摆脱领主控制 13．拜占庭建筑中的大理石屋面、阳台和柱廊，使整个城市建筑群显得格外典雅庄重，其中不少房屋散发着来自西亚、印度、北非等地的文化气息。由此可见，拜占庭文化的特点是（ ） A．等级森严 B．兼收并蓄 C．人人平等 D．封闭保守 14．《论日本大化改新的成败》中写道：“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏族贵族所垄断。他们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大地加速了自身的成长……并且很快地在政治上崛起，造成了7世纪日本社会的动乱。”材料主要论述大化改新的（ ） A．背景 B．措施 C．性质 D．影响 15．下面是小明制作的学习卡片，据此推测，他学习的主题是（ ） 主题： ▲ 时间：12世纪末 人物：源赖朝 特点：天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权 统治时长：近700年 A．孔雀王朝统治 B．查士丁尼统治 C．日本幕府统治 D．哈里发统治 16．622年，穆罕默德以伊斯兰教的共同信仰为纽带，制定宗教、政治、军事等制度，集政教大权于一身，成为最高的宗教领袖和行政兼军事长官。这一状况说明（ ） A．穆罕默德创立了伊斯兰教 B．穆罕默德征服了传统势力 C．阿拉伯国家雏形由此创建 D．阿拉伯半岛得到基本统一 17．习近平曾表示，中华人民共和国可以发挥自身的制度优势，集中力量办大事。830年，阿拉伯帝国的哈里发为了发展文化事业也集中力量办了一件大事，它是（ ） A．在巴格达设立“智慧宫” B．命人雕刻《掷铁饼者》 C．命人编制“儒略历” D．修建大竞技场 18．以下史事时间发展脉络正确的是（ ） A．加纳建立→马里成为帝国→桑海衰落 B．马里成为帝国→加纳建立→桑海衰落 C．加纳建立→桑海衰落→马里成为帝国 D．桑海兴起→加纳衰落→马里成为帝国 19．下面是关于某一古代文明成就的描述。据此可知，该文明是（ ） 以种植玉米为主，城市建筑精美，城内有用于祭祀的金字塔神庙，发明了音义结合的象形文字，用较为精确的历法纪年，使用20进制，也有“零”的概念。 A．雅典文明 B．阿兹特克文明 C．玛雅文明 D．印加文明 20．16世纪初，阿兹特克文明达到鼎盛，他们将都城建在湖中岛屿上，从湖中挖起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园地，种植花卉、蔬菜和庄稼。这一做法旨在（ ） A．清除污泥，净化水质 B．疏通河道，方便交通 C．因地制宜，发展农业 D．为制陶业提供原料 二、材料解析题（共3小题，第21题11分，第22题8分，第23题11分，共30分） 21．“阅读”让思想在历史海洋中自由徜徉。历史兴趣小组以此为主题，开展项目式学习活动，阅读下列材料，完成相关要求。（11分） 任务一【“阅读”名言，感受思想之美】 材料一： 仁者爱人。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——孔子 知识即美德。 人应该“认识你自己”。 ——苏格拉底 （1）阅读材料一中孔子和苏格拉底的名言，指出他们的主张的共同点。（2分） 任务二【“阅读”史诗，走进历史洪流】 材料二：目光炯炯的雅典娜说完，转身离开心爱的埃克里斯，来到喧嚣的海上，很快到达马拉松和街道宽阔的雅典城，进入埃瑞克透斯的建筑坚固的居所。 ——摘编自《荷马史诗》 （2）根据材料二并结合所学知识，简要评价《荷马史诗》。（3分） 任务三【“阅读”图片，感知历史温度】 材料三： 图1 图2 （3）材料三中图1人物是谁？（1分）图2是古代雅典“交通禁行标志”示意图，在通往公民大会会场路途中，被这一标志禁行的人有哪些？（3分） （4）综合以上材料，作为青少年，课外学习历史知识的途径有哪些？（写出两个即可，2分） 22．古代亚非文明普遍实行中央集权的君主专制制度。阅读下列材料，完成相关要求。（8分） 材料一：汉谟拉比的伟大，不仅在于他具有军事家的指挥能力，更在于他具有政治家的治国智慧。 ——段渝等《都市的摇篮：追踪美索不达米亚文明》 （1）以汉谟拉比的伟大功绩，说明材料一中“他具有军事家的指挥能力”的观点。（3分） 材料二：作为一个政治家，图特摩斯三世为了巩固对被其征服地区的统治，把当地王公们的儿子带到埃及作为人质，接受埃及的教育，待其父辈死后，返回继位，充当埃及的傀儡。 ——摘编自孙锦泉主编《夕阳下的金字塔：追踪古埃及文明》 （2）根据材料二并结合所学知识，写出图特摩斯三世的统治对古代埃及的影响。（2分） 材料三：孔雀王朝（约公元前324-约前187）的阿育王对南印度进行了大规模的征讨。他深知帝国建立在武力征服的基础上，人心思叛，必须有一种精神力量加以辅助，才能缓和潜在的危机。 ——摘编自白乐天、李凤飞《世界全史》 （3）结合所学知识，推测材料三所述的“精神力量”是什么？（1分）简述阿育王认为其能缓和潜在的危机的理由。（2分） 23．文明因多样而璀璨，因交流而焕新。阅读下列材料，完成相关要求。（11分） 材料一：为了稳定帝国的社会秩序，查士丁尼下令对罗马法进行系统搜集和整理，在这些工作的基础上，帝国编纂了《罗马民法大全》。查士丁尼在法典中宣传皇帝得到“天惠”来统治人民，想要通过君权神圣化来保证皇帝的专制权力……15、16世纪，西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮，罗马法影响了西欧大部分地区的民法。 （1）根据材料一，概括查士丁尼编纂法典的目的。结合所学知识回答，《罗马民法大全》有何影响？（4分） 材料二：下表为日本遣唐使统计表（部分）。 出发时间 使者 人数 公元630年（唐贞观四年） 犬上三田耜、药师惠日等 不详 公元653年（唐永徽四年） 吉士长丹、吉士驹等 121人 公元717年（唐开元五年） 多治比县守、大伴山守等 557人 （2）结合所学知识，概括材料二所体现的历史信息。（2分） 材料三：下图反映了东西方文明交往的两种方式。 图1：亚历山大东征示意图 图2 （3）分别指出材料三中图1、图2反映的文明交流方式。（2分）结合所学知识回答，图2中阿拉伯人带来了怎样的积极影响？（3分） 三、探究题（共10分） 24．阅读材料，完成相关要求。（10分） 材料：欧洲中世纪大学最早建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员。在1100年至1200年间大量的新知识涌入西欧，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。 ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 阅读材料及下表并结合所学知识，围绕“中世纪欧洲大学的兴起”主题，自拟题目，写一篇小论文。（要求：主题明确，史论结合，逻辑清晰，不少于100字） 中世纪欧洲大学课程内容简表 类别 文科课程 法学课程 医学课程 神学课程 课程内容 文法、修辞、逻辑、音乐、算术、几何和天文等 教会法和民法 罗马传统医学、东方医学等 基督教 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中教学质量监测试卷参考答案 九 年 级 历 史 一、选择题（共20小题，每小题3分，共60分） 1-5 BAACC 6-10 DBBDD 11-15 DBBAC 16-20 CAACC 二、材料解析题（共3小题，第21题11分，第22题8分，第23题11分，共30分） 21．（1）共同点：以人为本，关注人的发展。（意对也可，2分） （2）评价：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。（3分） （3）伯里克利。（1分） 妇女、外邦人、奴隶。（3分） （4）途径：阅读历史书籍、参观历史博物馆、观看历史纪录片等。（写出两个即可，2分） 22．（1）汉谟拉比发动对外征服战争，采取各个击破的策略，统一两河流域中下游地区，建立起一个强大的奴隶制国家。（3分） （2）影响：使古代埃及达到鼎盛，成为横跨非、亚两洲的大帝国。（意对也可，2分） （3）精神力量：佛教。（1分） 理由：佛教提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。 （言之有理也可，2分） 23．（1）目的：稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。（2分） 影响：奠定了欧洲民法的基础。（2分） （2）日本与唐朝交往密切；日本积极学习中国唐朝的先进文化。（意对也可，2分） （3）方式：图1：暴力冲突（战争）；图2：和平交流。（2分） 积极影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 （意对也可，3分） 三、探究题（共10分） 24．【评分标准】此题为开放性试题，只要围绕“中世纪欧洲大学的兴起”主题进行论述，即可按照评分标准给分。 小论文层次 主题明确 史论结合 评分等次 一类 紧扣主题“中世纪欧洲大学的兴起” 准确全面论证观点，举出两个或两个以上史实，论证充分，逻辑清楚，文字通顺，符合字数要求 7-10分 二类 较扣主题“中世纪欧洲大学的兴起” 较准确论证观点，举出一个或两个史实，论证较充分，逻辑较清楚，文字较通顺，大致符合字数要求 4-6分 三类 略扣主题“中世纪欧洲大学的兴起” 较准确论证观点或无观点，无史实，论证不充分，逻辑混乱，文字不通顺，不符合字数要求 0-3分 学科网（北京）股份有限公司 $