精品解析：山东淄博市博山区博山中学2026-2027学年（五四制）六年级上学期期中考试生物

博山中学2026-2027学年度第一学期期中考试 初一生物试题 一、选择题（本大题包括25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列不属于生命现象的是（　　） A. 蜻蜓点水 B. 钢铁生锈 C. 公鸡打鸣 D. 葵花向阳 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异的特征。 【详解】A．蜻蜓点水，体现了生物能够繁殖，属于生命现象。 B．钢铁生锈是发生了化学反应，不属于生命现象。 C．公鸡打鸣是对环境刺激作出的反应，属于生命现象。 D．葵花向阳是葵花对阳光的刺激作出的反应，属于生命现象。 故选B。 2. 下列都是生物的一组是（ ） A. 机器猫、蛇、蚯蚓 B. 蘑菇、青蛙、榕树 C. 海豚、海象、海水 D. 病毒、牛奶、衣藻 【答案】B 【解析】 【详解】A．机器猫不具备生物的基本特征，属于非生物，该组不全是生物，A不符合题意。 B．蘑菇是真菌、青蛙是动物、榕树是植物，三者都具备生物的全部基本特征，都属于生物，B符合题意。 C．海水不具备生物的基本特征，属于非生物，该组不全是生物，C不符合题意。 D．牛奶是加工后的产物，不具备生物的基本特征，属于非生物，该组不全是生物，D不符合题意。 3. 含羞草的叶受到碰触会合拢，说明（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能生长和繁殖 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能排出体内产生的废物 【答案】C 【解析】 【详解】A．生物的生活需要营养是指生物从外界摄取生命活动所需营养物质的特征，与含羞草受碰触合拢的现象无关，A错误。 B．生物能生长和繁殖是生物个体体积重量增长、繁衍后代的特征，不符合题干现象，B错误。 C．碰触属于外界刺激，含羞草叶片合拢是针对该刺激作出的应答，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，C正确。 D．生物能排出体内产生的废物是指生物排出代谢产生的多余有害物质的过程，与题干现象无关，D错误。 4. “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”“蜻蜓点水”体现的生物特征是（ ） A. 能对外界刺激作出反应 B. 能进行呼吸 C. 能生长 D. 能繁殖 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．虽然生物确实能对外界刺激作出反应，但“蜻蜓点水”这一行为并不直接体现这一点。它更多地是描述蜻蜓的一种特定行为，而非对某种外界刺激的直接反应，A不符合题意。 B．呼吸是生物的基本特征之一，但“蜻蜓点水”与呼吸无关。这一行为是蜻蜓在觅食或产卵时的表现，与呼吸功能没有直接联系，B不符合题意。 C．生长是指生物体在体积、重量或细胞数量上的增加。然而，“蜻蜓点水”并不体现蜻蜓的生长过程。它描述的是蜻蜓的一种行为模式，与生长无关，C不符合题意。 D．“蜻蜓点水”实际上描述的是蜻蜓觅食或产卵的行为。在产卵的情况下，这一行为直接体现了蜻蜓的繁殖特征。蜻蜓通过触碰水面来寻找合适的产卵地点，这是其繁殖行为的一部分，D符合题意。 故选D。 5. 下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（ ） A. 种瓜得瓜，种豆得豆 B. 春种一粒粟，秋收万颗子 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 芝麻开花节节高 【答案】C 【解析】 【详解】A．种瓜得瓜，种豆得豆体现了亲子代间的遗传特性，不能说明生物的生活需要营养，A不符合题意。 B．春种一粒粟，秋收万颗子体现了生物能够繁殖产生后代的特征，不能说明生物的生活需要营养，B不符合题意。 C．螳螂捕蝉，黄雀在后描述了生物间的捕食关系，捕食的本质是从外界获取生命活动所需的营养物质，能够说明生物的生活需要营养，C符合题意。 D．芝麻开花节节高体现了生物生长发育的特征，不能说明生物的生活需要营养，D不符合题意。 6. 变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（ ） A. 杨树的生活需要营养 B. 杨树能够排出体内的废物 C. 杨树能够生长和繁殖 D. 杨树能够呼吸 【答案】B 【解析】 【详解】A．杨树的生活需要营养，指植物从外界获取水、无机盐，通过光合作用合成有机物的过程，和落叶现象无关，A错误。 B．杨树能够排出体内的废物，变黄的老叶中积累了植物代谢产生的多余废物，脱落后可将废物排出植物体，符合题意，B正确。 C．杨树能够生长和繁殖，指植株个体长大、产生新后代的过程和落叶现象无关，C错误。 D．杨树能够呼吸，是细胞分解有机物释放能量的生理过程，无法通过落叶现象体现，D错误。 7. 读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是 A. 生物能进行呼吸 B. 生物有变异的特性 C. 生物都能繁殖 D. 生物能排出体内产生的废物 【答案】C 【解析】 【详解】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物都有遗传变异的特性。诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是生物都能繁殖，C正确。 8. “绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是 A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 【答案】A 【解析】 【详解】“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。 9. 下面哪个选项不是由细胞构成的？（ ） A. 松树的叶 B. 松鼠的肝脏 C. 馒头上的霉斑 D. 流感病毒 【答案】D 【解析】 【分析】除病毒外，生物体均由细胞构成。病毒无细胞结构，由蛋白质和遗传物质组成。 【详解】A．松树的叶属于植物器官，由细胞构成，故A不符合题意。 B．松鼠的肝脏属于动物器官，由细胞构成，故B不符合题意。 C．馒头上的霉斑为霉菌菌落，霉菌属于真菌，由细胞构成，故C不符合题意。 D．流感病毒无细胞结构，不能独立进行生命活动，故D符合题意。 故选D。 10. 下列活动中不是人和动物排出体内废物方式的是（ ） A. 出汗 B. 呼出气体 C. 排尿 D. 排便 【答案】D 【解析】 【详解】排泄是细胞代谢终产物排出体外的过程，如水、无机盐和尿素。排泄的途径有三条：皮肤排出汗液；泌尿系统排出尿液；呼吸系统排出二氧化碳和水。体内的粪便是食物吸收完营养物质后剩下的食物残渣，体内粪便排出体外的过程叫排遗。 11. 画思维导图是进行对比的有效方法。观察如图，其中阴影部分是两种生物的共同特征，下列特征不能写在阴影区的是（　　） A. 具有细胞结构 B. 要进行呼吸作用 C. 能够繁殖后代 D. 能够自己制造有机物 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．大熊猫和竹子都是由细胞构成的，是它们的共同特征，A不符合题意。 B．大熊猫和竹子细胞结构中都有线粒体，能进行呼吸作用，释放能量，是它们的共同特征，B不符合题意。 C．大熊猫和竹子都能进行繁殖后代，是它们的共同特征，C不符合题意。 D．大熊猫是动物不能进行光合作用，不能自己制造有机物；竹子能进行光合作用自己制造有机物，D符合题意。 故选D。 12. 一只雌蛾当着我的面，从蚕茧中脱颖而出，浑身还是湿漉漉的，接着它慢慢舒展双翅，展现在我面前的是一只有着栗色的天鹅绒外衣、白色的皮毛套、灰白相间的翅膀……这是法布尔对大孔雀蛾的一段记录。法布尔运用了哪种研究方法（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 分类法 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、比较法、调查法和资料分析法等。 【详解】实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，故A不符合题意；观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，法布尔运用的研究方法属于观察法，故B符合题意；调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，故C不符合题意；分类法是研究生物的一种基本方法．根据生物的相似程度，把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，故D不符合题意。故选B。 【点睛】本题考查的是科学探究的基本方法，观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应。 13. 下列选项不符合科学观察要求的是（ ） A. 有明确的目的 B. 观察要全面、细致和实事求是 C. 用肉眼看是观察，借助工具是做实验不是观察 D. 要有计划和耐心 【答案】C 【解析】 【分析】观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。观察包括肉眼观察和运用器具观察，视觉有时会出现误差，精确的观察需要一定的工具。 【详解】A．科学观察必须有明确目的，不能盲目观察，故A不符合题意。 B．观察需全面、细致、实事求是，并及时记录下来，故B不符合题意。 C．科学观察可借助工具（如显微镜），并非仅限肉眼，此说法错误，故C符合题意。 D．观察需计划和耐心，要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论，故D不符合题意。 故选C。 14. 对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。你能区分事实和观点吗？下列叙述属于观点的是（ ） A. 鱼生活在水中，用鳃呼吸 B. 王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员 C. 试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段 D. 恐龙是逐渐消亡的，灭绝原因是不能适应当时的环境变化 【答案】D 【解析】 【详解】A．鱼生活在水中，用鳃呼吸，是可直接验证的客观生物学事实，A不符合题意。 B．王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员，是真实发生的客观公开事件，B不符合题意。 C．试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段，是该辅助生殖技术的客观操作流程，属于可验证的事实，C不符合题意。 D．恐龙是逐渐消亡的，灭绝原因是不能适应当时的环境变化，是科学家基于现有化石等证据提出的推测性解释，尚未形成绝对统一的定论，属于观点，D符合题意。 15. 在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，正确的实验顺序是（ ） ①提出问题②制定计划③作出假设④实施计划⑤表达交流⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ⑥⑤④③②① C. ①③②④⑤⑥ D. ①③②④⑥⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，正确的实验顺序是①提出问题、③作出假设、②制定计划、④实施计划、⑥得出结论、⑤表达交流。D正确，ABC错误。 16. 下表为探究有关黄粉虫幼虫的实验方案。该实验研究目的应为（　　） 放置黄粉虫幼虫的位置 黄粉虫幼虫数量 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 28℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 28℃ 适宜 A. 探究黄粉虫幼虫数量对其分布的影响 B. 探究光照对黄粉虫幼虫分布的影响 C. 探究温度对黄粉虫幼虫分布的影响 D. 探究湿度对黄粉虫幼虫分布的影响 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验，没有处理的就是对照组。 【详解】对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此，从表格中看出，纸盒的左半侧和右半侧唯一不同的变量是光照，其它的温度和湿度相同，因此研究题目最合适的是探究光照对黄粉虫幼虫分布的影响。故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验。 17. 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　） A. 强光和无氧 B. 室温和低温 C. 有氧和无氧 D. 潮湿和干燥 【答案】A 【解析】 【分析】实验设计的两个基本原则是“对照原则”和“唯一变量原则”。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。 【详解】A．在对照实验中，我们通常只改变一个自变量来观察其对实验结果的影响。因此，将强光和无氧作为一组对照实验是不合适的，因为它们同时改变了两个条件，A符合题意。 B．都代表了温度这一自变量，只是温度的水平不同。在对照实验中，我们可以将室温作为对照组，低温作为实验组，来观察温度对实验结果的影响，B不符合题意。 C．有氧和无氧代表了不同的氧气水平。在对照实验中，我们可以将有氧条件作为对照组，无氧条件作为实验组，来观察氧气对实验结果的影响，C不符合题意。 D．这两个条件代表了水分条件这一自变量，变量是水分不同，D不符合题意。 故选A。 18. 在探究实验中，如果实验数据和结果不支持假设，后续做法不正确的是（ ） A. 查阅资料 B. 重新实验 C. 直接修改数据 D. 分析原因 【答案】C 【解析】 【分析】在探究实验中，当实验数据和结果不支持假设时，应通过查阅资料了解相关知识、重新实验以确保实验的准确性、分析原因找出问题所在等方式来解决问题。 【详解】A．查阅资料可以了解更多相关知识，为解决问题提供思路，故A正确。 B．重新实验可能会排除一些实验操作中的错误，得到更准确的结果，故B正确。 C．直接修改数据是不科学的做法，违背了实验的真实性原则，故C错误。 D．分析原因有助于找出问题所在，以便改进实验，故D正确。 故选C。 19. 下列关于显微镜的结构及使用的说法，错误的是（ ） A. 当显微镜下看到的视野太暗时，可以调节⑥ B. 显微镜下观察到的物像的放大倍数是①和③放大倍数之和 C. 转动②可以换用不同放大倍数的物镜 D. ⑥是粗准焦螺旋，⑦是细准焦螺旋 【答案】AB 【解析】 【详解】A．视野过暗时，可通过调节⑤反光镜（换用凹面镜）和遮光器（换用大光圈）调亮，⑥是粗准焦螺旋，无法调节视野亮度，A错误。 B．显微镜的放大倍数是①目镜和③物镜放大倍数的乘积，而非二者之和，B错误。 C．转换器上安装有不同放大倍数的物镜，转动图中②转换器可以换用不同放大倍数的物镜，C正确。 D．图中⑥是粗准焦螺旋，可以较大幅度的升降镜筒；⑦是细准焦螺旋，可较小幅度的升降镜筒，还能调出更加清晰的物像，D正确。 20. 如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（　　） A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→② 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：图③没有放玻片标本，眼视目镜，因此是对光．该步操作的目的是使光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜 在同一直线上．图①是放置玻片标本； 进行图②所示操作时，眼注视图示部位的目的是：以免物镜碰到玻片标本．图④的操作是反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止． 显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理五步． 一、取镜与安放： 1．右手握住镜臂，左手托住镜座． 2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）．安装好目镜和物镜． 二、对光，即图中的③： 3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）． 4．把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）．转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内．通过目镜，可以看到白亮的视野． 三、观察： 5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心，即图中的①． 6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），即图中的②． 7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰． 即图中的④． 四、整理， 实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净．转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处．最后把显微镜放进镜箱里，送回原处． 所以图示中正确的顺序是：③①②④． 考点：显微镜的基本构造和使用方法 21. 某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，发现显微镜视野中出现了一个污点。该同学欲利用下列方法来判断污点出现的地方，下列哪种方法达不到目的（ ） A. 更换目镜 B. 更换物镜 C. 移动装片 D. 调节反光镜 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜视野中污点存在的位置只能是目镜、物镜和玻片标本上。 【详解】A．如果污点在目镜上，那么更换目镜后，污点的位置应该会随之改变。因此，更换目镜是一个有效的判断污点是否在目镜上的方法，A不符合题意。 B．如果污点在物镜上，更换物镜后，污点的位置也会改变。因此，更换物镜可以用来判断污点是否在物镜上，B不符合题意。 C．如果污点在装片上，那么移动装片时，污点的位置会随之移动。因此，移动装片是一个有效的判断污点是否在装片上的方法，C不符合题意。 D．反光镜的主要作用是反射光线，使光线能够照亮被观察的物体。调节反光镜并不能改变污点的位置，也不能使污点消失。因此，调节反光镜无法用来判断污点的位置，D符合题意。 故选D。 22. 用低倍显微镜观察时，如果在视野内所看到的图像是“↗”，那么，在载玻片上写的是（　　） A. → B. ↘ C. ↖ D. ↙ 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。 【详解】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的图像画到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了。在一张小纸上写好一个“↗”，旋转180度后看到的是“↙”。所以如果在视野内所看到的图像是“↗”，那么，在载玻片上写的是“↙”，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 23. 如图所示镜头中，有5x和10x的目镜，10x和40x的物镜,欲将视野中的细胞放大400倍观察，镜头组合正确的是（　　） A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的成像的特点是呈放大的像，放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的细胞数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到数目较多。 【详解】目镜没有螺纹，镜头越长放大倍数越小；物镜有螺纹，镜头越长放大倍数越大。因此图中①和②是目镜，放大倍数分别是①5x和②10x；图中③和④是物镜，放大倍数分别是③40x和④10x。显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，因此欲将视野中的细胞放大400倍观察，镜头组合为②10x和③40x，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 24. 下表是显微镜使用中的目的及对应操作，其中错误的是（ ） 目 的 操 作 A 调换不同倍数的物镜 转动转换器 B 使物像更清晰 转动细准焦螺旋 C 调节物像大小 转动遮光器 D 将视野左上方的物像移到中央 将玻片向左上方移动 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A．物镜固定在转换器上，转动转换器可调换不同倍数的物镜，A正确。 B．转动细准焦螺旋可以微调焦距，使观察到的物像更清晰，B正确。 C．遮光器的作用是调节进入镜筒的光线多少，改变视野明暗，无法调节物像大小，C错误。 D．显微镜下成倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反，将玻片向左上方移动可把左上方的物像移到视野中央，D正确。 25. 绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜观察。下列有关显微镜的叙述，错误的是（ ） A. 对光后，通过目镜可以看到白亮的圆形视野 B. 在使用显微镜观察玻片标本时，下降镜筒时眼睛一定要注视物镜 C. 两台显微镜，1号显微镜目镜10×、物镜40×，2号显微镜目镜15×、物镜10×，要使视野中观察到的细胞数量最多，应选用2号显微镜 D. 小明用显微镜观察血涂片时，发现视野中有一个污点，他转动目镜，污点不移动，他判断污点一定在物镜上 【答案】D 【解析】 【详解】A．对光操作成功后，通过目镜可以看到白亮的圆形视野，A正确。 B．使用显微镜观察玻片标本时，下降镜筒时眼睛注视物镜，可防止镜头压碎玻片标本，B正确。 C．显微镜的放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积，1号显微镜放大倍数为倍，2号显微镜放大倍数为倍，放大倍数越小，视野中观察到的细胞数量越多，因此要观察到最多细胞应选用2号显微镜，C正确。 D．视野中的污点可能存在于目镜、物镜、玻片标本三个位置，转动目镜污点不移动，仅能排除污点在目镜上，污点还有可能在玻片标本上，不能判定污点一定在物镜上，D错误。 二、理解与应用（每空1分，共32分） 26. 下列各项请分析说明它们各属于生物的哪种基本特征（每空只填一个序号）。 ①生长发育②繁殖③遗传④变异⑤生物适应环境⑥呼吸⑦生活需要营养⑧对外界刺激作出反应⑨排出体内产生的废物⑩生物影响环境 （1）“小猫长成大猫”，这种生命现象属于_______________________（填序号）的基本特征。 （2）鲸喷出雾状水柱，这种生命现象属于_______________________（填序号）的基本特征。 （3）“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种生命现象属于______________________（填序号）的基本特征。 （4）“春种一粒粟，秋收万颗子”， 这种生命现象属于______________________（填序号）的基本特征。 （5）“一猪生九子，连母十个样”， 这种生命现象属于______________________（填序号）的基本特征。 （6）湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香，但如果将其移植到其他地方，则会失去香味，这种生命现象属于________________________（填序号）的基本特征。 （7）小鸟在草地上啄食草籽，也啄食草地里的蚂蚱，这种生命现象属于_______________________（填序号）的基本特征。 （8）大树底下好乘凉，这种生命现象属于________________________（填序号）的基本特征。 （9）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_______________________（填序号）的基本特征。 （10）秋天来了，杏树叶子掉落的现象属于______________________（填序号）的基本特征。 【答案】（1）① （2）⑥ （3）③ （4）② （5）④ （6）⑤ （7）⑦ （8）⑩ （9）⑧ （10）⑨ 【解析】 【小问1详解】 小猫长成大猫是生物个体由小到大、逐步发育成熟的过程，对应生长发育的基本特征。 【小问2详解】 鲸喷出雾状水柱是鲸浮出水面完成气体交换、排出体内二氧化碳的呼吸过程，对应呼吸的基本特征。 【小问3详解】 “种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲子代之间的性状相似性，对应遗传的基本特征。 【小问4详解】 “春种一粒粟，秋收万颗子”描述了植物产生大量子代的现象，对应繁殖的基本特征。 【小问5详解】 “一猪生九子，连母十个样”体现了亲子代及子代个体间的性状差异，对应变异的基本特征。 【小问6详解】 神农野菊仅在原生特定环境下保留芳香性状，移植后失去香味，体现了生物对原生环境的适应性，对应生物适应环境的基本特征。 【小问7详解】 小鸟啄食草籽和蚂蚱是从外界摄取营养物质维持生命活动，对应生活需要营养的基本特征。 【小问8详解】 大树通过蒸腾作用等降低周边环境温度，使树下更凉爽，是生物的生命活动改变了周围环境，对应生物影响环境的基本特征。 【小问9详解】 鼠接收到猫叫的外界刺激后做出躲进洞的规避行为，对应对外界刺激作出反应的基本特征。 【小问10详解】 杏树秋天掉落叶片可以带走植物体内积累的代谢废物，对应排出体内产生的废物的基本特征。 27. 下图为显微镜的构造图。了解它的结构与功能，完成下列各题（[ ]内填标号）。 （1）生物体结构和功能的基本单位是__________。 （2）显微镜的结构中起放大作用的是[ ]__________和[ ]__________，下图为5×和10×的目镜，10×和40×的物镜，该显微镜的最大放大倍数是______________________________倍，镜头组合为__________________，在该倍数下，细胞体积__________（大/小），细胞数目__________（多/少），看到的视野__________（亮/暗），物镜离标本__________（近/远），从图中可以看出目镜镜头的长度和放大倍数的关系是____________________________________。 （3）调节光线强弱的是[ ]__________和[ ]__________光线较弱时，应选用⑥的__________。 （4）转动时使镜筒升降幅度大的结构是[ ]__________，要使看到的物像更清晰，可以再略微转动[ ]__________，观察物像时，应先转动粗准焦螺旋使镜筒_______________________，此时眼睛注视[ ]__________，目的是___________________________________。 （5）显微镜的正确使用步骤是取镜安放→_____________________→________________________→整理收纳。 （6）若在显微镜下观察到的视野如下图所示，则在载玻片上的字母是_____，若要把物像移到视野中央，载玻片应向__________（填“右上”或“左下”）方向移动。 【答案】（1）细胞 （2） ①. ①目镜 ②. ③物镜 ③. 400 ④. 10×目镜和40×物镜 ⑤. 大 ⑥. 少 ⑦. 暗 ⑧. 近 ⑨. 目镜越长放大倍数越小 （3） ①. ⑤遮光器 ②. ⑥反光镜 ③. 凹面镜 （4） ①. ⑦粗准焦螺旋 ②. ⑧细准焦螺旋 ③. 下降 ④. ③物镜 ⑤. 防止物镜压碎玻片标本 （5） ①. 对光 ②. 观察 （6） ①. d ②. 右上 【解析】 【小问1详解】 除病毒外，生物体均由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 【小问2详解】 显微镜中起放大作用的结构为目镜和物镜；显微镜总放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，选择最大的目镜倍数10×和最大的物镜倍数40×，计算得最大放大倍数为10×40=400倍；对应镜头组合为10×目镜和40×物镜；高倍镜下观察到的细胞体积更大；视野中可观察到的细胞数目更少；进入视野的光线更少，视野更暗；高倍物镜镜头更长，距离玻片标本的位置更近；目镜无螺纹，镜头长度与放大倍数负相关，即目镜越长，放大倍数越小。 【小问3详解】 调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜；遮光器上有大小不同的光圈，可控制进光量；反光镜有平面镜和凹面镜两个面，可反射光线；光线较弱时，为提升视野亮度，反光镜应选用聚光能力更强的凹面镜。 【小问4详解】 粗准焦螺旋可大幅度升降镜筒，用于快速调整焦距；细准焦螺旋升降幅度小，可精细调整焦距，使物像更清晰；观察时先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本；此过程中眼睛需注视物镜；目的是避免物镜镜头压碎玻片标本、损伤镜头。 【小问5详解】 用显微镜时，先将显微镜从镜箱中取出，装好物镜和目镜；再利用低倍镜、大光圈对光，看到白亮的视野；然后将要观察的玻片放到载物台上，使标本正对通光孔，用压片夹压住；左眼观察，右眼睁开，看到物像后，用细准焦螺旋将物像调至最清晰．最后是整理，擦拭显微镜，取下物镜和目镜，将显微镜放回镜箱。因此显微镜的使用过程是：取镜和安放→对光→放置玻片标本→观察→收镜。 【小问6详解】 显微镜成上下、左右均颠倒的倒像，相当于将标本旋转180度后的成像，因此视野中观察到的“p”，对应载玻片上的字母为“d”；显微镜下物像的移动方向与载玻片移动方向相反，物像位于视野右上方，需将载玻片向右上方移动，才能将物像移到视野中央。 三、实验与探究（每空1分，共18分） 28. 某同学在“光对鼠妇分布的影响”的探究活动中进行了如下探究，请你将他探究活动的过程填 写完整。 （1）提出问题：__________________________________________________？ （2）作出假设：__________________________________________________。 （3）在制订并实施计划后，获得如下数据（时间：min）： 环境 时间 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 明亮处鼠妇数量 10 7 4 1 1 0 0 0 0 阴暗处鼠妇数量 0 3 6 9 9 10 10 10 10 这个实验的变量是__________________。 （4）实验中为什么不能只用1只鼠妇做实验？_________________________________________________________。 （5）实验现象：明亮一侧的鼠妇数量__________________________________________（选填“大于”“小于”或“等于”）阴暗一侧鼠妇的数量。得出结论：______________________________________________________。 （6）实验结束后，鼠妇该怎样处理呢？__________________________________________________。 （7）如果要探究“湿度对鼠妇生活的影响”，实验装置可以进行如下改进：以铁盘横轴中线为界，在盘内一侧放上一层____________________，另一侧放上____________________，将遮光板盖住全部铁盘，再实施其他相应的实验步骤进行探究。 （8）为了使探究的结果更准确，要计算出全班各组的____________________，并进行分析和讨论。 【答案】（1）光会影响鼠妇的分布吗（光对鼠妇的分布有影响吗） （2）光会影响鼠妇的分布（鼠妇喜欢阴暗环境） （3）光照 （4）避免偶然性，减小实验误差（使实验更准确） （5） ①. 小于 ②. 光对鼠妇分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗环境中（光对鼠妇分布有影响） （6）放回适合生存的自然环境（放回大自然） （7） ①. 湿润土壤 ②. 干燥土壤 （8）平均值 【解析】 【小问1详解】 科学探究的提出问题需要紧扣实验探究的主题，本实验的探究主题是光对鼠妇分布的影响，因此提出的问题需要以问句形式明确变量和研究对象的关系，提出的问题是光会影响鼠妇的分布吗（光对鼠妇的分布有影响吗）。 【小问2详解】 作出假设是基于生活经验对问题的答案作出的预判，既可以是肯定预判也可以是否定预判，通常结合鼠妇多藏身于阴暗角落的生活经验作出对应假设即可，即“光会影响鼠妇的分布”或“鼠妇喜欢阴暗环境”。 【小问3详解】 本实验设置了明亮和阴暗两种环境，其余所有条件都保持一致，按照单一变量原则，两组唯一的不同就是光照条件，因此实验变量是光照。 【小问4详解】 单只鼠妇的个体状态、临时的行为偏好都可能干扰实验结果，使用多只鼠妇可以规避个体差异带来的偶然误差，提升实验结果的可信度，使实验更准确。 【小问5详解】 从给出的统计表格可以看到，从第3分钟开始明亮处鼠妇数量就始终低于阴暗处，后续明亮处鼠妇数量最终降为0，远小于阴暗处的10只，由此可以得出光对鼠妇分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗环境中。 【小问6详解】 生物实验需要遵循爱护实验动物的伦理要求，实验结束后要将实验动物放归原生的适宜生存环境，不能随意丢弃。 【小问7详解】 探究湿度对鼠妇生活的影响时，单一变量是土壤湿度，其余条件比如光照都要保持完全一致，因此一侧放置湿润的土壤，另一侧放置等量的干燥土壤，其余环境全遮光，保证只有湿度一个变量。 【小问8详解】 对多组实验数据取平均值，可以抵消不同组实验的偶然误差，降低实验结果的偏差，让最终得到的实验结论更准确可靠。 29. 有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟草莓做了以下探究实验。 组别 实验材料 浸泡溶液及时间 其他环境条件 保存时间 变质个数 甲 草莓50个 2L蒸馏水 相 同 5天 45个 乙 草莓50个 ① 5天 5个 （1）表格中①处应填写的内容是________________________________________。 （2）选取甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是控制________________________，设置甲组的作用是______________________________。 （3）该探究实验的变量是______________________________。 （4）实验中每组各用50个草莓，而不是一个，目的是__________________________________________________。 （5）为了获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为                        。 A. 设置重复组 B. 求平均值 C. 设置对照组 D. 排除无关变量 （6）通过该实验可以得出的结论是________________________________________________________________________________________________。 （7）你认为引起草莓变质的根本原因是            （单选）。 A. 含糖量过高 B. 细菌和真菌等微生物的入侵 C. 含水量过高 D. 过度使用化肥、农药 【答案】（1）2L柚子皮提取液，浸泡相同时间 （2） ①. 单一变量 ②. 形成对照 （3）有无柚子皮提取液 （4）避免偶然性，使结果更准确（减少实验误差） （5）A （6）柚子皮提取液有明显的杀菌作用 （7）B 【解析】 【小问1详解】 对照实验要求除探究的目标变量不同外，其余所有无关条件都保持一致，甲组浸泡液为2L蒸馏水，因此乙组的浸泡液需要设置为等体积的2L柚子皮提取液，保证无关变量完全统一。 【小问2详解】 探究实验中让两组草莓的品种、大小、成熟度、环境条件等完全一致，目的是保证实验只有一个研究变量，也就是控制单一变量；甲组没有添加实验研究的柚子皮提取液，属于对照组，作用是和乙组实验组形成对照，排除其他无关因素对实验结果的干扰。 【小问3详解】 甲乙两组所有实验条件中，唯一的差异就是浸泡液的成分，甲组是蒸馏水，乙组是柚子皮提取液，因此该实验的变量就是柚子皮提取液。 【小问4详解】 如果实验仅使用1个草莓，一旦该草莓本身存在损伤、初始带菌量异常等特殊情况，会直接导致实验结果失真，每组使用50个草莓可以规避个体偶然性，降低实验误差。 【小问5详解】 多次重复实验的操作属于设置重复组，该做法可以排除单次实验的偶然误差，提升结果可信度；求平均值是后续的数据处理操作，设置对照组是实验分组的设计环节，排除无关变量是实验设计的核心要求，因此选A。 【小问6详解】 对比两组实验数据，用蒸馏水浸泡的甲组草莓5天后变质45个，用柚子皮提取液浸泡的乙组草莓5天后仅变质5个，两组差异十分显著，因此可推导得出对应结论。 【小问7详解】 营腐生生活的细菌、真菌等微生物会分解草莓中的有机物，大量繁殖直接导致草莓腐败变质；含糖量高、含水量高只是为微生物繁殖提供了适宜条件，不是变质的根本原因，化肥农药残留也不是草莓放置过程中变质的诱因，因此选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 博山中学2026-2027学年度第一学期期中考试 初一生物试题 一、选择题（本大题包括25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列不属于生命现象的是（　　） A. 蜻蜓点水 B. 钢铁生锈 C. 公鸡打鸣 D. 葵花向阳 2. 下列都是生物的一组是（ ） A. 机器猫、蛇、蚯蚓 B. 蘑菇、青蛙、榕树 C. 海豚、海象、海水 D. 病毒、牛奶、衣藻 3. 含羞草的叶受到碰触会合拢，说明（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能生长和繁殖 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能排出体内产生的废物 4. “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”“蜻蜓点水”体现的生物特征是（ ） A. 能对外界刺激作出反应 B. 能进行呼吸 C. 能生长 D. 能繁殖 5. 下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（ ） A. 种瓜得瓜，种豆得豆 B. 春种一粒粟，秋收万颗子 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 芝麻开花节节高 6. 变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（ ） A. 杨树的生活需要营养 B. 杨树能够排出体内的废物 C. 杨树能够生长和繁殖 D. 杨树能够呼吸 7. 读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是 A. 生物能进行呼吸 B. 生物有变异的特性 C. 生物都能繁殖 D. 生物能排出体内产生的废物 8. “绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是 A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 9. 下面哪个选项不是由细胞构成的？（ ） A. 松树的叶 B. 松鼠的肝脏 C. 馒头上的霉斑 D. 流感病毒 10. 下列活动中不是人和动物排出体内废物方式的是（ ） A. 出汗 B. 呼出气体 C. 排尿 D. 排便 11. 画思维导图是进行对比的有效方法。观察如图，其中阴影部分是两种生物的共同特征，下列特征不能写在阴影区的是（　　） A. 具有细胞结构 B. 要进行呼吸作用 C. 能够繁殖后代 D. 能够自己制造有机物 12. 一只雌蛾当着我的面，从蚕茧中脱颖而出，浑身还是湿漉漉的，接着它慢慢舒展双翅，展现在我面前的是一只有着栗色的天鹅绒外衣、白色的皮毛套、灰白相间的翅膀……这是法布尔对大孔雀蛾的一段记录。法布尔运用了哪种研究方法（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 分类法 13. 下列选项不符合科学观察要求的是（ ） A. 有明确的目的 B. 观察要全面、细致和实事求是 C. 用肉眼看是观察，借助工具是做实验不是观察 D. 要有计划和耐心 14. 对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。你能区分事实和观点吗？下列叙述属于观点的是（ ） A. 鱼生活在水中，用鳃呼吸 B. 王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员 C. 试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段 D. 恐龙是逐渐消亡的，灭绝原因是不能适应当时的环境变化 15. 在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，正确的实验顺序是（ ） ①提出问题②制定计划③作出假设④实施计划⑤表达交流⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ⑥⑤④③②① C. ①③②④⑤⑥ D. ①③②④⑥⑤ 16. 下表为探究有关黄粉虫幼虫的实验方案。该实验研究目的应为（　　） 放置黄粉虫幼虫的位置 黄粉虫幼虫数量 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 28℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 28℃ 适宜 A. 探究黄粉虫幼虫数量对其分布的影响 B. 探究光照对黄粉虫幼虫分布的影响 C. 探究温度对黄粉虫幼虫分布的影响 D. 探究湿度对黄粉虫幼虫分布的影响 17. 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　） A. 强光和无氧 B. 室温和低温 C. 有氧和无氧 D. 潮湿和干燥 18. 在探究实验中，如果实验数据和结果不支持假设，后续做法不正确的是（ ） A. 查阅资料 B. 重新实验 C. 直接修改数据 D. 分析原因 19. 下列关于显微镜的结构及使用的说法，错误的是（ ） A. 当显微镜下看到的视野太暗时，可以调节⑥ B. 显微镜下观察到的物像的放大倍数是①和③放大倍数之和 C. 转动②可以换用不同放大倍数的物镜 D. ⑥是粗准焦螺旋，⑦是细准焦螺旋 20. 如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（　　） A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→② 21. 某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，发现显微镜视野中出现了一个污点。该同学欲利用下列方法来判断污点出现的地方，下列哪种方法达不到目的（ ） A. 更换目镜 B. 更换物镜 C. 移动装片 D. 调节反光镜 22. 用低倍显微镜观察时，如果在视野内所看到的图像是“↗”，那么，在载玻片上写的是（　　） A. → B. ↘ C. ↖ D. ↙ 23. 如图所示镜头中，有5x和10x的目镜，10x和40x的物镜,欲将视野中的细胞放大400倍观察，镜头组合正确的是（　　） A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 24. 下表是显微镜使用中的目的及对应操作，其中错误的是（ ） 目 的 操 作 A 调换不同倍数的物镜 转动转换器 B 使物像更清晰 转动细准焦螺旋 C 调节物像大小 转动遮光器 D 将视野左上方的物像移到中央 将玻片向左上方移动 A. A B. B C. C D. D 25. 绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜观察。下列有关显微镜的叙述，错误的是（ ） A. 对光后，通过目镜可以看到白亮的圆形视野 B. 在使用显微镜观察玻片标本时，下降镜筒时眼睛一定要注视物镜 C. 两台显微镜，1号显微镜目镜10×、物镜40×，2号显微镜目镜15×、物镜10×，要使视野中观察到的细胞数量最多，应选用2号显微镜 D. 小明用显微镜观察血涂片时，发现视野中有一个污点，他转动目镜，污点不移动，他判断污点一定在物镜上 二、理解与应用（每空1分，共32分） 26. 下列各项请分析说明它们各属于生物的哪种基本特征（每空只填一个序号）。 ①生长发育②繁殖③遗传④变异⑤生物适应环境⑥呼吸⑦生活需要营养⑧对外界刺激作出反应⑨排出体内产生的废物⑩生物影响环境 （1）“小猫长成大猫”，这种生命现象属于_______________________（填序号）的基本特征。 （2）鲸喷出雾状水柱，这种生命现象属于_______________________（填序号）的基本特征。 （3）“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种生命现象属于______________________（填序号）的基本特征。 （4）“春种一粒粟，秋收万颗子”， 这种生命现象属于______________________（填序号）的基本特征。 （5）“一猪生九子，连母十个样”， 这种生命现象属于______________________（填序号）的基本特征。 （6）湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香，但如果将其移植到其他地方，则会失去香味，这种生命现象属于________________________（填序号）的基本特征。 （7）小鸟在草地上啄食草籽，也啄食草地里的蚂蚱，这种生命现象属于_______________________（填序号）的基本特征。 （8）大树底下好乘凉，这种生命现象属于________________________（填序号）的基本特征。 （9）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_______________________（填序号）的基本特征。 （10）秋天来了，杏树叶子掉落的现象属于______________________（填序号）的基本特征。 27. 下图为显微镜的构造图。了解它的结构与功能，完成下列各题（[ ]内填标号）。 （1）生物体结构和功能的基本单位是__________。 （2）显微镜的结构中起放大作用的是[ ]__________和[ ]__________，下图为5×和10×的目镜，10×和40×的物镜，该显微镜的最大放大倍数是______________________________倍，镜头组合为__________________，在该倍数下，细胞体积__________（大/小），细胞数目__________（多/少），看到的视野__________（亮/暗），物镜离标本__________（近/远），从图中可以看出目镜镜头的长度和放大倍数的关系是____________________________________。 （3）调节光线强弱的是[ ]__________和[ ]__________光线较弱时，应选用⑥的__________。 （4）转动时使镜筒升降幅度大的结构是[ ]__________，要使看到的物像更清晰，可以再略微转动[ ]__________，观察物像时，应先转动粗准焦螺旋使镜筒_______________________，此时眼睛注视[ ]__________，目的是___________________________________。 （5）显微镜的正确使用步骤是取镜安放→_____________________→________________________→整理收纳。 （6）若在显微镜下观察到的视野如下图所示，则在载玻片上的字母是_____，若要把物像移到视野中央，载玻片应向__________（填“右上”或“左下”）方向移动。 三、实验与探究（每空1分，共18分） 28. 某同学在“光对鼠妇分布的影响”的探究活动中进行了如下探究，请你将他探究活动的过程填 写完整。 （1）提出问题：__________________________________________________？ （2）作出假设：__________________________________________________。 （3）在制订并实施计划后，获得如下数据（时间：min）： 环境 时间 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 明亮处鼠妇数量 10 7 4 1 1 0 0 0 0 阴暗处鼠妇数量 0 3 6 9 9 10 10 10 10 这个实验的变量是__________________。 （4）实验中为什么不能只用1只鼠妇做实验？_________________________________________________________。 （5）实验现象：明亮一侧的鼠妇数量__________________________________________（选填“大于”“小于”或“等于”）阴暗一侧鼠妇的数量。得出结论：______________________________________________________。 （6）实验结束后，鼠妇该怎样处理呢？__________________________________________________。 （7）如果要探究“湿度对鼠妇生活的影响”，实验装置可以进行如下改进：以铁盘横轴中线为界，在盘内一侧放上一层____________________，另一侧放上____________________，将遮光板盖住全部铁盘，再实施其他相应的实验步骤进行探究。 （8）为了使探究的结果更准确，要计算出全班各组的____________________，并进行分析和讨论。 29. 有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟草莓做了以下探究实验。 组别 实验材料 浸泡溶液及时间 其他环境条件 保存时间 变质个数 甲 草莓50个 2L蒸馏水 相 同 5天 45个 乙 草莓50个 ① 5天 5个 （1）表格中①处应填写的内容是________________________________________。 （2）选取甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是控制________________________，设置甲组的作用是______________________________。 （3）该探究实验的变量是______________________________。 （4）实验中每组各用50个草莓，而不是一个，目的是__________________________________________________。 （5）为了获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为                        。 A. 设置重复组 B. 求平均值 C. 设置对照组 D. 排除无关变量 （6）通过该实验可以得出的结论是________________________________________________________________________________________________。 （7）你认为引起草莓变质的根本原因是            （单选）。 A. 含糖量过高 B. 细菌和真菌等微生物的入侵 C. 含水量过高 D. 过度使用化肥、农药 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $