Chapter 5 About me（教学设计）-2026-2027学年朗文英语世界二年级上册

文本解读

(教材定位) Chapter 5 About me 是朗文英语世界（Longman English World）二年级上册第五章，属于“人与自我”主题范畴。本课围绕“介绍自己”这一贴近学生生活的核心话题展开，通过高矮、胖瘦、五官外貌与性格特点等描述，帮助学生学会用英语进行自我介绍，是全册重要的口语基础课。

(内容结构) 本课呈现了小朋友们互相介绍自己的情景对话：有的个子高（I am tall.），有的眼睛大（My eyes are big.），有的头发长（My hair is long.）。教材将外貌形容词（tall、short、big、little、strong）与性格形容词（friendly、quiet）和身体部位名词（hair、eyes、nose、mouth）结合起来，引导学生用“I am ... / My ... is ... / My ... are ...”三组核心句型描述自己。

(育人价值) 二年级学生正处于自我意识萌发期，乐于展示自己又容易在同伴比较中产生自卑或骄傲情绪。本课在语言学习的同时渗透“每个人都有自己的特点，接纳自己、欣赏他人”的育人导向，体现英语学科育人价值。

教学目标

1. 【语言能力】 能听懂、会说、认读描写外貌与性格的核心词汇：tall, short, big, little, strong, friendly, quiet，以及身体部位名词 hair, eyes, nose, mouth；能正确运用核心句型“I am ...”“My ... is ...”“My ... are ...”介绍自己的特征。

2. 【学习能力】 能通过看图猜词、动作模仿、同桌互猜等游戏活动记忆单词，初步形成“词句结合、在用中学”的学习策略。

3. 【思维品质】 能观察图片和同伴的外貌特征，进行简单的比较与归纳，发现 is 与 are 的使用规律（单数用 is，复数用 are）。

4. 【文化意识·情感态度】 在自我介绍与欣赏他人的活动中，懂得每个人都有自己的特点，学会接纳自己、欣赏同伴，增强自信心。

重点难点

教学重点：掌握本课核心词汇和三组核心句型，能连贯地用 2—3 句话介绍自己的外貌与性格特征。

教学难点：理解并正确区分“My hair is ...”（单数）与“My eyes are ...”（复数）中 is / are 的用法；单词 quiet 的正确发音（避免读成 quite）。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）猜谜激趣

同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友（出示卡通形象“大眼睛男孩”图片）。他迫不及待地想认识大家，可他有个小小的请求：只有能猜出他的小秘密的同学，才能和他成为好朋友！

（二）师生互动

（教师用手势辅助，放慢语速）Look at me! I am tall.（伸直手臂从脚到头比划）My eyes are big.（

用手指指自己的眼睛）你们听懂老师的小秘密了吗？

（学生尝试模仿，教师引导学生边说边做动作：I am tall. / I am little.）

（三）揭题

每个人都有自己的小秘密——高高的个子、大大的眼睛、弯弯的头发。今天我们就来学习用英语介绍自己，和新朋友一起走进：Chapter 5 About me。（板书课题，学生齐读）

探究新知

任务一：词句初探，认识新朋友

1. 看图学词

（出示教材情景图：三个小朋友站在一起）请同学们观察：这三个小朋友长得有什么不一样？

（学生自由发言，教师根据回答出示词卡）

tall（高的）　short（矮的）　big（大的）　little（小的）　strong（强壮的）

（教师带领学生边读边做动作：tall 站直举手往上够，short 蹲下抱膝，big 双臂画大圈，little 手指捏一起，strong 屈臂展示肌肉。做动作用心记，单词记得牢。）

2. 听音贴卡

教师说单词，学生快速找出对应词卡并贴到情景图中的相应小朋友旁边，同桌互相检查。

3. 学说新句型

（教师指着自己）I am tall.（指着一位高个子同学）He is tall.（指着词卡）My hair is long. My eyes are big.

【要点点拨】介绍自己时用“I am ...”；说身体的某个部位时用“My ... is ...”（一个部位用 is）或“My ... are ...”（成双或多个部位用 are）。眼睛有两只，所以要说 My eyes are big. 哦！

文本探究

任务二：结对操练，介绍我自己

1. 机械操练：开火车

以小组为单位开火车，每人用“I am ...”说出自己的一个特征（I am tall. / I am little. / I am strong.），说对的小组获得一枚“笑脸章”。

2. 意义操练：同桌互猜

同桌一人闭上眼睛，另一人用英语描述自己让对方猜“我是谁”：I am short. My hair is long. My eyes are big. Who am I?（课堂上人人开口，在游戏中巩固