2 制作并展示 教学设计 2026-2027学年科学一年级上册沪科技版（五四制）

文本解读

本课是沪科技版（五四制）小学科学一年级上册第六单元“小小工程师——植物标识牌”的第2课时。在前一课时中，学生已经明确了为校园植物制作标识牌的任务，观察并记录了植物的名称和主要特征，初步形成了设计方案。本课在此基础上引导学生动手制作标识牌并展示交流作品，是一次完整的工程实践活动的收尾环节。教材以“做出来、亮出来、评一评”为线索，让学生经历制作、装饰、展示、评价的全过程，在真实的动手操作中体会工程实践“按方案制作、依标准改进”的基本方法，感受合作与分享的乐趣，初步形成用作品表达观察成果的意识，为今后开展更复杂的制作活动打下基础。

教学目标

1. 【科学观念】 知道标识牌应包含植物名称、主要特征等基本信息，理解标识牌是帮助人们认识植物的重要工具。

2. 【科学思维】 能对照设计方案选择合适的材料和工具，比较不同方案的优劣，说明自己制作的理由。

3. 【探究实践】 能按方案动手制作植物标识牌，学会安全使用剪刀、胶棒等简单工具，并对作品进行装饰和改进。

4. 【态度责任】 乐于展示和分享自己的作品，能认真倾听他人的意见，感受合作交流带来的收获与快乐。

重点难点

教学重点：能按照设计方案选择材料和工具，动手制作出内容完整、清楚美观的植物标识牌。

教学难点：在制作过程中对照方案进行检查和改进，在展示交流中用较完整的语言介绍自己的作品。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，上节课我们都当了一回小小工程师，为校园里的植物朋友设计了标识牌。大家的方案上有植物的名称、有它的主要特征，还有漂亮的装饰想法。可是植物朋友等不及了——它们说：“光有图纸可不行呀，我们什么时候才能拥有自己的名牌呢？”

（教师出示上一课时学生填写的方案单和一张做完的标识牌样品）

师：方案画得再好，也只是“纸上的工程师”。今天这节课，我们就把自己的方案真正做出来，让每一棵植物都挂上属于自己的小名片！

（二）问题激趣

师：工程师做东西，最怕两件事——做

错了材料，做丢了步骤。谁能说一说，制作的时候我们要提醒自己注意什么？

（学生自由回答，教师引导：对照方案、选对材料、用对工具、注意安全）

（学生齐读课题：“制作并展示”）

探究新知

任务一：选材料，备工具

1. 想一想：做标识牌需要什么

请同学们对照自己的方案，小组讨论：要把方案变成实物，需要哪些材料和工具？

【要点点拨】

① 牌面材料：硬卡纸、废旧塑料板、KT板等，硬一点才不容易弯折、不怕风吹。

② 记录工具：彩色水笔、蜡笔，用来写植物名称、画主要特征。

③ 连接工具：剪刀、胶棒、打孔器、棉线或麻绳，用来剪裁、粘贴和悬挂。

④ 温馨提醒：使用剪刀时要小心，刀尖朝下递给同学，用完及时放回工具盒。

2. 比一比：哪种材料更合适

出示卡纸、塑料板、普通A4纸三种材料，请学生摸一摸、比一比，说说哪种更适合做挂在户外（或教室窗边）的标识牌，为什么。

【要点点拨】普通纸太软，容易破；卡纸硬但怕淋雨；塑料板防水，更适合挂在户外。选择材料时要想一想标识牌挂在哪里、要经受什么天气，这就是工程师的“按需选材”。

任务二：动手做，巧装饰

1. 按方案制作

请同学们按照上节课的设计方案分步制作：① 剪出牌面外形；② 写上植物名称；③ 画出或贴上植物的主要特征；④ 打孔、穿绳。

【要点点拨】制作时要边做边对照方案：方案上写的内容都做进去了吗？字写得够大、够清楚吗？挂绳系牢了吗？发现遗漏就及时补上，发现不合适就大胆改进。

2. 巧手装饰

给标识牌画上喜欢的边框、贴上小贴纸，让它既清楚又美观。注意装饰不能挡住植物名称和特征信息，因为标识牌最重要的是“让人看得明白”。

3. 安全检查