推和拉都要用力吗（教学设计）-2026-2027学年二年级上册科学沪科技版

小学科学小学科学沪科技版（五四制）二年级上册沪科技版（五四制）第3单元 推和拉教学设计二年级上册2026-2027年推和拉都要用力吗 文本解读 《推和拉都要用力吗》是小学科学沪科技版（五四制）二年级上册第3单元“推和拉“的第1课。本课以学生生活中最常见、最熟悉的推门、拉抽屉等动作切入，引导学生认识推和拉这两种最基本的作用方式，知道推是朝离开自己的方向用力，拉是朝靠近自己的方向用力，并体会无论推还是拉，都需要用力，用力以后物体才会运动起来。教材设置了大量贴近二年级学生生活的动手体验活动，让学生在做中学、玩中学，初步建立“力“的概念表象，为第2课《施加推力还是拉力》以及今后系统学习力的知识奠定重要的感性基础，是落实第一学段“探究实践“核心素养的重要课时。 教学目标 1. 【科学观念】通过推门、拉抽屉、推小车等体验活动，知道推和拉都是用力去改变物体运动状态的方式，能说出推和拉都要用力，用力以后物体才会动起来。 2. 【科学思维】能对推、拉两类生活动作进行比较、分类和概括，发现推与拉在用力方向上的不同，初步学会用比较的方法认识事物。 3. 【探究实践】能在教师指导下，用简单的词语或图画记录推、拉物体时的感觉，乐于与同伴合作完成体验活动，愿意表达自己的发现。 4. 【态度责任】在活动中体验合作与分享的乐趣，感受科学就在身边，养成细心观察、大胆尝试的科学态度。 重点难点 教学重点：通过体验活动，知道推和拉都要用力，能辨别推和拉两种不同的用力方式。 教学难点：感受推和拉的方向不同——推是朝离开自己的方向用力，拉是朝靠近自己的方向用力，并能结合生活实例作出正确判断。 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 （一）情境创设 同学们，上课之前老师先请大家做一个小游戏。请大家把双手轻轻放在课桌的抽屉上，听老师口令：把抽屉轻轻拉开，再轻轻推回去。做完了想一想，刚才你用手做了哪两个动作？ （二）问题激趣 （教师播放校园图片：同学们推门进教室、值日生拉窗帘、小朋友拉着手推车运图书） 师：图中的同学们在做什么？他们的手朝着哪个方向用力？ （学生自由回答，教师引导） 师：同学们观察得真仔细。开门要推，拉开窗帘要拉，运图书的小车要推，搬运货物的箱子要拉。这些动作每天都在我们身边发生，可你有没有想过，推和拉藏着什么科学的秘密呢？今天，我们就一起来学习第3单元的第1课——推和拉都要用力吗。（板书课题） 探究新知 任务一：做一做，感受推和拉 1. 体验推物体 请同学们把铅笔盒轻轻放在桌面中央，用手掌把它推向桌子的另一边，再用手掌把它拉回原处。边做边想：推的时候，手朝哪个方向用力？物体往哪边动？ 【要点点拨】推，是朝离开自己的方向用力，物体随着手朝远处移动。推门、推小车、推箱子，用的都是推的方法。 2. 体验拉物体 请同桌两人合作，一位同学轻轻抓住同桌的手腕，做“拉人起立“的小游戏：被拉的同学先把手臂伸直坐在椅子上，另一位同学用力把他拉开座位。再交换体验一次。 【要点点拨】拉，是朝靠近自己的方向用力，物体随着手朝身边移动。拉抽屉、拉窗帘、拔河，用的都是拉的方法。 3. 比一比，推和拉有什么不同 请同学们完成下面的体验记录，用自己的词语或图画把推和拉的不同记下来。 （学生分组活动，教师巡视指导，提醒大家轻轻用力、注意安全） 任务二：说一说，认识推和拉 1. 交流汇报 请各小组派代表说说自己组里记录的发现。 【要点点拨】推的时候，用力方向朝外，物体离开我们；拉的时候，用力方向朝里，物体靠近我们。推和拉的方向正好相反。 2. 认识共同点 请同学们再推一次抽屉、再拉一次抽屉，想一想：推和拉有什么相同的地方？ 【要点点拨】无论是推还是拉，都要用力。用力以后，物体才会动起来。不用力，物体不会自己动。 任务三：找一找，生活中的推和拉 1. 生活举例 请同学们找一找，我们的生活里还有哪些地方用到了推，哪些地方用到了拉？ 【要点点拨】推：推开教室的门、推自行车前进、推购物车、推开窗户。拉：拉开书包拉链、拉着行李箱走路、拔河比赛中往回拉绳子、拉灯绳开灯。 2. 判断游戏：“我说你做“ 老师说动作名称，同学们用动作演一演是推还是拉，并说一说朝哪个方向用力。 （教师依次说出：推教室门、拉窗帘、推小车、拔河，学生边演边判断，教师及时评价） 课堂巩固 一、判断题 1. 拉开抽屉用的是拉，朝靠近自己的方向用力。（　） 答案：√ 2. 推小车时，我们朝靠近自己的方向用力。（　） 答案：×。推是朝离开自己的方向用力。 3. 只要用力，不用分推和拉，物体都会动起来。（　） 答案：×。用力以后物体才会动起来，但推和拉的方向不同，要区分开。 二、连线题 请把下面的动作和相应的用力方式连一连。 推门　　　　　　拉抽屉 拔河　　　　　　推购物车 答案：推门—推购物车（都是推）；拔河—拉抽屉（都是拉）。 三、说一说 放学回家后，你推开了家门，又拉开了冰箱门。这两个动作分别是朝哪个方向用力？ 答案：推开门是朝离开自己的方向用力；拉开冰箱门是朝靠近自己的方向用力。 课堂小结 这节课，我们通过推铅笔盒、拉抽屉、做“拉人起立“游戏等有趣的体验活动，认识了推和拉这两种常见的用力方式。推，是朝离开自己的方向用力；拉，是朝靠近自己的方向用力。推和拉虽然方向相反，但它们都有一个共同点——都要用力，用力以后物体才会动起来。生活中处处有推和拉，希望同学们课后留心观察，把更多的发现带到课堂上来和大家分享。 作业布置 1. 基础作业：回家后找一找家里的推和拉的动作各两个，做给家长看，并说一说各是朝哪个方向用力。 2. 提升作业：和爸爸妈妈玩一次拔河游戏，感受往回拉绳子时的用力，把感受说给家长听。 3. 拓展作业：观察推拉门，想一想哪种门是推、哪种门是拉，下节课和大家交流。 板书设计 教学反思 本课以“做中学“为主线，通过推、拉等大量亲身体验活动帮助二年级学生建立对推和拉的直观认识，学生参与度高，课堂气氛活跃。大部分学生能够准确辨别推和拉，并说出用力方向的不同，教学重点落实到位。部分学生在判断“推购物车遇到上坡““拉窗帘到一半停下“等具体情境时出现犹豫，说明对用力方向的理解还需要在更多生活情境中反复体会，后续可在课间和练习中继续补充判断机会。此外，低年级学生自控能力较弱，小组体验活动中个别学生用力过猛，今后组织体验活动时要提前明确安全约定，让活动既热烈又有序。 $