Unit 2 Let's get along! 第一课时（教学设计）-2026-2027学年人教大同版英语六年级上册

文本解读

本课时为2026-2027年人教大同版小学英语六年级上册Unit 2 Let's get along!的第一课时。本单元围绕“同伴友好相处”这一贴近学生校园生活的主题展开，第一课时依托教材听说板块，聚焦同伴交往的核心短语与互助情境对话，帮助学生学会用英语表达关心、提供帮助与分享物品。教材通过校园中“看到同学遇到困难—主动提供帮助—分享合作”的完整情境链，引导学生感知并运用care for、listen to、look after、talk to、help out、share…with等核心短语，以及Don't worry. I'll help you out. Just follow me.等核心交际句型。第一课时作为单元起始课，重在搭建单元语言基础，激活学生已有交际语言储备，同时在真实情境中渗透“关心他人、乐于分享、友爱互助”的育人价值，落实英语学科核心素养中语言能力与文化意识的同步培养。

教学目标

1. 【语言能力】 能听懂、认读核心短语care for、listen to、look after、talk to、help out、share…with，并在同伴交往情境中正确运用。

2. 【语言能力】 能听懂核心交际句型Are they getting along? Don't worry. I'll help you out. Just follow me.，能在情境中运用句型主动提供帮助。

3. 【思维品质】 能通过观察情境图片预测对话内容，梳理“发现问题—提供帮助—分享合作”的情境脉络，提升观察与推理能力。

4. 【文化意识】 感悟同伴之间互相关心、乐于分享的交往之道，树立友好相处、主动助人的交往意识，增强集体归属感。

重点难点

教学重点：掌握核心短语care for、listen to、look after、talk to、help out、share…with的含义与用法；听懂并能在同伴互助情境中运用核心句型Don't worry. I'll help you out. Just follow me.。

教学难点：在真实交往情境中灵活选用本课短语主动提供帮助；理解care for与look after、talk to与listen to等短语的搭配差异，并能在口语交际中准确输出。

课时安排

第1课时（本课时为Unit 2的第一课时，聚焦听说板块核心短语与互助情境对话）

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，我们的校园生活离不开身边的伙伴。课间一起游戏，遇到难题一起讨论，有好东西一起分享——这些都是“友好相处”。可是，当同伴遇到困难时，你会怎么做？今天，让我们一起走进Unit 2 Let's get along!，学习用英语关心同伴、提供帮助，做一个人人喜欢的好伙伴。

（二）问题激趣

（教师在大屏幕上展示校园生活图片：同学互相帮忙背书包、一起分享图书、帮助摔倒的同学）

师：Look at these pictures. What are they doing?（学生自由回答，教师引导）They are helping each other. They

share things with friends. 朋友之间互相帮助、互相分享，就是getting along（友好相处）。

师：如果你的同伴遇到困难，比如铅笔断了、书包太重、题目不会做，你会怎么做？今天我们就来学习用英语向同伴伸出援手。让我们一起齐读课题——Unit 2 Let's get along!（教师板书课题，学生齐读，注意get along的重音）

探究新知

任务一：观察图片，感知新知

1. 看图说话，初步感知

请同学们观察教材情境图，说一说图中的同学们在做什么。

【要点点拨】图中的同学们正在互相帮助：有的同学帮同伴捡起掉落的文具，有的同学和同伴分享图书，有的同学耐心听同伴说出烦恼。这些都是友好相处（get along）的表现。

2. 学习核心短语

教师结合情境图逐个呈现核心短语，学生跟读并模仿动作：

care for（关心）　listen to（倾听）　look after（照顾）

talk to（和……交谈）　help out（帮助……摆脱困难）　share…with…（和……分享……）

【要点点拨】这些短语都由“动词+介词/副词”构成，介词不能丢：care for、listen to、talk to、share…with…中的介词是短语的一部分。help out中out是副词，代词作宾语时要放在中间，如help him out。

3. 快速反应游戏

教师出示情境图片或做动作，学生快速说出对应短语，同桌两人互相考查，比一比谁反应最快。

文本探究

任务二：听读对话，理解文本

1. 听前预测

请同学们观察对话插图，猜一猜：图中发生了什么事？同伴之间会说什么？

【要点点拨】可以借助画面细节预测：谁遇到了困难？同伴的表情和动作是怎样的？预测能帮助我们带着问题去听，听得更有目的。

2. 初听感知

播放对话录音，学生边听边思考：Who has a problem? Who helps him/her?

【要点点拨】对话中一位同学遇到了困难，他的同伴主动说Don't worry. I'll help you out.（别担心，我会帮