Chapter 2 Activities we like （教学设计）-2026-2027学年英语朗文英语世界四年级上册

文本解读

Chapter 2 "Activities we like"是朗文英语世界（Longman English World）四年级上册的第二章，围绕"我们喜欢的活动"这一贴近学生生活的话题展开。本章以"课余爱好"为语境主线，引导学生学习表达活动类词组，如play chess、go swimming、read comics、go hiking、chat online、surf the Net等，并在此基础上掌握核心句型"What do you like doing in your spare time? I like doing..."，学会用like + doing结构询问和介绍自己与他人的课余爱好，同时结合always、often、sometimes、seldom、never等频率副词描述自己做事的频繁程度。本课时为该章第一课时（Key Words & Key Structures），是整章学习的词汇与句型基础，对学生建立"谈论爱好"的语言框架具有重要的奠基作用。

教学目标

1. 【语言运用】 能听懂、认读并拼写本章核心活动类词组：play chess, go swimming, go hiking, go cycling, go ice-skating, read comics, read magazines, read the newspaper, chat online, surf the Net, play online games等。

2. 【思维能力】 能在真实语境中正确运用核心句型"What do you like doing in your spare time?" "I like doing..."询问和表达课余爱好，初步感知并归纳like + doing的结构规律。

3. 【学习能力】 能借助频率副词always、often、sometimes、seldom、never更准确、丰富地描述自己和他人的日常活动。

4. 【文化素养】 在交流爱好的过程中学会尊重和欣赏他人的兴趣，体会健康有益的课余活动对生活的积极意义，养成合理安排课余时间的意识。

重点难点

教学重点：掌握本章活动类核心词组的认读与运用；能熟练运用句型"What do you like doing in your spare time? I like doing..."进行问答。

教学难点：正确理解并运用like + doing结构（动词-ing形式的变化规则，如 swim→swimming、dance→dancing），能结合频率副词完整、连贯地介绍自己和他人的课余爱好。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，下课铃声响后，你们的课余十分钟都做些什么？周末的午后，你最喜欢的活动又是什么呢？每个人都有自己喜爱的活动，有的同学爱运动，有的同学爱阅读，有的同学爱动手制作。今天，让我们一起走进Chapter 2 "Activities we like"，用英语来聊一聊"我们喜欢的活动"。

（二）问题激趣

（教师在大屏幕上展示校园课间活动照片：下棋、游泳、读漫画、骑自行车、上网聊天等）

师：同学们，看这些照片，你们能猜出照片里的同学在做什么吗？你们会用英语说出这些活动吗？

（学生自由发言，教师鼓励学生大胆猜测并适时板书活动名称）

师：Great！这些丰富多彩的活动就是我们今天要学习的内容。想知道怎样用英语询问别人"课余时间喜欢做什么"吗？让我们一起开始今天的学习之旅吧！

（学生齐读课题：Chapter 2 Activities we like，教师点拨注意 like 后面动词的变化）

探究新知

任务一：词汇感知，学活动短语

1. 看图学词（一）棋牌阅读类

教师逐一呈现图片，引导学生学习：play chess（下棋）、play online games（玩网络游戏）、read the newspaper（读报纸）、read comics（读漫画书）、read magazines（读杂志）

【要点点拨】read 后接不同读物的表达；play 后接棋类、游戏类名词时中间不加冠词。

2. 看图学词（二）户外运动与上网类

教师呈现户外活动场景图，引导学生学习：go camping（去露营）、go hiking（去远足）、go swimming（去游泳）、go cycling（去骑自行车）、go ice-skating（去滑冰）、go shopping（去购物）、chat online（网上聊天）、surf the Net（上网浏览）

【要点点拨】"go + 动词-ing"表示"去做某项活动"；surf the Net 中 Net 特指互联网，要加定冠词 the。

3. 快速反应游戏（Game: Guessing）

教师做动作或出示图片局部，学生抢答对应短语；同桌两人用"看图抢答"方式互相检测，读对最多的小组获得"活动之星"贴纸。

文本探究

任务二：句型聚焦，悟 like 之构