陕西省榆林市靖边县靖边中学靖边中学2026-2027学年第一学期第一次阶段检测高一历史试题

靖边中学2026~2027学年度第一学期月考试题 高一历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，时间75分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 一、选择题：本题共24小题，每小题3分，共72分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.姜寨聚落遗址地处陕西临潼，为仰韶文化的重要遗存。遗址内分布五组房屋，分属不同大家族： 设有氏族公共墓地，各墓葬随葬品数量有限，相互差距较小。据此推知，姜寨聚落 A.仍处于旧石器时代 B.已经使用青铜礼器 C.属于父系氏族社会 D.社会分化程度有限 2.红山文化的玉猪龙是中华龙图腾的雏形。妇好墓中玉龙文物的块形结构、首部线条均与红山玉 器相似：凌家滩遗址出土的双联璧、圆角方形璧，虽材质与工艺迥异，却在形制上与红山玉器高度 相似。这反映出早期中华文明 A.多元一体特征 B.内部文化趋同 C.原发性特征 D.各地独立发展 3.周武王分封后，姬姓王室各族系分支和盟友族长们率领自己族系及“附庸”从渭河平原西部出 发，途经洛邑，向东、北、南等方向长途跋涉，到达指定地区建立封国并繁衍生息。据此可知，西周 的分封 A.确立了周王的共主地位 B.构建了森严的等级秩序 C.扩大了周朝的统治疆域 D解决了宗室内部的矛盾 4.在商人神权的世界中，作为“至上天神”的“帝”对其政治及社会生活发挥着至高无上的神权统摄 性：到西周时期，“帝”字则常常与表示祖考、宗室含义的血缘性字词连用，“帝”也随之成为对西 周直系先王的专属尊称。这一变化反映了西周时期 A.祖先崇拜逐步形成 B.宗法观念渐趋浓厚 C.民本思想尚未出现 D.权力中心不断下移 靖边中学高一历史月考试题第1页（共6页） 5.曾国地处南方，长期处于中原文化边缘。春秋中晚期，曾国芈加编钟铭文载“帅禹之绪（功业）”， 认同大禹古史谱系。同期楚、秦等国青铜器也多见追湖禹、夏古史的铭文叙事。这反映了春秋中 晚期 A.华夏认同观念发展 B.“大一统”思想开始萌芽 C.各民族间矛盾消弭 D.“各族同源”理念的流行 6.据《考工记》记载，战国时期，各国官营手工业中的木工分为轮人、匠人等，冶铜业有专门铸剑、制 农具的工匠，漆器作坊则有上漆、绘画等不同工种的分工。这表明战国时期 A.官营手工业占据生产主导 B.各国冶铜技术普遍提升 C.民营手工业生产效率较低 D.手工业的分工更加细密 7.商鞅变法规定，不论出身，凡有军功者均可得到赐爵、赐官、赐田等奖赏：宗室贵族无军功的，不得 列人公族簿籍：同时取消贵族管理权，在全国普遍推行县制，每县设令、丞，均由国君直接任免，领 取俸禄。这些举措 A.激化了秦国的阶级矛盾 B.废除了宗室贵族的特权 C.助推了官僚政治的形成 D.固化了社会的等级秩序 8.下表是春秋战国时期百家争鸣中主要学派的治国主张。据表可知，这些主张的中心议题是 学派 主张 儒家 以礼治国，为政以德。 道家 顺其自然，无为而治。 墨家 互爱互助，选贤任能，争取和平。 法家 以法为工具，控制臣民。 A.社会秩序的重建 B.贵族政治的瓦解 C.社会经济的发展D.选官制度的变革 9.据史载，秦王曾下令驱逐六国客卿，而丞相李斯却以《谏逐客书》上书劝阻，他强调“王者不却众 庶，故能明其德”。后来秦王采纳了李斯的建议废止逐客令。据此推知，秦完成统一在于其 A.重视人民意愿 B.推行重农抑商政策 C.地理位置优越 D.广泛吸纳各国人才 10.秦朝郡县官吏由职业官僚担任，享受俸禄，服从中央统一调动：每年正月“大课”，中央考核郡 守，郡守考核县令、长：同时，地方长官调动，不能带走原来的属吏。秦朝实施这些举措的目的是 A.巩固家国同构政治形态 B.加强中央集权 C.完善官僚机构运行机制 D.细化官吏考核 靖边中学高一历史月考试题第2页（共6页） 11.秦朝时期，皇帝为国家首脑，独称为“朕”，中央行政机构以丞相、太尉、御史大夫居首。丞相上 承天子，“助理万机”：御史大夫掌管图籍法令，为丞相之副；太尉只有带兵权，皇帝为全军统帅。 这种结构体现了秦朝 A.封建专制君主的独尊地位 B.中央官制体系已经完备 C.社会阶级矛盾的逐渐缓和 D.官僚系统的层级化管理 12.有学者认为：始皇出巡五次，于中原地区只是路过，其行程重点都在边缘地带—陇西、碣石、会稽， 似乎都在确认帝国的边界。秦筑长城，绵延北疆，也有确认边疆的意图。该学者意在说明秦朝 A.实行军事扩张战略 B.重视宣示皇室权威 C.积极强化边疆控制 D.区域地理认知有限 13.汉高祖刘邦在实行郡县制的同时，陆续分封了一批同姓诸侯王。吴国利用当地丰富矿产资源， 推行减免赋税政策以吸引外地流民前来垦殖，四十余年间“国用富饶”；楚国也凭借自身地理优 势大力发展经济，成效显著。这反映出当时 A.经济发展的封闭性 B.郡国并行的合理性 C.七国叛乱的破坏性 D.盐铁官营的必要性 14.下表所示是儒家文化作品数量在不同时期的概况。汉武帝后儒家文化作品数量上升的主要原因是 时期 代表作品类型 数量级估算 典型案例 政论、零散注释 不足10种，总篇目 贾谊《新书》58篇、陆贾《新语》12篇、《论 汉初 经典残本 约100篇 语》20篇等 经学注疏、史书、 超200种，总篇目 董仲舒《春秋繁露》82篇、郑玄《三礼注》 武帝后 文学、教育教材 超5000篇 班固《汉书》100篇等 A.儒学正统地位的确立 B.无为政策的推行 C.察举制度的正式确立 D.诸侯势力的削弱 15.延熹九年(166年)，名士李膺处死勾结宦官、纵子杀人的张成，宦官以此唆使他人，诬告李膺联 合太学生非议朝政，引发党祸：建宁二年(169年)，宦官诬告名士张俭与同乡结党，“图危社 稷”，再次引发党祸。这反映出东汉 A.名士集团威胁中央集权 B.崇儒风气弱化君主专制 C.宦官把握中央决策权力 D.统治阶层内部矛盾尖锐 16.东汉桓帝、灵帝（公元2世纪末一3世纪初）以后，乐府诗的哀歌增多，如《怨诗行》写道：“天德 悠且长，人命一何促”“当须荡中情，游心恣所欲”。这主要体现出 A.文人对自然规律的探索 B.士大夫群体追求个性解放 C.文学对社会危机的反映 D.乐府诗改变了主流价值观 靖边中学高一历史月考试题第3页（共6页） 17.下图是甘肃嘉峪关新城魏晋墓群出土的耙地图，图中的羌族农夫正蹲坐在耙上，手执缰绳驱牛 劳作。此图可用于印证当时 A.传统小农经济呈现繁荣景象 B.农牧民族交融的时代趋势 C.少数民族饮食习惯彻底改变 D.游牧民族全面汉化的过程 18.东晋时期，土族在政治上拥有“平流进取，坐至公卿”的特权：在婚姻方面，禁止与庶族通婚；在 交友方面，士族内部的等级、士族与寒门的界限森严，不能逾越。到了南朝，有人声称“士庶之 际，实自天隔”。这些现象反映了 A.门阀政治下的阶层固化 B.士族与庶族间矛盾不可调和 C.寒门庶族失去入仕机会 D.选官制度十分重视门第等级 19.东晋时期，麦、粟等旱地作物逐渐在江南地区获得推广。谢灵运叙述其在浙江别墅中的粮食作 物时说：“兼有陵陆（丘陵与平原），麻麦粟菽”：南齐时期江南民众用粟来喂鸡。促使上述现象 出现的重要原因是 A.北方人口的南迁B.士族生活的奢侈 C.政府重农的政策D.自然条件的改善 20.太和十一年(487年)，孝文帝将汉晋乐章、音律等吸收到北魏宫廷音乐中来，同时禁止了鲜卑族 传统旧乐的使用。此外，还要求群臣按照等级穿戴服饰，朝廷仿照汉晋举行祭祀，按照编年体例 编纂国书，在京师立孔子庙等。这些做法 A.消除了鲜卑旧制的社会影响 B.缩小了南北经济发展差距 C.促使汉魏民族文化逐渐趋同 D.推动了北魏政权的封建化 21.《通典》载：隋朝“西京太仓，东京含嘉仓…陕州太原仓，储米粟多者千万石，少者不减数百万 石”。隋朝洛阳回洛仓遗址发掘显示，仓城东西长约1000米，推测有700座仓窖，单窖容量可 达27.5万千克。二者共同佐证了隋朝 A.统治秩序长期稳定 B.国家组织动员能力强大 C.赋税制度较为严苛 D.北方地区仍是经济重心 22.据记载，唐太宗“每夜恒思百姓间事，或至夜半不寐，惟恐都督、刺史堪养百姓以否”，而且还在 屏风上录都督、刺史的姓名，谁有善政，也都具列于名下，“坐卧恒看”。这说明唐太宗重视 A.改善民生水平 B.提高行政效率 C.规范地方吏治 D.健全法律体系 靖边中学高一历史月考试题第4页（共6页） 23.唐太宗时期，文成公主入藏时携带珍宝、经书、营造与工技著作、医学论著等，还有文士、工匠等 随行。和亲之后，松赞干布“渐慕华风”，派遣吐蕃贵族子弟入唐学习《诗》《书》典籍及各项制 度。据此推知，唐蕃和亲 A.促进了汉藏经济文化交流 B.缓解了边疆的紧张局势 C.强化了中央与西域的关系 D.摒弃了“华夷之辨”观念 24.《唐会要》载，安史之乱后，方镇及其下属州县军镇都设置了教坊乐，不少来自宫廷的乐人成为 节度使的“座客”，方镇用乐成为普遍现象。这表明安史之乱后 A.社会动荡加速阶层流动 B.中央政府权威受到挑战 C.基层音乐审美标准变化 D.藩镇行政机构划分细致 二、非选择题：本题共2小题，共28分。 25.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 西周灭商后，周公以夏商礼乐为基础制定周礼。《礼记·明堂位》记载：“朝诸侯于明堂，制 礼作乐，颁度量，而天下大服。”礼乐制度实质就是宗法制度和等级制度相结合的礼仪，西周将 其作为时人的行为准则，上到祭祀、典礼、宴享等政治活动，下到日常生活的方方面面，都须符合 礼仪规范。…周人推行的“礼乐治国”，主张“礼节民心，乐和民声，政以行之，刑以防之，礼乐 刑政，四达而不悖，则王道备矣”。西周一代，礼法完备，王权凸显，对后世的国家发展模式产生 了深远影响。 一摘编自徐昭峰《王权与神权交互作用下的早期国家发展模式探索》 材料二 春秋“礼崩乐坏”时期，礼乐美学经历了“涅槃重生”。春秋时期的大变革和大动乱打乱了 奴隶主统治次序，西周礼乐赖以维系的社会根基动摇。另一方面，“郑卫之声”等新乐兴起，社 会文化生活需要的民间音乐文化形式迅速崛起。但这些都只是“礼崩乐坏”之表象原因，春秋 战国时期，旧生产力的落后和新兴生产力因素的强大动力都在发生内在作用。“礼崩乐坏”加 速了礼乐美学的新生。孔子的礼乐思想源于周公，但又有很大创新。对孔子来说，礼和乐均建 立在仁的基础上，他的“兴于诗、立于礼、成于乐”，体现了礼乐对人格建造的作用。孟子提出 “以礼释仁”“乐与民通”，主张将礼内化为人的情感心理和经验，指出和谐的伦理美的最高境界 在于人格美。 摘编自张书霞、钱东晓《“礼崩乐坏”与“涅槃重生”：论春秋礼乐文化的辩证发展》 靖边中学高一历史月考试题第5页（共6页） (1)根据材料一，概括西周礼乐制度的特点。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析春秋时期“礼崩乐坏”的原因，归纳儒家对“礼乐思想”的 发展。(6分) 26.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 文景时期边疆治理推行“无为政治”。将军陈武等曾议论对南越用兵，文帝以为，“兵凶器， 虽克所愿，动亦耗病…又先帝知劳民不可烦，故不以为意，朕岂自谓能？”针对南越的挑衅，文 帝派陆贾出使，晓喻南越王赵佗以大义，“通使如故”。当时，匈奴不断南下寇掠。文帝一方面 推行和亲政策，一方面接纳了晁错的建议，大批徙民到边疆，充实边塞，组成了一支亦兵亦农的 垦戍队伍，允许汉匈民众在指定关隘进行物资交换。文帝时期还将田租减为三十税一，甚至一 度免除田租，对边疆屯垦民众给予种子、农具补贴，降低兵役征发频率。 一摘编自泮水《文景之治管窥》 材料二 面对匈奴的屡次袭扰，汉武帝任用卫青和霍去病为将，先后经过三次大规模战争，最终将匈 奴势力逐出河套地区和河西走廊，“是后匈奴远遁…汉度河自朔方以西至令居（今甘肃永登 西北)，往往通渠置田官，吏卒五六万人。”汉朝控制阴山以南和河西走廊大片地区，并在河西走 廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。为“断匈奴右臂”，汉武帝又命张骞分别于建元二年（前139 年)、元狩四年（前119年）两次出使受匈奴控制的西域，开辟丝绸之路。元鼎六年（前111年）， 西汉灭南越。元封二年（前109年），西汉再以兵临滇，设益州郡。西南夷的大部分地区被划为 西汉的郡县。西汉在西南地区推行“以汉化夷，以夷制夷”的羁縻政策，并长期移民屯垦、教化 百姓。 一摘编自陈梧桐《西汉王朝开拓边疆斗争的历史意义》 (1)根据材料一，概括文景时期“无为政治”在边疆治理上的表现。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简要说明与文景时期相比，汉武帝边疆政策的不同之处。 (6分) 靖边中学高一历史月考试题第6页（共6页）靖边中学2026~2027学年度第一学期月考试题 高一历史参考答案及评分标准 一、选择题：本题共24小题，每小题3分，共72分。 1.D 2.A 3.C4.B5.A6.D7.C8.A9.D 10.B 11.A12.C13.B14.A15.D16.C17.B18.A19.A20.D 21.B22.C23.A24.B 二、非选择题：本题共2小题，共28分。 25.（14分)(1)特点：以夏商礼乐为基础进行创新；与宗法、等级制相结合；贯穿政治活动与日常生活，覆盖面较广； 兼具神权色彩与政治功能；与政、刑手段相辅相成，共同服务于王道统治。（每点2分，答出任意四点得8分） (2)原因：王室衰微，诸侯争霸，分封制、宗法制遭到破坏，奴隶主贵族统治秩序瓦解：“郑卫之声”等民间新乐兴 起，冲击传统礼乐体系；铁犁牛耕出现并推广，社会生产力发展，井田制逐步瓦解，旧的经济基础动摇等。（每点 2分，答出符合题意、言之有理的任意两点得4分)发展：将礼乐思想与儒家核心思想“仁”相结合，强化了礼乐 对塑造个体人格的作用。（意思相近即可得2分） 26.(14分)(1)表现：不轻易用兵；派遣使者，和平交往；实行和亲政策；实行兵农屯戍政策；互市通商；减轻边疆民 众赋役负担。（每点2分，答出任意四点得8分）》 (2)不同之处：军事策略不同：文景时期以和亲、安抚为主，尽量避免战争；汉武帝则采取主动出击的军事战略， 通过多次大规模战争击败匈奴，迫使其西迁。治理方式不同：文景时期主要通过移民实边、物资交换来维持边 疆稳定；汉武帝则通过设置郡县进行直接行政管理，并推行羁縻政策，加强中央集权。经略范围不同：文景时期 边疆治理范围相对有限；汉武帝则同时经营西域、南越、西南夷等多个地区，并派张骞开辟“丝绸之路”，极大地 扩大了西汉的版图和政治影响力等。（每点2分，答出符合题意、言之有理的任意三点得6分) 靖边中学高一历史月考试题答案第1页（共1页）