Module B Unit 5 What Season Is It（教学设计）-2026-2027学年四年级上册英语川教版（三起）

文本解读

本课选自四川教育出版社2026年秋新版小学英语四年级上册Module B（Colourful Seasons）Unit 5 What Season Is It?。本单元围绕“季节”这一贴近学生生活的话题展开，核心词汇包括season、spring、summer、autumn、winter、warm、cool等，核心句型为“What season is it? —It's….”与“What's the weather like? —It's….”。学生在上一单元已经学习了weather、hot、cold、sunny、rainy、cloudy等描述天气的词汇和How's the weather?问答句型，本课在此基础上由“天气”自然过渡到“四季”，引导学生观察天气特征、辨认四季名称、初步学会用英语描述季节与天气，并为Unit 6中谈论自己最喜欢的季节做好语言铺垫，在单元整体中起着承上启下的作用。通过本课学习，学生能够发现四季更替之美，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。

教学目标

1.【语言运用】能听懂、会说、认读season、spring、summer、autumn、winter、warm、cool等单词，并能运用句型“What season is it? —It's….”“What's the weather like? —It's….”进行简单问答。
2.【学习能力】能通过听音模仿、图片观察、结对操练、小组合作等方式积极参与课堂活动，在真实情境中主动运用所学语言。
3.【思维品质】能比较四个季节的天气特征，归纳“季节—天气”之间的联系，发展观察、比较与归纳能力。
4.【文化意识】了解四季更替与人们生活的密切联系，感受大自然之美，培养热爱自然、热爱生活的情感。

重点难点

教学重点：能听懂、会说、认读spring、summer、autumn、winter四个季节单词，并能运用“What season is it? —It's….”进行问答。
教学难点：autumn的发音；结合warm、cool等天气形容词对季节进行综合描述，做到语言表达的准确与灵活。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）歌曲热身
师生齐唱上一单元学过的天气歌曲，复习weather、sunny、rainy、cloudy、hot、cold等词汇，唤起旧知，营造轻松的英语学习氛围。
（二）视频导入
教师播放一段展现四季景色的短视频：桃花盛开的春天、绿树成荫的夏天、落叶纷飞的秋天、白雪皑皑的冬天。播放前抛出问题：How many seasons can you see? 看完后请学生自由回答。
（三）揭示课题
师：Yes! Four seasons. They are spring, summer, autumn and winter. Today let's learn Unit 5 What Season Is It?（板书课题，带领学生齐读课题）

新授探究

任务一：Listen and learn——听音学词，感知四季
1. 教师出示四季风景图，逐图呈现新词spring、summer、autumn、winter，学生跟读、开火车读、高低音变声读。教师示范autumn的发音，提示字母组合au的读音，突破发音难点。
2. 学习season一词：教师指着四幅图小结——Spring, summer, autumn and winter, they are four seasons.（板书season）
3. 趣味操练：教师说单词，学生快速举起相应的季节卡片；同桌玩“你说我猜”，一人描述天气，另一人猜季节。

任务二：Ask and answer——句型操练，问答四季
1. 呈现核心句型：What season is it? —It's spring. 教师与一名学生示范对话，全班跟读，提示It's的连读。
2. Pair work：学生两人一组，一人出示季节图片提问What season is it?，另一人用It's…回答，随后交换角色。教师巡视指导，请两三组上台展示，师生共同评价。
3. 结合天气追问：What's the weather like in spring? —It's warm. 同样方法操练summer（hot）、autumn（cool）、winter（cold），将新词warm、cool纳入已学天气词族。

新授探究

任务三：Look and say——看图描述，综合表达
1. 教师出示教材情境图并示范：What season is it? Look at the picture. It's cool. It's autumn.
2. 学生四人小组合作，任选一幅季节图，从“季节＋天气”两方面描述，如：It's summer. It's hot. 组内轮流说，推选代表全班展示。
3. 学习拓展词汇celebrate、wonderful：教师呈现人们庆祝节日的图片，说：People celebrate the Spring Festival in winter or spring. It's wonderful! 学生跟读体会。

任务四：Listen and match——听音连线，及时反馈
1. 完成教材听力活动：听录音，将季节单词与相应的天气特征、图片连线。
2. 师生核对答案，随后同桌利用课本插图开展“小侦探”问答游戏，进一步巩固What season is it?的问答。