Unit 1 Personal finance Is a cashless society coming(第1课时)教学设计 2026-2027学年沪外教版 九年级上册英语

文本解读

《Is a cashless society coming?》是沪外教版《英语》九年级上册第一单元Unit 1 Personal finance中Reading and critical thinking板块的核心阅读语篇，属于“人与自我”主题范畴下个人理财与理性消费话题。语篇先描述了中国无现金生活的现实图景，再讲解扫码支付的操作流程，随后分析便捷支付刺激消费、年轻人容易超支、老年人难以适应的两面性，最后以adjust to it收束全文，引导学生理性看待支付方式的变革。全文围绕pay for、transfer、withdraw、afford、convenient等核心词块展开，设问句标题Is a cashless society coming?既是全文讨论的中心话题，也体现了说明文标题引发思考的独特魅力。作为九年级学生接触理财话题的第一篇说明文，本文在帮助学生把握说明文结构、训练批判性思维、树立正确金钱观等方面具有重要的育人价值。

教学目标

1. 【语言能力】 能在语境中理解并运用 pay for、transfer、withdraw、afford、convenient、adjust to 等核心词汇与词块，理解无现金社会话题的表达方式。

2. 【学习能力】 运用划分语篇结构、分析设问句作用等阅读策略，把握说明文背景、主体、结论三段式结构，提升自主梳理信息的能力。

3. 【思维品质】 通过分析移动支付的利与弊，学会辩证看待新技术带来的生活方式变革，发展批判性思维和创新思维。

4. 【文化意识】 感受中国移动支付的领先地位，增强文化自信，同时关注不同群体在支付变革中的真实处境，树立理性消费、关爱他人的意识。

重点难点

教学重点：把握说明文的语篇结构，理解并运用本课核心词汇与词块，梳理无现金支付的操作流程与影响。教学难点：辩证分析便捷支付的两面性，理解设问句标题的阅读效果，形成理性消费的观念并能用英语表达观点。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设同学们，请回想一下：你上一次使用纸币是什么时候？买早餐扫一扫二维码，网上购物点一点手机，连街边煎饼摊都挂着收款码。不知不觉间，我们的钱包正在“变轻”，而手机正在“变重”——它装进了银行卡、乘车码、电子钱包。移动支付早已融入我们的日常生活，成为当代中国最亮眼的名片之一。（二）问题激趣（教师在大屏幕上展示超市扫码支付、公交刷手机乘车、菜市场摊主挂收款码的生活图片）师：同学们，看到这些画面，你们有什么感受？你们家还用现金吗？（学生自由发言，教师引导）师：有人说，现金正在离我们远去，一个不用现金的社会正在到来。这就是今天我们要阅读的文章标题——Is a cashless society

coming?（无现金社会就要来了吗？）带着这个问号，让我们一起走进课文，看看作者是怎样看待这场支付方式大变革的。

探究新知

任务一：初读课文，感知结构1. 扫读标题，预测内容请同学们观察文章标题Is a cashless society coming?，思考：这是一个陈述句还是疑问句？作者为什么用问号？【要点点拨】这是一个一般疑问句。作者不直接下结论，而是用设问的方式引发读者思考：无现金社会究竟会不会到来？这个标题暗示了文章对移动支付既有介绍又有思考的两面性视角。2. 快速阅读，划分结构请同学们快速默读全文，按“背景—主体—结论”三段式划分语篇结构，概括每部分大意。【要点点拨】第一部分描述中国无现金生活的现实：从大城市到小城镇，扫码支付无处不在；第二部分讲解扫码支付的操作流程，并分析便捷支付刺激消费、年轻人超支、老年人不适应的两面性；第三部分以adjust to it收束，指出无论是否喜欢，我们都应学会适应支付方式的变革。

任务二：细读课文，理解细节1. 核心词汇学习请同学们结合上下文猜测下列词块的含义，并在课文中找出含有这些词块的句子：pay for（支付，付款）　transfer（转账）　withdraw（取钱，提取现金）afford（买得起，负担得起）　convenient（方便的，便利的）　adjust to（调整以适应）【要点点拨】pay for 强调为某物付款，transfer 强调账户之间转账，withdraw 强调从账户取出现金；afford 常与 can/could 连用，表示经济上能否负担；convenient 是本课评价移动支付的核心形容词；adjust to 中 to 是介词，后接名词或动名词。2. 流程梳理请同学们细读课文第二部分，用阿拉伯数字排列扫码支付的步骤。【要点点拨】打开支付应用→扫描商家二维码→输入金额→确认支付。整个流程不过几秒钟，这正是移动支付convenient（便利）的直观体现。3. 因果分析为什么说便捷支付可能让人花得更多？请从文中找出依据。【要点点拨】因为付款变得太容易了，人们不需要数现金、不需要精打细算，指尖一点钱就花出去了。文中提到便捷支付会刺激消费，年轻人容易超支（spend more than they plan to），这正是“便利的代价”。

文本探究

任务三：合作探究，理性思辨1. 两面性讨论移动支付给不同群体带来了什么影响？请小组合作完成下表。【要点点拨】对年轻人：便捷高效，但容易冲动消费、超支；对老年人：不熟悉智能手机，扫码支付反而成为障碍；对商家：收款方便、无需找零，但要面对网络故障等风险。技术是双刃剑，便利与问题并存。2. 设问句作用品析请找出文中的设问句，分析它们对读者的阅读有什么作用。【要点点拨】文中Is a cashless society coming?等设问句一方面激发读者的好奇心，引导读者带着问题往下读；另一方面提示文章的论述重点，帮助读者快速定位关键信息。设问句是说明文常用的引出话题、推进论述的手段。3. 观点表达你认为无现金社会会完全到来吗？现金会彻底消失吗？请用下面的句型表达观点：I think..., because... / I don't think..., because...【要点点拨】开放性问题，言之有理即可。示例：I don't think cash will disappear completely, because some old people still find it hard to use mobile payment. 引导学生既看到趋势，也关注现实中的困难群体。

任务四：迁移运用，学以致用1. 语篇填空（用本课词块的适当形式补全短文）Mobile payment makes our life more and more ___1___ (方便的). We can ___2___ (支付) almost everything with a smart phone. But some young people often ___3___ (花) more money than they plan to, because paying is too easy. My grandfather doesn't know how to ___4___ (取钱) from an ATM, so I often help him. We should learn to ___5___ (适应) the fast-changing world.【答案】1. convenient　2. pay for　3. spend　4. withdraw　5. adjust to2. 情境问答（1）—What should I do if I want to send money to my friend far away? —I think you can t______ the money to him on the phone. It's fast and safe.【答案】transfer（2）—Dad, the shoes cost 800 yuan, but I only have 500 yuan. —I'm afraid you can't a______ them. Why not choose a cheaper pair?【答案】afford3. 现实链接2025年以来，多地推出“数字人民币”应用场景，支付宝、微信支付也相继推出“长辈模式”帮助老年人跨越数字鸿沟。请